撰寫觀察日記的教案

　　教學目標：

　　1．培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。

　　2．讓學生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。

　　3．讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

　　4．練習修改習作。

　　教學重點：

　　培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣。

　　教學難點：

　　把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。

　　學具準備：

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、復習導入

　　1．激發(fā)學生的寫作興趣。

　　師：本組課文我們學習了四篇，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎？

　　生：與作者的認真觀察分不開。

　　生：與作者的長期、連續(xù)的觀察分不開。

　　2．師小結后導入。

　　對，同學們說得很好。它們都與作者平時的認真、連續(xù)的觀察密不可分。正因為如此，這些才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動有趣。

　　二、引導學生觀察

　　1．讓學生確定自己要觀察的事物。

　　讓學生各自拿出自己準備觀察的事物，水果、玩具…

　　2．激發(fā)學生對事物觀察的興趣。

　　過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎？讓學生暢所欲言。

　　3．讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法。

　　師：請觀察同類事物（如水果類、植物類、動物類）的小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

　　生：自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

　　師：讓學生將自己小組學習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來，與全班同學共同分享。

　　4．師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體。

　　如是水果類，指導學生全面細致地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結果。同時，啟發(fā)學生調(diào)動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。

　　如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點；

　　要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。

　　如觀察動物，就要觀察動物的.外形，生活習慣等特點。

　　三、教師交代本次習作的具體要求

　　1．認真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。

　　2．認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動。

　　3．題目自擬，字數(shù)在300字以上。

　　四、學生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當?shù)狞c評，引導全班學生相互啟發(fā)。

　　五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點。

　　第二課時

　　一、學生寫作，師來回巡視，給予差生適當?shù)闹笇А?/p>

　　二、選出典型的習作（好的和差的）進行作中講解，讓學生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導自己的習作。

　　三、師提出修改的要求。

　　1．師提出修改的方法──朗讀法。

　　2．師提出修改作文的要求：

　�、� 句子是否通順；

　　② 寫作是否按一定的順序來寫的；

　　③ 有無錯別字；

　�、� 是否寫出了手中事物的特點；

　�、� 是否寫得生動、具體。

　　四、讓學生在小組內(nèi)進行互評，也可以自己修改。

　　五、在修改的基礎上，將習作寫好。

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