高中教師崗位職責(zé)

時間：2023-04-21 11:10:34 崗位職責(zé) 我要投稿

高中教師崗位職責(zé)(匯編15篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們可以接觸到崗位職責(zé)的地方越來越多，崗位職責(zé)是指一個崗位所需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任范圍。那么制定崗位職責(zé)真的很難嗎？以下是小編收集整理的高中教師崗位職責(zé)，希望能夠幫助到大家。

高中教師崗位職責(zé)(匯編15篇)

高中教師崗位職責(zé)1

　　【職位描述】

　　1、通過海風(fēng)教育自有教學(xué)平臺進行在線一對一初高中學(xué)科教學(xué)工作；

　　2、了解并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與需求，準(zhǔn)備教學(xué)計劃和教學(xué)文案

　　3、根據(jù)學(xué)生情況因材施教，量身定制、并提供專業(yè)化的、高質(zhì)量的一對一教學(xué)服務(wù)、有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績；

　　4、定期參加教師培訓(xùn)和部門會議；

　　5、完成主管交付的其他相關(guān)工作；

　　【任職要求】

　　1、擅長初高中課程中的一門科目的'教學(xué)；

　　2、本科及以上學(xué)歷，師范類畢業(yè)或有教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)先；

　　3、學(xué)科知識扎實，熟悉初高中升學(xué)考試的形式和內(nèi)容，并能為學(xué)生打造有效的學(xué)習(xí)計劃；

　　4、具有較強表達力、親和力，有良好的教學(xué)技巧；

　　5、硬件要求

　　· 硬件設(shè)備要求：

　　· 電腦系統(tǒng)必須是win7及以上系統(tǒng)，蘋果電腦需安裝雙系統(tǒng)；

　　· 網(wǎng)絡(luò)要流暢，視頻語音不卡，最好是有線網(wǎng)絡(luò)；

　　· 要有攝像頭，能視頻；

　　· 語音，耳機要帶麥的耳機，能夠正常語音通話的。

　　【工作方式】

　　1、主要上課時間為周一到周五晚、周六日全天，做五休二；

　　2、寒暑假密集全天帶課，做六休一；

高中教師崗位職責(zé)2

　　崗位職責(zé)：

　　1、根據(jù)公司的安排進行1對1教學(xué)；

　　2、針對學(xué)生情況，進行有針對性的備課和輔導(dǎo)，提升學(xué)生成績和學(xué)習(xí)興趣愛好；

　　3、與學(xué)生家長的溝通反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

　　4、不斷學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，充實自我，提升自我能力；

　　5、完成教學(xué)管理部領(lǐng)導(dǎo)交辦的`其他事宜。

　　任職要求：

　　1．本科及以上學(xué)歷，師范類、教育類、各科目相關(guān)專業(yè)、研究生、碩士畢業(yè)者優(yōu)先考慮；

　　2．熱愛教師工作，熟悉課程設(shè)置，有相關(guān)授課、輔導(dǎo)經(jīng)驗者優(yōu)先、；

　　3．熟悉中學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點，善于因材施教，能開拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)者優(yōu)先；

　　4．表達能力優(yōu)秀，普通話標(biāo)準(zhǔn)，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責(zé)任心，有師德，擅長與學(xué)生進行溝通交流；

　　5、接收應(yīng)屆生。

高中教師崗位職責(zé)3

　　崗位職責(zé)：

　　1、負責(zé)中學(xué)階段的英語教學(xué)工作，授課方式：一對一；

　　2、參加部門及學(xué)校組織的各項培訓(xùn)、教研、教材編訂等活動；

　　3、按要求指標(biāo)做好教學(xué)服務(wù)工作。

　　任職資格：

　　1、語言表達能力出色，條理清晰，邏輯思維能力強。

　　2、有較強的'溝通能力，善于與家長和學(xué)員進行溝通。

　　3、服務(wù)意識強，能夠從學(xué)員或家長的角度思考和處理問題。

　　4、抗壓能力強，具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，對課程熟悉，專業(yè)功底深厚。

　　5、熟悉中學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點，善于觀察學(xué)生的問題，因材施教，并能提出行之有效的解決方案。

　　6、本科及以上學(xué)歷，英語類通過專八者優(yōu)先考慮。有教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先；教師資格證持有者優(yōu)先考慮。

高中教師崗位職責(zé)4

　　崗位職責(zé)：

　　1、接受教務(wù)安排的課程，對所教授科目充分備課，并做好教學(xué)工作；

　　2、根據(jù)學(xué)校的課程體系，積極開展教研工作；

　　3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行調(diào)查，以改進教學(xué)過程，開發(fā)學(xué)生容易接受的教學(xué)方法；

　　4、協(xié)助課程顧問了解學(xué)生學(xué)習(xí)進程及相關(guān)動態(tài)。

　　任職要求：

　　1、本科以上學(xué)歷，專業(yè)不限；

　　2、在職教師，有家教、培訓(xùn)機構(gòu)代課經(jīng)驗者優(yōu)先；

　　3、所代科目基本功扎實，對歷年考試有總結(jié)研究；

　　4、優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生也可應(yīng)聘。

　　1、負責(zé)授課、學(xué)科研究與教學(xué)研究、以及試卷出題、批改工作

　　2、針對學(xué)生情況，對其進行個性化的`課程講授

　　3、在授課期間因時制宜分階段組織測驗活動，以檢驗學(xué)生接受輔導(dǎo)的成效

　　4、平時與本學(xué)科組內(nèi)教師進行教研交流，教學(xué)研究，集中備課

高中教師崗位職責(zé)5

　　崗位職責(zé)：

　　1、接受教務(wù)安排的課程，對所教授科目充分備課，并做好教學(xué)工作；

　　2、根據(jù)學(xué)校的課程體系，積極開展教研工作；

　　3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行調(diào)查，以改進教學(xué)過程，開發(fā)學(xué)生容易接受的教學(xué)方法；

　　4、協(xié)助課程顧問了解學(xué)生學(xué)習(xí)進程及相關(guān)動態(tài)；

　　5、積極配合各類市場活動；

　　任職要求：

　　1、全日制本科及以上學(xué)歷，211或985院校的'學(xué)生優(yōu)先，專業(yè)不限；

　　2、在職教師，有家教、培訓(xùn)機構(gòu)代課經(jīng)驗者優(yōu)先；

　　3、所代科目基本功扎實，對歷年考試有總結(jié)研究；

　　4、具有親和力和創(chuàng)新精神，責(zé)任心強，紀(jì)律性強。

　　5、優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生也可應(yīng)聘。

高中教師崗位職責(zé)6

　　（一）崗位職責(zé)

　　1、根據(jù)學(xué)生情況，制定個性化教學(xué)計劃及輔導(dǎo)方案。

　　2、根據(jù)安排進行授課、答疑，做好教學(xué)相關(guān)的'反饋工作。

　　3、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀與學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，；掌握高效的學(xué)習(xí)方法。

　　4、為每個學(xué)生定期出階段測試卷，組織測試活動，批改并做試卷分析，有針對性地開展下一步教學(xué)工作。

　　（二）崗位要求

　　1、大專及以上學(xué)歷，師范類專業(yè)、品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)科知識扎實者優(yōu)先考慮。

　　2、非師范類專業(yè)人員，若有輔導(dǎo)班代課經(jīng)驗或豐富家教經(jīng)驗者優(yōu)先考慮。

　　3、有志從事教育事業(yè)，形象端莊、大方、有親和力，善于學(xué)習(xí)，善于溝通表達者優(yōu)先考慮。

高中教師崗位職責(zé)7

　　崗位職責(zé)：

　　1、負責(zé)對學(xué)生進行一對一、小班、個性化的教學(xué)；

　　2、為學(xué)生查漏補缺，真正找到學(xué)生所需的提升空間，盡快幫助學(xué)生進入好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；

　　3、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助學(xué)生找到合適自己的`學(xué)習(xí)方法及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　4、積極主動與學(xué)生進行溝通交流，及時了解學(xué)生的真實學(xué)習(xí)水平和心理活動狀態(tài)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力；

　　5、積極主動與家長進行溝通，聽取家長反饋意見，不斷進行自我調(diào)整，從而不斷提高自身的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量；

　　6、積極參加學(xué)科教研活動，提高教學(xué)水平，為公司提供高質(zhì)量的教學(xué)活動。

　　任職要求：

　　1、大專及以上學(xué)習(xí)，師范類院校畢業(yè)；

　　2、有相關(guān)（包括學(xué)校、校外輔導(dǎo)機構(gòu)）教學(xué)經(jīng)驗者和一定的教研工作經(jīng)驗者優(yōu)先；

　　3、普通話標(biāo)準(zhǔn)，相貌端莊，有親和力，善于與學(xué)生交流互動，講課生動活潑，知識面寬廣，溝通表達能力強；

　　4、具備教育心理學(xué)知識，較強的授課能力；

　　5、熱愛教育事業(yè)，工作積極主動、責(zé)任心強，具有良好的教師職業(yè)操守和服務(wù)意識；

高中教師崗位職責(zé)8

　　崗位職責(zé)：

　　1、接受教務(wù)安排的課程，對所教授科目充分備課，并做好教學(xué)工作；

　　2、根據(jù)學(xué)校的課程體系，積極開展教研工作；

　　3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行調(diào)查，以改進教學(xué)過程，開發(fā)學(xué)生容易接受的教學(xué)方法；

　　4、協(xié)助課程顧問了解學(xué)生學(xué)習(xí)進程及相關(guān)動態(tài)。

　　任職要求：

　　1、本科以上學(xué)歷，專業(yè)不限；

　　2、在職教師，有家教、培訓(xùn)機構(gòu)代課經(jīng)驗者優(yōu)先；

　　3、所代科目基本功扎實，對歷年考試有總結(jié)研究；

　　4、優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生也可應(yīng)聘。

　　1、課前備課，針對學(xué)生情況，進行個性化授課；

　　2、小班（或一對一）授課及課后批改作業(yè)；

　　3、收集教學(xué)信息，編寫教學(xué)大綱，定時與本學(xué)科組內(nèi)教師進行教研、教學(xué)交流，為公司提供高質(zhì)量的.教學(xué)品質(zhì)；

　　4、與家長、學(xué)生保持良好溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與問題；

　　5、完成上級交辦的其他事項。

高中教師崗位職責(zé)9

　　崗位描述：

　　1、對課程有深入研究，在教學(xué)上有所特長；

　　2、根據(jù)考綱考點要求，對大班、小班、一對多及一對一的課程進行講授，在授課期間適當(dāng)組織測驗活動，檢驗學(xué)生接受輔導(dǎo)的成效；

　　3、針對中高考考點進行教材及講義的開發(fā)編寫與優(yōu)化工作；

　　4、認真參加公司組織的'教研活動，不斷提升自己的專業(yè)水平和授課技巧；

　　5、服從教學(xué)部的工作安排。

高中教師崗位職責(zé)10

　　崗位職責(zé)：

　　1、負責(zé)學(xué)生的音樂教學(xué)、教研等方面的工作；

　　2、承擔(dān)兩門以上課程的講授任務(wù)，組織課堂討論；

　　3、參加編寫、審議新教材和教學(xué)參考書，主持或參與教學(xué)方法研究；

　　4、參加學(xué)術(shù)活動撰寫學(xué)術(shù)報告；

　　5、為教學(xué)研究新思路、新方法提供建議；

　　6、完成教學(xué)部門主任安排的其他任務(wù)。

　　任職資格：

　　1、本科及以上學(xué)歷，師范類院校畢業(yè)；

　　2、具有豐富的'教學(xué)經(jīng)驗和一定的教學(xué)研究工作經(jīng)驗；

　　3、熟練掌握辦公軟件和互聯(lián)網(wǎng)的使用技巧；

　　4、具備教育心理學(xué)知識，較強的授課能力；

　　5、具有很強的中文表達能力，普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒伶俐；

　　6、具有較強的親和力，講課生動活潑，知識面寬廣；

　　7、熱愛教育事業(yè)，工作積極主動、責(zé)任心強。

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　　崗位職責(zé)：

　　1.為學(xué)生1v1提供專業(yè)的教學(xué)服務(wù)，負責(zé)授課、學(xué)科研究與教學(xué)研究。以及試卷出題、批改工作。

　　2.針對學(xué)生情況，對其進行個性化的課程講授；幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3.在授課期間因時制宜分階段組織測驗活動，以檢驗學(xué)生接受輔導(dǎo)的成效，幫助學(xué)生盡快提高學(xué)習(xí)成績。

　　4.平時與本學(xué)科組內(nèi)教師進行教研交流，教學(xué)研究，集中備課，提高教學(xué)水平。

　　任職資格：

　　1.統(tǒng)招學(xué)歷師范專業(yè)畢業(yè)的初高中數(shù)理化、語文英語老師，師范學(xué)專業(yè)畢業(yè)、一類重點本科、研究生畢業(yè)者優(yōu)先；

　　2.有教師資格證，具有良好的教師職業(yè)操守和服務(wù)意識，具有老師氣質(zhì)者；

　　3.熱愛教師工作，熱愛學(xué)生、熟悉課程設(shè)置，講話調(diào)理清晰，有獨特的授課方式，有互動，能夠因材施教，做到啟發(fā)教學(xué)者；

　　4.熟悉學(xué)生的`生活及學(xué)習(xí)特點，善于因材施教，能開拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)；

　　5.表達能力優(yōu)秀，普通話標(biāo)準(zhǔn)，思維靈活，應(yīng)變能力強，富有親和力，有耐心，有責(zé)任心，有師德，虛心好學(xué)，擅長與學(xué)生進行溝通交流。

　　【工作職責(zé)】

　　1.負責(zé)對學(xué)生進行一對一和小班的教學(xué)；

　　2.為學(xué)生查缺補漏，幫助學(xué)生盡快提高成績；

　　3.幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣；

　　4.主動與學(xué)生、家長進行溝通，聽取學(xué)生、家長反饋意見，不斷提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量；

　　5.參加學(xué)科教研活動，提高教學(xué)水平，為公司提供高質(zhì)量的教學(xué)資源/教案

高中教師崗位職責(zé)12

　　崗位職責(zé)：

　　1、針對學(xué)生情況，對其進行個性化課程講授；

　　2、授課期間因時制宜，分階段組織測驗活動；檢驗學(xué)生接受輔導(dǎo)的成效；

　　3、定期與本學(xué)科組內(nèi)教師進行教研交流，教學(xué)研究，集中備課；

　　4、定期與學(xué)生家長反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況及制定階段性輔導(dǎo)計劃和方案；

　　5、關(guān)愛學(xué)生身心健康成長，關(guān)注學(xué)生成績快速提升，定期陪讀答疑；

　　任職資格：

　　1、全日制本科以上學(xué)歷，有教師資格證等相關(guān)證件；

　　2、熱愛教師工作，熟悉中學(xué)課程設(shè)置，有相關(guān)家教工作經(jīng)驗者優(yōu)先；

　　3、熟悉中小學(xué)學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)特點，因材施教，能開拓發(fā)掘組織多種教學(xué)方式，靈活教學(xué)；

　　4、語言表達能力優(yōu)秀，富有親和力，有責(zé)任心，有師德，擅長與學(xué)生進行溝通交流；

　　5、有良好的團隊合作精神，能在學(xué)科組中互促互進；

　　3、公司提供培訓(xùn)和快速晉升機會。

　　1）熟悉并能任教中學(xué)數(shù)學(xué)（特別高三）課程；

　　2）幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣；

　　3）與學(xué)生及家長保持良好、長期的合作關(guān)系；

　　4）參加學(xué)科教研活動，提高教研水平，為公司提供高質(zhì)量的`教學(xué)資源；

　　5）不斷學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平；

　　6）為人師表、身正為范、具有良好的教師職業(yè)操守；

　　7）完成上級交代的其他任務(wù)。

　　8）由相關(guān)工作經(jīng)驗。

　　9）班課、一對一教學(xué)

高中教師崗位職責(zé)13

　　我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是大力提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)方式的變革。但在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，教師的地位和角色應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)換，教師應(yīng)該做什么，能夠做什么，成為許多教師的困惑。甚至不少教師以為自主學(xué)習(xí)就是放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，教師在課堂中過多地介入，就有“干預(yù)”之嫌，有的學(xué)校還明確規(guī)定出教師在課堂上最多只能用三分之一的時間，剩下的必須全部交給學(xué)生。我想，這樣的理解和做法未免有些過于機械和絕對。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并不是排斥教師的說與做，關(guān)鍵是教師說什么、做什么，怎么說、怎么做的問題。那么，教師的應(yīng)盡職責(zé)是什么呢？

　　一、激起學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動機

　　許多人形成了這樣的思維定勢：一提到誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，馬上會想到精致的課件或精彩的導(dǎo)入，認為喚起學(xué)生的興趣，更多的是靠學(xué)生喜歡的內(nèi)容來吸引他們。固然，這是一些可行的辦法，但筆者認為，要激起學(xué)生真正的對教學(xué)活動的參與欲望，使他們產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的思索、研究的動機，更重要地來自學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對思索、研究的需求，而這種需求更重要地來源于學(xué)生在閱讀中對問題的發(fā)現(xiàn)，來源于學(xué)生的問題意識，并同時能夠做到創(chuàng)設(shè)條件保證學(xué)生的好奇心、探究欲望得到滿足。因此，教師在導(dǎo)入時不應(yīng)刻意設(shè)計多少花樣，而應(yīng)該直接切入實質(zhì)性內(nèi)容，更應(yīng)注重的是激起學(xué)生的好奇心和問題意識。如：教讀《燭之武退秦師》時，我布置的問題：一是閱讀全文，梳理問題與感想；二是就各自的疑問與感想交流；三是將各自的疑問與感想寫在卡片上。通過交流和填寫、展示卡片等活動，給每一位學(xué)生提供了均等的表現(xiàn)機會，從而達到激起每一位學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望的目的。

　　二、和盤托出教學(xué)設(shè)計，凸顯活動的目的性

　　在每個單元學(xué)習(xí)的最開始，教師就將整個單元學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容、計劃、目的、學(xué)習(xí)時間以及將要進行的主要活動和盤托出，征求學(xué)生意見，和學(xué)生一起擬訂基本的學(xué)習(xí)計劃、安排。這樣做的目的是讓學(xué)生更好地以一種主人翁的姿態(tài)把握學(xué)習(xí)目的.，參與學(xué)習(xí)過程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為后面的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　教師的這種行為源于對加強活動目的性和針對性指導(dǎo)的重視。這就要求學(xué)生活用學(xué)校圖書館，活用電腦網(wǎng)絡(luò)，對于自己感到有疑問的問題，尋找有關(guān)的圖書資料或網(wǎng)絡(luò)文章進行閱讀。在閱讀教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，教師組織學(xué)生交流自己查找的相關(guān)資料時，常常出現(xiàn)學(xué)生大段大段地引用資料的現(xiàn)象。單純地抄寫、引用，雖然可適當(dāng)擴大學(xué)生的知識面，但很多學(xué)生并沒有經(jīng)過真正的積極思考，而是為完成任務(wù)應(yīng)付。為讓學(xué)生積極動腦，切實提高學(xué)生的思考與分析能力，教師要先提出明確的有針對性的目標(biāo)，首先是針對自己感到有疑問的地方進行查閱，這一要求的提出，迫使學(xué)生在閱讀中必須積極思考，發(fā)現(xiàn)問題；其次要在查閱的資料中進行梳理、提煉，無論是在語言能力方面，還是在思考能力方面，都對學(xué)生提出了更高的要求，保證了查閱資料的活動不流于形式而更加有效。教師重視每一活動的目的性，會使其在實施新課程中避免一些活動的盲目性和形式化傾向。

　　三、引導(dǎo)點撥學(xué)生思維，使討論焦點化

　　在課堂教學(xué)過程中，教師最頻繁的活動就是要隨時隨地地參與到學(xué)生的討論中。無論是在學(xué)生對課文內(nèi)容提出質(zhì)疑或發(fā)表個人見解時，還是學(xué)生們就某一問題展開討論時，教師要始終以一個普通的參與者的身份投入其中，以他（她）個人的經(jīng)驗和經(jīng)歷，豐富學(xué)生的思考，同時也在暗中適時地引導(dǎo)學(xué)生的思維和話題的走向，使討論更加焦點化。

　　四、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新，為學(xué)生做好示范

　　曾在學(xué)生周記上看到這樣一首歌謠：現(xiàn)代教師武藝高，個個都會扔“飛鏢”，教學(xué)更是有法寶，不是作業(yè)就是考，班里紀(jì)律真是妙，不能說話不能笑，學(xué)生膽敢大聲叫，馬上把他父母找。這首歌謠表達了學(xué)生對一些老師的諷刺和批判情緒。

　　現(xiàn)代教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在傳統(tǒng)教育中，教師處于學(xué)生之上，其思想束縛著學(xué)生的思想。如：要聽老師的話，要按老師要求的去做，一切以課本為準(zhǔn)，似乎老師是真理之神，課本上的一切都是正確的，不容許學(xué)生去懷疑甚至批判，這些不利于對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，因此，語文教師要勇于擔(dān)負起打破這種傳統(tǒng)教育思想束縛的開路先鋒。

　　五、營造寬松氛圍，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)

　　1、建立新型的師生關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，教與學(xué)是平等、協(xié)商、和風(fēng)細雨式的。課堂上允許學(xué)生不按老師的意愿隨意提問，隨意發(fā)表意見，形成新型的民主的師生關(guān)系，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極參與學(xué)習(xí)。

　　2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，也是課堂充滿生機與活力的重要因素。因此，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動。如利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，以境誘人，以情感人，激起學(xué)生強烈持久的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)伊始或教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)；或設(shè)置一些能引起學(xué)生興趣的問題，讓學(xué)生思考討論，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在興奮中參與學(xué)習(xí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們從被動地聽教師講課，一躍變?yōu)檎n堂的主人。要放手讓學(xué)生運用已獲得的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。通過人人動腦、動口、動手，讀懂文章，極大程度地激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會讀書，善思考、能做事。