崗位職責(zé)可以提高內(nèi)部競爭活力，更好地發(fā)現(xiàn)和使用人才，是組織考核的依據(jù)。以下是yjbys小編為您整理的實(shí)習(xí)護(hù)士崗位職責(zé)，希望能對您有所幫助。

　　篇一：實(shí)習(xí)護(hù)士崗位職責(zé)

　　一、服務(wù)行為基本要素

　　儀表端莊大方，態(tài)度和藹可親，微笑服務(wù)病人，操作輕柔細(xì)致，技術(shù)嫻熟規(guī)范。

　　二、服務(wù)行為規(guī)范

　　1、主動(dòng)熱情迎接病人進(jìn)入科室，禮貌尊稱病人及陪伴，當(dāng)病人進(jìn)入護(hù)理病區(qū)，應(yīng)立即起身讓病人坐下休息。病人治愈出院時(shí)，應(yīng)熱情將病人送至電梯門口安排上下樓梯。

　　2、對新入院病人，應(yīng)主動(dòng)熱情地向其介紹科室主任、護(hù)士長、主管醫(yī)師、主管護(hù)士及本人姓名、稱呼。

　　3、主動(dòng)詳盡告之新入院病人入院后將進(jìn)行的具體醫(yī)療程序，各科室功能設(shè)置及詳細(xì)的醫(yī)療及生活行為路線，指導(dǎo)病人正確使用洗寓廁所、電視、就餐等生活用具及注意保管隨身攜帶的錢物及防范人身安全，直至病人完全了解為止。

　　4、實(shí)習(xí)護(hù)士要清楚知道自己所管病床上的每一位患者的姓名、年齡、性別、職業(yè)、家庭成員、所患何種疾病，了解病人對本病的認(rèn)識程度及治療護(hù)理上的相關(guān)問題。

　　5、積極主動(dòng)地幫助病人認(rèn)識自身疾病及相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識，及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作。消除病人及陪伴的內(nèi)心疑慮及心理壓力。聯(lián)系本病，做好健康宣講教育。

　　6、主動(dòng)和病人及陪伴一起制訂每日的護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理目的及護(hù)理意義和執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理計(jì)劃的步驟和時(shí)間。在病人的能力范圍內(nèi)鼓勵(lì)病人進(jìn)行生活自理訓(xùn)練，如關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、行走、餐飲、排泄、休息、活動(dòng)等，培養(yǎng)病人重新適應(yīng)社會的能力。

　　7、操作行為應(yīng)輕柔快捷，運(yùn)作熟練規(guī)范，態(tài)度熱情友善，語言文明禮貌。進(jìn)病房先輕聲敲門，出病房應(yīng)輕聲關(guān)門，不得用腳踢門或用力關(guān)門，以免驚嚇病人。進(jìn)入治療室或入病房加藥及進(jìn)行其它醫(yī)療行為時(shí)均應(yīng)戴好口罩、帽子，嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作技術(shù)及“三查七對”制度。

　　8、認(rèn)真核對每一張輸液卡，在帶教老師指導(dǎo)下配制當(dāng)日輸液用藥。操作時(shí)如有差錯(cuò)：如配藥過程中出現(xiàn)異常情況必須主動(dòng)及時(shí)地向帶教老師或護(hù)士長報(bào)告，絕不允許隱瞞真相，以免造成病人因輸液而產(chǎn)生傷害。

　　9、更換藥液或發(fā)放藥物時(shí)，主動(dòng)向病人或陪伴說明每一組藥液的名稱、藥理作用及可能出現(xiàn)的正�；虍惓５姆磻�(yīng)，并采取積極的防范對策。根據(jù)不同疾病的要求、不同藥液特點(diǎn)調(diào)節(jié)不同的滴速，并告訴病人不要擅自調(diào)動(dòng)控速開關(guān)，以免因輸液過快造成不必要的傷害。

　　10、積極主動(dòng)巡視病房，對所管床位病人的輸液情況應(yīng)了如指掌，主動(dòng)及時(shí)更換藥液，讓病人安心休息，不允許因換藥不及時(shí)而發(fā)生回血、針頭阻塞而重注的現(xiàn)象。

　　11、對病人進(jìn)行靜脈注射時(shí)，實(shí)習(xí)護(hù)士不得單獨(dú)進(jìn)行操作，必須有帶教老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。一次注射失敗后，即應(yīng)由帶教老師完成注射操作過程。

　　12、對注射部位血管不清，尤其是對老人和小兒注射，如果自己沒有把握，則應(yīng)主動(dòng)熱情地請帶教老師或其它有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士完成，不允許在沒有信心的情況下盲目注射，拿病人做試驗(yàn)，把病人的痛苦不當(dāng)一回事。

　　13、如病人需做檢測項(xiàng)目，則應(yīng)將要進(jìn)行檢測的檢測單一一交病人或家屬手中，并指導(dǎo)病人進(jìn)行檢測前的準(zhǔn)備和注意檢測中可能出現(xiàn)的反應(yīng)以及相應(yīng)的防范自理措施，幫助其消除緊張心理，必要時(shí)陪同檢測。

　　14、對危重病人或老弱、殘疾患者進(jìn)行特殊項(xiàng)目檢測時(shí)，應(yīng)陪同前往，防止中途發(fā)生意外。

　　15、所有的護(hù)理技術(shù)操作行為均應(yīng)在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

　　篇二：實(shí)習(xí)護(hù)士崗位

　　1、在護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)。

　　2、服從醫(yī)院護(hù)理部、護(hù)士長和帶教老師的安排調(diào)動(dòng)，認(rèn)真完成所交給的各項(xiàng)護(hù)理工作，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)守則和醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　3、儀表端莊、語言舉止文雅，與患者保持正常的護(hù)患關(guān)系。

　　4、虛心好學(xué)、膽大心細(xì)，嚴(yán)格執(zhí)行“三查”、“七對”及無菌操作制度，嚴(yán)守操作規(guī)程，增強(qiáng)獨(dú)立工作能力。

　　5、跟隨帶教老師值班，做好基礎(chǔ)護(hù)理和心理護(hù)理工作，經(jīng)常巡視病房，了解病人的飲食和心理狀況，以及患者對醫(yī)囑、護(hù)囑的遵從情況;密切觀察病情變化，對急癥危重病人隨時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向帶教老師或值班醫(yī)師報(bào)告。

　　6、每個(gè)班次均應(yīng)提前15～20分鐘進(jìn)入科室，清點(diǎn)護(hù)理器具，參加交接班，熟悉病情和本班工作任務(wù)。交班前應(yīng)整理清潔護(hù)士工作站、治療室等護(hù)士工作場所，交接完畢經(jīng)帶教老師允許后方可下班。

　　7、在帶教老師的指導(dǎo)下認(rèn)真完成對病人的健康評估、日常護(hù)理、治療、處置、標(biāo)本采集、搶救等工作;協(xié)助老師辦理入、出院、轉(zhuǎn)科、轉(zhuǎn)院手續(xù)及有關(guān)登記工作。

　　8、正確執(zhí)行醫(yī)囑和整體護(hù)理計(jì)劃，觀察病人的身心狀態(tài)，對病人進(jìn)行科學(xué)的護(hù)理。嚴(yán)守在工作中得悉的就醫(yī)者隱私，不得泄露(除法律另有規(guī)定者)。

　　9、醫(yī)囑處理、轉(zhuǎn)抄(錄)等工作需在帶教老師親自指導(dǎo)下方可參與，未經(jīng)老師審核把關(guān)不可獨(dú)自執(zhí)行操作。

　　10、逐步掌握各種護(hù)理記錄書寫的要求，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種護(hù)理記錄的書寫，所寫的護(hù)理病歷，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過帶教老師審閱、修改并簽名。

　　11、主動(dòng)向就醫(yī)者宣傳防病治病知識、進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo)、開展健康教育、提供衛(wèi)生咨詢。向住院病人及家屬宣傳衛(wèi)生知識和住院規(guī)則，提供護(hù)理健康教育，教會病人進(jìn)行自護(hù)及家屬的照顧方法，做好入院、出院、手術(shù)、特殊檢查、治療等特殊階段的指導(dǎo)工作。