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幼兒園教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，越來(lái)越多地方需要用到崗位職責(zé)，崗位職責(zé)包括崗位職務(wù)范圍、實(shí)現(xiàn)崗位目標(biāo)的責(zé)任、崗位環(huán)境、崗位任職資格及各個(gè)崗位之間的相互關(guān)系等。那么什么樣的崗位職責(zé)才是有效的呢？下面是小編收集整理的幼兒園教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)1
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，12月10日和11日兩個(gè)上午，金水區(qū)金橋?qū)W校開(kāi)展了教研組長(zhǎng)示范課觀摩活動(dòng)。
參加示范課的六位老師分別擔(dān)任不同學(xué)段多個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng)，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，多位是鄭州市骨干教師和金水區(qū)“希望杯”獲得者。其中，劉敏玲老師執(zhí)教的《七色鹿》課堂氣氛活躍，充滿(mǎn)鼓勵(lì)和風(fēng)趣的語(yǔ)言拉近了師生之間的距離，優(yōu)美的范讀和朗讀指導(dǎo)提升了學(xué)生成長(zhǎng)的空間。王振坤老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問(wèn)》，結(jié)合學(xué)生日常生活中遇到的問(wèn)題，圍繞目標(biāo)層層設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，課堂簡(jiǎn)約樸實(shí)，引起學(xué)生的很大興趣。祝曉倩老師執(zhí)教的《滴水穿石的啟示》將“以讀代講”滲透到整個(gè)教學(xué)中，注重結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)和知識(shí)點(diǎn)的拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。這次教研組長(zhǎng)示范課活動(dòng)，既為骨干教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的`平臺(tái)，又給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，很多老師自覺(jué)地調(diào)課參加了這次觀摩活動(dòng)。
近年來(lái)，面對(duì)青年教師所占教師隊(duì)伍中的比例越來(lái)越高，金橋?qū)W校始終把加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師教育教學(xué)能力作為工作的重中之重。學(xué)校相繼開(kāi)展了青年教師基本功訓(xùn)練和形式多樣的教研培訓(xùn)活動(dòng)，為青年教師的快速成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)2
作文教學(xué)對(duì)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，不僅是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更是老師語(yǔ)文基本功力的集中考驗(yàn)；不僅要有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，同時(shí)對(duì)習(xí)作，老師也要做到先寫(xiě)、先想、心中有數(shù)。我們五年級(jí)語(yǔ)文組選擇了作文這種課型進(jìn)行研討。在這次活動(dòng)中每個(gè)成員從中都有所收獲，現(xiàn)在和大家一起交流、分享。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在習(xí)作教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感，要讓他們學(xué)會(huì)用自己的眼光去觀察，用自己的心靈去感受體驗(yàn)，用自己的筆寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。要鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)他們寫(xiě)出富有個(gè)性、富有真情的習(xí)作。如何讓孩子們很自然地、用自己的方式寫(xiě)自己心里的'話(huà)，這就要求教師要教給學(xué)生作文方法，落實(shí)作文指導(dǎo)。
我們?cè)谄綍r(shí)的作文教學(xué)中，做到了以下兩點(diǎn)：
一、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。要讓每個(gè)學(xué)生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，對(duì)周?chē)煜さ娜撕褪挛镞M(jìn)行細(xì)致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感和欲望。
二、在教學(xué)中落實(shí)作文指導(dǎo)。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非是個(gè)例子。”入編教材的課文都是經(jīng)過(guò)細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫(xiě)作，獨(dú)特的觀察視角都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀課文的寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)作。教師在教學(xué)每篇課文時(shí)都要充分利用教材這個(gè)形象直觀的例子，讓學(xué)生潛心地去讀，自由地去想，無(wú)拘無(wú)束地去議，在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點(diǎn)，再提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間讓學(xué)生借鑒遷移，鞏固習(xí)作知識(shí)，為寫(xiě)好作文提供一條快捷之路。
我們組韓老師執(zhí)教的課型是習(xí)作課，課題是《寫(xiě)一個(gè)自己喜歡或崇拜的人》。基于《課標(biāo)》的要求，我們?nèi)M老師紛紛出謀劃策，韓穎老師進(jìn)行了多次的試講：課前研討+ 展開(kāi)更多文章...
幼兒園教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)3
幼兒園教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)
1、組織教師貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)章》和《幼兒園管理?xiàng)l例》及全園教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本園特點(diǎn)，制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，合理安排幼兒一是生活并組織實(shí)施。
2、定期對(duì)幼兒教育、教學(xué)工作進(jìn)行檢查考核，根據(jù)學(xué)校要求組織對(duì)教員的考證工作，出具考評(píng)鑒定。
3、制訂和組織好各年級(jí)組的教研活動(dòng)計(jì)劃并組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，探討教育方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)年進(jìn)行一次教學(xué)工作總結(jié)(書(shū)面)上報(bào)園務(wù)委員會(huì)。
4、組織對(duì)教師的考核，保證按時(shí)完成保教、語(yǔ)訓(xùn)計(jì)劃，記好教養(yǎng)筆記，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)和推廣。檢查教師觀察幼兒身心發(fā)展和教育教學(xué)工作進(jìn)展的`記錄，并給于指導(dǎo)。
5、經(jīng)常檢查教師職責(zé)的落實(shí)情況，負(fù)責(zé)向園務(wù)委員報(bào)告工作。
6、組織教職人員進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展保教語(yǔ)訓(xùn)的科研活動(dòng)，摸索教育幼兒的規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
7、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，保證幼兒的生命安全，杜絕任何危害幼兒生命安全的事故發(fā)生。認(rèn)真組織好對(duì)外(家長(zhǎng)等)開(kāi)放觀摩活動(dòng)。
8、指導(dǎo)生活教師配合帶班教師完成保教任務(wù)。協(xié)助行政組長(zhǎng)指導(dǎo)生活教師認(rèn)真做好衛(wèi)生、保健、消毒工作及幼兒一日生活常規(guī)。
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