百草園主持詞廣播稿

時(shí)間：2023-02-13 00:49:11 廣播稿我要投稿

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百草園主持詞廣播稿

　　下面的內(nèi)容由YJBYS小編為你整理的廣播稿，歡迎閱讀!

百草園主持詞廣播稿

　　開頭語：

　　親愛的聽眾朋友，很高興與你相約今天的百草園，我是你們的朋友舒文，轉(zhuǎn)眼過了一個(gè)月，時(shí)間如水從我們身邊匆匆流過，入校時(shí)頭頂呼呼地風(fēng)扇，已被換厚的被子取代，飄落的樹葉告訴我們，秋天已經(jīng)不可阻擋的到來了，我們開始偷偷懷念那個(gè)夏天，憧憬這個(gè)冬天，和在夢里種下一顆春天的種子。今晚，就讓我們在聲音中，懷想四季。懷想那些日子，那些年，那些我生命中每個(gè)四季里發(fā)生過的故事與滋生的倏爾即逝的小小心情。

　　音樂《那些年》

　　今天要和大家分享的文章來自張曉風(fēng)的散文

　　《秋天·秋天》 (配樂：風(fēng)的記憶)

　　滿山的牽牛藤起伏，紫色的小浪花一直沖擊到我的窗前才猛然收勢。

　　陽光是耀眼的白，像錫，像許多發(fā)光的金屬。是哪個(gè)聰明的古人想起來以木象春而以金象秋的?我們喜歡木的青綠，但我們怎能不欽仰金屬的燦白。

　　對了，就是這燦白，閉著眼睛也能感到的。在云里，在蘆葦上，在滿山的的翠竹上，

　　在滿谷的長風(fēng)里，這樣亂撲撲地壓了下來。

　　在我們的城市里，夏季上演得太長，秋色就不免出場得晚些。但秋得永遠(yuǎn)不會(huì)被混淆的——這堅(jiān)硬明朗的金屬季。讓我們從微涼的松風(fēng)中去認(rèn)取，讓我們從新刈的草香中去認(rèn)取。

　　已經(jīng)是生命中第二十五個(gè)秋天了，卻依然這樣容易激動(dòng)。正如一個(gè)詩人說的。

　　“依然迷信著美。”

　　是的，到第五十個(gè)秋天來的時(shí)候，對于美，我怕是還要這樣執(zhí)迷的。

　　那時(shí)候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野，

　　我悄悄地從大人身邊走開，獨(dú)自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，

　　把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地?fù)炱鹨黄淙~。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢小船，而且在船舷上又長期著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風(fēng)我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧?二十年了，我似乎又能聽到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)，以及風(fēng)里簌簌的落葉。我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。

　　又記得小陽臺上黃昏，視線的盡處是一列古老的城墻。在暮色和秋色的雙重蒼涼里，往往不知什么人加上一陣笛音的蒼涼。我喜歡這種凄清的美，莫名所以地喜歡。小舅舅曾帶著一直走到城墻的旁邊，那些斑駁的石頭，蔓生的亂草，使我有一種說不出的感動(dòng)。

　　長大了讀辛稼軒的詞，對于那種沉郁悲涼的意境總覺得那樣熟悉，其實(shí)我何嘗熟悉什么詞呢?我所熟悉的只是古老南京城的秋色罷了。

　　后來，到了柳州，一城都是山，都是樹。走在街上，兩旁總夾著橘柚的芬芳。學(xué)校前面就是一座山，我總覺得那就是地理課本上的十萬大山。秋天的時(shí)候，山容澄清而微黃，藍(lán)天顯得更高了。

　　“媛媛，”我懷著十分的敬畏問我的同伴。“你說教我們美術(shù)的龔老師能不能畫下這個(gè)山?”

　　“能，他能。”

　　“當(dāng)然能，當(dāng)然，”她熱切在喊著，“可惜他最近打籃球把手摔壞了，要不然，全柳州、全世界他都能畫呢。”

　　沉默了好一會(huì)。

　　“是真的嗎?”

　　“真的，當(dāng)然真的。”

　　我望著她，然后又望著那座山，那神圣的、美麗的、深沉的秋山。

　　“不，不可能。”我忽然肯定地說，“他不會(huì)畫，一定不會(huì)。”

　　那天的辯論會(huì)后來怎樣結(jié)束，我已不記得了。而那個(gè)叫媛媛的女孩和我已經(jīng)闊別了十幾年。如果我能重見到，我仍會(huì)那樣堅(jiān)持的。

　　沒有人會(huì)畫那樣的山，沒有人能。

　　媛媛，你呢?你現(xiàn)在承認(rèn)了嗎?前年我碰到一個(gè)叫媛媛的女孩子，就急急地問她，她卻笑著說已經(jīng)記不得住過柳州沒有了。那么，她不會(huì)是你了。沒有人能忘記柳州的，沒有人能忘記那蒼郁的、沉雄的、微帶金色的、不可描摹的山。

　　而日子被西風(fēng)盡子，那一串金屬性、有著歡樂叮當(dāng)聲的日子。終于，人長大了，會(huì)念《秋聲賦》了，也會(huì)騎在自行車上，想象著陸放翁“飽將兩耳聽秋風(fēng)”的情懷了。

　　秋季旅行，相片冊里照例有發(fā)光的記憶。還記得那次倦游回來，坐在游覽車上。

　　“你最喜歡哪一季呢?”我問芷。

　　“秋天。”她簡單地回答，眼睛里凝聚了所有美麗的秋光。

　　我忽然歡欣起來。

　　“我也是，啊，我們都是。”

　　她說了許多秋天的故事給我聽，那些山野和鄉(xiāng)村里的故事。她又向我形容那個(gè)她常

　　在它旁邊睡覺的小池塘，以及林間說不完的果實(shí)。

　　車子一路走著，同學(xué)沿站下車，車廂里越來越空虛了。

　　“芷，”我忽然垂下頭來，“當(dāng)我們年老的時(shí)候，我們生命的同伴一個(gè)個(gè)下車了，座位慢慢地稀松了，你會(huì)怎樣呢?”

　　“我會(huì)很難過。”她黯然地說。

　　我們在做什么呢?芷，我們只不過說了些小女孩的傻話罷了，那種深沉的、無可如何的搖落之解的。

　　但，不管怎樣，我們一起躲在小樹叢中念書，一起說夢話的那段日子是美的。

　　而現(xiàn)在，你在中部的深山里工作，像傳教士一樣地工作著，從心里愛那些樸實(shí)的山地靈魂，今年初狄我們又見了一次面，興致仍然那樣好，坐在小渡船里，早晨的淡水河還沒有揭開薄薄的藍(lán)霧，櫓聲瑯然，你又繼續(xù)你山林故事了。

　　“有時(shí)候，我向高山上走去，一個(gè)人，慢慢地翻越過許多山嶺。”你說，“忽然，我停住了，發(fā)現(xiàn)四壁都是山!都是雄偉的、插天的青色!我吃驚地站著，啊，怎么會(huì)那樣美!”

　　我望著你，芷，我的心里充滿了幸福。分別這樣多年了，我們都無恙，我們的夢也都無恙——那些高高的山!不屬于地平線上的夢。

　　而現(xiàn)在，秋在我們這里的山中已經(jīng)很濃很白了。偶然落一陣秋雨，薄寒襲人，雨后常常又現(xiàn)出冷冷的月光，不由人不生出一種悲秋的情懷。你那兒呢?窗外也該換上淡淡的秋景了吧?秋天是怎樣地適合故人之情，又怎樣的適合銀銀亮亮的夢啊!

　　隨著風(fēng)，紫色的浪花翻騰，把一山的秋涼都翻到我的心上來了。我愛這樣的季候，只是我感到我愛得這樣孤獨(dú)。

　　我并非不醉心春天的溫柔，我并非不向往夏天的熾熱，只是生命應(yīng)該嚴(yán)肅、應(yīng)該成熟、應(yīng)該神圣，就像秋天所給我們的一樣——然而，誰懂呢?誰知道呢?誰去欣賞深度呢?

　　遠(yuǎn)山在退，遙遠(yuǎn)地盤結(jié)著平靜的黛藍(lán)。而近處的木本珠蘭仍香著，(香氣真是一種權(quán)力，可以統(tǒng)轄很大片的土地。)溪小從小夾縫里奔竄出來，在原野里寫著沒有人了解的行書，它是一首小令，曲折而明快，用以描繪純凈的秋光的。

　　而我的扉頁空著，我沒有小令，只是我愛秋天，以我全部的虔誠與敬畏。

　　愿我的生命也是這樣的，沒有大多絢麗的春花、沒有太多飄浮夏云、沒有喧嘩、沒有旋轉(zhuǎn)的五彩，只有一片安靜純樸的白色，只有成熟生命的深沉與嚴(yán)肅，只有夢，像一樣紅楓那樣熱切殷實(shí)的夢。

　　秋天，這堅(jiān)硬而明亮的金屬季，是我深深愛著的。

　　張曉風(fēng) 是我很喜愛的一位女作家，我們在初中時(shí)學(xué)過她的行道樹，當(dāng)時(shí)便被她詩一般的語言所吸引了，臺灣地區(qū)的批評界推贊辭說她“筆如太陽之熱，霜雪之貞。篇篇有寒梅之香，字字若纓絡(luò)敲冰”，可以說是對她詩意散文的第一次感性素描。

　　余光中先生在為她的書作序時(shí)則稱她為“亦秀亦豪”“腕挾風(fēng)雷” 這枝筆，能寫景也能敘事，能詠物也能傳人，揚(yáng)之有豪氣，抑之有秀氣”的“淋漓健筆”。她有著古中國的柔腸與詩意，同時(shí)也有著現(xiàn)代女性的思索和感情。她的語言里你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活之于你的美與愛意。

　　音樂：《蝶戀花》

　　《最》

　　今天想要和大家介紹一部電影叫做《放牛班的春天》,(配樂《morhage》)

　　春天，不是誰能夠送給誰，它早就在那兒，我們需要的只是一位微笑的領(lǐng)路人。。

　　怎樣的生命，鮮活動(dòng)人抑或面目黯淡，都將以輕飄飄的姿態(tài)最終定格，歡喜悲愁與淚水飛逝，成為銘記或淡忘的過去，這世界——星空之下大地之上，有什么可以永駐?

　　好電影所帶來的震撼的力量可以在內(nèi)心激蕩許久，當(dāng)世界變得越來越現(xiàn)實(shí)，這激蕩變得彌足珍貴�！斗排０嗟拇禾臁肥俏蚁矚g的法國片之一，我喜歡法國片這種含蓄而美好的表達(dá)，戲不是做出來的，也不是演出來的，而是彼時(shí)彼刻，你就身處其中，成為那人，并與之共度一生。

　　(一)

　　馬修仿佛就是這么我們身邊的一個(gè)人，他是一個(gè)“光頭佬”，在不停的失業(yè)后他來到了一所寄宿學(xué)校，這所學(xué)樣的名字叫做“水池底部”(也有譯成池塘底)，他滿腔熱情，卻被這個(gè)爛攤子重重打擊。但他是一個(gè)仁愛，友善，親切，正直的人，從來沒有放棄過自己的理想，他以自己的方式漸漸走近這些幾乎被人遺忘的少年。

　　他可以在開始時(shí)恐嚇?biāo)麄儯阉麄?ldquo;送到校長室”，但當(dāng)老麥病重轉(zhuǎn)院，孩子真的害怕了，似乎死亡一下子來到了身邊，他怯怯地問“他會(huì)死嗎?”，馬修做的是，攬過孩子的頭靠在自己的胸膛上，告訴他說“不會(huì)，醫(yī)生會(huì)救活他。”

　　物質(zhì)世界隨時(shí)豐富，可人們的心卻總是那么冷酷。這世界變得越來越現(xiàn)實(shí)，心靈的交流已經(jīng)成為最早被人們舍棄的東西，但是在《放牛班的春天》里，在那個(gè)嚴(yán)酷環(huán)境下依然用愛走進(jìn)孩子心里的那個(gè)人，他這一生是無愧的。因?yàn)樾撵`從來就不是用來征服而是用來走近并溫暖的。

　　(二)

　　記得莫朗因上課時(shí)寫校長壞話被罰禁閉的那個(gè)鏡頭嗎?關(guān)門，畫面一下子暗下來，再關(guān)上窗，畫面暗得更多了，只能從小小的洞里看見莫朗的滿是敵意的眼睛，到后來女伯爵參觀時(shí)，馬修停止對他的懲罰，給了他意想不到的機(jī)會(huì)，他的眼神從懷疑到驚喜，滿是“獲寬恕后的喜悅及無法言語的感激”，小男主角臺詞不多，卻一直在用眼神演戲。

　　這個(gè)身材瘦削面容清俊的男孩，在他的“天使面孔”底下卻藏著一座狂野的火山，卻又那么渴望溫情，而他的聲音清亮，純凈，他的聲音是真正的天籟之音，比希望更美。他是片中最大的亮色，沒有他的聲音，這部片子就會(huì)平庸許多。

　　(三)

　　你不必懂法語，音樂是共通的語言，一曲一詞中，馬修漸漸的被孩子們接受了。敵意漸漸從孩子們的眼中化去，當(dāng)合唱團(tuán)居然受到惡校長的支持時(shí)，日子變得充實(shí)美好起來，畫面也變得更加明亮，白云下，長橋上，奔跑的少年，還有老麥也回來了，而馬修，孩子們口中傳唱的樂曲就是他最大的動(dòng)力。

　　一定要注意那段歌詞，當(dāng)合唱團(tuán)終于成立并受到歡迎時(shí)，那歌詞卻那樣的沉重灰暗，卻美，美得驚心，仿似在無邊的黑暗中，卻又邊下沉卻又絕望地舞著，期待著黎明的光亮。

　　黑暗中遇上

　　迷途的羔羊

　　伸出你的援手

　　帶領(lǐng)他們開創(chuàng)新天地

　　令他們從彷徨的深淵里

　　看到希望的涌現(xiàn) 生命的熾熱

　　(四)

　　小小的細(xì)節(jié)，讓我們?nèi)炭〔唤Ｔ跊Q定組成合唱團(tuán)的選拔賽區(qū)時(shí)，男孩們一段一段的試唱讓人忍俊不禁，有個(gè)大大熊貓眼，像是畫著煙熏妝的男孩在考試中，不停地唱“布谷咕咕布谷咕咕”，還有考試時(shí)皮利諾小聲問：“樂利，我們是好朋友吧?”，“當(dāng)然，為什么問?”，“五乘三等于多少?”，“五十三”，“你確定嗎?”，“當(dāng)然”，“謝謝”。

　　(五)

　　善與惡從來都糾纏在一起。學(xué)校發(fā)生意外，馬修被迫離職，并且要求不許和孩子們告別。馬修無奈地走在離開的路上，但卻終于沒有失望，不斷有紙飛機(jī)從那個(gè)高墻的窗口飛出，如天降一般�？床灰姾⒆觽兊哪槪瑓s看見一群手在揮。

　　不求聞達(dá)，只為實(shí)現(xiàn)自己的理想。因?yàn)樽非�，終于實(shí)現(xiàn)了理想，莫朗成了音樂家，馬修終其一生教授音樂，而皮利諾的愿望也實(shí)現(xiàn)了，跟著馬修走的那天正好是周六，正是爸爸要來接他的日子。

　　讓我們回到影片開頭，成功的莫朗在世界的音樂舞臺上扮演著重要的角色，直到50年后的那天，一樣滿頭白頭的皮利諾來找他，并拿出馬修當(dāng)年的日記，回憶才涌上他的心頭，50年從青澀少年到年歲漸老，上帝賜他好天賦，莫朗卻不知有一雙手在一直地向前推著他，一雙眼睛一直在注視著他，一個(gè)人，在他人生最關(guān)鍵的時(shí)候，用自己并不高大的身軀，將他向上托起。

　　最讓我感動(dòng)的是，當(dāng)影片臨近尾聲，響起那首《Cerf-volant》，孩子們清澈的音聲從高高的城堡式的禁閉室中飄逸到窗外，合著一架架承載了稚嫩筆跡的紙飛機(jī)，仿佛天使的羽毛一片片，一片片，一片片落到馬修的面前，差點(diǎn)讓我落淚。陽光下，沒有言語，也看不到外面的世界，然而孩子們的歌聲如輕柔的海浪層層相疊，一雙雙揮舞的小手寫滿了離別的眷戀和心靈的親吻。

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　　每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個(gè)孩子都來自純凈無邪的地方，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶。莊子說過，千里馬因?yàn)椴畼返拇嬖诓艜?huì)陷入萬劫不復(fù)的囚困折磨之中;然而面對那些孩子，我更愿意相信我不喜歡的韓愈說過的話：世有伯樂，然后有千里馬。馬修的好，不是因?yàn)樗殬I(yè)的“平凡”，也不是因?yàn)樗鲎蕴烊坏?ldquo;善心”，而是因?yàn)樗钦嬲軌蚵犚姴⑶易鹬厍Ю锺R的心聲的“伯樂”。有一種“無為”，正是因?yàn)?ldquo;懂得”，否則，我們不會(huì)看到莫安琦的眼睛在演唱會(huì)上閃爍的熠熠光輝。

　　我知道現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜，我知道命運(yùn)的冷酷，我知道時(shí)間的有限，我知道生活的忙碌，我知道這世上有太多的“錯(cuò)誤”要被懲罰，有太多的“多余”要被拋棄;然而我也知道夢想的奇幻，知道相知的歡顏，知道你愿意收起所有會(huì)造成“傷害”的鋒芒，和我一起等候那風(fēng)，柔柔地拂過楊柳枝，調(diào)皮地顫動(dòng)桃花瓣。我知道，你會(huì)和我一起等候真正的春天。

　　《放牛班的春天》，貝比諾是最妙的一筆：看似無心閑掃，但真正的好老師，他不僅會(huì)愿意將信心與愛付給有著過人才華、特殊稟賦的孩子，更會(huì)愿意將精力施予每個(gè)良善的生命。天才的成長需要自由與寬容;普通人的成長則需要更多耐心，更多對人生選擇的尊重。

　　教育不是一樁優(yōu)勝劣汰的工程，而應(yīng)當(dāng)是依循生命本真的大愛。

　　音樂：《la unit》

　　結(jié)束語：配樂《always with me》

　　我做過的最美好得事是觀察四季輪回和遇見你”

　　春天下午平安神宮有面目淡定的婦人從舊樓里起窗張望

　　祗園的門不經(jīng)意的開了又關(guān) 婀娜多姿的歌舞伎穿梭于柳邊淺港

　　忽而風(fēng)過櫻花淹沒小院花瓣打到臉上我的腦袋里空空的什么都沒有

　　只是此刻如果你在這我會(huì)牽起你的手

　　八月的夏天阿索斯山干燥又熱風(fēng)急急地吹面對愛琴海

　　好像生了溫柔又無害的病事物變得模糊時(shí)光開始延遲我成了蔚藍(lán)色

　　也許真的會(huì)在八十歲時(shí)候去克里克學(xué)希臘語