幼升小，對(duì)于孩子的這個(gè)人生第一次，家長(zhǎng)有不少糾結(jié)于心的問題。以下是小編為您整理的開學(xué)黑板報(bào)，歡迎參考借鑒。
進(jìn)了小學(xué)，自然就有規(guī)矩了?
東東上學(xué)前班兩個(gè)月，媽媽天天接到老師告狀的電話：教學(xué)內(nèi)容他都會(huì)，上課坐不住、干擾同學(xué)、隨便接話、動(dòng)別人的東西等，同學(xué)們都躲著他，誰(shuí)也不喜歡和他交朋友。搞得爺爺經(jīng)常生氣地說：“都快上小學(xué)了，還這么沒規(guī)矩，太不長(zhǎng)進(jìn)了!”
學(xué)校是教導(dǎo)孩子社會(huì)化的地方，也是他通過集體去試驗(yàn)如何在集體中生存的環(huán)境，孩子會(huì)不斷地通過嘗試去體會(huì)“規(guī)則”的界限在哪里，而這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。作為家長(zhǎng)，我們不能期待孩子一下子成為完美的人，但也要幫助孩子“懂”規(guī)則。
一方面，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的行為要有界限，所謂的“自由成長(zhǎng)”、“放養(yǎng)”都有驕縱孩子的不負(fù)責(zé)任的借口之嫌。對(duì)于孩子不好的行為應(yīng)該及早制止和糾正，讓他明白道德、行為標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)他人負(fù)責(zé)任。這個(gè)工作不是從學(xué)前才發(fā)現(xiàn)，而是從一兩歲逐漸有了行為能力的時(shí)候就應(yīng)該開始滲透。
另一方面，從認(rèn)知到行為后意識(shí)、行為前意識(shí)到行為改變，需要過程，即使是成年人改變一種行為模式都是很巨大的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)明白這個(gè)道理，也就容易理解孩子的“難改變”了——不是不改，是改起來難，需要協(xié)助，更需要理解、堅(jiān)持。
即將步出幼兒園，對(duì)孩子來說意味很多，對(duì)他的生活和心理也是一個(gè)新挑戰(zhàn)。爸爸媽媽除了幫孩子選擇適合的學(xué)校，自身需要調(diào)整和準(zhǔn)備的更多。家長(zhǎng)們有了好的心態(tài)，預(yù)想到了可能遇到的困難，并積極尋求解決之道，就可能提前鏟除孩子面前的障礙。這對(duì)孩子來說是巨大的幫助。
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