一、不自信階段
一個(gè)人無(wú)論多有能力、多有經(jīng)驗(yàn)、多有智慧，當(dāng)他初次走上講臺(tái)面對(duì)眾人講課的時(shí)候，都必然緊張不自信，這種不自信必須經(jīng)過(guò)多次成功授課的體驗(yàn)才能緩解和消除，當(dāng)然成功授課是以自身實(shí)力做基礎(chǔ)的。
二、自信階段
隨著培訓(xùn)師成功經(jīng)驗(yàn)的積累、講課能力的提升、課程的不斷優(yōu)化。培訓(xùn)師肯定越來(lái)越受到企業(yè)與學(xué)員的肯定和歡迎�？粗_(tái)下學(xué)員敬慕的眼神、聽(tīng)著觀眾熱烈的歡呼、得到課后學(xué)員高滿意度的統(tǒng)計(jì)，培訓(xùn)師這時(shí)不自信都沒(méi)道理。成功授課講演體驗(yàn)是增強(qiáng)培訓(xùn)師自信的唯一路徑，課講的好并且充滿自信才算職業(yè)培訓(xùn)師。
三、偏執(zhí)階段
自信讓培訓(xùn)師綻放魅力風(fēng)采、自信讓培訓(xùn)師的價(jià)值得到最大體現(xiàn)。但自信如不加以冷靜控制，培訓(xùn)師將不可避免的進(jìn)入偏執(zhí)階段。他認(rèn)為只有自己說(shuō)的、做的、干的才是最正確的、最實(shí)用、最無(wú)可挑剔的。這個(gè)時(shí)候他已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去不同的聲音了、連學(xué)員的中肯建議也置之不理了。甚至把自己主講的一個(gè)普通的培訓(xùn)，也自譽(yù)為“改變中國(guó)的地方” !
四、狂妄階段
自信與偏執(zhí)過(guò)度膨脹積累。會(huì)認(rèn)為自己是這個(gè)領(lǐng)域的老大，其他同行不值一提。我曾面聽(tīng)某李姓培訓(xùn)師對(duì)其他同行評(píng)價(jià)，可謂是刻薄蔑視之極，透骨寒意讓人戰(zhàn)栗!他會(huì)認(rèn)為自己什么課都可以講，上到企業(yè)戰(zhàn)略、下到行政秘書(shū);多高收費(fèi)都會(huì)有人來(lái)聽(tīng)，可以無(wú)限制挑戰(zhàn)學(xué)員的錢包與智慧。
五、平和階段
挫折與失敗是最好的清醒劑，當(dāng)一個(gè)培訓(xùn)師能跳出自我、認(rèn)識(shí)到比自己強(qiáng)的人很多、放眼天地人其實(shí)很渺小、人能做好的事情只有一點(diǎn)。他才能心態(tài)平和、才能清醒客觀、才能不卑不亢、才能勁釋才華、才能虛心向同行學(xué)習(xí)，才能不整天擺個(gè)老師架子，才能真正得到學(xué)員的敬慕!
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