心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明：在實(shí)驗(yàn)對象考試前三天中，每天有人陪他說話、下棋、打牌、玩耍，晚上還要干擾他睡覺，三天后，考察他之前已經(jīng)掌握的知識，發(fā)現(xiàn)結(jié)果和他平時(shí)的水平差距并不大。所以，拋棄沉重的心理包袱，認(rèn)真、有效地做好復(fù)習(xí)工作，期末考試提高成績就不是夢想。以下是小編整理的關(guān)于期末沖刺的黑板報(bào)，歡迎參考借鑒。

　　1、課堂知識為基礎(chǔ)

　　常見誤區(qū)：

　　學(xué)生覺得，復(fù)習(xí)階段，老師在課堂里面說的大多是已經(jīng)學(xué)過的知識，都已經(jīng)掌握了，沒必要花那么大的力氣去仔細(xì)聽、認(rèn)真記。

　　專家建議：

　　在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該摒棄放松課堂學(xué)習(xí)而只專注于難題、偏題的做法。只有將課本內(nèi)容融會(huì)貫通，才能為更高層次的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2、理清概念抓要領(lǐng)

　　常見誤區(qū)：

　　許多同學(xué)覺得時(shí)間不夠用，作業(yè)和復(fù)習(xí)都是拿到題目就做，遇到不懂的再看教科書和筆記。其結(jié)果必然是速度慢、效率低。另外，由于基本概念不清或者是理解錯(cuò)誤，題海戰(zhàn)術(shù)起不到應(yīng)有的作用。

　　專家建議：

　　先看透課本內(nèi)容再動(dòng)手。首先回顧基本概念，明確學(xué)習(xí)的目的，把握解題的規(guī)范化要求，了解有關(guān)注意事項(xiàng)，做到心中有數(shù)后再動(dòng)手做題目，才能達(dá)到鞏固、強(qiáng)化知識、掌握技巧、提高能力的目的。對于復(fù)習(xí)卷、模擬題，也是一樣的道理。

　　3、自我限時(shí)講效率

　　常見誤區(qū)：

　　常常聽到學(xué)生抱怨功課太多，有的學(xué)生為應(yīng)付老師還抄襲他人的。了解下來發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)一般都沒有固定的作息時(shí)間表，想做就做，不想做就玩會(huì)兒或者認(rèn)為時(shí)間還有的是，干脆等會(huì)再做。

　　專家建議：

　　首先，要做一個(gè)行動(dòng)派，而不是把注意力放在今天的作業(yè)量有多大;其次，專心致志，限時(shí)完成，不要為外界因素所影響。尤其是后者，不僅對課余的學(xué)習(xí)安排有幫助，更培養(yǎng)了良好的時(shí)間掌控能力。

　　4、勤于練習(xí)重反思

　　常見誤區(qū)：

　　很多同學(xué)真可謂用功到家，家里做過的錯(cuò)題集、精選集、模擬卷，累積了一大摞，效果卻并不理想。于是大罵題海戰(zhàn)術(shù)害死人。

　　專家建議：

　　大量的習(xí)題，其必要性是不言而喻的。但是如果是為完成任務(wù)而做，做過就算了，當(dāng)然不可能有好的效果。實(shí)踐證明：解題后反思是提高效益的有效途徑。從對題意的理解到對自己錯(cuò)誤的分析;從方法的總結(jié)到對知識點(diǎn)系統(tǒng)性變化的探究，力求做到解一題會(huì)一類，同時(shí)又訓(xùn)練了探索創(chuàng)新能力，可大幅度提高解題的能力。

　　“復(fù)”，是對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識和技能進(jìn)行歸納整理、重新識記、加深印象;而“習(xí)”，則是對其進(jìn)行運(yùn)用、熟練掌握的一個(gè)過程。兩個(gè)部分，缺一不可。通過復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，歸納章節(jié)內(nèi)容，列出知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，有助于知識的條理化、系統(tǒng)化，有助于學(xué)生邏輯思維能力及綜合能力的提高。