導(dǎo)語：童心，不是心靈而是心態(tài);幸福，不是物質(zhì)而是感受;兒童節(jié)，愿你擁有純真童心，幸福相伴一生。下面YJBYS小編為你送上六一兒童節(jié)黑板報(bào)圖片。
六一的活動(dòng) 盼星星，盼月亮，終于盼到了六一兒童節(jié)。 一早，我來到學(xué)校，只見幾個(gè)同學(xué)在“打扮”教室。過一會，老師來了，老師等同學(xué)們齊了，就開始了我們的活動(dòng)了。 第一項(xiàng)活動(dòng)是刺氣球，我排在第三位，我看著前面兩位同學(xué)的示范，我漸漸的會了一些，我第一次用力一刺，哎!沒有刺到，看來是我用力大了，第二次，我用小了力。哈哈!刺到了。我的這項(xiàng)活動(dòng)通過了，進(jìn)行下一項(xiàng)活動(dòng)。 我來到了吹蠟燭的活動(dòng)中，同學(xué)們都用力的吹啊吹啊!有的吹滅了，有的沒吹滅，這項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)定是：在3次機(jī)會中吹滅 5根蠟燭。聽著老師的哨聲，同學(xué)們開始吹了，第一位同學(xué)站在那里看了看，再用力的吹了下去�？上е淮禍缌�3根。他接著第二次把蠟燭全吹滅了。慢慢的到我了。 我學(xué)著前面幾位同學(xué)看著蠟燭，我閉著眼睛用力一吹。大家異口同聲的說： “哇!”我還以為全吹滅了，我睜開眼看了看，原來一根也沒吹滅，我第二次，仔細(xì)的觀察了一下。哈哈~原來是我沒吹到它們的位置，我又用力一吹。哎~還是只吹滅了2根。接著第三次。我用力一吹~~~~~~~~~哎~~~~~~~~還剩1根。我灰溜溜的走開了。 接下來又舉行了``````````` 這就是我的兒童節(jié)。
一年一度的六一兒童節(jié)就要到了，大家都在緊鑼密鼓的排練節(jié)目。就練一天，我就滿頭大汗，真熱!可是一想到明天就是六一，我就打起了精神，準(zhǔn)備把我最美的舞姿展現(xiàn)給大家。
六一兒童節(jié)那天，同學(xué)們比往常到校的時(shí)間都要早，我們用心的布置了教室，準(zhǔn)備迎接下午要到學(xué)校和我們一起度過節(jié)日的一部分家長。上午，我很用心地表演完了節(jié)目。之后，我們就換好衣服回教室等著家長的到來，家長來了，我就高興極了，因?yàn)橛袐寢屌悖倚那榫秃�，而且下午還有好多好玩的游戲等著我們。哦，對了，下午去三(5)班玩踩報(bào)紙，到了最后一輪我都不知道該怎么踩!報(bào)紙都折的那么小了，可是，我把我的腳踮起來，結(jié)果沒有輸。還得了個(gè)獎(jiǎng)品呢!看來玩游戲也是要開動(dòng)腦筋的哦，可是，到最后一個(gè)班三(4)班的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)快到了，結(jié)果，我還是回教室了。回到教室之后，老師給我們每人分了一塊小蛋糕，真好吃!
祝所有同學(xué)六一兒童節(jié)快樂! 我想，我們不得不感慨，時(shí)間的飛逝，曾幾何時(shí)，我們帶著欣喜的心，來到了我們夢寐以求的中學(xué)----同安一中。如今，兩年過去了，我們已經(jīng)是初二年的學(xué)生了，今年的九月，我們就即將步入初三的生活。我們必須清楚地意識到，我們長大了，我們即將告別童年。 今天是六·一兒童節(jié)，對于我們初二的學(xué)生來說是后的一個(gè)六·一節(jié)了，可是對于初三或其它比我們高的年級的學(xué)生來說，再也沒有六·一節(jié)過了，因?yàn)槲覀儾辉偈莾和�，我們是青年了，這種年幼稚天真的生活已經(jīng)結(jié)束了，我們將面臨著復(fù)雜的社會，復(fù)雜的人生，我們身上的擔(dān)子更重了。 在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該做到“德、智、體、美、勞全面發(fā)展�，F(xiàn)今的中學(xué)生中有很多遵循的觀念是讀死書，死讀書，可謂真正做到了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”他們注重的是分，需要的也是分，于是形成了“在外向錢看，在校向分看”的思想觀念，可是這樣的所謂好學(xué)有用嗎?難道國家需要的真是高分低能的“書呆子”嗎?“君自故鄉(xiāng)來，因知故鄉(xiāng)事”，記得一張報(bào)紙上寫過這樣一個(gè)故事：某公司在學(xué)校舉行面試，故將一掃帚放倒在地，過往的學(xué)生沒有一個(gè)注意到了掃帚，一個(gè)男生過地將掃帚撿起，后來他被錄取了，正因?yàn)樗钠返拢J(rèn)定他是個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。社會在進(jìn)步，祖國在發(fā)展，社會為培養(yǎng)出一批建設(shè)祖國的棟梁之材，國家規(guī)定以德、智、體、美、勞全面發(fā)展為教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。