《觀察日記兩則》教學設計

　　一、分析課文內容：

　　小作者的兩則日記，告訴小朋友，只要對身邊的事物勤于觀察、勤于思想、勤于動手，那么不但可以印證書本上學來的知識，自己還能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

　　二、教學目標：

　　1、通過學習寫景文章，引導學生要善于觀察。

　　2、有感情地朗讀詩歌。

　　3、培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

　　三、學生特點：本校是城鄉(xiāng)交界的`學校，三年級學生有一部分學生朗讀水平處于中等水平，知識面窄，因此在教學設計中應充分調動學生的主動性，培養(yǎng)他們的合作精神及個體能力讓他們在讀中感悟、以讀引言、以讀引讀，并按三年級的要求讓學生觸筆仿寫，促進能力的發(fā)展。

　　四、教學重點：有感情地朗讀課文，引導學生學會觀察身邊的事物。

　　教學難點：引導學生將身邊的事物寫下來。

　　五、課時：二課時

　　第一課時

　　教學設計：

　　一、導入：

　　在你的生活中有沒有什么事是令你印象很深的？其實只要你細心觀察，很小的事也能令你有所創(chuàng)造。

　　二、品讀課文：

　　1、自由讀課文，小組內解決不會認的字。

　　2、快速讀課文，想想課文講了什么？

　　3、匯報，如何邊讀邊做動作要鼓勵。

　　4、3分鐘快速讀課文，比比誰讀的次數(shù)多，哪一段最有趣、你最欣賞的。在小組內交流。

　　4、同位讀，互相評分，開火車讀你想讀的片段。

　　5、師指導讀課文。

　　第二課時

　　一、導入

　　在上一節(jié)課，你知道小朋友觀察了些什么？學生回答。

　　二、賞讀課文

　　1、輕聲讀課文，說說你最喜歡作者寫的哪一篇日記，為什么？

　　2、學生匯報。

　　三、以讀引言

　　從哪些地方能看出作者觀察仔細？

　　誰能把這些片段流利地背出來。

　　你還知道了什么？

　　四、以讀引寫

　　寫日記：把你自己平時看到的、想到的、有趣的事寫下來。

　　附板書設計：

　　19觀察日記兩則

　　勤于觀察

　　勤于思想

　　勤于動手

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