小學(xué)績效考核方案
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計(jì)劃類文書。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)績效考核方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)績效考核方案1
一、活動目標(biāo)：
1、通過展開活動使學(xué)生更進(jìn)一步了解老師對學(xué)生的特別的愛。
2、在豐富的活動中，拉近老師和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)感情。
二、活動準(zhǔn)備：
選定主持人、布置教室、排節(jié)目
三、活動進(jìn)程：
1、主持人要求活動開始。
合：親愛的老師同學(xué)們，大家上午好。
A：在這個金色的九月里，伴著漸漸秋風(fēng)，我們已經(jīng)迎來了教師節(jié)！這一節(jié)班隊(duì)會的主題是親愛的老師，我用什么來回報(bào)您！B：我想，我們第一祝老師們身體健康、工作順利、心想事成、萬事如意、天天開心！
A：教師節(jié)是一個神圣的節(jié)日。那么，你們知道教師節(jié)的由來嗎？那么我們請同學(xué)來介紹一下。
B：請大家仔細(xì)聽，說不定他們要出題考你們呢？2、游戲
C：回首過去的幾年，是誰把我們從一年級不懂事的小弟弟、小妹妹們帶上了四年級，引領(lǐng)我們成長？
D：是誰用那辛苦的汗水，換取了我們的進(jìn)步？C：又是誰，用那和藹的眼光，滋潤了我們的心田呢？D：不錯，就是我們敬愛的老師們，是老師孜孜不倦的工作，給予了我們優(yōu)秀的成績，培養(yǎng)我們健康成長。
C、D：那么你們還記得那些老師的名字嗎？
C：下面我們來做一個簡單而成心思的游戲，請大家聽一段音樂，在一定的時(shí)間內(nèi)把你所知道的老師的名字寫下來，看誰寫得最多，看誰寫得最正確？請大家把準(zhǔn)備好的紙和筆拿出來，開始！D：麻煩胡老師批閱，等活動終止以后再來宣布，好嗎？3、才藝表演
A：老師永久是我們心目中的榜樣，大家可知道，我們的老師個個都有自己的特長呢。請我們班的百靈鳥們帶來的歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
B：你們知道嗎？有多少文人墨客用手中的筆歌頌老師，又有多少首詩來歌頌老師，今天有幾個同學(xué)也想來朗誦一番。掌聲歡迎！4、小品兼座談會
A：在教師節(jié)，我們?yōu)槔蠋煈?yīng)當(dāng)做些什么呢？是送禮物，是給老師一個微笑，還是……現(xiàn)在，讓我們一起來討論一下，教師節(jié)讓老師最欣慰的禮物是什么呢？（討論開始，主持人請人回答）B：是啊，但是，是不是只有9月10日這天才要尊重老師。唱歌、鮮花，哇，享受明星一樣的待遇，讓老師開心得不得了。可節(jié)日一過，大家又是什么表現(xiàn)呢？（互扮老師、學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的地點(diǎn)見到不同的.老師該怎樣問好？一、見到老師頭一低，溜。二、還有教自己的就問好，不教自己的頭一揚(yáng)，好像不認(rèn)得似的。
5、上課談天、不交作業(yè)
B：小小討論會：這就叫尊重老師嗎？
A：那么我們再來看一個情境劇，相信看了這個情境劇，大家又有很多話想說吧，你們想說寫什么呢？
6、送祝愿
C：在我們與老師相處的進(jìn)程中，產(chǎn)生了許許多多的事，其中有歡樂，有感嘆，有收獲。
D：老師的一句歌頌之言，是我們努力學(xué)習(xí)的動力，您讓我們走向成功之路。
C：老師的批評指正，是我們改正毛病的動力，是您使我們不會在人生的道路中迷失自己。
D：經(jīng)過幾年的相處，我們和老師之間的情感越來越濃了。不是嗎？C：千言萬語道不盡我們的感謝之情，但只有借此表達(dá)我們對老師的謝意吧！
7、請班主任講話
謝謝同學(xué)們，老師期望在今后的日子里，能和同學(xué)們一起在知識的海洋里漫游�。ń處熅瞎�
小學(xué)績效考核方案2
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的德育工作隊(duì)伍，提升學(xué)校教育品味，根據(jù)《市教育局關(guān)于評選表彰泰州市中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀德育工作者的通知》（泰教人〔20xx〕30號）精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：
一、評選范圍
全校從事德育工作的管理人員、教研人員、德育課教師和班主任等。
二、評選條件
�。ㄒ唬┗緱l件
1、政治立場堅(jiān)定。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，熱愛教育工作。
2、德育業(yè)績突出。認(rèn)真履行德育工作職責(zé)，創(chuàng)造性地開展德育活動，德育工作的實(shí)效性較強(qiáng)，德育工作成績顯著。
3、注重德育研究。有科學(xué)的德育理念和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律組織開展德育管理和教育工作。
4、從事德育工作5年以上。
（二）其他條件
1、德育管理人員：所管理的德育工作有特色、有創(chuàng)新、有成效。申報(bào)泰州市優(yōu)秀德育工作者的須在縣級及以上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹或獲得縣級及以上表彰。
2、德育教研人員：申報(bào)泰州市優(yōu)秀德育工作者的須主持或作為核心成員參與市級及以上德育課題研究并取得成果。
3、德育課教師：德育教學(xué)效果顯著，在縣級及以上開設(shè)德育公開課、講座等。
4、班主任：班主任工作有創(chuàng)新、有成效，深受學(xué)生及家長的好評，在縣級及以上班主任基本功大賽中獲獎的優(yōu)先推薦。
有下列條件之一者，不得參評：
1、所管工作發(fā)生嚴(yán)重責(zé)任事故的；
2、所在學(xué)校（德育管理人員）或所帶班級（德育課教師和班主任）有學(xué)生發(fā)生違法犯罪事件的；
3、發(fā)生有償家教行為的；
4、因教育不當(dāng)而造成不良后果的。
三、評比時(shí)間和名額確定
根據(jù)市局有關(guān)文件規(guī)定的時(shí)間和公布的`名額確定。
四、評比程序和方法
采取個人申報(bào)、小組考核、學(xué)校推薦相結(jié)合的形式。小組考核有學(xué)校組織考核小組按照本細(xì)則進(jìn)行量化考核，算出考核分。學(xué)校推薦有校長室按申報(bào)者的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和小組考核得分集體討論確定初步推薦人選，公示無異后，正式推薦上報(bào)。
五、評比細(xì)則：
1、思想政治（10分，有考核小組量化）
忠誠教育事業(yè)。有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)活動,熱愛本職工作，嚴(yán)守師德規(guī)范，為人師表，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。
2、工作態(tài)度（10分）
具有敬業(yè)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，愉快接受并圓滿完成學(xué)校安排的教學(xué)、管理、值班、服務(wù)、學(xué)生活動等各項(xiàng)工作。發(fā)現(xiàn)一次不良現(xiàn)象扣1分，10分扣完為止。
3、工作年限（10分）
從事德育工作5年以上，每超過一年加0、5分，加滿10分為止。
4、德育業(yè)績
所負(fù)責(zé)的德育工作取得較好成績，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的普遍認(rèn)可，德育工作成績顯著。
（1）德育管理
�、侔嘀魅喂ぷ饔袆�(chuàng)新、有成效，在學(xué)校、區(qū)域（聯(lián)盟）、縣級、市級及以上作經(jīng)驗(yàn)介紹、開設(shè)講座或獲得表彰，分別加2、5分、5分、10分、15分、20分；
�、谒止艿牡掠ぷ饔刑厣⒂袆�(chuàng)新、有成效，在校際、區(qū)域（聯(lián)盟）、縣級、市級及以上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹或獲得表彰分別加5分、10分、20分、30分、40分。
（2）德育研究
�、俚掠撐模核珜懙牡掠撐脑诳h級、市級及以上論文評比中獲獎。
縣級：一二三等獎分別加3分、2分、1分；
市級：一二三等獎分別加6分、4分、2分；
市級以上：一二三等獎分別加10分、7分、4分；
�、诘掠n題：主持校級、縣級、市級及以上德育課題研究分別加5分、10分、15分、20分；主持校級、縣級、市級及以上德育課題研究并取得成果(結(jié)題)分別加10分、20分、30分、40分；
說明：作為核心成員參加上述課題研究的得相應(yīng)層級的一半。
�。�3）德育課
�、僭趯W(xué)校、區(qū)域（聯(lián)盟）、縣級、市級及以上開設(shè)德育公開課、講座，分別加2、5分、5分、10分、15分、20分；
�、谠趯W(xué)校、區(qū)域（聯(lián)盟）、縣級、市級及以上德育課評比中獲獎，分別加5分、10分、20分、30分、40分；
（4）基本功
班主任（輔導(dǎo)員）基本功強(qiáng)，在學(xué)校、區(qū)域（聯(lián)盟）、縣級、市級及以上班主任（輔導(dǎo)員）基本功大賽中獲獎分別加5分、10分、20分、30分、40分。
六、為與《市教育局關(guān)于評選表彰泰州市中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀德育工作者的通知》（泰教人〔20xx〕30號）文件精神一致，今后學(xué)校市、縣優(yōu)秀德育工作者評比不再參考《泰興市橫垛小學(xué)優(yōu)秀班級（班主任）評比細(xì)則》。
七、本細(xì)則自正式公布之日起施行，由校長室負(fù)責(zé)解釋，未盡事宜由校長室討論確定。如上級有此方面的新文件、新規(guī)定、新要求，本辦法則立即進(jìn)行相應(yīng)的的調(diào)整。
小學(xué)績效考核方案3
為了發(fā)揮績效工資的調(diào)節(jié)功能，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)級優(yōu)酬、適當(dāng)兼顧公平的分配原則，學(xué)校經(jīng)過多次研究談?wù)�，參照兄弟學(xué)校做法，結(jié)合本校實(shí)際，在以前多學(xué)期試行的基礎(chǔ)上，經(jīng)行政會研究，特制定本方案。
一、績效工資構(gòu)成和分配：
學(xué)�？冃ЧべY總量由上級撥付的獎勵性工資、門店效益、寄宿部和幼兒部利潤及社會贊助款合并構(gòu)成，在總量內(nèi)進(jìn)行班主任和校務(wù)津貼、超課時(shí)津貼、加班和質(zhì)量獎懲金四個方面的分配。
二、績效工資考核監(jiān)督小組以及考核形式
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xx
成員：xx
2、監(jiān)督小組：組長：xx
3、考核形式考核結(jié)果由考核組負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)公布，監(jiān)督組復(fù)核后交組長確認(rèn)發(fā)放。
三、績效工資計(jì)算和發(fā)放辦法
1、月超課時(shí)津貼計(jì)算辦法：教師實(shí)際周超平均課時(shí)節(jié)數(shù)（不含午間課）x10元為本人月課時(shí)津貼。①教師周課時(shí)節(jié)數(shù)按學(xué)科系數(shù)和班額系數(shù)折算。學(xué)科系數(shù)：語文、數(shù)學(xué)1.2，其它有單元測試的1.0，無單元測試的0.8。班額系數(shù)：20人以下的0.8，20-30人的1，30人上每多5人加0.1。②任教兩班或以上語文數(shù)學(xué)者每月另加50元。③57歲以上教師（女52歲）任教主課的每月另加50元。④畢業(yè)班主科教師每月加20元。此項(xiàng)由教務(wù)主任制表。本學(xué)期平均課時(shí)按校長任課9.6節(jié)計(jì)算，督導(dǎo)員享受一半平均課時(shí)。
2、班主任基本津貼計(jì)算辦法：30元+1元x學(xué)生數(shù)，畢業(yè)班每月加10元，護(hù)送每次1元（雨天取消），低年級就餐維護(hù)每次中餐1元。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行責(zé)任追究。57歲以上教師（女52歲）任班主任每月另加10元。此項(xiàng)由政教主任制表。學(xué)前班班主任暫納入學(xué)校計(jì)發(fā)。
3、月校務(wù)津貼計(jì)算：校長、書記120元，副校長100元，副園長、教務(wù)主任、政教主、總務(wù)主任、財(cái)務(wù)80元，辦公室等50元。校務(wù)兼職適當(dāng)加10—30元，但不得超過校長津貼。校務(wù)值日按每天30元發(fā)放加班補(bǔ)助(午休期間40元)。此項(xiàng)由校長制表。
4、加班計(jì)算：
�、偶媛殟徫唬ㄋ儆 嬎�、備課組長、水電、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、校園博客、遠(yuǎn)教、圖書等）、教師午間值日/課按工作量大小和慣例進(jìn)行發(fā)放。
⑵集體走訪、教學(xué)教研活動、大型文體活動以及教職工集中勞動按參加次數(shù)和工作量適當(dāng)發(fā)放加班補(bǔ)助和車費(fèi)補(bǔ)助。
⑶專項(xiàng)加班按工作情況和效果發(fā)放補(bǔ)助和獎金。
5、教育教學(xué)教研獎金，按相關(guān)制度執(zhí)行。此項(xiàng)由教務(wù)主任制表。
6、上級撥付到校的獎勵性績效工資分配辦法：達(dá)到平均課時(shí)的`足額享受，未達(dá)到的按所達(dá)到（校長課時(shí)）的比例發(fā)放，超過的不再加發(fā)。此項(xiàng)由教務(wù)主任制表。
7、專職安保（xx）全額享受上級撥付的獎勵性績效工資和全員性福利待遇，另每月設(shè)立50元目標(biāo)獎。目標(biāo)獎由綜治主任追究制表。
8、專職后勤人員（xx）全額享受上級撥付的獎勵性績效工資和全員性福利待遇，假日門店或食堂進(jìn)貨每周發(fā)放補(bǔ)助30元。
9、派到幼兒部或寄宿部的專職教師和管理人員在本部領(lǐng)取工資。
①足額享受上級撥付到校的獎勵性績效工資
�、诹硗獍l(fā)放實(shí)際周超課時(shí)節(jié)數(shù)（本學(xué)期以校長課時(shí)為基準(zhǔn)）x元的月課時(shí)津貼(N小于10)
③就餐午休維護(hù)的補(bǔ)助，每天4元。第②項(xiàng)由園長制表。
10、省資教老師和鎮(zhèn)輪調(diào)老師每學(xué)期發(fā)放500元交通補(bǔ)助。由本人用領(lǐng)款單領(lǐng)取。
11、責(zé)任追究罰款
學(xué)校對在常規(guī)教學(xué)和管理中出現(xiàn)問題的教職工進(jìn)行責(zé)任追究，相應(yīng)罰款從本人所得績效工資中扣除，若超過應(yīng)得部分，從福利中扣除。此項(xiàng)由校長根據(jù)校務(wù)值日及月查、抽查制表。
四、說明
1、績效工資一般在學(xué)期結(jié)束發(fā)放，經(jīng)濟(jì)條件允許則按月發(fā)放。若總量不足，則按比例發(fā)放。
2、病休人員、提前自愿退休或因其他情況不承擔(dān)責(zé)任崗位的教師不參與績效評估，不享受績效工資，不享受全員性福利。因特殊情況不能上崗的教師，按臨近退休年限每學(xué)期向?qū)W校交一定的頂崗費(fèi)：每差一年交500元。臨近退休教師在退休前六個月按上崗教師對待。
3、公司聘請人員除不享受超課時(shí)津貼外，凡承擔(dān)較多教學(xué)任務(wù)者可以參加學(xué)校其他績效分配，并免除伙食費(fèi)，每月發(fā)放校齡津貼（從承擔(dān)教學(xué)工作日起算，每年50元遞增，本學(xué)期止章欽第三年150元，xx第二年100，xx第一年50）。
4、以前相關(guān)制度與此方案不符的，按此方案執(zhí)行。
小學(xué)績效考核方案4
一、指導(dǎo)思想
為了充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，提高辦學(xué)效益，按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則，根據(jù)市（連教政[20xx]80號）、縣（灌教[20xx]9號）文件，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，在上年度績效試行分配方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，制定本細(xì)則。
二、考核對象 本鎮(zhèn)小學(xué)在編在崗教師
三、考核原則
（一）尊重規(guī)律，執(zhí)行政策
�。ǘ┳⒅亓靠�，優(yōu)績優(yōu)酬
（三）激勵先進(jìn)，優(yōu)化管理
�。ㄋ模┛陀^公正，便于操作
四、實(shí)施方法：
教師考勤、教學(xué)常規(guī)扣款所得均攤給本校教師；教學(xué)業(yè)務(wù)獎、教學(xué)質(zhì)量獎、活動競賽教研獎和班主任費(fèi)等累計(jì)總額從全鎮(zhèn)教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻(xiàn)的教師。獲獎的相關(guān)證件時(shí)間按年度執(zhí)行。在核算獎金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書的原件與復(fù)印件，無證書類的要提供分管領(lǐng)導(dǎo)簽字的證明材料。
五、考核內(nèi)容分為七部分：
師德、教師出勤 、教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動競賽、班級管理、其它。
�。ㄒ唬⿴煹�
違反法律、法規(guī)、上級教育主管部門及學(xué)校規(guī)定的師德行為，造成嚴(yán)重后果的。不享受績效工資部分。
（二）教師出勤（由各�？己�,通過之日起執(zhí)行）
1、每學(xué)期遲到或早退的次數(shù)不得超過兩次，超過的每一次扣10元。
2、病事假須履行好請假手續(xù)（先經(jīng)校長批準(zhǔn)，再自行安排好課務(wù)，最后到教導(dǎo)處備案），病假需出據(jù)縣級以上醫(yī)院證明，都要履行相關(guān)批假權(quán)限手續(xù)；無論病事假一天扣50元。
3、曠工每天扣100元。
4、重大活動、各種會議、值日等不能準(zhǔn)時(shí)出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學(xué)生出現(xiàn)安全事故，一切后果自負(fù)）。
5、特殊的事假由各校研究決定。
�。ㄈ┙虒W(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)（由各校考核：以各校的平時(shí)檢查、周查、月查等為主，鎮(zhèn)小教組織的視導(dǎo)及隨機(jī)抽查情況反饋至各校并納入考核）
1、教學(xué)常規(guī)。
�。�1）課堂無人上課扣50元（若課堂上因無人上課出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù)）。
�。�2）私自調(diào)課不按課表上課每次扣20元（調(diào)課必須經(jīng)校長或教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，持“調(diào)課”通知單上課）。
�。�3）違反其他教學(xué)常規(guī)每次扣20元（無教案進(jìn)教室、坐著上課、課中擅離教室、玩或長時(shí)接打手機(jī)、體罰學(xué)生等，若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規(guī)情況而出現(xiàn)教學(xué)事故，一切后果自負(fù)）。
�。�4）語、數(shù)、英要定期對學(xué)生進(jìn)行單元過關(guān)檢測，并要附有相應(yīng)的“學(xué)生成績分析與教師的教學(xué)反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。
�。�5）不按時(shí)完成規(guī)定的或?qū)W校指定的其它業(yè)務(wù)工作，每次扣50元。
2、教學(xué)業(yè)務(wù)：
每位教師的年度底分為200分，按兩學(xué)期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學(xué)業(yè)務(wù)獎，獲獎?wù)呙咳霜?00元。教師業(yè)務(wù)量化積分比重分四個部分：一是各校檢查30%，二是鎮(zhèn)期中視導(dǎo)20%，三是鎮(zhèn)期末業(yè)務(wù)檢查40%，四是鎮(zhèn)抽查10%。
附量化細(xì)則：
按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程，做到業(yè)務(wù)一天一結(jié)。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一周備課），教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求及時(shí)寫好教學(xué)反思（每課時(shí)一篇反思），漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現(xiàn)象，在提前一周的基礎(chǔ)上，超一周扣5分。語、數(shù)、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分，并要求當(dāng)天改完（包括本校所規(guī)定的教輔用書中必做必改內(nèi)容），漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號要規(guī)范，作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生訂正，嚴(yán)禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數(shù)少于班級生數(shù)的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
�。ㄋ模┙虒W(xué)質(zhì)量獎
1、普通教師（由小教統(tǒng)一考核）
�。�1）鎮(zhèn)每學(xué)期舉行期中、期末學(xué)科質(zhì)量調(diào)研：在教學(xué)質(zhì)量調(diào)研評估中，對教學(xué)效果較好的前三名予以獎勵，分別依次獎勵120、100、80元。
教學(xué)效果較差的且和班平均分成績落差超過10分的給予適當(dāng)扣款，超過部分以每分20元給予扣款。
�。�2）鎮(zhèn)不定期舉行的教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)調(diào)研獎勵辦法按第（1）項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)減半獎勵。
�。�3）縣局教研室組織的調(diào)研檢測，班科成績進(jìn)入全縣班級數(shù)的前1/4，獎該科任課教師200元。如果片上調(diào)研檢測，獎勵第一名、第二名200、150元，取得第四名及以下成績且和第三名落差超過10分給予200元罰款。
2、專職教師（由中心校負(fù)責(zé)考核）主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結(jié)果為考核依據(jù)。
�。�1）教師自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競賽。凡是縣局下發(fā)的通知，無論哪一級的培訓(xùn)或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關(guān)教師50元；競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。
（2）輔導(dǎo)學(xué)生類。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學(xué)生團(tuán)體或個人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關(guān)專職教師100元�；顒拥墨@獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項(xiàng)，如果是零獎項(xiàng)的將懲相關(guān)專職教師100元（一年中未舉行活動除外）。
（3）每位專職教師每學(xué)期末要對自已輔導(dǎo)的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報(bào)，并得到校領(lǐng)導(dǎo)與教師的肯定與認(rèn)可。
�。ㄎ澹┗顒痈傎惤萄歇劊ㄓ尚〗探y(tǒng)一考核）
1、教師業(yè)務(wù)競賽
（1）在鎮(zhèn)舉行的.教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比、會卷比賽等業(yè)務(wù)競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元。
�。�2）在縣舉行的教師基本功、優(yōu)質(zhì)課兩項(xiàng)比賽中，獲一、二等獎的教師分別獎100元、60元；參加市、省此類業(yè)務(wù)競賽，分別增加60元、120元。
�。�3）在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中，成績進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎60元。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門組織的競賽
�。�1）團(tuán)體類：（以校、班、組為整體）參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎60元、40元；參加縣、市級競賽獎額分別是鎮(zhèn)級的3倍、4倍（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算）。
�。�2）個人類：學(xué)生個人參加鎮(zhèn)組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導(dǎo)教師分別獎20元、10元；參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮(zhèn)級的基礎(chǔ)上增加20元、30元、40元、50元（高一級的三等獎作為低一級的二等獎計(jì)算，獎金按學(xué)生獲獎的個數(shù)統(tǒng)計(jì)）。（不含書法展示賽）
3、教科研獎
(1)課題在省、市、縣級立項(xiàng)后并能認(rèn)真按程序開展研究,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)結(jié)題,分別獎?wù)n題主持人300、200、100元。
(2)論文在本省級以上正規(guī)主流教育刊物，如《江蘇教育》、《教育研究與評論》、《江蘇教育研究》等刊物上公開發(fā)表的, 獎第一作者300元；在本市《連云港教育》刊物上發(fā)表, 獎第一作者200元（發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署、中國知網(wǎng)認(rèn)證材料，認(rèn)證權(quán)屬小教)。外省級刊物不作獎勵。由教育部主辦或主管的國家級刊物獎勵同本省級。
(3)參加省級 “教海探航”、“師陶杯”論文評比，獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者200、150、100元；在市級教育部門組織的論文、教學(xué)案例評比中獲一、二、三獎的分別獎80、60、40元.在縣級論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。（協(xié)會、學(xué)會等社會團(tuán)體舉辦的評比中獲獎的不作獎懲）
(4)教研活動:承擔(dān)鎮(zhèn)、網(wǎng)片、縣級教學(xué)研討觀摩課或講座的老師，獎20、30、50元。
(5)宣傳工作。根據(jù)教育局宣傳工作要求，外塑學(xué)校形象，促進(jìn)每位教師做好學(xué)校信息宣傳工作，在灌云教育信息網(wǎng)、連云港教育網(wǎng)發(fā)布學(xué)校工作信息達(dá)局宣傳工作規(guī)定。（縣教育信息網(wǎng)每月4篇，市教育網(wǎng)每月2篇。）按月核算縣級每篇5元，市級每篇15元。每年度發(fā)放縣局任務(wù)規(guī)定內(nèi)績效額度不超過500元。
每月完成教育局規(guī)定報(bào)道篇數(shù)后，另發(fā)布的學(xué)校信息報(bào)道以每篇縣級10元，市級30元作獎勵，另獎勵部分總額度不超過500元。
（六）班務(wù)管理
1、津貼通過工作量及工作實(shí)績的考核進(jìn)行重新分配。
津貼（班均每月120元）根據(jù)各�？己税嘀魅喂ぷ鲗�(shí)績發(fā)放，具體的考核細(xì)則由小教根據(jù)實(shí)際情況制定，圍繞安全、常規(guī)管理、班隊(duì)活動、陽光體育活動、學(xué)額鞏固，參加縣、鎮(zhèn)、校各種活動及競賽等方面定出細(xì)則，與津貼直接掛鉤。
每學(xué)期根據(jù)班主任考核積分分三類發(fā)放：第一類占班額的20%，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為800元；第二類占班額的30%，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為650元。第三類占50%，將班主任津貼余額均分。
2、在管理期間由于工作不得力，出現(xiàn)安全事故的扣除相應(yīng)的班主任津貼；如出現(xiàn)重大安全事故，一切后果自負(fù)。
3、教干津貼參照班主任執(zhí)行，平均額度不超過班主任一類標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄆ撸┙栌媒處熆冃Э己�
外借其它單位教師績效考核：以本鎮(zhèn)在崗教師最低績效的90%為發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。
�。ò耍⿲�(shí)施
本方案自20xx年9月1日起執(zhí)行。
小學(xué)績效考核方案5
為加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和班級凝聚力，強(qiáng)化班主任的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，形成良好的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)班級管理工作規(guī)范化、制度化、高效化，積極推動優(yōu)良班風(fēng)、校風(fēng)的形成，特制定本方案。
一、考核對象：
全校所有班主任。
二、考核原則：
優(yōu)績優(yōu)酬、獎勤罰懶、客觀公正
三、人均考核數(shù)：
人均1500元/學(xué)期
四、考核細(xì)則：
�。ㄒ唬┌嗉壋Ｒ�(guī)：
1、基本工作，負(fù)責(zé)人：政教處
（1）認(rèn)真制訂班主任工作計(jì)劃，及時(shí)做好班主任工作總結(jié)。認(rèn)真、及時(shí)填寫《班主任工作手冊》，有幫扶、幫教及轉(zhuǎn)化學(xué)生過程的詳細(xì)記載。優(yōu)秀的加2分/次。
�。�2）積極做好學(xué)校和家庭的溝通工作，每學(xué)期家訪記錄不少于16條；使用好班級家長群，定期發(fā)送家教、安全、心理健康等方面的信息，每月各不少于1條；每少一條扣0、2分。
�。�3）教育學(xué)生嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》《泰興市橫垛小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》，重視學(xué)生的思想和行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育，上好晨會和班會，平時(shí)檢查中有未開展的，一次扣1分。積極參加學(xué)校星級班級評比，每月一評，五星加6分，四星加4分，三星加3分，二星加2分，一星加1分。如出現(xiàn)學(xué)生損壞公物、破壞農(nóng)作物、浪費(fèi)糧食、打架斗毆等行為失范或不良現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次扣1分，并取消該班當(dāng)月星級班級評比資格，產(chǎn)生嚴(yán)重后果，造成惡劣影響的，實(shí)行評優(yōu)評先一票否決制，并按上級有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
2、班隊(duì)活動，負(fù)責(zé)人：政教處牽頭，含教導(dǎo)處、總務(wù)處、資助辦、體藝組等
�。�1）個人獲獎：
校級：一等獎0、5分/人，二等獎0、3分/人，三等獎0、2分/人。以后，每晉升一級加0、5分，有指導(dǎo)獎的另加0、5分。
（2）團(tuán)體獲獎：
校級：一等獎1、5分/次，二等獎1分/次，三等獎0、5分/次。以后，每晉升一級加1分，有指導(dǎo)獎的另加1分。
注：班隊(duì)活動是指由學(xué)校組織的，班主任指導(dǎo)的學(xué)生類少先隊(duì)、體藝、心理健康等素質(zhì)教育活動，團(tuán)體與個人獎不重復(fù)，按最高項(xiàng)計(jì)算。
3、班級安全，負(fù)責(zé)人：安全辦
根據(jù)《泰興市橫垛小學(xué)安全工作單項(xiàng)考核細(xì)則》
4、學(xué)生心理健康，負(fù)責(zé)人：政教處
�。�1）對學(xué)生的心理健康教育實(shí)行班主任包保班級制，如出現(xiàn)學(xué)生心理健康事件，酌情扣班主任2-10分。情節(jié)特別嚴(yán)重，造成嚴(yán)重后果的，除扣10分外，實(shí)行評優(yōu)評先一票否決制，并按上級有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
�。�2）平時(shí)要扎實(shí)做好學(xué)生心理健康排查、上好健康教育課、建好兩本臺帳、落實(shí)“五個一”等健康教育措施，經(jīng)學(xué)校檢查未認(rèn)真落實(shí)的每次扣0、5分，未落實(shí)的每次扣1分。
5、陣地建設(shè)，負(fù)責(zé)人：政教處
能夠盡心完成學(xué)校布置的教育宣傳陣地建設(shè)。如黑板報(bào)、班級文化的布置等，、不按時(shí)完成的，一次扣0、5分；不能完成的，一次扣1分。
（二）班級學(xué)風(fēng)，負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)處
1、學(xué)習(xí)態(tài)度：
班級學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，無厭學(xué)、逃學(xué)、曠課、不做作業(yè)、考試作弊等不良現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次扣1分/人。
2、課堂紀(jì)律：
班級學(xué)生課堂紀(jì)律差，秩序亂，不專心聽講，不認(rèn)真完成作業(yè)，如做小動作、交頭接耳、大聲喧嘩、隨便走動等等，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
3、學(xué)業(yè)質(zhì)量（按各學(xué)科匯總后平均計(jì)算）：
期末檢測：每學(xué)科優(yōu)秀加4分，良好加2分，合格加1分，基本合格加0、5分，待合格不加分。
4、圖書借閱：
打造書香班級，建好班級圖書角，未建成的每檢查一次扣1分；按學(xué)校規(guī)定，組織本班學(xué)生及時(shí)借閱和歸還圖書，每缺一次扣1分。
�。ㄈ┌嚓�(duì)理論研究，負(fù)責(zé)人：政教處
1、論文獲獎（教育學(xué)會及主管部門組織的）：
縣級獲一、二、三等獎每篇分別加0、8、0、5、0、3分。以后，每晉升一級加0、3分。
2、公開發(fā)表：
在教育核心期刊上獨(dú)立發(fā)表的3分，合作發(fā)表的第一作者2分，第二作者1分；
在省級以上教育期刊上獨(dú)立發(fā)表的，每篇2分，合作發(fā)表的第一作者1、5分，第二作者1分；
《泰興教研》發(fā)表的每篇1分，合作發(fā)表的，第一作者0、8分，第二作者0、5分；《泰州日報(bào)（含泰興日報(bào)）》發(fā)表的，每篇0、8分。
3、經(jīng)驗(yàn)交流：
校級一次加0、5分，以后，每晉升一級加1分。
�。ㄋ模┞穆毲闆r，負(fù)責(zé)人：政教處牽頭，含教導(dǎo)處、安全辦、總務(wù)處、資助辦、體藝組等
1、積極推薦或組織學(xué)生參與學(xué)�；顒樱粎⑴c、不支持、不配合的扣1分/每次；
2、工作上不服從學(xué)校分配，和學(xué)校討價(jià)還價(jià)，推諉扯皮的，視情況扣0、5－1分/每次；
3、不按時(shí)完成學(xué)校要求的相關(guān)工作的，一次扣0、5分，如物資的上交、回收，資料、表冊上交，教室的整理、門窗關(guān)鎖，電燈、電器的關(guān)閉，學(xué)生出勤的'監(jiān)測等；不能完成的，一次扣1分。
4、妥善保護(hù)班級物資，出現(xiàn)人為損壞的，視物資價(jià)值大小扣1—10分，并在考核獎中按價(jià)賠償。
�。ㄎ澹┢渌暙I(xiàn)(同類的不重復(fù)，按最高項(xiàng)一次計(jì)算。)
為學(xué)校作出其它貢獻(xiàn)的，如班級獲得重要榮譽(yù)稱號或開展了專題、重要活動的等，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，酌情加0、5分—3分/次。
五、考核結(jié)果：
1、每學(xué)期末由政教處牽頭考核，根據(jù)當(dāng)年度春秋兩學(xué)期考核得分，分低中高組設(shè)一二三等獎若干名。得分位列本組班級數(shù)前1/3（四舍五入）名的為一等獎，每學(xué)期獎1750元；位列本組班級數(shù)后1/3（和一等獎人數(shù)一致）的為三等獎，每學(xué)期獎1250元；其余的為二等獎，每學(xué)期獎1500元。
2、《泰興市橫垛小學(xué)教職工獎勵性績效工資考核辦法》中提及的“教育工作”不再重復(fù)考核。
3、每學(xué)年末，政教處根據(jù)每學(xué)年末考核得分，按全校班級數(shù)的20%匯總評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任（實(shí)行捆綁式表彰）的初步人選，初步人選經(jīng)校長室審核后，由學(xué)校進(jìn)行表彰，并記入本人檔案，在職稱評定、崗位競聘中予以優(yōu)先。
4、每學(xué)年（學(xué)期）考核結(jié)果作為下學(xué)年（學(xué)期）聘任班主任的主要依據(jù)，位列本組班級數(shù)后1/3的，下學(xué)年（學(xué)期）原則上不能擔(dān)任班主任且當(dāng)年度不能確定為年度考核“優(yōu)秀”。
5、今后市級及以上的優(yōu)秀班級（班主任）的評選在不違背上級文件精神的基礎(chǔ)上，原則上在學(xué)校優(yōu)秀班級（班主任）中產(chǎn)生。
六、有下列情形之一者，班主任不得被評為一等獎（優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任）（以學(xué)校記載為準(zhǔn)）：
1、班級發(fā)生教學(xué)責(zé)任事故的班級；
2、本人或班級教師體罰或變相體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重后果的；組織有償辦班補(bǔ)課的，違規(guī)向?qū)W生收取費(fèi)用，擅自征訂教輔材料的，并經(jīng)查實(shí)的；
3、參與越級或群體上訪，干擾正常教育教學(xué)秩序的；
4、堅(jiān)決不服從學(xué)校分配，或班級拒不參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動的；
5、有重大違法違紀(jì)行為被查處的。
七、其它：
1、本細(xì)則在充分征求一線班主任意見的基礎(chǔ)上，由校長室牽頭制定，20xx年12月10日上午專題召開了校務(wù)會，討論并通過初稿。20xx年2月28日—3月2日，先后在校內(nèi)公示、修改，至3月2日公示結(jié)束后再無異議。
2、本細(xì)則由校長室負(fù)責(zé)解釋，自20xx年春學(xué)期起實(shí)施，原《泰興市橫垛小學(xué)優(yōu)秀班級（班主任評比細(xì)則20xx修改稿》和《泰興市橫垛小學(xué)班主任考核細(xì)則20xx年試用稿》同時(shí)廢除，未盡事宜由領(lǐng)導(dǎo)小組討論確定。
3、在實(shí)施過程中，如與上級有關(guān)文件要求或精神相悖，則以上級文件為準(zhǔn)；如上級頒布有關(guān)新文件或提出新要求，本辦法則立即進(jìn)行相應(yīng)的的調(diào)整。
小學(xué)績效考核方案6
為鼓勵學(xué)校教師積極參加各類教育教學(xué)評比活動，努力工作，出優(yōu)秀成績，特制定我校評優(yōu)制度。具體如下：
一、評選范圍：
我校在編在崗的教職工。
二、評選時(shí)間：
以年度為單位，每個年度評選一次。具體時(shí)間在縣級評選之前。
三、評選原則：
堅(jiān)持以平時(shí)工作考核、學(xué)期工作考核考核為主要依據(jù)，堅(jiān)持評選以教育教學(xué)第一線教師為主的原則；堅(jiān)持不評誤工較多或有違紀(jì)行為人員的原則，做到評優(yōu)內(nèi)容和程序民主，方法科學(xué)易行，可操作。做到客觀、公正、科學(xué)地分析運(yùn)用評優(yōu)資料，使評優(yōu)手段、方式、標(biāo)準(zhǔn)、程序達(dá)到恰當(dāng)、合理、促成評優(yōu)雙方理解，有利于調(diào)動教師主動性、積極性。
四、評選條件：
1、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，在本學(xué)科教師中有較高威信。
2、有歧視學(xué)生、以教謀私、體罰或變相體罰學(xué)生等行為者，一票否決。
3、能主持（或參與）一項(xiàng)教改實(shí)踐活動，能舉行學(xué)科講座，在教學(xué)中取得一定效果。
4、教學(xué)效果好，所任學(xué)科成績在本校名列前茅。
5、教學(xué)綜合素質(zhì)較高，在全縣有一定影響力。
6、主持或參與到一項(xiàng)縣級以上的課題研究（項(xiàng)目）。
7、參加過各級組織的課堂教學(xué)比賽，按獲得獎項(xiàng)的.級別分別進(jìn)行不同的獎勵。
8、參加縣級以上組織的說課、課件制作、教案設(shè)計(jì)等有關(guān)教學(xué)比賽獲獎。
小學(xué)績效考核方案7
一、小學(xué)教師績效考核方案
為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮績效工資的激勵機(jī)制，進(jìn)一步挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，充分調(diào)動和發(fā)揮教職工積極性和創(chuàng)造性，提高教職工素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，強(qiáng)化崗位責(zé)任制，根據(jù)《廬江縣義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作實(shí)施辦法(試行)》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校教師績效考核實(shí)施方案全面貫徹黨的教育方針，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點(diǎn)的導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價(jià)制度，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)水平的全面提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
二、基本原則
(一)尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重人才成長規(guī)律，堅(jiān)持教育以育人為本，以學(xué)生為主體;辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。充分體現(xiàn)教師工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。
(二)以德為先，注重實(shí)績。堅(jiān)持德才兼?zhèn)�，以德為先，把師德放在首�?注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
(三)激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。建立競爭激勵機(jī)制，鼓勵教師全身心投入工作，引導(dǎo)他們不斷提高自身素質(zhì)和教書育人、管理育人、服務(wù)育人的能力。
(四)客觀公正，簡便易行。堅(jiān)持科學(xué)管理、程序規(guī)范，實(shí)事求是、民主公開，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、實(shí)施對象、時(shí)間：
實(shí)施對象：雙山小學(xué)全體教師。
實(shí)施時(shí)間：從2xx-x年1月1日起實(shí)施。
四、績效考核內(nèi)容
教師績效考核的內(nèi)容主要根據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定，對教師服從工作安排，履行崗位職責(zé)，完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)情況進(jìn)行全面考核，主要包括德、能、勤、績四個方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績。
1、對教師“德”的考核內(nèi)容包括思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面。重點(diǎn)考核教師履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守《巢湖市教師“九不準(zhǔn)”》和學(xué)校規(guī)章制度的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教等情況。教師要自覺抵制有償家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教學(xué)職責(zé)，不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。
2、對教師“能”的考核內(nèi)容包括教育能力、教學(xué)能力、科研能力等方面。教育能力主要考核教師在日常管理和課堂教學(xué)中實(shí)施德育的能力;教學(xué)能力主要考核教師鉆研教材、研究教法、設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、提升課堂教學(xué)效能等方面的能力;教育教學(xué)科研能力主要考核教師開展教育教學(xué)研究與改革、撰寫科研論文、總結(jié)提煉教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的能力。
3、對教師“勤”的考核內(nèi)容包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、出勤和學(xué)校兼職以及教師個人專業(yè)發(fā)展等方面的情況。教育教學(xué)工作量主要考核教師任課情況;教學(xué)常規(guī)主要考核教師“教學(xué)六認(rèn)真”情況(認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真測試，認(rèn)真反饋)和執(zhí)行《巢湖市中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》情況;出勤主要考核教師遵守學(xué)校作息制度的情況;學(xué)校兼職主要考核教師承擔(dān)學(xué)校其他教育教學(xué)管理工作及履行職責(zé)的情況;教師個人專業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng)、參加教研活動和備課活動的表現(xiàn)以及繼續(xù)教育等方面的情況。
4、對教師“績”的考核內(nèi)容包括教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績等方面的內(nèi)容。教育效果主要考核教師所教班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣等方面的情況;教學(xué)效果主要考核教師完成教學(xué)任務(wù)、所教學(xué)生的學(xué)科成績、學(xué)科素質(zhì)發(fā)展、綜合素質(zhì)發(fā)展、創(chuàng)新能力發(fā)展、班級進(jìn)步以及幫助學(xué)困生等方面的情況;教研業(yè)績主要考核教師教育教學(xué)研究與改革、課題研究成果、教學(xué)競賽、論文撰寫等方面的情況。
5、班主任的工作是教師教育教學(xué)工作的重要組成部分。班主任工作的考核，主要考核班風(fēng)建設(shè)情況，對學(xué)生的教育引導(dǎo)和關(guān)愛、班級管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況。
五、結(jié)果運(yùn)用
(一)績效考核結(jié)果是教師基礎(chǔ)性績效工資分配的重要依據(jù)。對認(rèn)真履行崗位職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)的，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資。對沒有履行崗位職責(zé)、沒有完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)、在師德方面存在問題或發(fā)生教學(xué)事故及其他違反學(xué)校教育教學(xué)要求的，視情減發(fā)基礎(chǔ)性績效工資。
(二)績效考核結(jié)果是教職工獎勵性績效工資分配的主要依據(jù)。獎勵性績效工資主要獎勵做出顯著業(yè)績和突出貢獻(xiàn)的教師，由政府人事、財(cái)政部門以績效總量的30%測算，而不是按30%標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放到每個人。學(xué)校根據(jù)績效考核結(jié)果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，適當(dāng)拉開分配差距，堅(jiān)決杜絕“大鍋飯”和平均主義。
有下列行為之一的，停發(fā)考核學(xué)期的獎勵性績效工資：(1)從事有償家教、私自外出兼課或校外辦班的;(2)體罰或變相體罰學(xué)生，情節(jié)嚴(yán)重，造成惡劣影響的;(3)向?qū)W生推銷教輔材料及其它商品的;(4)不服從學(xué)校分工，造成惡劣影響的;(5)索要或接受學(xué)生家長的禮金或其它財(cái)物等嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德行為的;(6)年終考核為不合格等次的;(7)以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。
(三)績效考核結(jié)果也要作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督
1、成立績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校教師績效考核實(shí)施方案并組織實(shí)施績效考核工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)績效考核各項(xiàng)工作。
組長：
成員：
2、成立績效考核工作小組，負(fù)責(zé)全校教師績效考核工作。
組長：
副組長：
成員：
七、附：雙山小學(xué)教師績效考核實(shí)施細(xì)則
雙山小學(xué)教師績效考核實(shí)施細(xì)則
根據(jù)《廬江縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作實(shí)施辦法(試行)》精神，結(jié)合我校實(shí)際，擬定《雙山小學(xué)教師績效考核量分細(xì)則》，分五個部分。
第一部分：師風(fēng)師德(10分)
(1)、政治思想：不按教育方針辦事，在學(xué)生和社會中散布反動言論或歪理邪說，造成惡劣影響，有損學(xué)校形象和政府或國家利益經(jīng)查證屬實(shí)的扣3-10分/次。
(2)、職業(yè)道德：對學(xué)生變相體罰扣0.1分/次，體罰扣0.5分/次，嚴(yán)重體罰扣2分/次;搞有償家教，造成不良社會影響，扣2分/次;亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣1-5分/次。
(3)、為人師表：在公開場合語言不文明，撥弄是非，語言有損學(xué)�；蛩诵蜗�，影響團(tuán)結(jié)，查證屬實(shí)的每次扣2分，穿戴、舉止不端莊;亂吐亂扔等行為，扣1分/次。(4)、敬業(yè)精神：不服從安排，工作推諉，敷衍塞責(zé)等扣1分/次。未完成規(guī)定教育科研任務(wù)扣1分/次。因非客觀原因推遲完成的扣0.5分/次。如課題研究，參加各級教研活動，論文撰寫、計(jì)劃總結(jié)、質(zhì)量分析、輔導(dǎo)學(xué)生參賽等。
(5)、凡學(xué)期內(nèi)受到通報(bào)批評的'每次扣2分，受到警告、記過、記大過、降級的，直接考核為不合格。上級另有規(guī)定的，按上級的規(guī)定執(zhí)行。
第二部分：考勤考課(30分)
全體教師必須按規(guī)定的時(shí)間上下班，保證在校時(shí)間。
(1)考勤實(shí)行一日四簽。教師必須按時(shí)簽到，不得代簽。簽到時(shí)間：按《白山鎮(zhèn)小學(xué)作息時(shí)間表》為準(zhǔn)，教師必須在正課前10分到校，班主任上午必須在早讀前到校。
(2)實(shí)行書面請假制度。教職工有事請假需填寫請假條，并委托校務(wù)工作及教學(xué)工作。若遇急事，可先口頭或電話請假，但事后必須及時(shí)補(bǔ)請假條。請假期間請假人委托的工作失誤由委托人負(fù)責(zé)。
(3)會議、集會、集中學(xué)習(xí)、值日等每缺席或缺位一次扣0.5分。
(4)病假3天扣0.5分，事假1天扣0.5分。遲到、早退一次各扣0.1分，曠課一天扣2分曠課一節(jié)扣0.5分。
(5)特殊情況2—4倍扣分。如：突擊工作缺勤，遲到、早退造成工作失誤，上班時(shí)間離崗，上級部門組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。
第三部分：工作量考核(30分)
量化出本校所有崗位周工作量(班主任工作以每周5課時(shí)納入總工作量中)。全體教師周工作量相加，得出全校各個崗位周工作量總和。除以全校教師總數(shù)，得出全校教師周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以30分即為教職工工作量得分。
計(jì)算公式為：
(1)教師周人均工作量=學(xué)校各個崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)
(2)教師工作量得分=教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×30分
第四部分：教育教學(xué)過程、業(yè)績考核(30分)
即考核教師在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行情況，重點(diǎn)要考核工作態(tài)度和工作責(zé)任心，以及教師在教學(xué)過程中所取得的教育教學(xué)業(yè)績。重在考核上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織考試等常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究、教學(xué)研究活動參與情況以及教師在學(xué)科教學(xué)中教學(xué)成績等，并量化為分?jǐn)?shù)。
教師所所工作在學(xué)校和中心學(xué)校的各項(xiàng)檢查中存在明顯問題或被通報(bào)批評將酌情扣2、4、6分。
所任學(xué)科在期中、期末的考試中均分不及格或在全鎮(zhèn)中等以下，將酌情扣除1~5分。
第五部分：其它考核(加分減分)
1、信息報(bào)道所發(fā)表文章按鎮(zhèn)、縣、市、省分別獎0.2、0.3、0.4、0.5分。每篇以最高獎計(jì)入。
2、參加教育科研、教研活動及教研論文發(fā)表交流，獲獎的按鎮(zhèn)、縣、市、省、國家分別獎勵0.2分、0.5分、1分、1.5分、2分。
3、因有特殊貢獻(xiàn)受到各級政府表彰的分別給予1、1.5、2、2.5、3分獎勵。
4、學(xué)校另行安排的值日工作以及突擊性加班，根據(jù)工作事務(wù)的輕重，酌情獎勵，每次最高可獎勵1分。
每人在考核期內(nèi)，4項(xiàng)加分累計(jì)可超過10分。
5、各類公開教學(xué)活動教師主動開課的，以校、鎮(zhèn)、縣、市分別給予每次0.5分、1分、2分、3分獎勵。
上列獎項(xiàng)加分各種證件由個人提供，教導(dǎo)處備案。且只在每學(xué)期末時(shí)使用一次，下輪考核期間不再加分。
學(xué)校在學(xué)期末將根據(jù)個人得分上報(bào)，發(fā)放績效工資獎勵性部分。
小學(xué)績效考核方案8
一、活動目的
1、通過本次班會抒發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識教師工作的艱辛和崇高，從而鼓勵學(xué)生更加酷愛老師、尊重老師，努力向上！
2、通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的情勢，來表達(dá)學(xué)生對老師的禮贊和祝愿。
二、活動準(zhǔn)備
1、教師精心制作活動課件。
2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作的獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物。
3、肯定活動的主持人，編寫串詞。
4、學(xué)生學(xué)會音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》和《感恩的心》。
5、邀請參加活動的老師。
6、布置好教室
三、活動進(jìn)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
主持甲：是誰，播下萬古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢幻？
主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？
主持合：是您，我們敬愛的.老師！
主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永久的稱贊。
主持乙：流淌的汗水和血汗啊，在校園里把期望澆灌。
主持甲：您用青春寫出無悔的人生。
主持乙：您用真情譜寫世間最壯美的詩篇；
主持甲：您的愛，我們永久也報(bào)答不完
主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——
主持合：老師您好！
主持乙：《謝謝您，老師》主題班會現(xiàn)在開始。
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1、歌唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》
主持甲：今天的主題班會，從歌聲開始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊重的人：
全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》！
2、詩朗誦《老師，您辛勞了》
主持乙：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯(lián)學(xué)子，鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)所有，也收獲期望。請聽，詩朗誦《老師，您辛勞了》（小組分角色）
3、禮贊
主持乙：是啊！老師對我們的愛是無私的，是無價(jià)的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古到今有許許多多歌頌老師的詩詞和文章。
主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對我們奉獻(xiàn)出無私的愛！你們說，我們可以把老師比作什么？（舉手發(fā)言）
主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了！老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻(xiàn)出自己的一切；您又是一棵小草，默默無聞但精神高尚！您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長高飛！請觀賞小組合唱《隱形的翅膀》
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主持甲：現(xiàn)在，讓我們放松一下，來猜幾個謎語，看誰猜的又快又準(zhǔn)。
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主持甲：我們的每一點(diǎn)知識，我們的每一個進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和血汗。
主持乙：在此，讓我們用自己的話表達(dá)我們對老師的敬愛之情和祝愿之愿吧！同學(xué)發(fā)言表達(dá)心聲
全班齊讀《教師頌》
主持乙：尊師，愛師不能只停留在口頭上，下面請同學(xué)們說一說：我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的實(shí)際行動才能不辜負(fù)老師的期望。
個別學(xué)生發(fā)言。
�。ㄎ澹┙K止
甲：老師是石，敲出星星之火；
乙：老師是火，點(diǎn)燃生命之燈；
甲：老師是燈，照亮前進(jìn)之路；
乙：老師是路，引你走向光輝。
甲：最后，獻(xiàn)上一首《感恩的心》給親愛的老師們
甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨；
乙：贊美恩師，贊美您們的美好心靈；
甲：祝愿恩師，祝愿您們教師節(jié)快樂；
乙：祝愿恩師，祝愿高尚的您們永久健康，歡樂！
齊：《謝謝您，老師》主題班會到此終止。
小學(xué)績效考核方案9
浙江某電子公司成立于20世紀(jì)90年代初期，經(jīng)過10多年的努力，已在行業(yè)內(nèi)有了較高的知名度，員工規(guī)模達(dá)到1500多人。三年前公司對年終績效考核工作做了重點(diǎn)投入：高層領(lǐng)導(dǎo)重視，人力資源部具體負(fù)責(zé)實(shí)施。但據(jù)筆者了解，其效果卻不盡如人意。他們的具體做法是，由公司高層和各部門負(fù)責(zé)人組成考核小組進(jìn)行分層考核。其中，對中層干部考核包括被考核者撰寫年度總結(jié)報(bào)告、在公司范圍內(nèi)召開職工大會進(jìn)行述職、人力資源部組織民主評價(jià)、考核小組集體評議并寫出評價(jià)意見等步驟，然后報(bào)批總經(jīng)理�？己藘�(nèi)容以經(jīng)濟(jì)指標(biāo)為主，輔以管理指標(biāo)�？己送瓿珊笥深I(lǐng)導(dǎo)在年終總結(jié)大會上進(jìn)行說明并將具體情況反饋給本人。對一般員工的考核由各部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)人員只考核經(jīng)營指標(biāo)完成情況一項(xiàng)，非業(yè)務(wù)人員則由部門領(lǐng)導(dǎo)自由掌握，到年終時(shí)部門領(lǐng)導(dǎo)對下屬做個籠統(tǒng)的排序。其考核結(jié)果主要運(yùn)用于年終獎金分配，盡管考核方案中明確規(guī)定考核與員工升遷、工資調(diào)整等方面掛鉤，但最后都沒有落實(shí)到位。公司不但難于實(shí)現(xiàn)其經(jīng)營目標(biāo)，還引起了多方矛盾沖突。幾年來的考核結(jié)果表明，公司花費(fèi)了大量的人力物力而公司業(yè)績卻沒有得到提升，員工的滿意度一年比一年低。公司領(lǐng)導(dǎo)開始懷疑績效考核是否真的能給企業(yè)帶來績效的提升。
績效考核本身就是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而且它需要與企業(yè)的其他方面有著密切的聯(lián)系。從該案例中筆者歸納出以下幾個問題：
一是對績效考核的理解存在誤區(qū)，考核定位模糊。績效考核的首要目的是績效改進(jìn)，其核心的管理目標(biāo)是通過了解和檢查員工的績效以及組織績效，并通過結(jié)果的反饋實(shí)現(xiàn)員工和組織績效的提升。而該公司的考核目的主要是為了年終獎金分配，與職位升遷、工資調(diào)整都沒有掛鉤；
二是績效目標(biāo)設(shè)定缺乏科學(xué)性，仍然沿襲了過去市場導(dǎo)向的思維模式，以數(shù)字為主要考核點(diǎn)，而對一般員工的考核更是無任何指標(biāo)可言，全憑部門領(lǐng)導(dǎo)的主觀判斷，同時(shí)沒有系統(tǒng)的評價(jià)方法，評價(jià)隨意性較大；
三是忽視了績效考核最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——過程管理。如對中層的考核結(jié)果只是在年終總結(jié)會上進(jìn)行說明，對一般員工更是由部門領(lǐng)導(dǎo)說了算�？冃Э己说暮诵脑谟谶^程管理，它是上下級溝通的過程，強(qiáng)調(diào)跟蹤與反饋。
四是考核周期設(shè)置不合理，該公司一年僅考核一次，而事實(shí)上不同的績效指標(biāo)，需要不同的考核周期。比如某些階段性的工作任務(wù)，在任務(wù)完成后就應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行考核，如果都集中到年底再去考核，首先由于時(shí)間推移會因?yàn)樾畔⒛：鴮?dǎo)致評價(jià)不準(zhǔn)確，其次失去了時(shí)效性。再比如對于周邊績效，這些是需要通過考核并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題來加以改進(jìn)的；
五是考核結(jié)果運(yùn)用不當(dāng)。該公司對考核結(jié)果的運(yùn)用只是簡單的與年終獎金分配掛鉤，而績效考核的最終目的是為了提升員工與組織的績效。
績效考核怎樣實(shí)施才好
其實(shí)以上問題或多或少地存在于一些初步實(shí)施績效考核的企業(yè)。績效考核是通過對企業(yè)戰(zhàn)略的建立、目標(biāo)分解、業(yè)績評價(jià)，并將績效成績用于企業(yè)日常管理活動中，以激勵員工業(yè)績持續(xù)改善并最終實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略以及目標(biāo)的一種管理活動，它是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的中樞和關(guān)鍵。那么既然績效考核在具體實(shí)施中有這樣那樣的問題，為什么絕大多數(shù)企業(yè)還樂此不疲呢?大量實(shí)踐證明，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)識到績效考核對于企業(yè)發(fā)展的重要性，企業(yè)老板也認(rèn)識到績效考核是戰(zhàn)略人力資源管理的一個非常重要的組成部分，績效考核有助于企業(yè)不斷改善和提高企業(yè)的績效。根據(jù)筆者多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建議企業(yè)在實(shí)施績效考核時(shí)綜合考慮以下幾個方面的問題。
◆創(chuàng)建一個良好的推行氛圍
在取得公司高層領(lǐng)導(dǎo)支持后要善于借助組織的力量進(jìn)行推動，更重要的是要讓廣大員工接受，這就要求在體系的設(shè)計(jì)、考核辦法的制定中讓相關(guān)人員廣泛參與。同時(shí)，實(shí)施前做好宣傳貫徹工作，使廣大員工了解推行績效考核的真正意圖：考核不是為了扣錢，而是為了幫助他們提升能力、改善績效，從而實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)共同發(fā)展的目的。
◆把握目標(biāo)一致性、獨(dú)立性和可評價(jià)性三大原則
企業(yè)在建立績效目標(biāo)體系時(shí)應(yīng)當(dāng)注意把握目標(biāo)一致性、獨(dú)立性和可評價(jià)性三大原則。首先，目標(biāo)體系要與公司戰(zhàn)略相吻合�？冃繕�(biāo)是在特定的時(shí)間內(nèi)按照數(shù)量和質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)的一種結(jié)果，目標(biāo)設(shè)定是公司期望和要求的壓力傳遞，通過目標(biāo)的牽引使得組織、部門、崗位朝著一個方向努力。因此組織目標(biāo)、部門目標(biāo)和崗位目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具有系統(tǒng)性和統(tǒng)一性。一般情況下可分為公司目標(biāo)、部門目標(biāo)、崗位目標(biāo)三個層級，在設(shè)定過程中，包括至上而下的分解和至下而上的匯總兩個過程。這里的上下層級之間要體現(xiàn)出目標(biāo)的一致性和包容性，也就是上下層級的目標(biāo)要有對應(yīng)點(diǎn)，同時(shí)下一層級目標(biāo)的集合要覆蓋到上一層級目標(biāo)的全部，兩者之間不能有多余項(xiàng)或遺漏項(xiàng)，而同一層級的目標(biāo)又不能有重疊項(xiàng)。
其次，在設(shè)定目標(biāo)時(shí)要通盤考慮，兼顧公司總體目標(biāo)和各個分目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性；雙方充分溝通后達(dá)成共同認(rèn)可的目標(biāo)；目標(biāo)設(shè)定要難易合理，有一定的難度但“跳一跳”后還是能完成的，以利于后續(xù)的發(fā)展；還要有明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及雙方確認(rèn)的記錄，以書面或者是電子文檔的形式。 再次，績效目標(biāo)設(shè)定符合“SMART原則”，即是具體的、可度量的'、可實(shí)現(xiàn)的、有關(guān)聯(lián)性的、有時(shí)間限定的，同時(shí)目標(biāo)能量化的要量化，不能量化的要用其他可衡量的方式，比如時(shí)間、工作的節(jié)點(diǎn)等。
◆掌握目標(biāo)設(shè)計(jì)與評價(jià)方法
目前在績效目標(biāo)的設(shè)計(jì)中運(yùn)用較多的是“關(guān)鍵績效指標(biāo)(KPI)”法，運(yùn)用這種方法的關(guān)鍵點(diǎn)是，要抓住公司關(guān)鍵指標(biāo)的確定和關(guān)鍵指標(biāo)的分解兩個點(diǎn)。
關(guān)鍵績效指標(biāo)確定一般應(yīng)遵循公司戰(zhàn)略目標(biāo)、業(yè)務(wù)重點(diǎn)、關(guān)鍵績效領(lǐng)域這一路徑，然后羅列和篩選KPI、確定權(quán)重，進(jìn)行修改確認(rèn)。在篩選KPI時(shí)要掌握重要性、操作性、可控性和關(guān)聯(lián)性四大原則，而篩選的方法一般有標(biāo)桿基準(zhǔn)法、成功關(guān)鍵分析法、策略目標(biāo)分解法等。
在關(guān)鍵指標(biāo)的分解中需要做好以下幾步：相關(guān)主要目標(biāo)的確定、績效驅(qū)動因素的分析、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作流程的確定，然后再將關(guān)鍵指標(biāo)做進(jìn)一步的細(xì)分，最終確定各崗位的業(yè)績衡量指標(biāo)，這些業(yè)績衡量指標(biāo)就構(gòu)成了崗位考核要素和依據(jù)。關(guān)鍵指標(biāo)的分解一般可采取魚骨圖分析法、頭腦風(fēng)暴法等。而在績效評價(jià)中針對不同的層級、不同的崗位還要根據(jù)其工作職責(zé)和崗位特性采取不同的評價(jià)方法，常用的方法從評價(jià)者角度講，有360度評價(jià)和直線主管評價(jià)兩種方法；從評價(jià)結(jié)果角度
看，有排序法、強(qiáng)迫分布法、關(guān)鍵事件法等多種方法，各種方法都有優(yōu)缺點(diǎn)，要因地制宜合理采用。
◆合理把握評價(jià)周期
在確定評價(jià)周期時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮崗位工作性質(zhì)、任務(wù)完成的周期、員工的數(shù)量、評價(jià)的目的和用途等因素，一般可采取月度評價(jià)、季度評價(jià)和年度評價(jià)或按項(xiàng)目周期評價(jià)四種評價(jià)周期，月評和季度評一般適用于波動小、內(nèi)部可控性強(qiáng)的工作。年度評是應(yīng)用得最多的一種評價(jià)周期，而項(xiàng)目周期評價(jià)主要適用于時(shí)間跨度較長的項(xiàng)目，項(xiàng)目周期評價(jià)多適用于對項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的評價(jià)。
◆過程管理尤為重要
企業(yè)各級主管應(yīng)當(dāng)明確績效考核不是簡單的結(jié)果評價(jià)而是一項(xiàng)過程管理工作，過程管理比對結(jié)果的考核更為重要，而過程管理最主要的方式就是溝通，因此溝通應(yīng)當(dāng)貫穿于績效考核的全過程。首先，在確定績效目標(biāo)時(shí)，主管應(yīng)當(dāng)與下屬共同討論，以確定下屬在評估期內(nèi)完成哪些工作以及要取得什么樣的成果；其次，在實(shí)施過程中，主管要注意掌握工作的進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)下屬工作中出現(xiàn)的偏差并給予糾正；最后，在做出評價(jià)后，主管要及時(shí)做出績效反饋，與下屬進(jìn)行面談，通過面談共同查找問題產(chǎn)生的原因并尋求解決辦法，以確定下一考核周期的績效目標(biāo)。在這一過程中主管應(yīng)當(dāng)清楚自己是一名教練員而不是裁判員，只有這樣才能使員工體會到被幫助、輔導(dǎo)與支持，從而在達(dá)成目標(biāo)的過程中得到進(jìn)步和提升。
◆有效運(yùn)用評價(jià)結(jié)果
考核結(jié)果不僅僅是為了年終獎金的分配，事實(shí)上績效考核的結(jié)果除了作為一種確定員工利益分配的依據(jù)和工具外，還應(yīng)要運(yùn)用于人員招聘與選拔、薪酬體系的設(shè)計(jì)與調(diào)整、培訓(xùn)開發(fā)與員工職業(yè)生涯規(guī)劃以及員工關(guān)系管理等多個方面�？己私Y(jié)果最重要的在于績效開發(fā)，通過對考核結(jié)果的分析，可以找出影響績效的主要因素，包括知識、技能、經(jīng)驗(yàn)和行為等方面的不足之處，為制定績效開發(fā)的具體行動計(jì)劃提供依據(jù)，也為培訓(xùn)開發(fā)和員工職業(yè)生涯規(guī)劃明確方向。
小學(xué)績效考核方案10
為了貫徹落實(shí)神木縣教育工作會議精神，使我校的教育教學(xué)等各項(xiàng)工作進(jìn)入神木縣小學(xué)教育的前列，使評估考核符合教育局有關(guān)績效工資發(fā)放文件精神，建立健全有效教學(xué)評估機(jī)制，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，激勵每個教職工爭先創(chuàng)優(yōu)，把學(xué)校辦成名校，教師成為名師，特制定本方案。
一、原則：
本方案主要考核每個職工工作任務(wù)的工作過程與完成結(jié)果，通過各項(xiàng)指標(biāo)量的對比考核，轉(zhuǎn)化為質(zhì)的定性�？己朔譃橥瓿扇蝿�(wù)好、完成任務(wù)、基本完成任務(wù)、沒有完成任務(wù)。每個職工每學(xué)期至少參與一次考核�？己藞�(jiān)持公平、公開、合情、合理的原則，從嚴(yán)考核，實(shí)施獎懲，考核結(jié)果作為評優(yōu)選模晉職晉級的主要依據(jù)。
二、考核范圍：
�。ㄒ唬┕ぷ髁浚ê黾诱n時(shí)費(fèi)等）；（二）教育教學(xué)方面：一是教學(xué)常規(guī)（備課、講課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、電教等）；二是校內(nèi)組織的以年級或年段進(jìn)行的抽查、檢查、統(tǒng)考等；三是與城區(qū)學(xué)�；蛑苓呅ｋH間進(jìn)行的抽查、檢查、競賽等，以及有關(guān)部門統(tǒng)一組織的類似上述形式的活動；（三）教師隊(duì)伍建設(shè)方面：教職工政治理論，業(yè)務(wù)知識等的學(xué)習(xí)，論文撰寫，家長、學(xué)生評教，師德等。（四）勞動紀(jì)律。（五）德育工作。
三、教職工工作量核算辦法：
（一）、班主任工作量：在現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)（月津貼600元）以內(nèi)。具體辦法見《礦區(qū)一小班主任量化考核方案》
(二)、教師工作量：工作量指的是根據(jù)有關(guān)規(guī)定對職工分配工作在數(shù)量上的指標(biāo)。每周一類課程語文、數(shù)學(xué)、英語科目12-14節(jié)；二類課程科學(xué)、品德與生活、社會等科目14-16節(jié)；三類課程其它科目16-18節(jié)。其它工作根據(jù)所從事的具體工作確定。
1、科任教師：
（1）、達(dá)到節(jié)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)（含備課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)）每周記50分。
�。�2）、達(dá)不到下限視為不滿工作量，一、二、三類少1節(jié)每周分別扣4分、 3.5分、3分。超過上限視為超工作量，一、二、三類超1節(jié)每周分別給予補(bǔ)助8分、7分、6分。
�。�3）、班級人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)按50人計(jì)算，每增減１人分值增減１%。
2、行政管理人員：
行政管理人員指中層以上人員。管理人員除搞好分管工作外，副校長每周兼課4-6節(jié)，其它中層負(fù)責(zé)人、干事，兼課語文、數(shù)學(xué)5-8節(jié)，其它課程8-10節(jié)，視為滿工作量，其次，根據(jù)工作情況結(jié)合民主測評，滿工作量記50分。
3、總務(wù)后勤人員：
總務(wù)后勤人員以學(xué)校分配的工作量并積極完成臨時(shí)指派工作為滿工作量，滿工作量記48-50分。
4、兼職工作量：
（1）、興趣活動（有計(jì)劃、有活動、有考核）每次20元。
（2）、3-6年級晨讀、課外活動每節(jié)10-20元，課外閱讀每節(jié)10元，興趣活動、晨讀、課外活動、閱讀等遲到早退則無報(bào)酬。
（3）、年級主任、教研組長每周５分（未開展活動取消記分）。
5、多媒體課堂教學(xué)
�。�1）、按要求足量上好dvd光盤教學(xué)課20-30分。
�。�2）、在電教室上一節(jié)多媒體課2分。
6、其它有關(guān)事項(xiàng)：
�。�1）、因事、病等請假缺課，在總分值中減去應(yīng)得分。頂課教師頂課按一、二、三類課分別給予加班10分、8分、6分。
�。�2）、公事、公差缺課，保留應(yīng)得分。
（3）、承擔(dān)示范課、公開課（不含學(xué)習(xí)匯報(bào)課、享受待遇的骨干等和新教師匯報(bào)課）按一、二、三類分別記80、60、40元。
�。�4）、不滿工作量的應(yīng)積極接受學(xué)校分配的工作。
7、以上考核分占百分之九十，領(lǐng)導(dǎo)評估占百分之十。
8、工作量獎勵：
（1）、學(xué)校根據(jù)本學(xué)期的實(shí)際情況，對工作量確定獎勵，一般按每人800—1000元核算，或不超上級核定總獎金額的20%。
�。�2）、特殊情況經(jīng)校長辦公室會議研究決定。
�。�3）、如與績效考核一起核算把千分制換算成百分制。
（三）附加：1、增設(shè)課時(shí)費(fèi)：實(shí)際（除公假、出差等、頂課計(jì)入）每上1節(jié)課5—10元，課堂設(shè)計(jì)優(yōu)、良、合格每節(jié)分別為6元、5元、4元，打印或舊的不計(jì)報(bào)酬。作業(yè)批改優(yōu)、良、合格每節(jié)次分別為6元、5元、4元。作文批改優(yōu)、良、合格每次分別為25元、20元、15元。均以課堂作業(yè)為準(zhǔn)，各種作業(yè)（含周記）累計(jì)不超100次，學(xué)生人數(shù)以50人為標(biāo)準(zhǔn)，全批全改、按批改人次計(jì)算，每增減1人增減1%分值。數(shù)學(xué)帶兩個班的取單班平均值的1.3倍，英語帶兩個年級4班的取每年級單班平均值的1.8倍之和，其它科目帶兩個年級多班的.取每年級單班平均值的1.3倍之和，科學(xué)到實(shí)驗(yàn)室每做一次實(shí)驗(yàn)計(jì)10元，體育音樂按每上4-5節(jié)課記1次作業(yè)，等次課堂考評。聽課每節(jié)10元，以教務(wù)處登記為準(zhǔn)。
2、月考帶課老師自己閱卷，每次每班計(jì)語文30元、數(shù)學(xué)20元、英語15元。
3、增加考試成績進(jìn)步幅度獎勵。進(jìn)步幅度分=本次折算分－上次單科成績，折算分=單科成績×（上次年級學(xué)科均分÷本次年級學(xué)科均分）。起始學(xué)科或重新分班參照期中考試成績計(jì)算進(jìn)步幅度分。每增減1個百分點(diǎn)增減一元，
4、安全、衛(wèi)生（包括財(cái)產(chǎn)安全、樓道、衛(wèi)生間管護(hù)），不合要求每次扣20元，嚴(yán)重的扣50以上，學(xué)生碰傷等安全事故罰100元以上。
四、工作績效考核辦法：
�。ㄒ唬┱Z文、數(shù)學(xué)、英語等統(tǒng)考科目。：40分
每學(xué)期期末由教務(wù)處統(tǒng)一組織考試。
1、及格率：10分按本年級平均及格率為基數(shù)，每升降1個百分點(diǎn)加減1分。最高加減不超4分。
2、平均成績：20分每超0.5分加0.5分，以此類推。低于年級平均成績2分（含2分）以內(nèi)不扣，低于年級平均成績2分以上，每降0.5分扣0.5分，以此類推，最高加減3分。
3、優(yōu)秀率10分按本年級平均優(yōu)秀率為基數(shù)，每升降5個百分點(diǎn)加減1分,最高加減3分。
�。ǘ┢渌颇浚�40分
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，由教務(wù)處組織，通過筆試、口試、實(shí)際操作，以達(dá)標(biāo)為界，每升降一個百分點(diǎn)，加減2分。（為了便于操作，減少工作量，可抽簽考查，考核部分班級或部分學(xué)生）。
�。ㄈ┏菂^(qū)學(xué)校、周邊校際間以及有關(guān)部門統(tǒng)一組織的以十個單位對比為基礎(chǔ)，保第四為計(jì)算界限，每升降一個名次加減10分。（如果對比的單位大于或小于“10”，按減少或增加的百分比進(jìn)行折算）。
前三項(xiàng)考核只參與其中一項(xiàng)考核，考核科目按平均值計(jì)算。
每學(xué)期初對新任教師，根據(jù)上一學(xué)期的成績，對基礎(chǔ)進(jìn)行核定。（個別弱智兒童可不參與考核。）
�。ㄋ模﹤湔n、講課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)：24分
1、備課：8分
�。�1）優(yōu)8-10分（能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有計(jì)劃、有課時(shí)安排、按節(jié)次編寫、備教材、備學(xué)生、備教具、有教法、有學(xué)法、有步驟、有板書設(shè)計(jì)、有課后反思等）
（2）良6-8分（基本能按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，有計(jì)劃、有課時(shí)安排、有時(shí)按節(jié)次編寫、三備三有不明顯）
（3）中4-6分（抄襲內(nèi)容較多，不按節(jié)次編寫，有時(shí)雖按節(jié)次編寫，但屬于提綱式的）
�。�4）4分以下（完全抄襲，甚至使用教案與進(jìn)度不一致，內(nèi)容極其簡單）
2、講課8分課堂教學(xué)通過“目標(biāo)設(shè)計(jì)及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)氛圍、教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)效果、教學(xué)方法、現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)風(fēng)格、面向全體、知情體驗(yàn)”八個方面進(jìn)行評價(jià)，每項(xiàng)0.5分。 “學(xué)習(xí)熱情、自主學(xué)習(xí)、主動探索、合作學(xué)習(xí)”四年方面，為主要因素評價(jià)，每項(xiàng)1分。
3、作業(yè)批改與輔導(dǎo)8分
�。�1）優(yōu)8-10分早讀、午自習(xí)等堅(jiān)持輔導(dǎo)；能按要求布置作業(yè)，并能體現(xiàn)因材施練，作業(yè)次數(shù)符合要求并全批全改，重改輕批，批改不出現(xiàn)錯誤；硬筆字、毛筆字分年級按課程標(biāo)準(zhǔn)有布置、有批改，質(zhì)量數(shù)量符合要求，毛筆字每周不少于3方。
�。�2）良6-8分自習(xí)基本能堅(jiān)持輔導(dǎo)；按要求布置作業(yè)，次數(shù)夠，批改全，批改無誤，但改的地方少；硬筆字、毛筆字訓(xùn)練基本符合要求。
�。�3）中4-6分自習(xí)輔導(dǎo)不到位；作業(yè)次數(shù)不夠，批改較粗，并有3次以下錯誤；硬筆字、毛筆字訓(xùn)練不到位。
�。�4）差4分以下自習(xí)不輔導(dǎo)；作業(yè)次數(shù)不夠，批改極粗，并有3次以上錯誤；沒有硬筆字、毛筆字訓(xùn)練。
�。ㄎ澹┒嗝襟w課堂教學(xué)6分
�。�1）優(yōu)5-6分按要求足量上好dvd光盤教學(xué)課和多媒體課兩節(jié)。
�。�2）中3-4分基本能按要求上好dvd光盤教學(xué)課和多媒體課兩節(jié)。
（3）差1-2分未完成dvd光盤教學(xué)課的要求。
�。┱闻c業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、論文10分
1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)5分。
每學(xué)期寫10000字以上學(xué)習(xí)筆記和隨筆。根據(jù)筆記質(zhì)量分別計(jì)5分（達(dá)字?jǐn)?shù)要求），4分以上（字?jǐn)?shù)在2/3以上），3分以下（字?jǐn)?shù)在2/3以下），0分（沒有）。
2、論文5分。
每學(xué)期寫一篇1000字以上教育教學(xué)論文或心得體會。（根據(jù)字?jǐn)?shù)及質(zhì)量酌情給分）。
（七）師德及評教10分。
1、家長、學(xué)生評教：5分
每學(xué)期組織一次家長、學(xué)生評教，統(tǒng)一制作評教表。一、二年級由家長填寫，三至六年級由學(xué)生填寫，分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級，每個等級分別記5分、4分、3分、2分。（總分除以總票數(shù)得每個等級的分?jǐn)?shù)）
2、師德5分
師德分為：
a、有良好的職業(yè)道德，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生。
b、有較好的職業(yè)道德，愛教育，對學(xué)生較冷漠。
c、職業(yè)道德一般，有體罰或變相體罰學(xué)生的行為。
d、不愛學(xué)校，給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響。
分別記5、3、2、0分。
考核辦法：根據(jù)教育局、學(xué)校師德考核辦法（和家長、學(xué)生的反響評教等情況由考評小組給予打分）由政教處考核。
�。ò耍┏銮冢�10分
全勤（無請假、無遲到、無早退、無脫崗）12分，一學(xué)期累計(jì)（遲到、早退、脫崗三次按1天請假計(jì)，下同）請假2天（含2天）以下10分，一學(xué)期累計(jì)請假從3天（含3天）以上算起每超1天扣1分。
（九）德育工作20分
按班主任班務(wù)量化考核成績，從高分到低分分為七類，分別扣0分、1分、2分、3分、4分、5分、6分，班主任按100%扣分，科任教師按80%扣分。
�。ㄊ┕芾砑翱倓�(wù)人員的考核：
根據(jù)完成任務(wù)情況結(jié)合民主測評，管理人員取科任教師的平均值或大于平均值，總務(wù)人員取科任教師的平均值或小于平均值。中層領(lǐng)導(dǎo)及干事同一般教師考核和管理考核各占50%
�。ㄊ唬┮陨峡己苏�90%，領(lǐng)導(dǎo)評估占10%。
五、考核獎勵操作辦法：
1、在核定的獎勵性績效工資總額中減去工作量考核金額，得績效考核獎金總額。
2、每位教師期末的獎金=工作量獎金+績效考核獎金。
3、也可以把量化考核分與績效考核分放在一起計(jì)算獎金，那就是把量化分換算成百分制。
4、績效考核總數(shù)為：小教二級：小教一級：小教高級：中教高級=1：1.11（1.1136）：1.27（1.2728）：1.47
5、把計(jì)算出的每個人分?jǐn)?shù)乘以相應(yīng)系數(shù)為本人的最終得分。
6、用績效考核獎金總額除以全體教師績效考核的最終得分總和，得每分獲獎值。
7、用每分獲獎值乘以個人績效考核最中得分即為每位教師的績效考核獎金。
8、對于管理人員，科室干事及其其它后勤人員，由校長辦公會按工作情況（工作態(tài)度、民主測評）和教學(xué)考核兩部分進(jìn)行綜合評價(jià)，并予以相應(yīng)的獎金。
9、具體考核操作由教務(wù)處和相關(guān)部門進(jìn)行。
10、績效考核原初分在100分以上的為完成任務(wù)好：90—99分為完成任務(wù)；80—89分為基本完成任務(wù)；80分以下為沒有完成任務(wù)�？己私Y(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，評選優(yōu)、職稱職務(wù)晉升，以此考核為基本條件，一般都在完成任務(wù)好的教職工中產(chǎn)生。
六、備注：
1.每學(xué)期考核項(xiàng)目的多少可視學(xué)校情況適度增減。
2.考核以學(xué)期為單位，期末校長辦公會會根據(jù)實(shí)際情況確定量與績的比例和獎金額度。
3.教育局批準(zhǔn)離崗人員原則上拿自己本分績效獎金。
4.方案在全體教工大會通過，其執(zhí)行解釋權(quán)屬于校長辦公會，未盡事宜由校長辦公會集體研究決定。
神木縣礦區(qū)第一小學(xué)
xx年十一月十日修訂
小學(xué)績效考核方案11
為確保我�？冃ЧべY制度順利實(shí)施，根據(jù)《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》（教人[**]15號）和《咸安區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核辦法》的精神，結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。堅(jiān)持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。
二、基本原則
實(shí)施績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：
尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。
以德為先，注重實(shí)績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
客觀公正，簡便易行。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
統(tǒng)籌兼顧，適當(dāng)傾斜。統(tǒng)籌在職和離退休人員待遇，兼顧管理人員、教學(xué)人員和后勤人員的利益、適當(dāng)向教學(xué)一線教師、骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的其他工作人員傾斜，要突出體現(xiàn)班主任在義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作中的重要地位。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
根據(jù)上級要求，成立雙溪中心小學(xué)教師績效工資考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：程平
副組長：吳祎張金霞
成員：學(xué)校行政人員和年級長
四、考核對象
在編正式工作人員。包括學(xué)校中層管理人員、教師和工勤人員。
五、考核內(nèi)容
義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核包括師德考核和履職考核兩個方面。
�。ㄒ唬⿴煹驴己恕？己藘�(nèi)容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責(zé)，教師對職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神，教師的.職業(yè)操守和以身作則情況，教師對學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。在考核中要明確，教職工不得以任何理由、任何方式妨礙教育教學(xué)任務(wù)的完成，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，不得歧視學(xué)力弱生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得利用職務(wù)之便謀取私利，并將以上規(guī)定作為教師績效考核稱職的必備基本要求。
（二）、履職考核。主要考核教職工完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績。各學(xué)校要根據(jù)教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點(diǎn)，分類考核，承擔(dān)多個工作崗位的教職工按照不同崗位的職責(zé)要求，分別進(jìn)行考核。
1、教師履職考核主要包括教育教學(xué)工作量、教育教學(xué)過程、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)效果、班主任工作以及教育教學(xué)貢獻(xiàn)等方面。
2、其他管理人員、教學(xué)輔助人員和工勤人員的履職考核參照其他職責(zé)確定的考核內(nèi)容，主要包括考核工作量、工作態(tài)度、工作實(shí)績等方面，重點(diǎn)考核其履行崗位職責(zé)、提高自身素質(zhì)、保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的情況。
六、考核方法
績效考核工作按規(guī)定的程序與年度考核結(jié)合進(jìn)行，根據(jù)被考核對象平時(shí)工作表現(xiàn)及年度考核述職情況由學(xué)校負(fù)責(zé)從德、能、勤、績四個方面考核�？肌暗隆闭伎己丝偭康�20%；考“能”占考核總量的30%；考“勤”占考核總量的20%；考“績”占考核總量的30%。具體考評標(biāo)準(zhǔn)由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組會同學(xué)校參考該方案制定
（一）教師績效考核由學(xué)校組織的考核小組和年級組、學(xué)科組負(fù)責(zé)考評。主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專業(yè)水平、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)效果、教研成效等。
�。ǘ⿲W(xué)校其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員的績效考核由學(xué)�？己诵〗M和教師考評。主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識、工作效果等方面。
�。ㄈ┌嘀魅慰冃е饕蓪W(xué)校考核小組考核。主要考核班主任的班級管理、關(guān)愛學(xué)生度、學(xué)生教育、學(xué)生轉(zhuǎn)化、學(xué)生評價(jià)、溝通家長、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調(diào)利用教育資源等方面。
七、考核等次的確定和結(jié)果的使用
（一）學(xué)校行政績效考核等次由總支和本校校長根據(jù)該校的行政績效考評小組的考核得分確定；其他教職工的績效考核等次由學(xué)校根據(jù)績效考核得分確定。績效考核分優(yōu)秀（綜合考核分為90—100分）、合格（綜合考核分為75—89分）、基本合格（綜合考核分為60—74分）和不合格（綜合考核分為59分及以下）四個等次，優(yōu)秀率不超過20%左右。有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦班或進(jìn)行有償家教的；向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財(cái)物的；曠課或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)的；以非法方式表達(dá)訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的；有其他嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽(yù)行為的。
�。ǘ┛冃Э己私Y(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。對履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)的教職工，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資；對不能履行崗位工作職責(zé)，因病事假等離崗超過相關(guān)文件規(guī)定的，適當(dāng)扣減基礎(chǔ)性績效工資報(bào)教育局批準(zhǔn)后執(zhí)行；獎勵性績效工資視考核等次發(fā)放，要適當(dāng)拉開分配差距�？冃Э己说慕Y(jié)果同時(shí)作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等依據(jù)。
有下列情形之一的對象不參加獎勵性績效工資分配：
1、離崗?fù)损B(yǎng)人員；
2、一學(xué)期累計(jì)曠工達(dá)5個工作日或病事假超過2個月以上；
3、因工作失職及其他嚴(yán)重違紀(jì)行為，被依法追究刑事責(zé)任的；
4、因個人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱職的；
八、獎勵性績效具體項(xiàng)目和各學(xué)科工作量系數(shù)比例
�。ㄒ唬┆剟钚钥冃Ь唧w項(xiàng)目比例
班主任和行政津貼占獎勵性績效工資總量15%左右，超課時(shí)津貼占獎勵性績效工資總量的5%左右，教育教學(xué)成果獎勵占獎勵性績效工資總量的5%左右，其他綜合考核獎勵占獎勵性績效工資總量的75%左右。
�。ǘ⒏鲗W(xué)科工作量校正系數(shù)指導(dǎo)比例
1、教師教學(xué)基本工作量標(biāo)準(zhǔn)暫按《湖北省中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理暫行規(guī)定》（鄂政辦發(fā)[**]112號）執(zhí)行，即初中教師周課時(shí)14—16節(jié)，小學(xué)教師周課時(shí)20—22節(jié)。各學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況上下浮動兩課時(shí)，多出節(jié)次按超課時(shí)發(fā)給津貼。
2、學(xué)科工作量校正系數(shù)
小學(xué)語文、數(shù)學(xué)為1.2，其他學(xué)科為1。
九、工作要求
（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。做好教師績效考核工作是義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的必然要求，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)。各學(xué)校要高度重視，精心部署，切實(shí)做好深入細(xì)致的思想政治工作，引導(dǎo)教職工正確對待考核，以考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
�。ǘ┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。成立學(xué)校教職工績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)績效考核工作的指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。召開績效考核辦法的行政會和教師會，指導(dǎo)績效工資方案的施行。
�。ㄈ┲贫ǚ桨�，認(rèn)真實(shí)施。結(jié)合本校實(shí)際，科學(xué)制定本�？冃Э己藢�(shí)施方案，學(xué)�？冃Э己藢�(shí)施方案須經(jīng)學(xué)校教職工（代表）大會通過后，報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施�？己斯ぷ饕檎{(diào)原則性強(qiáng)，辦事公正，懂學(xué)校管理，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)的人員參加。并成立三個考評小組：考評組成員原則上由6-7人組成。
1、行政考評組。（張金霞、陳加勝、張遠(yuǎn)勝、石秋燕、李先平、張遠(yuǎn)發(fā)）
2、班主任考評組。（張金霞、陳夕信、王杰、陳恢家、徐晚仙、張遠(yuǎn)志。）
3、教師考評組。（張金霞、朱瑞豐、陳加勝、張遠(yuǎn)勝、陳夕信、周光恩、陳細(xì)先。）
考核人員要正確掌握考核標(biāo)準(zhǔn)，公平公正地做好考核工作。
（四）健全制度，完善體系。�？冃ЧべY實(shí)施后，要建立考核制度，每年對本校教職工進(jìn)行一次績效考核。要積極探索、創(chuàng)新績效考核的機(jī)制與方法，規(guī)范考核程序，完善考核內(nèi)容，不斷提高績效考核的科學(xué)性，充分發(fā)揮績效考核在加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。
小學(xué)績效考核方案12
為進(jìn)一步加大科研興教的力度，提高教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，激發(fā)教師的教科研的熱情，根據(jù)《泰興市橫垛小學(xué)教職工獎勵性績效工資考核辦法》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：
一、考核對象：
全體教師
二、考核內(nèi)容：
論文獲獎（發(fā)表）、教師上課、教師基本功
三、考核細(xì)則：
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教科研活動，按規(guī)定參加而未參加的或未完成任務(wù)的扣1分/次。
（1）論文、案例、征文等
�、侔l(fā)表：核心期刊2分/篇，省級1分/篇，市級0、6分/篇，縣級0、4分/篇。
�、讷@獎：國家級1分/篇；省級0、5分/篇，地級0、4分/篇，縣級0、3分/篇，聯(lián)盟0、2分/篇，校級0、1分/篇。
�。�2）教師上課、講座、經(jīng)驗(yàn)交流
①示范課：地級2、4分/節(jié)；市級1、6分/節(jié)；聯(lián)盟0、8分/節(jié)；校際0、6分；校級0、4分/節(jié)；
②獲獎：地級，一等獎2、4分/節(jié)，二等獎2分/節(jié)，三等獎1、8分/節(jié)；市級，一等獎1、6分/節(jié)，二等獎1、2分/節(jié)，三等獎1分/節(jié)；聯(lián)盟，一等獎0、8分/節(jié)，二等獎0、6分/節(jié)，三等獎0、5分/節(jié)；校級，一等獎0、4分/節(jié)，二等獎0、2分/節(jié)，三等獎0、1分/節(jié)。（錄像課、微課各加相應(yīng)獎項(xiàng)的'一般分值。）
�、垩杏懻n、講座、經(jīng)驗(yàn)交流：地級1、2分/節(jié)；市級1分/次；聯(lián)盟0、8分/節(jié)；校際0、4分；校級0、2分/節(jié)。
�、芤粠熞粌�(yōu)課：部優(yōu)2分/節(jié)；省優(yōu)1、5分/節(jié)；市優(yōu)1分/節(jié)；縣優(yōu)0、5分。
�、萏┪⒄n：A級0、2分/節(jié)。
�。�3）教師基本功（含說課、素養(yǎng)比賽、下水文、誦讀、書法等）
地級，一等獎1、2分/次，二等獎1分/次，三等獎0、9分/次；市級，一等獎0、8分/次，二等獎0、6分/次，三等獎0、5分/次；聯(lián)盟，一等獎0、4分/次，二等獎0、3分/次；三等獎0、2分/次。校級，一等獎0、2分/次，二等獎0、1分/次，三等獎0、05分/次。
四、考核結(jié)果：
1、每學(xué)期末，進(jìn)行考核，考核結(jié)果列入教職工獎勵性績效工資考核總分，《泰興市橫垛小學(xué)教職工獎勵性績效工資考核辦法》中提及的相關(guān)項(xiàng)目不再考核；
2、每年末，有教科室根據(jù)年度教科研單項(xiàng)考核結(jié)果，按教師數(shù)的10%評選教科研工作先進(jìn)個人初步人選，初評人選經(jīng)校長室審核后，由學(xué)校進(jìn)行表彰，并記入本人檔案，在職稱評定、崗位競聘中予以政策傾斜。
五、細(xì)則
由學(xué)校教職工績效工資考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋，未盡事宜有領(lǐng)導(dǎo)小組討論解決。如市局有績效考核方面的新規(guī)定，本辦法則立即進(jìn)行相應(yīng)的的調(diào)整。
小學(xué)績效考核方案13
結(jié)果確定和運(yùn)用
1、設(shè)置單項(xiàng)獎勵性績效津貼：管理崗位津貼（指副校級、中層干部、班主任、年級組長）、臨時(shí)性工作津貼、突出貢獻(xiàn)獎勵津貼。分配辦法：
①獲績效考核優(yōu)秀、合格的班主任獎勵津貼按1的考核權(quán)重計(jì)算；副校級、中層主任、副主任等分別按1.3、1.2、1.1的考核權(quán)重計(jì)算應(yīng)享受的獎勵性平均績效津貼。年級組長按每月40元享受獎勵性績效津貼。
�、谂R時(shí)性工作津貼（指多代課、學(xué)校分配加班、突擊性事務(wù)等）、按實(shí)際完成的質(zhì)量確定獎勵數(shù)目。
�、劢搪毠閷W(xué)校爭得特殊榮譽(yù)取得突出成績的.，由校長室集體研究確定獎勵標(biāo)準(zhǔn)。
2、計(jì)算辦法：由學(xué)校根據(jù)本年度全校獎勵性績效總額減去“管理崗位津貼”、“臨時(shí)性工作津貼”和“突出貢獻(xiàn)獎勵津貼”，然后依據(jù)考核分值核算到每位教職工。
3、支教人員獎勵性績效津貼發(fā)放，按上級有關(guān)部門文件執(zhí)行。
獲基本合格、不合格等次的教師，原則上不享受該學(xué)期獎勵性績效工資；并在考核結(jié)果審核后，從此月起分別停發(fā)3個月、6個月的基礎(chǔ)性崗位津貼。
小學(xué)績效考核方案14
【班主任績效量化考核標(biāo)準(zhǔn)】
為了發(fā)揮班主任在班級教育管理中的作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性，促進(jìn)班級管理工作的制度化、規(guī)范化，并為班主任聘任、評優(yōu)評先及班主任績效工資發(fā)放等提供依據(jù)，特制定本考核標(biāo)準(zhǔn)。
一、考核辦法
班主任績效考核采取學(xué)校考評小組考核、任課學(xué)生及學(xué)生家長考評相結(jié)合。
二、考核內(nèi)容
班主任績效考核分為班主任常規(guī)工作考核和班級工作成績考核兩部分。
�。ㄒ唬�40分）
１、制定本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束前能及時(shí)撰寫班主任工作總結(jié)。（4分）
２、能認(rèn)真組織好班會課和活動課，每學(xué)期主題班會和活動課不少于6次，要求有主題，有內(nèi)容，有記錄。（3分）
�。�、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，每學(xué)期對班級所有學(xué)生不少于一次家訪，無法家訪可電訪，至少每學(xué)期召開一次家長會。學(xué)期末上交家訪登記卡或電話聯(lián)系冊。（5分）
�。础⒛茏龊脤Π喔刹康倪x拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，熟悉班級情況，注重培養(yǎng)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。班干部會議每學(xué)期不少于４次，要求有會議記錄。（4分）。
�。�、能積極組織學(xué)生參加學(xué)校安排和組織的各項(xiàng)集體活動。（3分）
�。丁⒛馨磿r(shí)參加學(xué)校組織召開的班主任會議或?qū)W習(xí)。（3分）
７、早讀跟班。（5分）
８、課間操或?qū)W生集會班主任必須到場。（5分）
�。�、認(rèn)真及時(shí)填寫學(xué)生學(xué)籍管理卡和學(xué)生學(xué)業(yè)素質(zhì)報(bào)告單。（3分）
10、按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。（5分）
�。ǘ┌嗉壒ぷ鞒煽兛己藘�(nèi)容（60分）
１、班級衛(wèi)生情況。關(guān)心學(xué)生身心健康，重視公共衛(wèi)生安全工作，積極執(zhí)行衛(wèi)生防疫規(guī)定，杜絕爆發(fā)聚集性的傳染病。（10分）
�。�、加強(qiáng)常規(guī)管理，重視安全教育。在校內(nèi)每發(fā)生一件安全事故處理及時(shí)。（10分）
３、加強(qiáng)學(xué)生課外活動安排與指導(dǎo)，積極開展形式多樣的課外活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�；顒觾�(nèi)容豐富多樣、安全、有效。（5分）
�。础⒓訌�(qiáng)班級財(cái)產(chǎn)管理，措施到位。（5分）
�。�、注重班容班貌，布置簡潔、美觀，富有個性化，激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化。(5分)
�。�、班級學(xué)生到校情況。學(xué)生無故遲到、早退和曠課現(xiàn)象班主任要及時(shí)與家長聯(lián)系。（5分）
�。�、撰寫班級管理或德育論文。(2分)
�。�、班級學(xué)生團(tuán)體在校級以上的活動中獲獎。(3分)
９、學(xué)校班子成員對班級工作綜合評分。(10分)
10、班級內(nèi)學(xué)生代表對班級工作綜合評議（發(fā)放表格、隨機(jī)抽取班級內(nèi)學(xué)生）。(5分)
三、班主任績效考核結(jié)果使用
班主任津貼按績效考核結(jié)果分為優(yōu)秀（90分及以上）、良好（76～89分）、合格（60～75）和不合格（59以下）四個等次。優(yōu)秀等次全額發(fā)放班主任津貼，良好等次發(fā)放90%班主任津貼，合格等次發(fā)放80%班主任津貼，不合格等次不發(fā)放班主任津貼。
【班主任績效量化考核標(biāo)準(zhǔn)】
班主任績效考核共計(jì)100分。
1.履行職責(zé)20分；工作量20分；常規(guī)管理30分；學(xué)習(xí)效果30分；
2.班主任年度績效考核得分=上期班主任績效考核得分×40%+下期班主任績效考核得分×60%+獎勵得分；
3.班主任績效考核實(shí)得工資=班主任年度考核得分×分值系數(shù)；
4.分值系數(shù)=全校班主任的績效總額÷全校班主任考核總得分。
一、履行職責(zé)（20分）
1.按學(xué)校要求在早自習(xí)、課間操、午間、課外鍛煉對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、組織與管理，不遲到和無故缺席。（5分）
2.按時(shí)參加班主任會（1分）
3.班會課用于對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不挪作它用。（2分）
4.按學(xué)校要求及時(shí)進(jìn)行階段總結(jié)，召開家長會。（2分）
5.按時(shí)上交資料、表格、計(jì)劃和總結(jié)。（2分）
6.組織學(xué)生參與文體活動（3分）
7.打掃清潔衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔（4分）
8.完成上級或?qū)W校下達(dá)的臨時(shí)性任務(wù)（1分）
二、工作量（20分）
借讀班人數(shù)54人、對口班人數(shù)48人視為滿工作量，每增減一個人，增減0.2分。
三、常規(guī)管理（30分）
1.堅(jiān)持德育首位、教學(xué)中心、全面發(fā)展的方針（2分）
2.做學(xué)生思想工作方法得當(dāng)，有明顯的效果（2分）
3.有完善的班級管理制度和班委會（2分）
4.教育思想端正，不歧視差生，控流工作做得好（2分）
5.對學(xué)生的操行評分，學(xué)年末作出操行鑒定和評語（1分）
6.班風(fēng)好。能做到文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助（3分）
7.學(xué)風(fēng)好。能做到勤奮學(xué)習(xí)、考風(fēng)端正（3分）
四、學(xué)習(xí)效果（30分）
1.借讀班按學(xué)校的考核目標(biāo)，完成委屬指標(biāo)和聯(lián)招指標(biāo)，各計(jì)5分。每多/少一個，增/減0.25分。
2.對口班按學(xué)校的考核目標(biāo)，完成聯(lián)招指標(biāo)，計(jì)10分。每多/少一個，增/減0.25分。
3.將同類型班級的統(tǒng)考學(xué)科人平得分相加，除以班級數(shù)，得到人平分的平均分，將班級的人平分除以人平分的`平均分，再乘以10，得到每個班的人平考核得分。
4.將同類型班級的統(tǒng)考學(xué)科的優(yōu)生率相加，除以班級數(shù)，得到班平優(yōu)生率，將班級的優(yōu)生率除以班平優(yōu)生率，再乘以5，得到每個班的優(yōu)生率得分。
5.將同類型班級的統(tǒng)考學(xué)科的及格率相加，除以班級數(shù)，得到班平及格率，將班級的及格率除以班平及格率，再乘以5，得到每個班的及格率得分。
五、獎勵得分
1.班級或?qū)W生在各類活動、競賽中獲得學(xué)校認(rèn)可的獎勵，國家級一、二、三等獎分別按3，2，1分記；市級一、二、三等獎分別按1，0.8，0.6分記；區(qū)級一、二、三等獎分別按0.6，0.4，0.2分記；校級一、二、三等獎分別按0.2，0.1，0.05分記，個人獲獎?wù)郯胗洝?/p>
2.班主任個人獲得相關(guān)獎勵同上計(jì)分。
3.班主任發(fā)表文章按學(xué)校競崗打分方案計(jì)分。
小學(xué)績效考核方案15
一、教育主題：
尊師重教
二、教育目的：
通過偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國素有，尊師重道，的傳統(tǒng)；以豐富多彩的活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小組情勢展開活動，自覺地把尊重老師落實(shí)在行動上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。
三、教育情勢：
以學(xué)生干部組織活動為主，進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。通過講故事、詩朗誦，讀散文，小組討論等情勢引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。
四、教育內(nèi)容：
1、課前準(zhǔn)備：
�。�1）利用課余時(shí)間收集尊重老師的好故事。
�。�2）從平時(shí)生活中視察老師是如何關(guān)心和照管學(xué)生的，我們該如何尊重老師。讓學(xué)生寫好歌頌老師，歌頌老師，感謝老師的詩歌，散文，小故事等。
2、活動進(jìn)程：
主持：不論是誰只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門，都會感遭到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨，同學(xué)在校門口親切地問一聲，教師好。教師節(jié)，送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)期所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。
是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心腸指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、如何做事。�?dāng)我們犯了毛病的時(shí)候，或是彷徨無奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟發(fā)我們，好像是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學(xué)校是知識的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識的進(jìn)程中最離不開的就是老師了。
�。�1）尊師重教是全社會的美德，是中華民族的良好傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來，成為佳話。xxx在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍舊是我的老師，將來一定還是我的老師。這段話已成為眾人的座右銘，為全國人民建立了光輝的尊師榜樣。讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。各小組進(jìn)行講尊師故事，朗誦詩歌，散文。
（2）各組尊師的故事都很杰出，接下來讓我們再來看一首膾炙人口的童謠。隨著我們漸漸長大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個體恤學(xué)生的老師，隨著漸漸長大，卻永久忘不了。看完這首童謠，然后回答問題。
問題討論：（一）我們以前有過那些不尊重老師的行動？1：當(dāng)我們犯了毛病，受了老師的批評，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)是我們錯了，老師批評我，教育我們，都在教我們做人的道理。以后我們一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正毛病。
2：我們有時(shí)上課不認(rèn)真聽講，常常開小差。有時(shí)還要講話，影響課堂紀(jì)律和老師的講課，這是對老師勞動不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)尊重老師，上課專心聽講，獨(dú)立摸索，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。
3：我們有時(shí)在校園里碰到老師覺得有些不好意思，低著頭從他們身邊走過，沒有和他們打招呼，這是對老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管他們是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。
主持：經(jīng)過大家猛烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個結(jié)論：不管我們的老師是哪種類型，他們都在用自己不同的方式愛我們，所以我們應(yīng)當(dāng)一如既往地尊重他們、酷愛他們。
�。�4）下面請聽朗誦《老師，我們最尊重的人》
�。�5）在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細(xì)視察過老師的工作是怎樣的辛勞？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動？讓我們每一組派一位代表來討論一下你們的調(diào)查報(bào)告。
主持：通過大家細(xì)微的視察，大家不難發(fā)覺，老師的工作確切很辛勞。老師為了我們的成長，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛勞操勞，無私工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊重老師，尊重老師的辛苦勞動，把老師視作父母，像愛父母一樣酷愛我們的老師。
討論：（二）那么我們該怎樣尊重老師呢？
1、要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來遭到全社會的.尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當(dāng)你遇到老師時(shí)，請你真誠地叫聲：
老師，您早！或老師，您好！
2、要尊重老師的勞動。在做人、學(xué)習(xí)、活動、生活等各方面，老師都會對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要知道老師的心情，聽從老師的教誨，尊重老師的勞動，認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。
主持：大家都說得很好，下面請我們的班長說幾句。班長總結(jié)：老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷�，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊重老師從你我做起！
但尊重不能僅僅停留在認(rèn)識上，還要落實(shí)在行動中。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，期望大家在課堂上，用專心致志的眼光表示出對老師的知道與支持；在校園里，用文明的語言表示出對老師的尊重與敬佩；在生活中，用彬彬有禮的行動表示對老師教誨的回報(bào)。我們要聽從教師的教誨，不辜負(fù)老師的期望，以實(shí)際行動，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德，增強(qiáng)體質(zhì)，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己錘煉成為祖國的棟梁。
主持：最后請我們的班主任老師總結(jié)。
班主任：一個人，不管地位有多高，成績有多大，如果飲水思源，他就不會忘記老師在他的成長道路上所花費(fèi)的龐大血汗。國家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師。是教師讓我們辭別愚昧，是教師讓我們揮別貧困，是教師讓人們聰明起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊重老師是一個民族文明的標(biāo)志，是提高國民素養(yǎng)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ)，是國家興盛的根本。
老師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永久值得我們學(xué)習(xí)和酷愛的。所以我們要尊重老師，酷愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實(shí)實(shí)在在的行動。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我逼真的期望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實(shí)際行動，用你們的一言一行來表達(dá)對老師的尊重與酷愛。
主持：同學(xué)們，讓我們衷心腸慶祝我們的老師們身體健康，工作順利，萬事如意！本次主題班會到此終止。
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