【熱門】經(jīng)濟合同三篇

　　隨著法律知識的普及，合同出現(xiàn)的次數(shù)越來越多，簽訂合同是減少和防止發(fā)生爭議的重要措施。擬定合同的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的經(jīng)濟合同3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

經(jīng)濟合同 篇1

　　新時期的社會是一個法制社會，任何活動的開展都講究法制性，這不但是對活動參與者的規(guī)范，更是對于參與者自身的有效保護。高校參與市場行為的角色是民事主體，它與其它參與者一樣，享受法律賦予的權力，承擔法律規(guī)定的責任，然而，部分高校的在參與市場活動的時候，沒有對經(jīng)濟合同管理的法制性引起重視，給合作方留下了許多的法律漏洞，為自己帶來了巨大的損失。

　　一、分析高校經(jīng)濟合同的差異

　　高校作為民事主體參與市場行為，在法律方面與其它任何主體都擔任著同樣的責任和義務。但是，從其自身性質、合同內容以及簽訂程序上來看，與其它主體存在著明顯的差異。

　　(一)合同主體差異分析

　　高校經(jīng)濟合同的主體自然是參與校方。學校是國家教育事業(yè)發(fā)展的主體，從事教育、教研工作，與其它主體相比，高校參與社會市場行為，主要是為了學校教育、教研工作的開展，其參與目的具有一定的公益性。它并不需要得到實質性的經(jīng)濟收入，只要存在于學校教育、教研工作有利的因素，高校都會去參與，如建立校企科研項目等。

　　(二)經(jīng)濟合同內容上的'差異

　　社會團體，如企業(yè)，他們參與市場行為一定是帶有盈利目的的，其最終目的就是為了獲取一定的經(jīng)濟利益。而高校參與市場活動，則需要能夠推動高校學科建設、教學發(fā)展、公共服務發(fā)展。因此，在合同內容上，其它社會團體幾乎會涵蓋一些資金注入與利益分配項目，而在高校經(jīng)濟合同當中，有時是不包含這些內容的。

　　(三)經(jīng)濟合同簽訂程序的差異

　　高校與合作方簽訂經(jīng)濟合同，會派遣校方的法人代表與對方進行簽約，簽約名義則使用學校的名義進行，這就區(qū)別于社會上某些以個人名義參與市場活動、簽訂經(jīng)濟合同的程序。

　　二、法治視域下高校經(jīng)濟合同管理中存在的問題

　　上文所講述的高校經(jīng)濟合同差異及其自身的管理行為，造成了其在經(jīng)濟合同管理中的諸多問題。下文，筆者舉例其中的三項問題進行說明。

　　(一)合同管理機構的缺失

　　我國高校所設立的所有部門幾乎都是與教育有關的部門，從高校開始參與市場行為以來，就很少有學校設立專業(yè)的部門對其進行管理。眾多的經(jīng)濟工作、合作管理等工作幾乎都是交由學校具備經(jīng)濟管理和公關管理能力的人才進行，這些人往往又擔任著學校其它教育工作，多年未從事此類工作，生疏是在所難免的。這就造成高校經(jīng)濟合同缺少專業(yè)人士管理，尤其缺少具備法律知識人才的管理。

　　(二)合同訂立不規(guī)范

　　高校經(jīng)濟合同訂立不規(guī)范，不僅僅表現(xiàn)在內容上，最終為突出的問題是其在法律條款方面的不規(guī)范與缺失。根據(jù)我國法律規(guī)定，簽訂合同個人或團體獨享民事權利，承擔民事義務。如果高校經(jīng)濟合同要作用于高校，就必須以學校的名義，派遣法人或法人授權代表進行合同簽訂，而在實際的操作當中，高校所派遣的合同簽訂人并非法人代表或授權人。除此之外，高校經(jīng)濟合同的很多內容都存在法律漏洞，未經(jīng)專業(yè)法律人士查看認準。

　　(三)對于合同條約履行監(jiān)督的缺失

　　高校日常教育工作紛繁復雜，在與合作對象簽訂合同以后，幾乎是沒有時間監(jiān)督自身以及合作方對合同的履行。其重要原因，就是因為沒有拆分出專業(yè)監(jiān)督合同履行的機構，校方對合同履行也并不重視，由于很多的合同并不具有經(jīng)濟的迫切性，所以他們根本不在乎合同履行的早晚。

　　三、法治視域下高校經(jīng)濟合同的管理策略

　　根據(jù)高校經(jīng)濟合同的特點及其合同管理漏洞分析，筆者在法治視域背景下，提出了以下幾點經(jīng)濟合同管理策略：

　　(一)完善合同管理制度

　　高校在參與市場行為時，雖然承擔了復雜繁重的教育工作，但是既然決定借助外力推動學校教育發(fā)展，就應當好好的利用起這樣的資源。所以，高校出擊的第一步就是要完善經(jīng)濟合同管理制度。管理制度的建立應當根據(jù)高校發(fā)展需求和運行特點，從法律人才的引進入手，建立經(jīng)濟合同簽約前準備工作規(guī)范、合同簽約標準以及合同履行監(jiān)督制度。合同管理制度得以完善，才能夠進一步減少高校經(jīng)濟合同管理中的法律漏洞，切實維護高校的合法權益。

　　(二)建立專業(yè)管理機構，并協(xié)同學校其它各單位共同管理

　　專業(yè)管理機構專職管理經(jīng)濟合同簽訂的一切事宜，并協(xié)商洽談對外合作工作，承擔經(jīng)濟合同管理的法律顧問與公關管理，它是完善高校經(jīng)濟合同法制管理的必要手段。專業(yè)管理機構的建立需要學校對外引進人才，或者是與社會法律機構進行合作，解決合同簽訂的法律問題，另外，還應從校園內部抽調具有一定專業(yè)水平的人才參與經(jīng)濟合同的法律管理工作。使經(jīng)濟合同管理部門與在校其它單位共同進行經(jīng)濟合同管理的目的就在于讓經(jīng)濟合同管理工作能夠更加適應學校教育工作的開展，最大程度的發(fā)揮經(jīng)濟合同管理對教育工作的推動和輔助作用，這同時也是學校參與市場行為的根本目的。

　　(三)開展內部管理人員培訓工作

　　高校經(jīng)濟合同管理需要了解校方教育工作，同時具備合同管理素質的人才。培養(yǎng)這類管理人才最有效、最直接的方式就是從高校內部挑選人才進行培養(yǎng)。校方管理人員應當挑選有意向并適合于這項工作的在校人員，進行重點培訓，可以使用進修、留學、講座、上培訓班的方式進行培養(yǎng)，還可以將培養(yǎng)對象輸送到企業(yè)當中進行實踐培養(yǎng)，提升其法律意識，穩(wěn)固其法律基礎。

　　四、結束語

　　高校經(jīng)濟合同管理法律問題是高校參與市場行為以來最為突出的問題，解決這一其問題的有效途徑就是建立健全經(jīng)濟合同管理制度和專業(yè)機構，引進和培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才，重視起經(jīng)濟合同管理的法律問題。

經(jīng)濟合同 篇2

　　一、勞動者解除勞動合同，單位不需要支付經(jīng)濟補償?shù)那樾危?/strong>

　　1.勞動者提出解除勞動合同，并與單位協(xié)商一致的。

　　2.勞動者提前30天以書面形式通知單位。

　　3.勞動者在試用期內提前3天通知單位。

　　二、勞動者解除勞動合同，單位需要支付經(jīng)濟補償?shù)那樾危?/strong>

　　1.單位未按勞動合同約定提供勞動保護和勞動條件。

　　2.單位未及時足額支付勞動報酬。

　　3.單位未依法為勞動者繳納社會保險。

　　4.單位的規(guī)章制度違法損害勞動者利益。

　　5.單位以欺詐脅迫的手段或乘人之危，使勞動者在違背真實意思的情況下訂立或變更勞動合同。

　　6.單位在勞動合同中免除自己的法定責任，排除勞動者權利的。

　　7.單位違反法律法規(guī)強制性規(guī)定。

　　8.單位以暴力威脅或非法限制人身自由強迫勞動者勞動。

　　9.單位違章指揮，強令冒險作業(yè)危及勞動者人身安全。

　　10.單位不支付勞動者延長工作時間的工資報酬(就是加班費)。

　　11.單位低于當?shù)刈畹凸べY標準支付勞動者工資。

　　三、用人單位解除勞動合同，需要支付經(jīng)濟補償?shù)那樾危?/strong>

　　1.單位提出解除勞動合同，雙方協(xié)商一致。

　　2.勞動者患病或非因工負傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不能從事由用人單位安排的其他工作。

　　3.勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓或調崗后仍不能勝任。

　　4.勞動合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，使勞動合同工無法繼續(xù)履行，雙方協(xié)商未能達成一致的.。

　　5.單位依照企業(yè)破產(chǎn)法規(guī)定進行重整的。

　　6.單位生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)生嚴重困難的。

　　7.企業(yè)轉產(chǎn)，重大技術革新或者經(jīng)營方式調整，經(jīng)變更勞動合同后，仍需要裁員的。

　　四、用人單位解除勞動合同，不需要支付經(jīng)濟補償?shù)那樾危?/strong>

　　1.勞動者在試用期間被證明不符合錄用條件的。

　　2.勞動者嚴重違反單位規(guī)章制度的。

　　3.勞動者嚴重失職，營私舞弊，給單位造成重大損害的。

　　4.勞動者同時與其他用人單位建立勞動關系，對本單位工作造成嚴重影響，或經(jīng)用人單位提出，拒不改正的。

　　5.勞動者以欺詐，脅迫或者乘人之危，使單位在違背真實意思的情況下訂立或者變更勞動合同。

　　6.勞動者被依法追究刑事責任的。

　　了解了以上四種情形，大家對于解除勞動合同時哪方需要支付經(jīng)濟補償定有所了解。合理利用法律，讓自身的損失減少到最小化。

經(jīng)濟合同 篇3