矛和盾的集合同步習(xí)題

　　填一填 填對(duì)了，你就能和這些小動(dòng)物做朋友。

　　m_ d_ jí __ jǐn __ _ù _án

　　矛 盾 集 合 緊 張 固 然

　　辨一辮 小迷糊遇到一些雙胞胎，更糊涂了，你能幫幫他嗎?

　　持( ) 炮 ( ) 般( )

　　掛( ) 泡 ( ) 船( )

　　功( ) 腿( ) 伸( )

　　攻( ) 退( ) 神( )

　　說(shuō)反話 說(shuō)得好把獎(jiǎng) 給你。

　　自衛(wèi) 緊張 安全 后退

　　小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么?象這樣的詞語(yǔ)你還能寫幾個(gè)嗎?

　　模仿秀 讀一讀， 說(shuō)一說(shuō)，寫一寫

　　哇哇 嘩嘩 ________ _________ __________

　　我會(huì)寫 相信自己一定會(huì)寫得更精彩

　　對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。

　　……如……般……：------------------------------------------------------------------------------。

　　可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸�；�?yàn)觚敗?/p>

　　固然：------------------------------------------------------------------------------------------------------。

　　比一比 和你同桌一起積累課文中的好詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫的多。

　　左抵右擋

　　我知道

　　讀了課文以后，我明白了---------------------------------------------------------------------

　　------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。

　　我還受到了不少啟發(fā)：

　　大城市里坐公共汽車的人太多，太擁擠，就制造---------------------的公共汽車。

　　我們寫字寫錯(cuò)了再找橡皮太麻煩，就生產(chǎn)了--------------------------------的鉛筆。

　　為了讀書寫字時(shí)保持正確姿勢(shì)，需要發(fā)明-----------------------------------------------。

　　別人的學(xué)習(xí)方法先進(jìn)，我就要------------------------------------------------------------------ 。

　　閱讀天地

　　楚 孩 學(xué) 齊 話

　　有個(gè)楚國(guó)人，覺(jué)得齊國(guó)話好聽(tīng)極了，就讓兒子學(xué)講齊國(guó)話。為了使他的孩子能講一口標(biāo)準(zhǔn)的'齊國(guó)話，他還特地請(qǐng)了一個(gè)齊國(guó)人來(lái)家里輔導(dǎo)。

　　齊國(guó)老師天天教孩子說(shuō)齊國(guó)話，可是，周圍常有楚國(guó)人用楚國(guó)話來(lái)擾亂。平時(shí)，除了齊國(guó)老師外，也沒(méi)有人對(duì)孩子說(shuō)齊國(guó)話。因此，學(xué)了三年，楚國(guó)孩子也沒(méi)學(xué)好齊國(guó)話。

　　父親喪失了信心，生氣地把兒子打發(fā)到齊國(guó)的親戚家里去住了一陣子。一年后，兒子回到了楚國(guó)，這時(shí)他卻能說(shuō)一口流利的齊國(guó)話了。

　　1、讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字。

　　2、寫帶有下列部首的字。能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。

　　イ------------------------------------------------ 阝--------------------------------------------

　　3、楚國(guó)孩子開(kāi)始因?yàn)?------------------------------學(xué)不會(huì)齊國(guó)話，后來(lái)因?yàn)?/p>

　　-------------------------------------學(xué)會(huì)流利的齊國(guó)話。想想它告訴我們的道理和課

　　文中的道理有什么聯(lián)系?

　　智力挑戰(zhàn)

　　王戎七歲的時(shí)候，和小伙伴一塊兒去游玩，看到路邊的李子樹(shù)枝頭上掛滿了果實(shí)，樹(shù)枝都被壓彎了。其他小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘李子，惟獨(dú)王戎站在那里不動(dòng)。有人問(wèn)他為什么不去摘李子。他說(shuō)：“------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------�！钡葎e人摘來(lái)一嘗，果真是苦的。

　　你知道王戎是怎么知道的嗎?

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