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心理工作崗位職責（精選10篇）
在發(fā)展不斷提速的社會中，我們都跟崗位職責有著直接或間接的聯(lián)系，制定崗位職責有利于提高工作效率和工作質(zhì)量。那么相關的崗位職責到底是怎么制定的呢？下面是小編精心整理的心理工作崗位職責，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理工作崗位職責 1
職位要求
1、本科以上學歷，3年以上同崗位工作經(jīng)驗
2、為人正直、誠信、善于溝通且具團隊合作精神
3、具有較強的`組織協(xié)調(diào)能力
4、積極進取、自信樂觀、有強烈的事業(yè)心
5、敬業(yè)勤奮、樂于并善于學習
工作內(nèi)容
1、從來訪者及家屬等信息源獲得有關來訪者的心理問題、心理障礙的資料。
2、對來訪者的心理成長、人格發(fā)展、智力、社會化及家庭、婚姻生活事件等進行全面評估，概括心理和生理測查。
3、對來訪者作出心理診斷，制定心理治療計劃，并指導實施。
4、在心理咨詢中發(fā)現(xiàn)來訪者有精神障礙或軀體疾病時應及時請求會診或轉住其他專科。
心理工作崗位職責 2
1、心理咨詢老師應該在遵守國家的各項法律法規(guī)的基礎上，以愛心為重，在咨詢時必須有科學、嚴肅、謹慎、認真的態(tài)度。心理咨詢員在咨詢時要本著平等交友原則、啟發(fā)原則、期待建議原則，關心學生的心理健康，尊重學生的人格。在了解實際情況的基礎上，以科學認真負責的態(tài)度，解除學生的心理困惑，幫助他們健康地成長。
2、貫徹市教委關于中學生心理健康教育的文件精神，在校心理健康領導小組指導下開展工作。
3、心理咨詢老師應該具有廣博的知識，應不斷地提高自己的業(yè)務素質(zhì)和咨詢水平，和相關的咨詢機構保持密切的聯(lián)系，注重不斷的學習和信息的積累，要注重了解和掌握，不同年齡、不同類型學生的心理問題，行之有效的疏導方法。
4、心理咨詢老師要有組織協(xié)調(diào)能力，要和學校里各班班主任、任課教師、學生、心理協(xié)會會員、心理學興趣小組等保持密切聯(lián)系，收集各方面的信息，以便從不同的方面了解學生，提高咨詢輔導的有效性。
5、心理咨詢員要明確公布心理咨詢室的開放時間，并經(jīng)常深入年級、班級向年級組長、班主任了解有關情況，搞好全校師生心理健康咨詢的宣傳，指導班主任做好學生的心理咨詢工作。
6、心理咨詢員要有保密意識，應注意對來訪者的個人情況保密。在進行科學研究、案例研討時應該使用化名，不能使用真實姓名，并要隱去那些可能會據(jù)以辨認出與咨詢對象有關的.信息。
7、危機干預：在心理咨詢的過程中，如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身和危及社會安全的情況，心理咨詢員有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。
8、注意做好心理咨詢和思想政治工作的銜接，發(fā)揮各自不同的優(yōu)勢，使學生學會自助、助人。
9、心理咨詢員要定期對學生進行生理心理品質(zhì)狀況的問卷調(diào)查，收集個案，定期對全校學生的生理心理狀況進行有針對性的心理講座。
10、心理咨詢員要利用現(xiàn)代化教育手段，不斷提高心理咨詢工作質(zhì)量。
心理工作崗位職責 3
1、協(xié)助學校心理健康教育中心主任制定好學校心理健康教育工作計劃和學年、學期心理輔導活動課課程計劃。
2、設立“心理熱線”和“心理信箱”等，負責其日常工作。
3、負責師生日常心理健康教育。通過開設心理健康課程、專題講座、校園網(wǎng)、心理健康教育簡報等渠道向全校師生宣傳普及心理健康常識。
4、負責心理咨詢服務。為學生提供包括心理適應問題、學習心理問題、交往心理問題、情感心理問題、智能開發(fā)心理問題等各種障礙性心理咨詢和發(fā)展性心理輔導服務。根據(jù)學生自愿的原則，為學生開展個別咨詢。
5、負責建立學生心理檔案。做好每次咨詢記錄、反饋和跟蹤研究工作。
6、組織開展教職工和家長的健康教育培訓與輔導。
7、按規(guī)定時間值班，熱愛心理咨詢、輔導工作，有較強的責任感和事業(yè)心。
8、心理教師在充分尊重來訪者的前提下，全面收集有關當事人心理問題的資料，作為咨詢、輔導工作的依據(jù)。
9、嚴格遵守保密制度，不泄露有關當事人的隱私。
10、對已經(jīng)確診或疑似的'神經(jīng)癥和精神病病例，應及時向上級部門匯報，并申請轉介。
11、負責心理咨詢室各種資料的收集和整理工作。
心理工作崗位職責 4
1、熱愛學校心理健康教育工作，愿意為學校心理健康教育工作奉獻時間和精力，恪守心理咨詢工作者的道德規(guī)范。
2、心理咨詢教師要遵循“尊重理解、真誠保密、助人自助”的輔導原則，認真做好來訪者的接待工作，完成輔導記錄。
3、守時守信，熱情服務，讓自己的工作真正成為學生健康成長的`需要，努力維護學校心理咨詢室的聲譽。
4、心理咨詢教師應不斷學習心理健康教育相關知識，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、輔導技能和服務水平，并推動這項事業(yè)的發(fā)展。
5、心理咨詢教師要嚴格遵循保密原則。對來訪者有關資料、案例予以保密；單獨保管，不列入學校有關檔案，不將來訪者的案例作為談話資料。在因?qū)I(yè)和教育需要進行案例討論，或采用案例進行教學、科研、寫作等工作時，應隱去所有可能會辨認出來訪者的有關信息。
6、心理咨詢教師應認識到自身的局限性，對自己能力范圍外的個案，應及時做好轉介工作。
7、危機干預：在心理輔導過程中，如果發(fā)現(xiàn)來訪者有危害其自身和危及社會安全的情況，心理咨詢教師有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。
8、心理咨詢教師應保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身處于極度的情緒波動狀態(tài)時，應避免接待來訪者。
9、心理輔導員必須嚴格遵守心理輔咨詢室的各項制度。
心理工作崗位職責 5
崗位職責：
1.參與幼兒特色心理課程的研發(fā)、設計和編寫工作
2.配合相關的課程策劃，研發(fā)相應的培訓體系及教學方法
3.負責公司課程的講解、培訓
4.配合市場部進行課程的宣傳推廣
5.深入一線指導教學活動，收集反饋課程信息
6.完成上級交辦的其他工作，協(xié)助完成本部門的`工作任務
職位要求：
1.學前教育、教育學、中文、心理學等相關專業(yè)大專以上學歷
2.1年以上幼教或早教培訓經(jīng)驗，有幼兒園教研及管理經(jīng)驗優(yōu)先
3.有沙盤游戲輔導經(jīng)驗者優(yōu)先
4.有較強的親和力，良好的書面及語言表達能力、溝通能力及人際關系處理能力
5.熟練使用word、exceld等辦公軟件
崗位要求：
學歷要求：不限
語言要求：不限
年齡要求：不限
工作年限：不限
心理工作崗位職責 6
崗位職責：
1、負責統(tǒng)籌行政管理工作：負責安全、膳食、環(huán)境、常規(guī)、行政五大塊保育工作內(nèi)容，完成校區(qū)的標準化的制。
2、負責招生管理工作：招生方案制定與推進執(zhí)行；生源把控及信息整理。
崗位要求：
1、本科及以上學歷，3年或以上中高端幼兒園行政園長工作經(jīng)驗。
2、受過幼兒心理、幼兒觀察、教師團隊管理等專業(yè)的培訓，有良好的專業(yè)背景和能力。良好的.親和力，較強的溝通力和組織協(xié)調(diào)能力
3、有幼兒園運營管理經(jīng)驗和團隊管理及培養(yǎng)的能力。
4、參加過或參與過幼兒園年檢，創(chuàng)優(yōu)，評級類相關工作者優(yōu)先考慮。
5、有一定教育行業(yè)影響力，了解海南幼兒園行業(yè)情況。
6、有足夠的安全意識，能較好把控服務品質(zhì)、課程質(zhì)量與客戶滿意度。
心理工作崗位職責 7
崗位職責:
1.對公司教學材料整合、研究、梳理并能轉化為產(chǎn)品。
2.根據(jù)公司要求對課程進行研發(fā)。
3.心理咨詢以及心理矯治課程編寫及產(chǎn)品應用。
4.具備小學教育專業(yè)學習和教學經(jīng)驗，搭建小學教育系列課程。
5.研究設計心理測評量表以及測評系統(tǒng)開發(fā)。
6.編寫嬰幼兒課程教材、教輔。
7.編寫培訓大綱，培訓教材及相關內(nèi)容。
任職要求:
1.研究生學歷，心理測量與評估、心理咨詢等相關專業(yè)。
2.出色的學習能力、溝通能力、表達能力，富有團隊精神，有親和力和極強的責任心。
3.熱愛教育行業(yè)，知識面寬。
4.口齒清晰，普通話標準，有講課或培訓經(jīng)驗者優(yōu)先。
5.熟練使用辦公軟件。
心理工作崗位職責 8
教學主管(早教) 工作職責:
1. 在教育培訓中心有過培訓經(jīng)驗或行政管理經(jīng)驗。
2. 了解公司內(nèi)部培訓需求,協(xié)助擬定培訓計劃,制定培訓中需要的各項表格。
3. 與相關部門聯(lián)絡,進行培訓各項事宜的安排落實,保證培訓工作順利進行。
職位要求:
1. 本科學歷或以上(早期教育相關專業(yè)、藝術類專業(yè)、音樂類專業(yè)優(yōu)先)。
2. 了解0-6歲嬰幼兒心理,生理特點。
3. 有激情,熱愛和孩子一起的工作,并且愿意為孩子的'成長付出時間和精力。
4. 身體健康、樂觀向上、能夠承受相應的工作壓力。
5. 優(yōu)秀的人際溝通能力和領導力,具有團隊合作精神。
心理工作崗位職責 9
一、加強自身心理健康教育知識的積累，注重自身心理健康的維護；按時參加學校和系部組織的班級心理委員培訓；積極參加學校和系部舉辦的'有關心理健康教育活動。
二、認真學習并積極宣傳大學生心理健康教育知識，在班級積極開展心理健康教育和宣傳活動；促進本班同學心理素質(zhì)的提高，在班級創(chuàng)造性地開展心理教育主題班會；在開展班級心理健康教育工作中做好保密工作，嚴格保護同學的隱私，維護同學的權益。
三、負責收集本班同學的心理健康信息，掌握班級同學的心理健康狀況，并向系部心理輔導老師做定期匯報；隨時觀察班級同學的心理動向，做好相關記錄；協(xié)助心理輔導老師建立班級學生心理檔案。
四、積極關注班級特殊人群，對性格孤僻、家庭情況復雜、經(jīng)濟貧困、紀律觀念淡薄、學習困難的同學要給予特別關注和幫助；注意發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)的各種心理異�，F(xiàn)象，并給予力所能及的幫助，及時向輔導員、心理輔導老師反映，妥善解決他們存在的各種問題。
五、對本班有心理問題的同學開展相關幫助與疏導工作；對班級有突出心理問題的同學進行初步評估，并及時報告輔導員，特殊情況可越級上報；采取各種措施，最大程度的預防本班重大緊急事件發(fā)生。
六、幫助有心理困難的同學及時前往學院心理咨詢室接受心理咨詢，向心理輔導老師提供該同學的日常表現(xiàn)情況。
七、協(xié)助學院心理健康中心開展心理普查和問卷調(diào)查；協(xié)助學院開展各種活動，并在心理健康教育課程、講座及活動中起骨干作用，帶動其他學生積極參與。
心理工作崗位職責 10
崗位職責:
1.按照學校課程計劃及工作安排，認真做好備課、授課等教學工作及學生管理工作;
2.采用探究式、參與式、啟發(fā)式、體驗式教育教學方法授課;
3.熱愛學生、尊重學生人格，教學與管理并重，教書育人，管教管導;
4.積極參與教研活動和規(guī)定的'文化業(yè)務進修;自覺進行教學基本功訓練，堅持互相聽課，取長補短，共同提高;
5.對學生分層次教學、按需輔導，培優(yōu)輔弱，鞏固提高學生成績。
任職資格:
1.要求具備全日制院校(師范類)本科及以上學歷，心理學專業(yè)畢業(yè);
2. 1-3年以上的教學經(jīng)驗，熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，持有普通話等級證和教師資格證;
3.應屆畢業(yè)生需相關專業(yè)碩士及以上學歷，本科需為國內(nèi)統(tǒng)招a類院校;
4.應屆畢業(yè)生有教師資格證或在20xx年7月之前可以獲得教師資格證，熱衷社會活動，曾擔任學校管理職務者優(yōu)先考慮。
5.骨干教師獲得過省、市級先進教師者優(yōu)先;
6.具有省、市級以上公開課獲獎經(jīng)歷者優(yōu)先;
7.有較強的科研能力，有突出的科研成果。
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