諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認(rèn)為是最主要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“是在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到了些什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意，午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位學(xué)者的回答代表了到會科學(xué)家的普遍看法，概括起來，他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西是從小家長和老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。
心理學(xué)家王極盛先生訪談過200名高考狀元，他認(rèn)為這些狀元們都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在總結(jié)高考狀元的父母培養(yǎng)孩子的六個秘訣時，其中重要的一條就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子的成績與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣水平是成正比的。凡是學(xué)習(xí)成績好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子。
從小養(yǎng)成講秩序的習(xí)慣，對學(xué)生今后的工作很有幫助。有一個學(xué)生長大后當(dāng)了編輯，他說：“生活有秩序為我?guī)土舜竺�，我桌上稿子很多，我都�?yán)格分類，采用的、不用的、需我本人修改的，從不混淆。每當(dāng)我改稿時，思維很緊張，遇到流汗、流鼻涕時，很自然地就用左手從左下衣兜里掏出手絹。由于這是定型性行為，我拿手絹根本不用動腦子，所以沒打斷我的思路，不用我停筆，節(jié)約了大量時間。”他說，“這都要感謝小時候家長和老師幫我養(yǎng)成的好習(xí)慣。”
習(xí)慣可以主宰人生，培根說：“習(xí)慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。”北京某外資企業(yè)招工，報酬豐厚，要求嚴(yán)格。幾個高學(xué)歷的年輕人過五關(guān)斬六將，幾乎就要如愿以償了。最后一關(guān)是總經(jīng)理面試�？偨�(jīng)理說：“我有點急事，你們等我?guī)追昼姟?rdquo;總經(jīng)理走后，躊躇滿志的年輕人們圍住了老板的大辦公桌，你翻看文件，我看來信，沒一人閑著，甚至還有人說話帶臟字、隨地吐痰。幾分鐘后，總經(jīng)理回來了，宣布說：“面試已經(jīng)結(jié)束，很遺憾，你們都沒有被錄取。”年輕人大驚大惑：“面試還沒開始呢!”總經(jīng)理說：“我不在期間你們的表現(xiàn)，就是面試。本公司不能錄取習(xí)慣不好的人。”年輕人全傻了。因為從小到大，沒有人告訴他們這一常識，更談不上習(xí)慣養(yǎng)成。 相反有個事例，一個大學(xué)生去報考外企，主考官認(rèn)為他知識上有些欠缺，告訴他另謀出路。這個孩子臨走時，一按椅子，被椅子上露出的釘子尖扎破了手。他并沒有說什么不好聽的話，而是順手用主考官桌上的鎮(zhèn)尺把釘子敲回去，然后禮貌地走了。走不多遠(yuǎn)，主考官派人把他找回來說你被錄取了。錄取的原因是他有好習(xí)慣，有“眼力”，能夠為他人著想。美國福特公司名揚天下，不僅使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界獨占鰲頭，而且改變了整個美國的國民經(jīng)濟狀況。誰又能想到該奇跡的創(chuàng)造者福特當(dāng)初進入公司的“敲門磚”竟是“撿廢紙”這個簡單的習(xí)慣呢?那時福特剛從大學(xué)畢業(yè)，他到一家汽車公司應(yīng)聘，一同應(yīng)聘的幾個人學(xué)歷都比他高，福特感到?jīng)]有希望了。當(dāng)他敲門走進董事長辦公室時，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他很自然地彎腰把它撿了起來，看了看，原來是一張廢紙，就順手把它扔進了垃圾簍。董事長對這一切都看在眼里。福特剛說了一句話：“我是來應(yīng)聘的福特。”董事長就發(fā)出了邀請：“很好，很好，福特先生，你已經(jīng)被我們錄用了。”這個讓福特感到驚異的決定，實際上源于他那個不經(jīng)意的動作。福特應(yīng)聘業(yè)務(wù)員的成功，看上去很偶然，但實際上卻是必然的。他那下意識的動作是他良好習(xí)慣的體現(xiàn)，正是這種良好習(xí)慣成就了他的事業(yè)。20世紀(jì)60年代，前蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員是大家熟知的加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲：幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他覺得，只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，他才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。衡量一個人的道德，不是聽其口若懸河的語言，而是看其是否有良好的行為習(xí)慣。這幾個事例說明，習(xí)慣不同，人的機遇就不同。
“養(yǎng)成良好的習(xí)慣”要從小事做起。“勿以善小而不為”。小事情都不做，不習(xí)慣做，又怎能習(xí)慣做大事呢?舉些簡單的例子：如我們一些同學(xué)在離開教室時，明明看見教室里已經(jīng)沒有人了，可他就是不習(xí)慣隨手把電燈、電扇關(guān)掉，任由電力浪費，怎么能相信他長大了會有愛惜公物，愛護國家財產(chǎn)的習(xí)慣呢?又譬如預(yù)備鈴響過了，可有同學(xué)還在課室外面慢騰騰地走，或者人雖然進了教室，但卻心不在焉，還在那里談話、嬉戲打鬧、呆坐，他又怎么培養(yǎng)自己守時、惜時的良好習(xí)慣呢?
“養(yǎng)成良好的習(xí)慣”要從自己做起。良好習(xí)慣是自己的事。如果我們現(xiàn)在不習(xí)慣尊重父母師長，不能和同學(xué)和睦相處，當(dāng)我們長大后參加工作，進了單位，走向社會時，又怎么能夠習(xí)慣禮貌待人，尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事，與大家團結(jié)協(xié)作，完成各項任務(wù)呢?
“養(yǎng)成良好的習(xí)慣”要從現(xiàn)在做起。同學(xué)們必須糾正一個觀念，那就是良好習(xí)慣是長大以后的事，是將來的事，現(xiàn)在不是考慮的時候。這種想法是極端幼稚和錯誤的。一個最簡單的道理就是，現(xiàn)在不學(xué)、不做，將來怎么會養(yǎng)成呢?
“養(yǎng)成良好的習(xí)慣”，要養(yǎng)成好習(xí)慣而不能養(yǎng)成壞習(xí)慣，我看有的同學(xué)，他的行為，他的習(xí)慣，令我們失望，令我們擔(dān)心，令我們可恨。比如，個別同學(xué)用腳踢碎安全通道指示牌的時候，踢破廁所門的時候，打碎墻上開關(guān)的時候，往下水道扔上礦泉水瓶，塑料袋的時候，他已經(jīng)有壞習(xí)慣了。小時候偷針不改，大時很可能偷金偷銀喪命。其次，我想告訴那些習(xí)慣破壞公物的同學(xué)，我們學(xué)校的錢哪里來的，是國家撥給我們的，國家哪來的錢，是老百姓納稅的錢，也就說，是我們膠東老百姓的錢，也有你父母的錢。你損壞了學(xué)校的公物，我們學(xué)校換了新的，其實也就是你們家長湊了錢換了新的。如果同學(xué)們加以保護，節(jié)水節(jié)電，我們就可以為家長節(jié)省不少錢，或者用省下來的錢把我們學(xué)校建設(shè)的更加美好，讓你以及你的弟弟妹妹享受更好的教育。
培養(yǎng)良好習(xí)慣還不只是為了成才，更重要的是為了讓同學(xué)們成人。有的孩子講文明、懂禮貌，人見人愛;有的孩子流里流氣，滿口臟話，人見人煩。孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣貽害無窮，壞習(xí)慣就像病魔纏身一樣，使你成為壞習(xí)慣的奴隸。好習(xí)慣讓人終生受益，習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。好習(xí)慣是我們成長中最好的伙伴，能讓我們在陽光下茁壯成長。今天養(yǎng)成好習(xí)慣，明天成就大未來!親愛的同學(xué)們，讓我們把好習(xí)慣放在心中，積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的點滴做起，讓它在心中生根發(fā)芽。希望同學(xué)們能嚴(yán)格要求自己，不斷超越自我，自覺規(guī)范自己的行動，養(yǎng)成良好習(xí)慣。