導(dǎo)語：感恩節(jié)主題班會(huì)是每個(gè)初中班級都必須開展的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生感受周圍的各種愛，學(xué)會(huì)關(guān)心父母和老師，關(guān)心同學(xué)和朋友，更要愛集體和祖國。而黑板報(bào)是主題班會(huì)的開端，下面就由小編為大家提供感恩節(jié)的黑板報(bào)設(shè)計(jì)以及主題班會(huì)的設(shè)計(jì)方案，歡迎大家參考借鑒!
感恩節(jié)黑板報(bào)：感恩節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案
感恩節(jié)黑板報(bào)：感恩節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案
感恩節(jié)黑板報(bào)：感恩節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案
方案一：《感恩的心》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
感恩是中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”、“知恩圖報(bào)”等中華民族的古老文化，曾經(jīng)為培養(yǎng)中華民族的高尚道德情操起到很好的作用。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，感恩已被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了。不懂感恩、不會(huì)感恩的現(xiàn)象十分普遍。 而青少年正處于心理和生理的過渡階段，他們很容易接受和模仿發(fā)生在他們周圍的現(xiàn)象和新生事物，這將對他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成產(chǎn)生一定的影響。感恩教育應(yīng)該從娃娃抓起，在社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，做為教師，特別是小學(xué)教師應(yīng)有義不容辭的責(zé)任，必須充分理解感恩教育的偉大時(shí)代意義，才能使得廣大德育工作者在感恩教育中做到高屋建瓴、有的放矢。因此我設(shè)計(jì)這個(gè)主題，意在讓學(xué)生識恩、知恩、感恩、報(bào)恩。我的設(shè)計(jì)理念是遵循教育規(guī)律，通過有效的方法和手段引導(dǎo)受教育者培養(yǎng)感恩意識，
二、學(xué)情分析
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為“獨(dú)生子女時(shí)代”，“四位老人、兩位父母和一個(gè)孩子”的“421”家庭模式成為社會(huì)的主導(dǎo)，對獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動(dòng)都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)日漸在許多學(xué)生的思想和生活中被遺忘和丟失�，F(xiàn)代教育雖然強(qiáng)調(diào)讓孩子們“張揚(yáng)個(gè)性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過于強(qiáng)調(diào)個(gè)性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任感，為所欲為。故感恩教育成為當(dāng)務(wù)之急。
三、教學(xué)目標(biāo)：
通過感恩父母，感恩祖國等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受周圍的各種愛，學(xué)會(huì)關(guān)心父母和老師，關(guān)心同學(xué)和朋友，更要愛集體和祖國。從而讓愛使這個(gè)世界變得更美好!
四、教學(xué)過程：
(一)漫畫導(dǎo)入，激發(fā)認(rèn)識
上課之前，請大家欣賞一組漫畫《我和父母》，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。
(二)母愛故事、視頻，提升認(rèn)識
1、感恩父母
(1)師：聽了這個(gè)故事，看完這個(gè)視頻，你有什么感受?
學(xué)生：(略)
據(jù)我了解，多數(shù)同學(xué)今年十五六歲，你們可曾想過，十幾多年前的某
一天，你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。但當(dāng)你們來到世上的那一刻起，父母們就多了一項(xiàng)繁重的工作無微不至地照顧你們，是你們長大成人。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母們卻毫無怨言。
孝，為人之本，一個(gè)只有懂得感恩父母的人,才能算是一個(gè)真正的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧!用一顆感恩的心去對待父母，感恩父母給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
(2)老師：今天我們的父母雖不在現(xiàn)場，在此，我提議，用一種特別的方式來表達(dá)對他們的感恩，把你最想給他們說的話說出來。
學(xué)生：(略)
老師：謝謝!非常感恩每位同學(xué)的真情流露。
踐行感恩，布置感恩作業(yè)：回家以后，把對父母想說的話告訴父母，
給父母制作一張賀卡等等。
2、感恩國家
(1)老師：俗話說：家是最小國，國是最大家。如果沒有國家給我們提供的安穩(wěn)的社會(huì)環(huán)境，我們能不能安穩(wěn)學(xué)習(xí)，安定的生活?
學(xué)生：(略)
(2)師：身在中國，我們每天不用面臨硝煙彌漫的戰(zhàn)場，我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，人民的生活水平有了顯著地提高，國家不僅為我們提供著穩(wěn)定的政治環(huán)境和繁榮的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，而且保證強(qiáng)有力的軍隊(duì)做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，保障民生，完善基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)，國家為我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。汶川地震中的緊急救援、給予學(xué)生的教育資助等等，讓我們感覺到身處中國，我們感覺從來不是一個(gè)人生活。
經(jīng)歷汶川、玉樹地震之后的中國人民，在歌聲中更加感到祖國的美好和繁榮，生命的珍惜和寶貴。在我們面前是一個(gè)越來越強(qiáng)大的中國，讓我們?yōu)樗院�，為她喝彩，為她驕�?
愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)，讓我們的心每天都充滿著感恩的情懷吧!
(三)、加深拓展，啟發(fā)導(dǎo)行。
生活可能艱辛不易，我們曾抱怨生活不公平，但是，相對于那些身殘志堅(jiān)，面對苦難生活，卻仍然積極向上的那些人，我們確實(shí)應(yīng)該感到慶幸，至少我們還能看見明天絢麗燦爛的陽光。
(四)以《感恩，讓世界更美麗》結(jié)束，突出感恩主題。
五、教學(xué)反思
感恩是中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽(yù)，我們必須教育我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價(jià)值觀;培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質(zhì);培養(yǎng)他們樂觀向上的心理素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)學(xué)生的感恩品質(zhì)。教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生“成才先成人”，努力培養(yǎng)“有德又有才”的接班人。感恩教育是學(xué)校德育教育的迫切需要，是學(xué)校教育的根本出發(fā)點(diǎn)之一。
什么是感恩教育?“感恩”二字，牛津字典的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人”。感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實(shí)施的識恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。”感恩就是孝敬父母，就是懷念恩師，就是報(bào)效祖國，就是對于成長的一種回饋;感恩教育就是思想道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。感恩意識是需要培養(yǎng)的，教育者要引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣，使感恩成為自覺的思維意識和行為習(xí)慣，作為個(gè)人個(gè)性品質(zhì)的組成部分而恒久地存在，對他人、對社會(huì)、對自然常懷感激之心和致謝之情。要在個(gè)人的條件允許，符合社會(huì)規(guī)范的情況下報(bào)恩和施恩。在整堂課上，我認(rèn)為，應(yīng)注意了以下幾點(diǎn)：
一、感恩教育與社會(huì)主義和諧社會(huì)有著密切的關(guān)系。
和諧社會(huì)就要求每個(gè)人要具有健全的人格，有責(zé)任心、責(zé)任感，同時(shí)有正確的人生觀、價(jià)值觀。感恩教育就是德育教育，是以人為本的和諧教育。
強(qiáng)化感恩教育可以塑造青少年的健全人格和良好的道德情操，使得青少年懂得感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。這樣才能關(guān)愛他人，回報(bào)社會(huì)，讓社會(huì)在和諧中向前發(fā)展。
在德育教學(xué)中，充分發(fā)掘教科書中的感恩教育的教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。同時(shí)我注意言傳身教，用人格魅力教育影響學(xué)生。“知是行之始，行是知之成”。積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩之意識化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。
二、感恩教育的過程循序漸進(jìn)，逐層深入。
1、從認(rèn)識層面培養(yǎng)學(xué)生的知恩于心。
感恩意識前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會(huì)“恩”讓學(xué)生認(rèn)知到所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。大而言之，大自然的給予、社會(huì)的氛圍、祖國的培養(yǎng);小而言之，父母的養(yǎng)育師長的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是毫無功利的給予。
2、從情感層面陶冶學(xué)生感恩于情。
感恩教育是一種情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情操。通過開展感恩家書、感恩宣言等一系列活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識,激發(fā)學(xué)生的感恩情感。
3、從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生存報(bào)恩之意和謝恩之行。
實(shí)施感恩教育的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識，讓學(xué)生知恩于心感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母，回報(bào)師長，報(bào)效祖國，回饋社會(huì)。要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報(bào)恩，不能超過社會(huì)道德和法律許可的范圍。要知恩圖報(bào)，又要施恩不圖報(bào)。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。教育學(xué)生將感恩之意識化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中�？刹贾�“感恩作業(yè)”。“作業(yè)”可大可小，小到給父母端一杯熱茶，洗一次腳，做一次家務(wù)，給別人一個(gè)微笑、加入志愿者隊(duì)伍、隨手撿到地上的一片紙屑.......大到學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)自強(qiáng)。讓學(xué)生從“感恩作業(yè)”中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，體驗(yàn)生活鍛煉能力培養(yǎng)感恩之心，這無疑是一些既切合實(shí)際又行之有效的做法。
為了傳承中華民族上千年的傳統(tǒng)美德，全社會(huì)應(yīng)該積極加入到“感恩教育”中來，使人人擁有一顆感恩的心，努力營造一種全民知恩圖報(bào)的良好社會(huì)氛圍，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)!
方案二：感恩教育主題班會(huì)
一、主題：感謝有你??
二、時(shí)間：2010年10月14日下午第三節(jié)課
三、地點(diǎn)：開發(fā)區(qū)一初中二樓多媒體教室
四、教育目的：
青少年時(shí)期是學(xué)生個(gè)性形成的一段重要時(shí)期。在這個(gè)階段教會(huì)他們學(xué)習(xí)固然重要，但教會(huì)他們生活，教會(huì)他們做人一樣重要。通過進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對父母的感恩之情，思索對父母的報(bào)恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，始終保持一顆感恩的心。
五、教育意義：
進(jìn)行感恩教育可以讓學(xué)生認(rèn)識到父母付出的心血，更加深入清楚地認(rèn)識到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學(xué)校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，學(xué)會(huì)自主管理;同時(shí)學(xué)校也可以獲得良好的教育效果。
六、活動(dòng)過程：
(一)、在音樂《感恩的心》中班主任宣布活動(dòng)開始 。
(二)觀看視頻演講《讓世界充滿愛》。
(三)、游戲小調(diào)查《舍棄》。
(四)、一個(gè)真實(shí)的故事《天亮了》。
(五)、真情回放《成長的過程》。
(六)、學(xué)生談“如何回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩”。
(七)、詩歌朗誦《感謝有你》。
(八)、宣讀《感恩宣言》并簽名。
(九)、班主任宣布主題班會(huì)結(jié)束。
《感恩節(jié)黑板報(bào)：感恩節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案》相關(guān)文章：
1.感恩節(jié)手抄報(bào)設(shè)計(jì):感恩節(jié)主題班會(huì)方案
2.感恩節(jié)手抄報(bào):感恩節(jié)主題班會(huì)設(shè)計(jì)
7.