習慣能決定人的命運。著名心理學家威廉·詹姆士曾經(jīng)指出：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”

　　著名教育家烏申斯基也有一個精彩的比喻：“好習慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償還的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步。”好習慣是加速器，是助人騰飛的雙翼;壞習慣是枷鎖，是難以掙脫的羈絆。習慣支配人生，成也習慣，敗也習慣。

　　2. 現(xiàn)代教育專家說養(yǎng)成教育

　　原中宣部常務副部長，中國家庭文化研究會會長徐惟誠說，“人的全面成長過程中，良好行為習慣的養(yǎng)成必須滲透到各種教育中去，否則就不可能很好地完成教孩子怎樣做人的任務，所以，養(yǎng)成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。”

　　中國教育學會副會長陶西平說：“養(yǎng)成教育是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。”

　　中國青少年研究中心研究員孫云曉說：“大量事實證明，習慣決定一個人的成敗，也可以導致事業(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育。”

　　著名教育專家關鴻羽說：“養(yǎng)成教育是管一輩子的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育密切相關。”

　　“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。”一個好習慣可以使你受益終生，一個壞習慣，也可能貽害一生。學校教育的核心是教書育人——也就是教學生學會學習，學會做人。我們樹立以人為本的理念，就要為學生的終身發(fā)展服務，當務之急是培養(yǎng)學生良好的習慣。

　　現(xiàn)代教育理念也認為，成功是一種習慣。那么，怎樣開展中學生行為習慣養(yǎng)成教育呢?

　　1、榜樣示范法。

　　榜樣的力量是無窮的。首先，在學生心中，最具威望、最可效法的就是教師。“以身作則”向來是最好的教育方式。教師以身作則，以規(guī)范的言行和高尚的人格習慣直接熏陶學生。學生親其師信其道，就會形成習慣養(yǎng)成教育的良好氛圍。其次，注重名人效應。定期給學生講中外名人習慣故事，告訴學生，成功來自好的習慣，只有養(yǎng)成了好的習慣，才能走向成功。再次，在學生中間，也可定期選舉“個人日常行為習慣優(yōu)秀個人”，樹立良好榜樣，讓其他學生可時常參照對比，時刻糾正自己的一言一行。同時，利用班會課、開學典禮等活動，讓學習成績優(yōu)異的學生走上講臺，現(xiàn)身說法，介紹自己行之有效的學習方法和學習習慣，打破學習成功的神秘感，讓每一個學生都意識到：學習靠聰明，也靠勤奮，但最主要的是靠養(yǎng)成好習慣。

　　2、活動教育法。

　　主要利用每周主題班會、校園文化藝術節(jié)、秋季運動會等活動。各種實踐活動在老師的精心設計指導下，集知識性、趣味性、思想性、可操作性為一體，既深化了課內(nèi)知識，又鍛煉了各種能力。教師在活動中注意抓三個環(huán)節(jié)：以興趣促實踐、以實踐促習慣、以成果促習慣。感興趣學生就會積極去做，在實踐過程中暴露若干不良習慣及時給予修正，最后用學生取得的成功鼓勵學生繼續(xù)努力，形成良性循環(huán)，不斷地有效地促進學生良好習慣的形成。

　　3、環(huán)境促進法。

　　一方面要重視對校園環(huán)境的治理：干凈整潔的校園，修剪整齊的花木，窗明幾凈的教室，醒目的名人格言，走道和樓梯間的文明提示語等，這些對規(guī)范學生言行，養(yǎng)成良好的品德習慣起到無言的教化作用。一方面要重視良好的學風和校風樹立，這是學生行為習慣養(yǎng)成的重要保證。優(yōu)美整潔、奮發(fā)向上的校園大環(huán)境，會自覺不自覺地影響每一個學生的言行，學生很容易養(yǎng)成一個積極，健康，向上，好學的習慣和品質(zhì)，耳濡目染，久而久之，就會不自覺的受到感染，逐步養(yǎng)成與環(huán)境相協(xié)調(diào)的好習慣。

　　4、課堂滲透法。

　　課堂既是學校教學的主陣地，也是行為習慣養(yǎng)成教育的主戰(zhàn)場。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，各學科教師都可以在課堂教學中有目的地滲透習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容，用愛心、恒心、細心去關心他們，潛移默化的感染他們。充分尊重學生在學習過程中的自主地位，調(diào)動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在教師的引導下學生全員、全程、有效參與，在培養(yǎng)學生健康人格的同時，有效地促進各種良好習慣的養(yǎng)成。

　　5、規(guī)范約束法。

　　讓學生學習、熟悉《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，并以此規(guī)范自己的日常言行。還可讓學生列舉自己的日常言行中違反學校規(guī)定的方面，并簡述違反的原因，以便從根本上更好的改正。并且進一步熟悉和牢記學校其他規(guī)章制度，在日常學習和生活中嚴于律己，樹立個人的良好的形象，以便形成優(yōu)良的校園文明風氣。

　　總之，“播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個性格;播種一個性格，收獲一個命運。”習慣養(yǎng)成教育，可以從新生入學開始，從小事做起，長期堅持，養(yǎng)成習慣，持之以恒，使學生成長成才。