關(guān)于觀察日記模板8篇
觀察日記 篇1
20xx年2月7日星期四：
今天我在奶奶家的門口看見了幾只蝸牛，便想到科學(xué)作業(yè)讓我們觀察小動物，于是我就把這幾只蝸牛帶回家觀察。
蝸牛的頭上長著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長在直直的觸角上。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。
我打算讓所有蝸牛比一場爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開始方向感都還可以�？墒沁^了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進(jìn)，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。我連忙跑下去，心里在為它擔(dān)心：它會掉下去摔死嗎?等我到了臺階邊，我看到它淘氣地貼在臺階的邊沿上爬。我慢慢把它們的拾起來，裝進(jìn)了瓶子里的小水池里。
觀察日記 篇2
午覺時孩子們都要把鞋脫掉擺好，然后上床睡覺。玲玲在每次睡覺時，總是把鞋放得亂七八糟，有時把鞋脫得東一個西一個，有時把襪子脫了亂塞。由于她習(xí)慣了我每天的批評、訓(xùn)斥，所以也總是不見效。
今天我又看見玲玲把鞋子亂脫，于是我非常生氣地走過去，習(xí)慣性地想朝她發(fā)火，可忽然間我改變了主意，非常輕聲地問她：“玲玲，鞋子脫了要做什么？” 玲玲爽快的回答：“放好鞋子”。我接著說：“對了，鞋子和你一起玩累了，也要睡覺，那么你知道它們睡在哪里嗎？”讓她回答后，我接著說：“兩只鞋子是好朋友，它們喜歡一起睡在床底下，你能把自己的鞋子放到指定的地方，像小朋友那樣舒舒服服地睡覺嗎？”我一邊說一邊把另一位小朋友脫下的兩只鞋放在一起，擺整齊。這時，她非�？斓膭邮职研臃旁诖蚕旅鏀[好了。我連忙夸他說：“玲玲真能干，我一說就會了！”
幼兒期是孩子行為習(xí)慣形成的關(guān)健時期，我們要改變以前的教育方式，把批評訓(xùn)斥改成鼓勵教育。不夸大孩子的缺點，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。當(dāng)她表現(xiàn)好的時候，要及時表揚，讓孩子首先感覺到老師對她的喜愛，然后才能從心理上接受教育。玲玲現(xiàn)在比以前好多了，雖然還不能非常快入睡，但是她亂丟鞋襪的習(xí)慣改進(jìn)了非常多，只要堅持下去，相信一定會改正好的。
觀察日記 篇3
早晨，不是陽光明媚的一天，有許多烏云，黑沉沉的影子，似要下雨的樣子。10點多我和媽媽一起去外面吃早飯，天空的烏云好像少了一些。
中午，天氣好多了，不會像早上那么陰。那么沉的樣子。我喜歡晴天，不喜歡雨天，晴天比較暖和，雨天非常寒冷。
下午，天氣很晴朗，我最愛晴天了，溫暖的太陽照著大地。蜜瓜要有“七天太陽三天雨”才會甜，所以我喜歡晴天。我最討厭雨天的原因是雨天太冷了，雨水總是流到褲腳里，非常不舒服，所以我討厭雨天。
每個月總有雨天，每周也總有晴天，一天有晴、有陰，天氣是多么的奇怪，外面要仔細(xì)觀察，許多發(fā)現(xiàn)都值得你去學(xué)習(xí)的……
觀察日記 篇4
20xx年 xx月 xx日 周x 晴
“哦哦，小鵝兒出殼了！小鵝兒出殼了！”我拍手高興地喊，我最愛小鵝了。
這些剛出殼的小鵝兒一身水淋淋的，毛色不算好看，但是紅紅的小腳激起了我的興趣。
第二天，我把這些小家伙放出來喂食。它們的'毛已經(jīng)干了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來，但是一個個都很活潑，放下地就一撲一撲地，像在摔跤，真逗！
小鵝兒睡覺的時候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會睜開眼睛看看，沒有聲響了，再睡。
十多天以后，我剛揭開遮鵝籠的罩子，它們就要爭先恐后的出來，一個小鵝站在另一個小鵝身上一跳，居然跳出來了！它們的毛開始變白了，腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯在碟子里，手里拿著兩大片菜葉，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。菜葉似乎比飯更好吃，一只小鵝索性蹦起來呷著，摔了一跤！引得我大笑起來。
這些小家伙很通人性，我一到家它們就跑到我的腳下轉(zhuǎn)悠，親熱的很吶。我常常跟它們說話，有時它們還回答呢！所以，我把小鵝看成我的朋友。
觀察日記 篇5
我家養(yǎng)了六條紅鯉魚，紅鯉魚的身體紅紅的，肚子白白的，它們有兩對透明的鰭，有一雙黑黑的眼睛，圓圓的，像兩顆黑珍珠似的，鯉魚的尾巴一部分是紅的，另一部分是透明的，像一把把小剪刀。
我發(fā)現(xiàn)紅鯉魚睡覺的時候是睜著眼睛的。因為魚和我們不一樣，魚沒有眼瞼，它的眼睛合不上，睡覺時一動不動，像死了一樣。
魚很怕驚嚇。每當(dāng)我開燈或者關(guān)燈時，魚兒都會飛快地游來游去，當(dāng)魚快碰到盆壁時，它就會很快地掉轉(zhuǎn)頭。我還發(fā)現(xiàn)，如果我把手放在水面上，魚兒們就會拼命地往水下躲。
最有趣的要算喂魚了，我把魚食往哪里灑，魚就會往哪里游，有時魚兒們餓的時候就會擠在一起搶食物，魚吃食時，為了吃多點食物吃一下吐一下的，有些魚也會不擇手段的拿到食物，鳥為食亡，人為財死！
有一次，我拿一顆魚食往一條魚的嘴巴里喂，那條魚張大嘴巴想吃，我就把魚食喂到這條魚的嘴巴里，另外的魚好像在想：為什么只給它吃不給我們吃？其中有一條最小的魚好像在想：它大還是我大？應(yīng)該大讓小，又不是小讓大。那條小魚好像快哭了。于是，我又把一些魚食倒在水盆理，那些魚開心起來了！
紅鯉魚真可愛！我喜歡紅鯉魚！
觀察日記 篇6
吃過晚飯，媽媽叫我和妹妹剝蒜瓣。�。∪伺菟饷缌�，我非常高興。不一會兒，蒜瓣剝好了。媽媽把那白胖胖的大蒜瓣挑出來做種了，我和妹妹在旁邊當(dāng)參謀，媽媽選中了誰剝的那瓣蒜，誰的心里就美滋滋的。
選完種子，媽媽找來了一個空盤子，在里面鋪上一層白白的棉花把蒜瓣都擺在上面，說：“鋪上棉花，蒜苗的根就會扎進(jìn)去，不容易倒。”
然后她又往盤子里澆上水。我想：蒜瓣的頭上光禿禿的,只澆水而不用土,它們能長出蒜苗來嗎?
剛過去一天,蒜瓣的頂端就裂開了，露出了一點淺綠色的芽兒，像小雞剛從蛋殼里伸出來的小嘴，用手一摸軟乎乎的。再看它們的根部已經(jīng)長出了一些短短的須根，還沒扎到棉花床里，我擔(dān)心它們倒了，就把它們一個個往棉花里塞。媽媽看見了說：“ 瓜，別塞了!這樣會把它們弄死的.”
我忙問：“那怎么辦？它們?nèi)菀椎�。�?/p>
媽媽笑了笑說：“過幾天，根長長了，就不會倒�！甭犃藡寢尩脑捨揖头判牧恕�
這時，我提出昨天的問題，媽媽說：“蒜瓣本身就存有養(yǎng)料，只要溫度適當(dāng)加上水分、空氣、陽光，沒有土照樣生長。”噢，原來是這樣，我心中的謎才解開。
轉(zhuǎn)眼間，兩天過去了。蒜苗都長到了一厘米高，像根鋼絲似的扎進(jìn)了棉花里。我一邊看，一邊想，媽媽說得真對。
在這些蒜苗中有一棵長得又長又壯，好像是“穆鐵柱�！蔽医o了它一個紅點，算是表揚和鼓勵。另一標(biāo)長的最矮，我給了它一個藍(lán)點，希望它努力趕上。
放學(xué)回家，蒜苗的頭上都裂開了一道縫，我以為它們生病了呢？急忙去問媽媽，媽媽說：“這是分片，這是小片葉子要從大葉子的中心鉆出來！”這真是一聲虛驚。
蒜苗長得真快。我每天都好像聽到它們“唰唰”向上長的聲音，那白玉般的莖，翠綠的葉子簇?fù)碓谝黄穑孟褚黄R刷刷 的小竹林。那長長的根織在一起，就是用手也拉不開它們了。
媽媽說：“該把棉花去掉了。因為棉花纏住了根，又擋住根接受陽光，時間長了會干枯的�！闭f著就小心把棉花去掉了。
蒜苗已經(jīng)的半尺多高了。這盤蒜苗，中間長得高，四周長得低，形態(tài)很好看。
到了晚上，媽媽拿著盤蒜苗走來。我問：“您要干什么？”
她說：“該剪蒜苗了，再不剪就老了�！�
我一聽，惋惜的說：“唉，好不容易長這么大，剪掉了多可惜呀！”
媽媽笑著說：“沒關(guān)系，剪了還會長的。”我聽了很高興。
吃晚飯的時候，媽媽把蒜苗放在苗里，香噴噴的面條格外新鮮。
觀察日記 篇7
教學(xué)目的：
1、學(xué)會課后田字格中的6個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運、輸”。
4、掌握寫日記的格式。
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會課后田字格中的6個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運、輸”。
教學(xué)難點：
1、掌握寫日記的格式。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
課時安排：
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點：
學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認(rèn)雙橫線中的8個生字。
教學(xué)難點：
1、注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡寫日記嗎?
2、今天、我們一起學(xué)習(xí)一篇一個小朋友寫的日記。
3、出示課題。指名讀題，全班齊讀。
二、初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
(1)自由認(rèn)讀。
(2)請“小老師”來帶讀生字。
(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號。
5、指名一個同學(xué)讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
6、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。
7、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說話)。
8、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。
1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
3、思考：日記寫了什么內(nèi)容。
4、自由朗讀課文第一自然段，說說從這一段里你知道了什么?
(中午，我在窗戶下面發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運一小快月餅。)
指名朗讀——全班齊讀。
5、你對螞蟻的生活有感到驚奇嗎?哪些做法讓你感到驚奇。自由朗讀第二自然段，說說這一段作者做了什么?螞蟻又是怎么做的?
小組討論，指名回答。
6、指名朗讀，感情讀。
四、學(xué)寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、范寫“搬”。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計。
熟讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固8個生字，會寫3個字。
2、掌握寫日記的格式。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
教學(xué)重點：
復(fù)習(xí)鞏固8個生字，會寫3個字。
教學(xué)難點：
1、掌握寫日記的格式。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖、字典
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、開火車讀生詞。
2、聽寫生字。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、你還對螞蟻哪些做法感到驚奇?為什么?哪一段寫了這個內(nèi)容?
2、選擇自己最喜歡的段落讀。
3、同桌互讀。
4、指名讀，集體評議。
5、你們觀察過螞蟻嗎?有什么新的發(fā)現(xiàn)。
6、螞蟻有趣嗎?為什么?
7、齊讀全文。
8、總結(jié)日記的寫法。
三、復(fù)習(xí)部首查字法。
1、齊讀題目，說說每一個格子里應(yīng)填什么內(nèi)容。
2、自由練習(xí)
3、集體訂正。
四、學(xué)寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。
3、范寫“磚”。
4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計。
1、用部首查字法查本課生字。
2、朗讀課文。
3、預(yù)習(xí)19課文。
板書設(shè)計：
18、觀察日記
我 螞蟻
擦、放上磚頭 亂了一陣 繞過
膠水畫圈 商量 碎月餅渣鋪路
課后記
觀察日記 篇8
今天，我又興致勃勃地來到螞蟻洞旁，看見它們熙熙攘攘地往來。
螞蟻站成一排排的，正準(zhǔn)備做操了。忽然，螞蟻隊伍亂了套，紛紛散開，它們跑著跑著，不斷地左沖右撞，一只龐大的螞蟻撞到了一只嬌小的螞蟻，那只嬌小的螞蟻眼淚爭先恐后地落了下來，怎么辦呢？那只嬌小的螞蟻再也爬不動了，一大群螞蟻擁過來，抬起嬌小的螞蟻就向遠(yuǎn)處走，它們的嘴里不停的在安慰小螞蟻，小螞蟻感恩不已，連聲說謝謝。我的目光順著螞蟻走的路探索，我看到了螞蟻的團(tuán)結(jié)互助，友好的品質(zhì)。我更在那里得到了許多！
我漫游了整整一上午，直至太陽公公笑得更猛的時候，我的心才收回來。
看到它們這樣團(tuán)結(jié)友好，我完全迷惑了，到底在螞蟻的腦海中蘊藏了多少智慧？螞蟻究竟有多少品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？是什么力量是它們這么團(tuán)結(jié)呢？我完全沉浸在螞蟻的海洋中了。
螞蟻回家了，洞里傳來一陣螞蟻吃食的聲音。我，在這智慧的海洋里返璞歸真了。
【關(guān)于觀察日記模板8篇】相關(guān)文章：
關(guān)于觀察小狗日記模板五篇12-30
關(guān)于觀察小狗日記模板六篇12-27
關(guān)于觀察螞蟻日記模板8篇12-26
關(guān)于觀察植物日記模板合集六篇01-18
關(guān)于觀察螞蟻日記模板匯編六篇01-14
關(guān)于觀察動物日記模板匯編7篇01-09
關(guān)于觀察動物日記模板匯編9篇01-08
關(guān)于觀察昆蟲日記模板集錦九篇01-07
關(guān)于觀察動物日記模板匯總5篇01-05