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幼兒小班觀察日記隨筆

時(shí)間:2021-08-02 16:30:50 觀察日記 我要投稿

幼兒小班觀察日記隨筆精選

  時(shí)間過得真快,一天又過去了,想必有很多難忘的瞬間吧,何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編整理的幼兒小班觀察日記隨筆精選,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒小班觀察日記隨筆精選

  一次戶外游戲時(shí)間,小1班的幾個(gè)小朋友從教室外面搬來幾張椅子搭了兩層,就坐在那邊,幾個(gè)人嘀嘀咕咕不知道在干什么,搭班老師正準(zhǔn)備出聲制止這樣的行為,被我攔住了,我倒是想看看,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  我俯耳湊過去,發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)開始了自己的游戲,只見婷婷坐在一把椅子上對(duì)著旁邊的小朋友喊道:“吃飯啦,吃飯啦,吃飯啦寶貝!”這么一喊欣言和涵涵就在她旁邊坐了下來,琪琪坐在用椅子搭成的汽車上也被吸引地轉(zhuǎn)過頭來,欣言說:“我要吃紅燒肉!”盧韻琪也想吃紅燒肉,我的內(nèi)心充滿疑惑:可是哪里來的紅燒肉呢?原來小椅子的椅背是笑臉的,有兩個(gè)圓孔是眼睛,一個(gè)彎彎的嘴巴。婷婷用手在圓孔里面挖了挖然后把手伸到言言和涵涵的嘴巴里:“來來,紅燒肉好了!”她倆張開嘴吃了起來:“啊,么么么,真好吃!”接著婷婷又把手伸到盧韻琪嘴邊,琪琪立刻接過來仔細(xì)品嘗:“可真香。 毙姥杂终f了:“我要吃棒棒糖!”婷婷在圓孔里面一邊挖一邊說:“圓圓的棒棒糖來了,圓圓的棒棒糖!”旁邊的人立刻張開嘴,品嘗了棒棒糖。這時(shí),欣言說:“你們要吃什么,我來弄!敝芤萱门闹齻z的肩膀說:“你們兩個(gè)都是小孩,不會(huì)做的!毙姥該u搖手:“不是的',你們要吃什么,我也要來做。”婷婷看著她,想了一會(huì)兒說:“好吧,我們一起來做棒棒糖吧。”他們的愉快笑聲也吸引了旁邊炘炘的注意,他走到旁邊搬了另外一張椅子坐了下來,這時(shí)周圍玩開車的小朋友開始叫了起來:“我們的工作結(jié)束了,餓了,給我們做點(diǎn)吃的吧。”車上的人開始探過頭來要吃的,婷婷說:“我來炒飯給你吃吧!”她從圓孔里挖了挖,“來切一個(gè)蘿卜,切切切,弄點(diǎn)米飯,炒炒炒,炒好了,吃吧!”車上的人都用手去接著,“好好吃啊!”琪琪說:“我要吃牛奶巧克力!”他們從兩個(gè)圓孔里各挖了一次:“加點(diǎn)牛奶,加點(diǎn)巧克力!”幾個(gè)人在椅子上搓一搓,揉一揉,“白色的牛奶,放一點(diǎn),巧克力,搓一搓,做完了,來吃吧。”又有人點(diǎn)要巧克力蛋糕,炘炘突然站了起來說:“我先去拿一點(diǎn)東西,一會(huì)兒就過來!闭f著走到椅子后面抓了一把沙子,走到椅子上坐下來,在椅子上灑了一下,又從圓孔里挖了挖說道:“做個(gè)巧克力蛋糕,撒點(diǎn)巧克力粉,擠一擠奶油!敝芤萱糜终f:“蛋糕是愛心型的。”就用手在外邊畫了一個(gè)愛心,高興地大聲喊道,“蛋糕好了,快來吃吧!”沙煜琪跑了過來張大了嘴巴,吃掉了蛋糕。接著黃圻又說:“我要在旁邊開一個(gè)醫(yī)院,畫一個(gè)橡皮膏(他們之前剛學(xué)了一個(gè)橡皮膏小熊的故事),再畫點(diǎn)藥。”三個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)頭在椅子上開始用手作畫。這個(gè)游戲一直持續(xù)著,直到活動(dòng)結(jié)束的鈴聲響了,大家才開始收玩具,結(jié)束了這個(gè)看上去什么都沒有,但在孩子豐富的想象力中,卻充滿趣味和創(chuàng)造性的游戲。

  老師是孩子最堅(jiān)實(shí)的后盾,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己想要玩的游戲時(shí),或許有的老師會(huì)認(rèn)為那是瞎胡鬧,會(huì)把椅子弄壞、把衣服弄臟等類似的想法。但,在孩子們的眼中,任何東西都可以作為游戲的材料。作為老師我們要給孩子以支持。一是時(shí)間上的支持。孩子們復(fù)雜的游戲要在30分鐘之后才會(huì)產(chǎn)生,所以老師們要耐心等待,給幼兒充足的自由游戲時(shí)間。二是材料上的支持。在這個(gè)游戲里面孩子只是幾把椅子就玩得這么開心,那是因?yàn)檫@些低結(jié)構(gòu)的材料讓孩子充分發(fā)揮了想象,在他們的眼睛里這不是椅子而是醫(yī)院、冰淇淋店、小汽車……平日里,我們要少一些高結(jié)構(gòu)的高檔的玩具,多提供一些低結(jié)構(gòu)的、隨處可見的材料,或者跟孩子一起去收集身邊的廢舊材料,可以讓孩子們盡情的玩,滿足孩子們的探究欲望和興趣。三是陪伴的支持。孩子們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)遇到一些困難,會(huì)產(chǎn)生一些畏難的情緒。這時(shí)老師就要發(fā)揮引領(lǐng)的作用,一些簡(jiǎn)單的提醒,一句鼓勵(lì)的話語,一個(gè)信任的擁抱都會(huì)讓孩子再次鼓起挑戰(zhàn)困難的勇氣。四是記錄孩子言行的支持。孩子們游戲的時(shí)候是全身心投人的,而老師需要養(yǎng)成記錄孩子言行的習(xí)慣,要發(fā)現(xiàn)孩子的“哇"時(shí)刻,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并用照片或者攝像機(jī)記錄下來,在孩子們完成游戲后和他們一起回顧游戲時(shí)發(fā)生的一些好玩有趣的地方,跟孩子一起解決在游戲時(shí)發(fā)生的問題,在輕松愉快的氛圍中給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說敢說愿意說的平臺(tái)。

  我們習(xí)慣以成人的角度來思考孩子,但只要你俯下身去,豎起耳來,放下高高在上的姿態(tài),你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們走進(jìn)了真正屬于他們的游戲世界。

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