賞識教育是愛的具體化的體現(xiàn)方式，通過對被教育者的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點、激發(fā)其潛能、并給予其贊揚與肯定，其理念具有重要的時代價值，對人力資源管理具有重要的借鑒意義。下面是yjbys小編為您搜集整理的人力資源管理與賞析教育，以供參考，希望能對您有所幫助。

　　賞識教育理論概述

　　1.賞識教育的內(nèi)涵

　　在現(xiàn)有的文獻(xiàn)研究中，對賞識教育的定義有多種說法。有人認(rèn)為，賞識教育是教孩子學(xué)習(xí)走路等的教育。也有人認(rèn)為是通過贊揚和欣賞被教育者的優(yōu)點進(jìn)行的一種教育。還有人認(rèn)為賞識教育就是成功教育，“賞識法”是用欣賞的眼光看待學(xué)生、以此激勵其興趣的方法。

　　筆者認(rèn)為，賞識教育不僅僅是一種方法，更是一種理念，是以激勵、理解、欣賞、寬容等作為主要方法，促進(jìn)學(xué)生的主動性和自信的一種教育方法，是一種人性化的教育。在賞識教育中，教育與被教育者地位平等，共同促進(jìn)。

　　2.賞識教育的本質(zhì)

　　賞識教育之所以能收到良好的效果，主要是滿足了學(xué)生內(nèi)心世界的需要。學(xué)生內(nèi)心被認(rèn)可的渴求被滿足，增加了學(xué)習(xí)信心和興趣，保護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)。學(xué)生的潛能很大，但“好馬”也需要“伯樂”的發(fā)現(xiàn)。只有對其進(jìn)行激勵，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的心態(tài)，才會讓學(xué)生的主動意識得到激發(fā)，并懂得尊重他人、賞識他人，在學(xué)生之間形成一種良好的賞識氛圍。因此，賞識教育實質(zhì)就是愛的教育、人性的教育。

　　賞識教育的原則

　　1.尊重受教育者原則

　　在教育中，最難做到的是要求與尊重的統(tǒng)一。教育者往往依據(jù)自己的主觀意見要求受教育者被動地接受所講述的知識，當(dāng)然，要求是教育中必要的因素，但不能忽視尊重在教育中的前提作用。

　　尊重受教育者原則指的是要尊重其身體和心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)他們在不同階段所具有的身心不同的特點進(jìn)行教育。其次必須信任受教育者的能力，重視他們的選擇，正確估計其獨立和自覺性。對于其缺點，要及時提醒，引導(dǎo)其加以改正。

　　2.理解受教育者原則

　　人們常說“得一知己足矣”，體現(xiàn)了渴求得到他人理解與體諒的愿望，因此理解受教育者也是一個重要原則。學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活不能獨立，被理解的渴望更加強烈，且教育者往往希望被教育者能服從，這使教育中存在不合理的問題。

　　成人必須拋棄自己“主導(dǎo)者”的思想，站在平等的角度理解被教育者，領(lǐng)會他們在各個年齡段的需索。理解是尊重的基礎(chǔ)，只有得到理解才能真正得到尊重，因此必須深入被教育者的內(nèi)心世界，全面理解其所想。

　　3.信任受教育者原則

　　信任，包括兩方面的含義，一是教育者對自己的信任，相信自己能夠教好知識，二是教育者相信被教育者的能力和品德。這里主要指第二種含義。

　　想要把一個人培養(yǎng)成才，首先要做的就是信任，相信其能力和品德，放其發(fā)展和展現(xiàn)的空間。但信任也不代表放任不管，還要對其加以正確的指導(dǎo)，盡可能地指導(dǎo)被教育者發(fā)揮自己的潛力，培養(yǎng)其責(zé)任感。

　　4.欣賞受教育者原則

　　欣賞，具有激勵和鼓舞的力量，是愛的流露，也是一種表達(dá)。對被教育者進(jìn)行言語的稱贊，用欣賞的眼光關(guān)注其成長和學(xué)習(xí)，給予其積極地期待，有助于發(fā)現(xiàn)被教育者的閃光點，樹立其自信，獲得精神的愉悅。進(jìn)一步促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

　　5.寬容被教育者原則