中學(xué)教師培訓(xùn)是為了更好地促進(jìn)國家新一輪課程改革，達(dá)到海南省新一輪教師全員培訓(xùn)的目標(biāo)要求，促進(jìn)我校教師隊伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。下面就是小編收集的培訓(xùn)制度范本，歡迎大家閱讀了解。

　　篇1：中學(xué)教師培訓(xùn)制度范本

　　為加強(qiáng)我校教師培訓(xùn)工作，提高教師教育教學(xué)能力，使我校教師培養(yǎng)、培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，特制定本制度。

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)：

　　1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

　　2、提高每個教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、教育、教學(xué)能力，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學(xué)效益。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　1、新的教育理念、教育理論知識、教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　2、學(xué)科業(yè)務(wù)知識，專業(yè)知識及專業(yè)基本功。

　　3、師德師風(fēng)建設(shè)、現(xiàn)代教育理論與實踐、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

　　4、積極參加“國培”、“省培”、“市培”、“縣培。”

　　三、培訓(xùn)制度

　　1、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面教學(xué)特長。

　　2、鼓勵教師利用業(yè)余時間進(jìn)修或?qū)W習(xí)，注重理論與實踐的反思和指導(dǎo)作用。

　　3、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃地進(jìn)行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓(xùn)，切實提高保教質(zhì)量。

　　4、堅持走出去和請進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請專家或同行來校講學(xué)或交流，并根據(jù)需要有計劃的選送教師外出學(xué)習(xí)，每學(xué)年保證優(yōu)秀教師有一次以上外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會。

　　5、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后要求通過信息傳達(dá)、活動展示、反思交流等方式及時反饋學(xué)習(xí)成果。

　　6、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解發(fā)展動態(tài)。

　　篇2：中學(xué)教師培訓(xùn)制度范本

　　學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵因素在于教師思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低。為了達(dá)到全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，把學(xué)校辦成“起點高、體制活、質(zhì)量優(yōu)、聲譽(yù)好”,使學(xué)校擁有一支師德高、學(xué)識高、水平高的優(yōu)秀教師隊伍，特制定培訓(xùn)制度：

　　一、加強(qiáng)師德行風(fēng)培訓(xùn)。以學(xué)校內(nèi)部體制改革、教師競爭上崗為契機(jī)，學(xué)校每年舉行兩次師德教育月活動，大會進(jìn)行動員，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教師誓詞》等，要求記師德筆記(或育人隨感)，每學(xué)年上交一篇教育教學(xué)一得，并將其納入學(xué)年度考核之中。

　　二、強(qiáng)化業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省、市相關(guān)的教育教學(xué)文件，用教育教學(xué)理論武裝頭腦，提高自身素質(zhì)。每學(xué)期每組至少要開一節(jié)全校性的公開課或示范課或研究課。鼓勵跨組聽骨干教師的課，聽課以后要進(jìn)行評課。

　　三、干部培訓(xùn)途徑。針對新課程標(biāo)準(zhǔn)，以教研組或集備組為單位進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并采用走出去、請進(jìn)來的方法，幫助教師樹立新的教育理念，要求教師在教學(xué)中實踐與探索。教導(dǎo)處對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐隨時進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣。

　　四、發(fā)揮以老帶新，以優(yōu)帶新作用。充分發(fā)揮師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師的作用。要求教研組長、備課組長、實驗班教師的課堂向全校開放，隨時接受其他教師的觀摩和學(xué)習(xí);骨干教師和青年教師結(jié)對子，對他們提出具體責(zé)任要求，教導(dǎo)處進(jìn)行督導(dǎo)落實，工會積極配合，年終進(jìn)行評比，對優(yōu)秀師徒進(jìn)行表彰與獎勵。

　　五、鼓勵繼續(xù)教育。鼓勵教師積極參加上級主管業(yè)務(wù)部門開設(shè)的繼續(xù)教育、自學(xué)考試、高學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。為使教育資源能最大限度地發(fā)揮作用，要求骨干教師培訓(xùn)歸來在全�；蚪萄薪M范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與經(jīng)驗介紹，做到“一人參加培訓(xùn)，全體教師受益”。

　　六、加強(qiáng)考核測評。學(xué)校每學(xué)期對教師教育理論的掌握情況組織摸底測試，對每位教師的授課水平進(jìn)行隨堂聽課評估，將結(jié)果記入個人的教育教學(xué)檔案存檔，列為內(nèi)部管理考核的內(nèi)容之一。

　　七、干部以身作則。對上述教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的要求，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)要積極參與、以身作則。所有評估內(nèi)容一律和教師作同樣要求，一視同仁，任何人不得搞特殊化。

　　篇3：中學(xué)教師培訓(xùn)制度范本

　　建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)時代發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊伍，顯得非常迫切和重要。所以必須加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和管理。為了進(jìn)一步促進(jìn)新一輪教師全員培訓(xùn)的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化管理，現(xiàn)強(qiáng)調(diào)如下：

　　一、完善培訓(xùn)機(jī)制

　　1、建立以盧文科校長為組長，其他幾位校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，教研室、教務(wù)科、政教科主要領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教研組長為成員的“海南實驗中學(xué)新一輪教師全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”， 規(guī)劃和管理我校的教師培訓(xùn)工作，具體工作的實施由教研究室和教務(wù)科共同負(fù)責(zé)。

　　2、根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，備課組每周集體備課一次，教研組兩周開展教研活動一次。充分發(fā)揮教研組和備課組的功能，有計劃、分層次、按步驟地對全校教師進(jìn)行課堂教學(xué)評價，檢查課堂教學(xué)中新理念貫徹的情況，審視課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和合作學(xué)習(xí)活動的開展情況。進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)技能專項培訓(xùn)。

　　3、 建立完善教師培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)考核評估措施、明確培訓(xùn)內(nèi)容。

　　4、新一輪教師全員培訓(xùn)以學(xué)習(xí)師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)為主要內(nèi)容，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，堅持理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中提高。

　　二、培訓(xùn)人員的管理

　　1、校領(lǐng)導(dǎo)每人做到有培訓(xùn)專題：有目的，有內(nèi)容，有輔導(dǎo)材料。

　　2、教務(wù)教研線的領(lǐng)導(dǎo)，要深入課堂聽課，獲取教學(xué)教研第一手材料，和教師切磋問題，解決問題。關(guān)心和指導(dǎo)年輕教師，指導(dǎo)骨干教師的幫扶工作，幫助年輕教師的快速成長，隔年一次“教壇新秀杯”和“創(chuàng)新獎”課堂教學(xué)評比和每年一次的教育教學(xué)論文評比。

　　3、骨干教師有幫扶對象：有帶徒計劃、總結(jié)、有示范課、有幫扶教師上的匯報課。

　　4、全體教師有義務(wù)和權(quán)利參加培訓(xùn)，不得以任何借口拒絕培訓(xùn)。各教師要有年度培訓(xùn)計劃和總結(jié)。提倡教師閱讀有關(guān)教育理論書籍，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果，每學(xué)期每位教師要撰寫不少于一篇的教育教學(xué)論文。

　　5、每位教師既是實踐者、又是培訓(xùn)者。學(xué)校鼓勵教師參加雙學(xué)位、高學(xué)歷的進(jìn)修學(xué)習(xí)。

　　三、培訓(xùn)過程的管理

　　1、分別制定各門課程的培訓(xùn)計劃、確定骨干教師幫扶對象、簽定帶徒協(xié)議。

　　2、建立教師繼續(xù)教育學(xué)分登記制度，以《學(xué)分登記冊》為管理手段。

　　3、探索培訓(xùn)模式：專家引領(lǐng)、外派學(xué)習(xí)、以特級教師、省優(yōu)專家、國家級和省級骨干教師、學(xué)科帶頭人和教研組長為培訓(xùn)主體、遠(yuǎn)程及現(xiàn)代媒體收看、自學(xué)、座談交流、小規(guī)模參與體驗式實踐學(xué)習(xí)、專業(yè)互動研究式實踐學(xué)習(xí)。

　　四、培訓(xùn)結(jié)果管理

　　1、培訓(xùn)評估考核、進(jìn)行階段性和終結(jié)性培訓(xùn)總結(jié)。

　　2、考核的結(jié)果與每月勞動補(bǔ)貼和年終考核掛鉤，考核不合格的可以考慮減少授課任務(wù)或調(diào)整工作崗位。

　　3、充實教師個人檔案，評估考核結(jié)果作為教師的業(yè)務(wù)存檔。