教研員崗位職責(zé)9篇
在當(dāng)下社會(huì)，崗位職責(zé)起到的作用越來(lái)越大，制定崗位職責(zé)有利于提高工作效率和工作質(zhì)量。什么樣的崗位職責(zé)才是有效的呢？以下是小編整理的教研員崗位職責(zé)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研員崗位職責(zé)1
崗位職責(zé):
幼兒園、小學(xué)課程編輯
1、完成本項(xiàng)目組腳本的撰寫、修改、審核工作;
2、完成與工作室和園所的溝通工作;
3、高質(zhì)量完成各項(xiàng)目組腳本、產(chǎn)品的質(zhì)檢工作;
4、參與項(xiàng)目組的'市場(chǎng)調(diào)研,充分了解市場(chǎng)現(xiàn)狀及需求。并深入了解一線需求,對(duì)階段性目標(biāo)的完成進(jìn)行意見征集與試用;
5、積極配合項(xiàng)目組長(zhǎng)完成項(xiàng)目總目標(biāo)、內(nèi)容、梯度的制定。
任職要求:
1、本科以上學(xué)歷,學(xué)前教育、小學(xué)教育、教育學(xué)、心理學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)優(yōu)先;
2、從事課程研發(fā)工作或教學(xué)教研工作3-5年及以上;
3、有幼兒園、小學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),教具研發(fā)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先;
4、有閱讀、思維及專注力培養(yǎng)課程研發(fā)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。
教研員崗位職責(zé)2
一、課程、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教材分析
協(xié)助教導(dǎo)主任搞好課程，課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的分析和研究；幫助和指導(dǎo)教師從培養(yǎng)目標(biāo)的角度上全面認(rèn)識(shí)課程；從掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)上理解學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)等；從教材體系和結(jié)構(gòu)上把握情感態(tài)度、知識(shí)和能力等方面的層次；從教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平的規(guī)律上抓準(zhǔn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。
二、深入課堂，調(diào)研反饋
除完成好自己所教學(xué)科的教學(xué)工作外，應(yīng)該經(jīng)常深入課堂，（每周除完成現(xiàn)有工作以外，聽5——8節(jié)課），及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)分析，及時(shí)反饋給教導(dǎo)處、教科研室。
三、開展教法、學(xué)法研究和教改實(shí)驗(yàn)。
結(jié)合教法、學(xué)法的.內(nèi)容，搞好觀摩課、示范課和研究課（每學(xué)期初和學(xué)期中各上一節(jié)即可）；改革教學(xué)形式和方法，（每學(xué)期至少有一個(gè)有見地的改革思路），引導(dǎo)教師樹立全新的教育觀念。
四、培養(yǎng)教師
每位教研員至少有1——2名教師作為個(gè)人直接培養(yǎng)對(duì)象，在教育觀念，課標(biāo)理解、教材體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及思想、生活等方面予以指導(dǎo)，與之平等交流，員師互動(dòng)，共同探索，以自己的知識(shí)魅力、人格魅力和學(xué)術(shù)魅力去影響教師，是年輕的教師走向成熟化，年長(zhǎng)的教師走向風(fēng)格化，骨干教師走向?qū)徝阑?/p>
五、做好教學(xué)方面的具體工作
�。�1）每學(xué)期初，制定本學(xué)科教研計(jì)劃（包括教研主題、教學(xué)沙龍、學(xué)科建設(shè)、教師培養(yǎng)目標(biāo)、教法改革等等），學(xué)期末對(duì)自己的教研工作做認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)。
�。�2）聽課計(jì)劃（按每周5節(jié)計(jì)，一個(gè)教研員每學(xué)期按16周計(jì)，聽課90節(jié)，組內(nèi)多少名教師，人均聽課多少節(jié)，重點(diǎn)培養(yǎng)多少節(jié)都要在學(xué)期初拿出具體計(jì)劃）。
（3）審定教學(xué)管理責(zé)任區(qū)的單元練習(xí)題和協(xié)助教導(dǎo)處出、審期末考試題。
�。�4）協(xié)助教導(dǎo)處對(duì)本學(xué)科教師教學(xué)工作的常規(guī)檢查（教案書寫、本簿批改、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等）
教研員崗位職責(zé)3
職責(zé)描述:
1、負(fù)責(zé)制定科組教學(xué)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn);
2、負(fù)責(zé)組織科長(zhǎng)制定科組各階段的教學(xué)計(jì)劃;
3、負(fù)責(zé)制定指導(dǎo)中心學(xué)員家長(zhǎng)活動(dòng)方案;
4、負(fù)責(zé)組織科組教學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)續(xù)類的培訓(xùn);
任職要求:
1、有豐富的轉(zhuǎn)續(xù)思路和方案經(jīng)驗(yàn),負(fù)責(zé)組織科組教學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)續(xù)類的'培訓(xùn);
2、具備獨(dú)自課程研發(fā)能力,能搭建科組教學(xué)、服務(wù)體系
3、具有較強(qiáng)的活動(dòng)策劃能力,能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新與改革;
4、熟悉佛山各地區(qū)的教學(xué)政策與教學(xué)規(guī)律,具有一年以上教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
教研員崗位職責(zé)4
工作職責(zé):
1、本學(xué)科題庫(kù)設(shè)計(jì)與建設(shè),包括且不限于知識(shí)架構(gòu)、教學(xué)資源、題目標(biāo)簽等;
2、產(chǎn)品的研發(fā)與制作,包括且不限于競(jìng)品分析、用戶調(diào)研、功能設(shè)計(jì)等;
3、以上所有工作,需與產(chǎn)品經(jīng)理、算法工程師、研發(fā)工程師一起合作完成。
任職要求:
1、本科或以上學(xué)歷、與所教授學(xué)科相關(guān)專業(yè),3年以上班課教學(xué)(公校優(yōu)先)經(jīng)驗(yàn);
2、精通本學(xué)科專業(yè)知識(shí),精通本學(xué)科各種題型考點(diǎn),對(duì)本學(xué)科試題有深入研究;
3、有教育理想、理念與抱負(fù),對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)有一定理解和系統(tǒng)化認(rèn)識(shí);
4、關(guān)心新的教育教學(xué)技術(shù)手段,關(guān)心教學(xué)理念的發(fā)展趨勢(shì),了解在線教育現(xiàn)狀;
5、思路清晰,良好的跨崗位跨部門的協(xié)作與溝通能力,良好的'表達(dá)與闡述能力;
6、對(duì)在線教育產(chǎn)品或教研基礎(chǔ)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的加分。
教研員崗位職責(zé)5
任職資格:
1、具備教育本科以上學(xué)歷,有幼教研究5年以上工作經(jīng)歷。
2、善于溝通,具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、具有豐富的教科研經(jīng)驗(yàn),有一定的'研究能力及實(shí)踐指導(dǎo)能力。
工作職責(zé):
1、編寫、整理分管的教材教案。
2、參與并協(xié)助指導(dǎo)教師的課題研究,有指導(dǎo)性的研究結(jié)果。
3、根據(jù)課題研究結(jié)果進(jìn)行教案或理論材料的整理工作,形成可供教師操作的教育內(nèi)容及教材。
4、跟蹤教材使用情況,定期進(jìn)入園所看課,了解教材的實(shí)施情況,根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整教材。
5、熟悉幼兒園課程設(shè)置及課程內(nèi)容,把握教學(xué)方向,指導(dǎo)幼兒園教學(xué)工作。
教研員崗位職責(zé)6
職責(zé)描述:
1、負(fù)責(zé)k12小學(xué)語(yǔ)文教研課程大綱、教材、教案、教輔材料及其他相關(guān)產(chǎn)品,并基于用戶反饋不斷優(yōu)化課程
2、熟知課程設(shè)計(jì)方法,熟悉課程研發(fā)流程,根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略,制定課程體系。
3、不斷優(yōu)化課程內(nèi)容,根據(jù)市場(chǎng)需求,組織研發(fā)創(chuàng)新課程方案。
4、配合中學(xué)語(yǔ)文產(chǎn)品負(fù)責(zé)人完成市場(chǎng)調(diào)研、競(jìng)品課程調(diào)研工作。
任職要求:
1、本科以上學(xué)歷,3年以上授課經(jīng)驗(yàn),1-3年的語(yǔ)文教研產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
2、熟悉線上或線下教育產(chǎn)品教研的具體工作模式,對(duì)于產(chǎn)品開發(fā)能夠提出專業(yè)性的建議。
3、具有高效的.執(zhí)行能力和出色的學(xué)習(xí)能力
教研員崗位職責(zé)7
崗位要求:
1、教育背景:本科及以上學(xué)歷;
2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn):三年以上重點(diǎn)初、高中一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn);(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文)
3、專業(yè)技能:
a、在國(guó)家、省、市級(jí)教學(xué)刊物或知名網(wǎng)站上發(fā)表過(guò)教學(xué)研究論文;
b、學(xué)科專業(yè)功底深厚,對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究興趣濃厚;
c、熟練使用office等辦公軟件。
4、素質(zhì)能力:
a、表達(dá)能力優(yōu)秀,思維靈活。
b、有創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神;
c、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),樂于接受新事物;
5、師范院校畢業(yè),有課改經(jīng)驗(yàn),對(duì)信息化教學(xué)有深刻認(rèn)識(shí)者優(yōu)先;
崗位職責(zé):
1、根據(jù)公司的業(yè)務(wù)發(fā)展方向,負(fù)責(zé)公司教學(xué)模式的實(shí)踐與研究;
2、對(duì)公司與學(xué)校合作的.課改教學(xué)項(xiàng)目能夠及時(shí)跟進(jìn)與推動(dòng),快速取得成效;
3、依據(jù)公司整體培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)體系內(nèi)教師、合作校教師有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)模式的培訓(xùn)。
教研員崗位職責(zé)8
工作職責(zé):
1、開發(fā)初中數(shù)學(xué)課程和配套的課件,滿足不同教學(xué)場(chǎng)景的教學(xué)需求
2、根據(jù)不同層次學(xué)生研發(fā)初中數(shù)學(xué)周邊配套產(chǎn)品
3、輔導(dǎo)培訓(xùn)新老師關(guān)于教學(xué)產(chǎn)品的使用、反饋等,以優(yōu)化教學(xué)產(chǎn)品
任職資格:
1、大學(xué)本科學(xué)歷或以上
2、有公立學(xué)校初中數(shù)學(xué)畢業(yè)班授課經(jīng)驗(yàn)2年以上或教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)初中數(shù)學(xué)大班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)3年以上或1對(duì)1教學(xué)經(jīng)驗(yàn)4年以上
3、熱愛教育,具有較強(qiáng)的.分享精神
教研員崗位職責(zé)9
職責(zé)描述:
1、教研活動(dòng)的開展:
1)對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃、實(shí)施、總結(jié)、反饋;
2、學(xué)科教師管理及教研人才儲(chǔ)備:
1)制定學(xué)科教師的培訓(xùn)計(jì)劃、開展培訓(xùn)課程、制定學(xué)科教師的考核標(biāo)準(zhǔn)并對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行日常工作考核;
2)對(duì)優(yōu)秀學(xué)科教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),教研人才梯隊(duì)的建設(shè);
3、學(xué)科資料管理:
1)通過(guò)試卷的分析,熟悉區(qū)域相關(guān)學(xué)科中、高考考點(diǎn);
2)編輯學(xué)科相關(guān)教輔資料及教學(xué)內(nèi)刊;
4、學(xué)科分析:針對(duì)區(qū)域考情學(xué)情進(jìn)行分析;
5、學(xué)科授課:教授相應(yīng)學(xué)科的學(xué)生上課。
任職要求:
1、對(duì)本學(xué)科有深入研究,專業(yè)知識(shí)扎實(shí),對(duì)學(xué)科的教學(xué)教研工作有著自己獨(dú)特的見解;
2、出色的學(xué)科培訓(xùn)能力,具備一定的'團(tuán)隊(duì)管理能力;
3、具備良好的區(qū)域考情學(xué)情分析能力、學(xué)科試卷分析能力、輔助教材的編寫能力、學(xué)科資料庫(kù)的組建能力;
4、熱愛教育行業(yè),工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有耐心,具備良好的溝通表達(dá)能力。
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