觀察日記

時(shí)間：2020-12-01 12:05:41 觀察日記我要投稿

關(guān)于觀察日記六篇

觀察日記篇1

　　今天上午八點(diǎn)鐘，我?guī)Я艘粋€(gè)大柚子，請(qǐng)陳瑋、張世海、何敬添、陳老師吃柚子，陳老師拿出這個(gè)黃澄澄的柚子放在桌子上。陳老師笑著說(shuō)：“這個(gè)大柚子它的皮皺皺巴巴的，像老太婆的臉一樣。”我連忙搶著回答：“我這個(gè)柚子在家放了很久了，剛買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候很新鮮的�！标惱蠋熃形覀兠嗣肿拥耐馄�，哈哈，真像癟氣的皮球。開(kāi)始剝柚子皮了。陳老師把柚子厚厚的外皮剝開(kāi)。我看見(jiàn)了白色的內(nèi)皮，還有一股香味。陳老師說(shuō)：“柚子要鮮嫩，要拿到冰箱保鮮才鮮嫩！”切柚子要像西瓜一樣，切成幾瓣，但是不像切透了。然后陳老師又說(shuō)：“切柚子像切橙子一樣切開(kāi)，切成一個(gè)大白球。” 最后，陳老師給我們分了柚肉。

關(guān)于觀察日記六篇

　　我把柚內(nèi)掂在手心上覺(jué)得它像個(gè)月芽，旁邊還有柚子粒，白白的，硬硬的，有點(diǎn)像西瓜籽，這時(shí)一股清香味撲鼻而來(lái)。我迫不及待地剝下一層層白薄膜，淡黃色的一絲的果肉就脫皮而出。我掰下一絲果肉看了看，像一個(gè)海豚在跳躍，又像一根針，還像一滴水，我咬了一口味道酸酸甜甜的，真好吃，我仔細(xì)看了我手中剩下的柚肉，果肉晶瑩透亮，像珍珠；我又咬一口細(xì)細(xì)品嘗，果肉又細(xì)又滑，甜在嘴里；再咬一口甜，甜到心里；再咬一口——一個(gè)瓤已經(jīng)吃完了，感覺(jué)甜遍全身，牙齒上還留一絲酸味。讓人回味無(wú)窮。陳老師問(wèn)：“你們說(shuō)吃柚子有什么好處呀？”“游子營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，有豐富的蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、有氨基酸、維生素！”我說(shuō)：“這是我上網(wǎng)查的！”世海說(shuō)：“游子能美容，潤(rùn)肺，能清除血液中膽固醇！”“柚子能預(yù)防狹心癥、心臟病，還可以抗癌！”……

　　原來(lái)柚子是佳果之王呀！我聽(tīng)了越來(lái)越喜歡吃柚子了。上午我們的《吃柚子》這節(jié)作文課真有趣呀！

觀察日記篇2

　　《觀察日記》是觀察螞蟻，螞蟻的哪些做法讓你感到驚奇?你從螞蟻的身上受到什么啟發(fā)?教學(xué)中都需要多注意。

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運(yùn)、輸”。

　　4、掌握寫(xiě)日記的格式。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)用部首查字法查“搬、運(yùn)、輸”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、掌握寫(xiě)日記的格式。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)課后田字格中的3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)iàng”。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡寫(xiě)日記嗎?

　　2、今天、我們一起學(xué)習(xí)一篇一個(gè)小朋友寫(xiě)的日記。

　　3、出示課題。指名讀題，全班齊讀。

　　二、初讀課文。

　　1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。

　　2、出示生字卡片，檢查生字讀音。

　　(1)自由認(rèn)讀。

　　(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。

　　(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。

　　(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。

　　3、記憶生字。

　　你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)

　　還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。

　　4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。

　　6、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。

　　7、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話(huà))。

　　8、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?

　　三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

　　1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑。

　　3、思考：日記寫(xiě)了什么內(nèi)容。

　　4、自由朗讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)從這一段里你知道了什么?

　　(中午，我在窗戶(hù)下面發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運(yùn)一小快月餅。)

　　指名朗讀——全班齊讀。

　　5、你對(duì)螞蟻的生活有感到驚奇嗎?哪些做法讓你感到驚奇。自由朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)這一段作者做了什么?螞蟻又是怎么做的?

　　小組討論，指名回答。

　　6、指名朗讀，感情讀。

　　四、學(xué)寫(xiě)生字。

　　1、觀察，讀記生字。

　　2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3、范寫(xiě)“搬”。

　　4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　5、對(duì)比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

　　6、評(píng)析。

　　你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

　　2、掌握寫(xiě)日記的格式。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、掌握寫(xiě)日記的格式。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖、字典

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、開(kāi)火車(chē)讀生詞。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)生字。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、你還對(duì)螞蟻哪些做法感到驚奇?為什么?哪一段寫(xiě)了這個(gè)內(nèi)容?

　　2、選擇自己最喜歡的段落讀。

　　3、同桌互讀。

　　4、指名讀，集體評(píng)議。

　　5、你們觀察過(guò)螞蟻嗎?有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　6、螞蟻有趣嗎?為什么?

　　7、齊讀全文。

　　8、總結(jié)日記的寫(xiě)法。

　　三、復(fù)習(xí)部首查字法。

　　1、齊讀題目，說(shuō)說(shuō)每一個(gè)格子里應(yīng)填什么內(nèi)容。

　　2、自由練習(xí)

　　3、集體訂正。

　　四、學(xué)寫(xiě)生字。

　　1、觀察，讀記生字。

　　2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3、范寫(xiě)“磚”。

　　4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　5、對(duì)比觀察，品字。

　　要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

　　6、評(píng)析。

　　你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　1、用部首查字法查本課生字。

　　2、朗讀課文。

　　3、預(yù)習(xí)19課文。

　　拓展閱讀：《觀察日記》課文

　　中午，我在窗戶(hù)下面發(fā)現(xiàn)螞蟻大軍正在搬運(yùn)一小塊月餅。

　　螞蟻排成近四米長(zhǎng)的隊(duì)伍，有秩序地前進(jìn)。我好奇地在它們走過(guò)的路上用腳擦了擦，再放上幾塊小磚頭阻攔它們的去路。螞蟻亂了一陣，但一會(huì)兒就繞過(guò)小磚頭重新排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

　　我又用膠水在地上畫(huà)了一個(gè)圓圈，把幾只螞蟻圍困在中間。開(kāi)始，膠水周?chē)际俏浵�，好像在商量如何營(yíng)救被圍困的伙伴。過(guò)了大半個(gè)小時(shí)，螞蟻用碎月餅渣在膠水上鋪了條“通道”，把被圍困的伙伴營(yíng)救出來(lái)了。

　　螞蟻有它們自己的語(yǔ)言嗎?它們是怎樣傳遞信息的?我真想弄明白。

觀察日記篇3

　　在我四歲的時(shí)候，爸爸帶回來(lái)一只小烏龜，叫“淘淘”。如今它已經(jīng)陪伴我四年了。

　　淘淘背著硬硬的龜殼，遇以危險(xiǎn)時(shí)可以躲在里面保護(hù)自己；龜殼下有靈活的四肢和伸縮自如的'小腦袋，橢圓的腦袋有著兩顆黑寶石似的小眼睛，亮晶晶的。

　　它最喜歡吃龜糧。有一次，我連續(xù)好幾天都沒(méi)給它喂食，它餓得“又叫又跳”。等我去給它喂食的時(shí)候，它生氣地瞪著我，好像在說(shuō)：“主人，怎么這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)給我喂食，我的肚子都餓扁了”！我看了，忍不住哈哈大笑，連忙給他喂食。

　　這就是我的小烏龜，可愛(ài)吧？

觀察日記篇4

　　10月11日天氣晴星期三

　　今天下了早自習(xí)，我出去買(mǎi)早飯，路上我聽(tīng)到“喵嗚” 的一聲，原來(lái)是路上的大貓?jiān)诮�，后面還跟著一只剛幾個(gè)月大的小貓。這母女倆到底要干什么呢？好奇心使我繼續(xù)看下去。

　　一會(huì)兒，老貓站在一棵樹(shù)下，樹(shù)十分高，難道老貓要跳上去？等我回過(guò)神時(shí)，老貓?jiān)缫焉狭藰?shù)，向小貓叫喚呢！“這老貓可真厲害。”我一邊想一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們。老貓是不是在教小貓?zhí)撸抗徊怀鑫宜�，只�?jiàn)小貓縱身一跳，可是這棵樹(shù)太高了，小貓只跳到樹(shù)一半的位置，小貓只好用四只爪子緊緊抓住墻，一會(huì)兒，小貓快撐不住了，老貓?jiān)跇?shù)上也是著急，不停地召喚著小貓。但它就是沒(méi)有去幫小貓。小貓最終還是掉下去了。我心里恨著老貓，真狠心，也不拉它一把。

　　吃過(guò)午飯，我把這件事情告訴了媽媽?zhuān)⒏嬖V了我的想法。媽媽告訴我說(shuō)：“老貓是對(duì)的，如果老貓每件事都幫小貓，那么小貓被其他的動(dòng)物追趕怎么辦？小/貓?jiān)趺茨荛L(zhǎng)大呢？

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里默默為小貓加油：“小貓，你一定會(huì)跳上去的，你一定會(huì)成為強(qiáng)者的。”

觀察日記篇5

　　我家養(yǎng)了一盆仙人球，它的樣子有趣極了。

　　在它很小的時(shí)候，根本看不清它的紋路，就像一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小刺猬。漸漸地，它長(zhǎng)大了，紋路也清晰了不少，像一個(gè)小南瓜，深綠色的球體上有道道整齊的紋路，還冒出一根根棕色的硬刺。它似乎在提醒人們：只準(zhǔn)觀賞，不準(zhǔn)動(dòng)手。隨著仙人球慢慢長(zhǎng)大，在綠色的紋路上相繼長(zhǎng)出了三三兩兩的小仙人球，沒(méi)想到仙人球還能“養(yǎng)兒育女”呢。

　　更不可思議的是，它還能開(kāi)花！一天，我突然發(fā)現(xiàn)仙人球的紋路上出現(xiàn)了幾個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)毛的黑絨球。一開(kāi)始，我并不知道那是什么，便拔了一個(gè)下來(lái)。后來(lái)，我才知道那些長(zhǎng)滿(mǎn)毛的黑絨球原來(lái)是仙人球的花苞。又過(guò)了十幾天，小花苞逐漸長(zhǎng)成了大花苞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一支飽蘸墨汁的毛筆，只不過(guò)筆尖的顏色青中帶白，可愛(ài)極了。第二天早上，我起床一看，哇！仙人球開(kāi)花了！我走上前去仔細(xì)端詳起來(lái)，花朵是白色的，好像一個(gè)正在演奏的小喇叭，米*的花蕊中還開(kāi)出了一朵嫩*的小花，不時(shí)散發(fā)出一陣陣淡淡的清香，讓人頓覺(jué)神清氣爽。這花雖好看，開(kāi)的時(shí)間卻不長(zhǎng)，兩三天后就枯萎了。

　　不僅如此，仙人球的生命力也特別頑強(qiáng)。暑假里，我去遠(yuǎn)在北京打工的爸爸媽媽那里，一連好幾個(gè)星期都沒(méi)人給它澆水，我以為它一定死了。可當(dāng)我回來(lái)看它的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它非但沒(méi)有枯萎，而且還長(zhǎng)大了許多。再看看它旁邊的月季花，原來(lái)是那么嬌艷，現(xiàn)在卻耷拉著腦袋，感覺(jué)渾身都沒(méi)了力氣。為什么仙人球的生命力這么頑強(qiáng)呢？帶著疑問(wèn)，我上網(wǎng)查了資料。原來(lái)仙人球?qū)儆谙扇苏瓶�，俗稱(chēng)“草球”，它一般生長(zhǎng)在沙漠地帶，喜歡高溫干旱的氣候，喜歡陽(yáng)光充足的環(huán)境。仙人球的根系吸水能力很強(qiáng)，所以就算兩個(gè)月不澆水也不會(huì)死。

　　仙人球無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，而它向人們要求得卻極少極少。一捧泥土，一束陽(yáng)光，它就能生長(zhǎng)，就能開(kāi)花，就能給大地增添生機(jī)。