1、學(xué)生進(jìn)入職后，一切都從零開(kāi)始，啥也不知道，都很陌生，更不知道從什么地方或角度下手，需要一個(gè)對(duì)環(huán)境熟悉、認(rèn)知、接受的轉(zhuǎn)變過(guò)程，我們?cè)谑褂梅矫媸羌辈坏玫�，所以我們部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)該將分配到本部門(mén)的這批學(xué)生，做好工作崗位職責(zé)的規(guī)劃和說(shuō)明，首先得讓他們知道自己在擁有一份工作崗位和職務(wù)后每天應(yīng)該或需要做什么?哪些是分內(nèi)的事情，哪些是有可能要被安排去做一些臨時(shí)指派的事情;

　　2、大部分學(xué)生都是90后，他們的天性是好奇、激情或沖動(dòng)，缺點(diǎn)很多，給人始終有不成熟感，做事說(shuō)話(huà)不夠沉穩(wěn)、理性，甚至渾身都長(zhǎng)滿(mǎn)了棱角，尤其是做事情更無(wú)計(jì)劃可講，日常對(duì)工作操作起來(lái)也無(wú)條理性，東搞一下，西湊一下，不修邊幅，也沒(méi)有一點(diǎn)次序，這就需要我們懂得公司規(guī)矩的人耐心地去梳理他們，引導(dǎo)他們，整合好他們每一顆紛亂的心，得先讓他們平靜下來(lái)，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)切膚地感受我們企業(yè)的文化和環(huán)境，促使他們盡快融入我們的這個(gè)組織大家庭中來(lái);

　　3、在這些學(xué)生實(shí)習(xí)中需要要向他們下達(dá)階段性的任務(wù)，讓他們帶著目標(biāo)前進(jìn)，目標(biāo)不要設(shè)置太大太遠(yuǎn)，不要讓他們?cè)谖宜鞠駛�(gè)沒(méi)頭的蒼蠅，每一個(gè)階段都要有成績(jī)性的總結(jié)和自我評(píng)估，并告訴他們學(xué)習(xí)進(jìn)度的差距和不足點(diǎn)，可以用座談會(huì)的方式去表達(dá)，不要不理不問(wèn)，這是管理上最忌諱的，日常須對(duì)他們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓他們感到我司人性化的關(guān)愛(ài)與親切;

　　4、需要對(duì)這幫學(xué)生尊重在前，命令在后，改變傳統(tǒng)管理觀念，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)方式的人性化與科學(xué)化，平等對(duì)待，弱化等級(jí)，工作中是上下級(jí)，工作后是朋友，強(qiáng)調(diào)理解，拋開(kāi)成見(jiàn)，了解他們的真正需求，尤其是工作技能上的需求;

　　5、我們?cè)谌粘Ｅc這幫學(xué)生的言語(yǔ)溝通和交流上，切忌有諷刺、挖苦、批評(píng)、喝斥甚至有背后搗他人脊梁骨的現(xiàn)象，更不能在背后謾罵和侮辱他們，我們需要給他們適當(dāng)?shù)目隙ā⒈頁(yè)P(yáng)以及褒獎(jiǎng)，即使遇到再笨拙的下屬，也應(yīng)該有寬容的雅量，如果遇到心情低落和消沉的員工應(yīng)該多給予點(diǎn)鼓勵(lì)和關(guān)注;

　　6、初涉職場(chǎng)的員工，在理解程度上比較單一和偏激，任何任務(wù)和指令在下達(dá)后都需要口頭解釋一下，順便問(wèn)一下他們聽(tīng)清楚了沒(méi)有，理解到位了沒(méi)有，問(wèn)題弄明白了沒(méi)有，不要讓他們聽(tīng)得囫圇吞棗的，朦朦朧朧的，不知所以然就讓他們?nèi)バ惺�，結(jié)果錯(cuò)了還要去痛罵他們，這樣最容易會(huì)委屈他們，也最容易會(huì)產(chǎn)生誤解;

　　7、男性去管理女性，首先得先把自己變成女性，否則是管理不好的，女人有女人的世界，相同，女性管理男性也一樣的，大家都得學(xué)會(huì)換位思考，不要憑借自己的主觀去管理;

　　8、對(duì)真正通過(guò)引導(dǎo)、培訓(xùn)后依然跟不上公司用人標(biāo)準(zhǔn)、條件和機(jī)制的，可以辭退，但一般不要超過(guò)該員工的試用期時(shí)間的范疇。