幼兒園教研組長崗位職責(zé)4篇

　　隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，崗位職責(zé)使用的頻率越來越高，制定崗位職責(zé)有助于提高內(nèi)部競爭活力，提高工作效率。那么崗位職責(zé)怎么制定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教研組長崗位職責(zé)，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教研組長崗位職責(zé)1

　　為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)青年教師的成長和進(jìn)步，12月10日和11日兩個(gè)上午，金水區(qū)金橋?qū)W校開展了教研組長示范課觀摩活動(dòng)。

　　參加示范課的六位老師分別擔(dān)任不同學(xué)段多個(gè)學(xué)科的教研組長，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，多位是鄭州市骨干教師和金水區(qū)“希望杯”獲得者。其中，劉敏玲老師執(zhí)教的《七色鹿》課堂氣氛活躍，充滿鼓勵(lì)和風(fēng)趣的'語言拉近了師生之間的距離，優(yōu)美的范讀和朗讀指導(dǎo)提升了學(xué)生成長的空間。王振坤老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》，結(jié)合學(xué)生日常生活中遇到的問題，圍繞目標(biāo)層層設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，課堂簡約樸實(shí)，引起學(xué)生的很大興趣。祝曉倩老師執(zhí)教的《滴水穿石的啟示》將“以讀代講”滲透到整個(gè)教學(xué)中，注重結(jié)合上下文理解詞語和知識(shí)點(diǎn)的拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。這次教研組長示范課活動(dòng)，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺(tái)，又給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，很多老師自覺地調(diào)課參加了這次觀摩活動(dòng)。

　　近年來，面對青年教師所占教師隊(duì)伍中的比例越來越高，金橋?qū)W校始終把加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師教育教學(xué)能力作為工作的重中之重。學(xué)校相繼開展了青年教師基本功訓(xùn)練和形式多樣的教研培訓(xùn)活動(dòng)，為青年教師的快速成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園教研組長崗位職責(zé)2

　　幼兒園教研組長崗位職責(zé)

　　1、組織教師貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)章》和《幼兒園管理?xiàng)l例》及全園教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本園特點(diǎn)，制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，合理安排幼兒一是生活并組織實(shí)施。

　　2、定期對幼兒教育、教學(xué)工作進(jìn)行檢查考核，根據(jù)學(xué)校要求組織對教員的考證工作，出具考評鑒定。

　　3、制訂和組織好各年級組的教研活動(dòng)計(jì)劃并組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，探討教育方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)年進(jìn)行一次教學(xué)工作總結(jié)(書面)上報(bào)園務(wù)委員會(huì)。

　　4、組織對教師的考核，保證按時(shí)完成保教、語訓(xùn)計(jì)劃，記好教養(yǎng)筆記，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)和推廣。檢查教師觀察幼兒身心發(fā)展和教育教學(xué)工作進(jìn)展的記錄，并給于指導(dǎo)。

　　5、經(jīng)常檢查教師職責(zé)的落實(shí)情況，負(fù)責(zé)向園務(wù)委員報(bào)告工作。

　　6、組織教職人員進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展保教語訓(xùn)的.科研活動(dòng)，摸索教育幼兒的規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　7、與家長保持聯(lián)系，保證幼兒的生命安全，杜絕任何危害幼兒生命安全的事故發(fā)生。認(rèn)真組織好對外(家長等)開放觀摩活動(dòng)。

　　8、指導(dǎo)生活教師配合帶班教師完成保教任務(wù)。協(xié)助行政組長指導(dǎo)生活教師認(rèn)真做好衛(wèi)生、保健、消毒工作及幼兒一日生活常規(guī)。

幼兒園教研組長崗位職責(zé)3

　　教研組是幼兒園教研活動(dòng)的基本單位。教研組長在園務(wù)班子領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織、實(shí)施、檢查本段教學(xué)工作，積極完成本學(xué)科的教研任務(wù)。

　　1、根據(jù)園務(wù)計(jì)劃，負(fù)責(zé)制訂本年齡段教學(xué)、教研、科研等計(jì)劃。指導(dǎo)本組教師完成各類計(jì)劃制定與實(shí)施。

　　2、每周按時(shí)組織教研組教師集體備課，研究教材教法。根據(jù)幼兒的`實(shí)際情況統(tǒng)一布置教材內(nèi)容和要求，明確各活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)和進(jìn)度安排，基本統(tǒng)一全年級活動(dòng)安排。學(xué)習(xí)《剛要》、《指南》、分析教材、說課評課。

　　3、定期組織教研組教師開展教研、教改活動(dòng)和平行班活動(dòng)。幫助教師解決教學(xué)中的問題。詳細(xì)記錄每次研討的時(shí)間、內(nèi)容、過程情況及出勤。

　　4、統(tǒng)一教研組的教學(xué)進(jìn)度。抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，了解本年級教師教學(xué)的實(shí)際情況，了解、檢查本組教師的備課、活動(dòng)組織、反饋等教學(xué)常規(guī)工作，關(guān)注幼兒發(fā)展。

　　5、帶好本組青年教師，在思想上、業(yè)務(wù)上對青年教師進(jìn)行具體指導(dǎo)和培養(yǎng)。組織和督促本組開展教科研課題的研究。

　　6、期末做好總結(jié)，按要求整理好學(xué)期臺(tái)賬，并及時(shí)上交。

　　7、協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)做好考核、檢查等工作。

幼兒園教研組長崗位職責(zé)4

　　作文教學(xué)對語文教師來說，不僅是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更是老師語文基本功力的集中考驗(yàn)；不僅要有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，同時(shí)對習(xí)作，老師也要做到先寫、先想、心中有數(shù)。我們五年級語文組選擇了作文這種課型進(jìn)行研討。在這次活動(dòng)中每個(gè)成員從中都有所收獲，現(xiàn)在和大家一起交流、分享。

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在習(xí)作教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，要讓他們學(xué)會(huì)用自己的眼光去觀察，用自己的心靈去感受體驗(yàn)，用自己的筆寫自己想說的話。要鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)他們寫出富有個(gè)性、富有真情的習(xí)作。如何讓孩子們很自然地、用自己的方式寫自己心里的話，這就要求教師要教給學(xué)生作文方法，落實(shí)作文指導(dǎo)。

　　我們在平時(shí)的作文教學(xué)中，做到了以下兩點(diǎn)：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。要讓每個(gè)學(xué)生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物進(jìn)行細(xì)致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的`印象等。在觀察中突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感和欲望。

　　二、在教學(xué)中落實(shí)作文指導(dǎo)。葉圣陶說過：“教材無非是個(gè)例子�！比刖幗滩牡恼n文都是經(jīng)過細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫作，獨(dú)特的觀察視角都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀課文的寫法進(jìn)行寫作。教師在教學(xué)每篇課文時(shí)都要充分利用教材這個(gè)形象直觀的例子，讓學(xué)生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點(diǎn)，再提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間讓學(xué)生借鑒遷移，鞏固習(xí)作知識(shí)，為寫好作文提供一條快捷之路。

　　我們組韓老師執(zhí)教的課型是習(xí)作課，課題是《寫一個(gè)自己喜歡或崇拜的人》。基于《課標(biāo)》的要求，我們?nèi)�組老師紛紛出謀劃策，韓穎老師進(jìn)行了多次的試講：課前研討+ 展開更多文章...

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