隨著市場上大量有工作經(jīng)驗求職者的涌現(xiàn),在應屆畢業(yè)生和有經(jīng)驗求職者的PK中,僅有的一些有招聘需求的企業(yè)在招聘時,毫不猶豫地把橄欖枝拋向了有經(jīng)驗的求職者。很多網(wǎng)站和專業(yè)人力資源沙龍組織了一些話題,問題集中在一個焦點上:企業(yè)是否應該招聘應屆畢業(yè)生?
觀點見仁見智,各有自己的理論支撐點及實例論證。這里不多做評判。我的觀點是應屆畢業(yè)生可以招,但如何招是一個實操的問題。下面我給企業(yè)的HR們就這個問題做一些個人建議。
一、從宏觀上講,應根據(jù)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃和實際需要來判斷是否招聘應屆生。如果公司具有良好的培訓體系和針對員工個人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,招聘應屆畢業(yè)生應該是一個好買賣。
一般來說,應屆畢業(yè)生有如下特點:
年輕有朝氣,思維敏捷,學習力強,接受新思想、新事物較快。
沒有染上江湖氣,可塑性強,企業(yè)可以用強大的文化來感染和塑造新成員。
當然他們身上也有致命的缺點,比如說:
沒有工作經(jīng)驗,需要花費較多培訓成本,才能上崗。
因為年齡小,生存壓力小,對工作的責任心不夠,紀律性較差,較難管理。
綜合應屆畢業(yè)生的優(yōu)劣勢,企業(yè)在選擇是否招聘應屆生時,就要注意自己企業(yè)的文化是否足夠強大?企業(yè)的制度是否完善?
一些大的較規(guī)范的企業(yè),如廣州立白集團,每年都會從各大中院校招聘大量的畢業(yè)生,充實到市場一線,在成熟的市場上,采用成熟的人才培養(yǎng)機制和以老帶新的方法,讓應屆畢業(yè)生快速掌握工作技能。一旦企業(yè)認為他們可以獨立工作,就會把他們調(diào)到其他需要的市場上。當然中間也會有流失,也會有淘汰。不過這是正,F(xiàn)象。
2008年本人有幸參與廣東天地食品公司的招聘工作,當年該公司招聘了從廣東數(shù)所高校招聘了30多個研究生、200多個大學本、?频膶W生,讓這些高學歷的學生充實到銷售“一號土豬”的隊伍中去。這個過程就最少要經(jīng)過40天的崗前培訓,到市場上還有一個“以老帶新”的見習過程。
還有很多有長遠想法的企業(yè),會考慮一個人才接替的問題,人才不能斷檔,就要不斷補充新鮮血液。如華為、聯(lián)想、寶潔這些大型企業(yè)會在每年招聘應屆生,做為人才儲備。
也有一些小企業(yè),沒有很大的平臺,沒有更好的支付條件,他們請不起有經(jīng)驗的員工。也會考慮從應屆畢業(yè)生中招聘人才,慢慢培養(yǎng)。
在具體操作上,HR們不應該為招聘應屆與往屆員工而爭論,這樣就戴了有色眼鏡來看待事物了。其實招不招應屆畢業(yè)生最主要是看你公司招聘職位的要求,面試時鑒別面試者是否適合公司的文化,包括制度、環(huán)境、待遇要求等,做到把好進人關。
三、 在招應屆畢業(yè)生要不一定把眼光盯住名校的,也不要僅盯住他們的文化成績看,有很多應屆生學習成績(指理論文化課,現(xiàn)在很多學校因為學生的就業(yè)的壓力大,也有可能在畢業(yè)生推薦表的成績欄上做假)很好,但動手能力差,基本上沒有點實際操作的能力。筆者日前認識一個09年畢業(yè)的華南某名校的人力資源管理專業(yè)研究生,我問他今年工作找好沒有,他說沒有。我說你打算做哪個領域呢?他笑笑說,還是人力資源管理方面吧。我問他,你的期望薪酬是多少?他不太肯定地說,應該是三四千吧。然后看著我,急于從我臉上判斷這個價格的合理程度。我問他,如果給你一個人力資源經(jīng)理的位子,你能坐嗎?他搖搖頭,說不行。主管呢?我繼續(xù)問。他有點沮喪地說,可能也不行。剩下的問題我沒有問下去。
讀者可能已經(jīng)明白,我們要招的人,其實不一定是名校,其實也不一定是高學歷,最主要是你想把這個員工招回來做什么?你有什么打算?是馬上使用還是長期持有,加以培養(yǎng)以待升值? 不同的想法,會決定你對人才的判斷。
四、基于應屆生在就業(yè)時有“腳踩幾只船”的現(xiàn)象,企業(yè)HR在招聘應屆畢業(yè)生時,應該事先采取一些防范措施。如多找一些候選對象;對非常適合的應屆生,可以在合同上設定違約的賠償金額等等。其實話說到最后,我想應屆生還是可以招的。想當年我們不都是從應屆生出來的嗎?如果現(xiàn)在所有的企業(yè)都不招應屆畢業(yè)生的話,那么中國培養(yǎng)的大學生就都失業(yè),學校不需要了,學生也不需要讀書了,人人都跟師傅去學徒,知識都靠代代相傳。再說了,難不成我們當年一出生就在娘胎里具備了豐富的工作經(jīng)驗?人都是需要機會和時間的。我們企業(yè)一是要拿出這個大度,二是要煉好我們的內(nèi)功,想辦法把應屆畢業(yè)生用好才是我們的關鍵。