通過(guò)實(shí)施績(jī)效考核，既能體現(xiàn)員工的工作價(jià)值，也能讓員工不偷懶，自然而然受到了人力資源管理從業(yè)者和老板的重視。下文就是小編收集的教師的績(jī)效工資考核分配方案，歡迎大家閱讀！
1、師德基本獎(jiǎng)：100元(每月)，因違規(guī)違紀(jì)違法，此項(xiàng)責(zé)任人基本獎(jiǎng)可降至零。
2、安全責(zé)任獎(jiǎng)：100元(每月)，因有嚴(yán)重影響的安全事故發(fā)生，此項(xiàng)責(zé)任人當(dāng)月責(zé)任獎(jiǎng)降至零。
3、班主任津貼：100元/月、班。因管理不善，不按時(shí)完成規(guī)定任務(wù)，班風(fēng)差，學(xué)風(fēng)不正，可按月降發(fā)至零。
4、出勤獎(jiǎng)：30元/月、人。病事假扣20元/天(累計(jì)往下滾)，遲到早退5元/次(一月遲到、早退6次以上);學(xué)校集會(huì)及教育教學(xué)活動(dòng)遲到或早退每次扣5元，缺席扣20元;依據(jù)教育、財(cái)政、人保等部門(mén)的有關(guān)規(guī)定，連續(xù)曠工兩天的扣一個(gè)月的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，連續(xù)曠工四天或一學(xué)期累計(jì)達(dá)10天以上的扣發(fā)本學(xué)期的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，一學(xué)期病假累計(jì)超過(guò)兩個(gè)月的或事假累計(jì)超過(guò)一個(gè)月的扣發(fā)其本學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。
5、路隊(duì)護(hù)送少送一次扣5元;因護(hù)送中監(jiān)護(hù)不力造成安全事故者，扣護(hù)送本路隊(duì)者100元并承擔(dān)相應(yīng)的醫(yī)療等費(fèi)用。
6、管理崗位津貼：校級(jí)160(每月) 中層120(每月) 年級(jí)組長(zhǎng)20(每月)。
7、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)：
(1)基本獎(jiǎng)：語(yǔ)數(shù)外老師60元(每月)，術(shù)科40元(每月)，其它崗位20元(每月)。語(yǔ)數(shù)外雙班按0.2記第二班。
(2)質(zhì)量調(diào)研獎(jiǎng)：(語(yǔ)數(shù)外校內(nèi)統(tǒng)測(cè))年級(jí)組均分按名次計(jì)算(語(yǔ)數(shù)外雙班按0.2記第二班)
4個(gè)班：100元、70元、50元、30元
3個(gè)班：100元、60元、30元
(3)畢業(yè)班:在中心校統(tǒng)測(cè)中，按班計(jì)算單科評(píng)前十名獎(jiǎng)80元。(其他年級(jí)組參考此項(xiàng)執(zhí)行)
(4)為病事假、公假老師代課的3元每節(jié)。(以審核后的簽單為準(zhǔn))
8、活動(dòng)評(píng)比獎(jiǎng)：學(xué)校舉行的活動(dòng)評(píng)比每項(xiàng)次10元，組織級(jí)別(鎮(zhèn)、區(qū)、市、省和國(guó)家級(jí))以10元遞增。
9、表彰為校先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任：以50元計(jì)算(鎮(zhèn)、區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)以20元依次遞增并以政府或主管部門(mén)及相關(guān)部門(mén)表彰為準(zhǔn))。
10、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)、論文評(píng)比發(fā)表及指導(dǎo)獎(jiǎng)等：
(1)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)：按校、鎮(zhèn)、區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)分別獎(jiǎng)10、20、30、40、50、60元
(2)論文評(píng)比獎(jiǎng)(教育、教學(xué)類(lèi))按鎮(zhèn)、區(qū)、市、省級(jí)以上，每篇次按10、20、30、50元給獎(jiǎng)。
(3)論文發(fā)表獎(jiǎng)(教育教學(xué)類(lèi))按區(qū)、市、省級(jí)以上，每篇次按40、60、80元給獎(jiǎng)。
(4)指導(dǎo)獎(jiǎng)(以政府或有關(guān)部門(mén)組織為準(zhǔn)且同次同類(lèi)的不重復(fù)計(jì)算)按鎮(zhèn)、區(qū)、市、省級(jí)以上，每次按10、20、30、40元給獎(jiǎng)。(指導(dǎo)發(fā)表的參考此項(xiàng)執(zhí)行)
(5)在有關(guān)報(bào)刊雜志上報(bào)到學(xué)校先進(jìn)事跡，按區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)，每次按10、20、30、40元給獎(jiǎng)。
11、學(xué)校安排出語(yǔ)數(shù)英綜合檢測(cè)試卷以每份20元計(jì)算(單項(xiàng)試卷減半);學(xué)校安排必要的加班以每天20元計(jì)算。
12、經(jīng)區(qū)教育局同意借用的老師：實(shí)發(fā)區(qū)教師人均數(shù)額。(不含生均數(shù)額。).
13、其它未盡事宜，以行政會(huì)、教代會(huì)討論決定為準(zhǔn)。(若遇與上級(jí)有關(guān)細(xì)則相悖，以上級(jí)細(xì)則為準(zhǔn))
績(jī)效考核有何目的?
從常規(guī)看來(lái)：業(yè)績(jī)提升、高額獎(jiǎng)金。
從專(zhuān)業(yè)人士：有效的績(jī)效管理，能達(dá)到公司的戰(zhàn)略目標(biāo)統(tǒng)一，員工績(jī)效與組織績(jī)效統(tǒng)一，保證公司發(fā)展戰(zhàn)略的執(zhí)行，推動(dòng)公司個(gè)人雙贏得局面。員工能得到：獎(jiǎng)金、晉升、培訓(xùn)等多個(gè)方向。
而真正的考核作用：
1. 用來(lái)幫助員工不斷提高、促進(jìn)員工發(fā)展、從而達(dá)到個(gè)人和公司績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
而所產(chǎn)生的效果：幫助員工成長(zhǎng)，挖掘潛力;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)工作;以?xún)?yōu)秀團(tuán)隊(duì)去締造優(yōu)秀成果。
2.提高公司整體經(jīng)營(yíng)績(jī)效和戰(zhàn)略實(shí)施為目標(biāo)，通過(guò)提高個(gè)人貢獻(xiàn)影響企業(yè)績(jī)效。
3.作為晉升、調(diào)配、培訓(xùn)等人力資源參考依據(jù)，準(zhǔn)確地把握員工的工作適應(yīng)性和潛力，科學(xué)配置，適才適位，做好人才職位計(jì)劃。
什么是績(jī)效考核的目的
通過(guò)實(shí)施績(jī)效考核，既能體現(xiàn)員工的工作價(jià)值，也能讓員工不偷懶，自然而然受到了人力資源管理從業(yè)者和老板的重視。但推行績(jī)效考核成功者少之又少，導(dǎo)致成了“雞肋”。失敗的原因固然很多，但最重要的原因而是沒(méi)有搞清楚推行績(jī)效考核的目的，即我們?yōu)槭裁匆菩锌?jī)效考核?
為什么要推行績(jī)效考核?這是一個(gè)思想層面的問(wèn)題，屬于“道”的范疇。如果“道”混亂，制定的制度必定思維混亂，如果“道”不正，制定的制度必定會(huì)存在“陷阱”，只有“道”正，才能設(shè)計(jì)出可執(zhí)行的制度，反之，只會(huì)存在華麗的外表，永遠(yuǎn)也落不了地，即使落地也只是暫時(shí)的。曾經(jīng)遇到好幾個(gè)老板問(wèn)我：“趙老師，你能幫我設(shè)計(jì)一套讓員工少拿錢(qián)，多干活的績(jī)效考核制度嗎?”這就屬于典型的沒(méi)有搞清楚為什么要實(shí)行績(jī)效考核，從某種意義上來(lái)說(shuō)，也屬于“道”不正，當(dāng)即被我拒絕，因?yàn)橼w老師沒(méi)有這個(gè)能力，您還是另請(qǐng)高明吧，恕不奉陪。
無(wú)論是向我請(qǐng)教績(jī)效考核如何做的人力資源從業(yè)者，還是我輔導(dǎo)過(guò)的企業(yè)，原來(lái)的績(jī)效考核制度幾乎都是從網(wǎng)上下載的。因此績(jī)效考核的目的基本是如出一轍，舉例如下：
例一：在既定的戰(zhàn)略目標(biāo)下，運(yùn)用特定的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，對(duì)員工過(guò)去的工作行為及業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)估，并運(yùn)用評(píng)估結(jié)果對(duì)員工將來(lái)的工作產(chǎn)生正面影響的過(guò)程和方法。
例二：
1、一是加強(qiáng)人力資源管理決策：為人員招聘、調(diào)遷、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)等人事決策提供科學(xué)的依據(jù);
2、二是促進(jìn)員工職業(yè)發(fā)展：利用其評(píng)價(jià)和反饋功能，促進(jìn)員工的職業(yè)生涯發(fā)展。
3、三是推動(dòng)企業(yè)管理的改進(jìn)：根據(jù)員工考評(píng)的結(jié)果，可以推動(dòng)組織績(jī)效的改進(jìn)。
例一描述的是關(guān)于績(jī)效考核的概念，例二雖然描述了績(jī)效考核的目的，但是千篇一律，沒(méi)什么指導(dǎo)意義。關(guān)于績(jī)效考核的目的，也是一個(gè)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的問(wèn)題，要對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查的話，相信會(huì)有各種不同的答案。為什么很多企業(yè)搞績(jī)效考核失敗?最重要的原因是沒(méi)有讓廣大員工參與進(jìn)來(lái)，績(jī)效考核制度是人力資源部閉門(mén)造車(chē)寫(xiě)出來(lái)的，根本沒(méi)有征求廣大員工的意見(jiàn)，也沒(méi)有進(jìn)行廣泛的宣傳，可以試想一下，這樣的績(jī)效考核，不失敗才奇怪呢?為什么員工沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)呢?是因?yàn)槲覀兏憧?jī)效考核的目的存在一點(diǎn)的問(wèn)題。我認(rèn)為績(jī)效考核最重要的目的是確保員工付出和收入成正比，也是績(jī)效考核的本質(zhì)。我曾經(jīng)輔導(dǎo)過(guò)一個(gè)企業(yè)，績(jī)效考核制度的目的就寫(xiě)了一條---確保員工的付出與收入成正比，因?yàn)槟康恼_，極大的激發(fā)了廣大的員工參與熱情，大家獻(xiàn)言獻(xiàn)策，人力資源部認(rèn)真聽(tīng)取員工的意見(jiàn)，雖然制定的績(jī)效考核制度不是完美的，但由于走“群眾路線”，得到了全體員工的擁護(hù)，讓員工成為了考核的主體，使績(jī)效考核深入人心，取得了成功。