班主任年度個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的班主任年度個(gè)人工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任年度個(gè)人工作總結(jié)1
記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。這幾年來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面是我作為初中班主任的工作總結(jié)的內(nèi)容：
一、全面培養(yǎng)班級(jí)管理干部
由于我班在初一、初二時(shí)形成的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級(jí)正氣濃厚，初三這一學(xué)年我決定大膽改革班干部的教育、選拔辦法。首先，在對(duì)原班委會(huì)工作充分肯定的同時(shí)，我宣布初三這一年全部任用新人擔(dān)任班委會(huì)成員，并且每半期輪換一次，力求每個(gè)同學(xué)在初中都有任職做事的機(jī)會(huì)。這一項(xiàng)決定一宣布就得到了全班同學(xué)的熱烈擁護(hù)，原班委會(huì)人員正想卸下?lián)右恍母銓W(xué)習(xí)，打算在中考前做好沖刺準(zhǔn)備，其他同學(xué)正憋著一股子勁，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。對(duì)班干部，我不僅僅是使用，更注重教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促工作的'譚衛(wèi)同學(xué)，起初由于對(duì)自己的工作對(duì)象不太滿意，工作缺乏熱情，情緒較大。為此，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)教育他如何指導(dǎo)同學(xué)參與清潔工作，讓他重新懷著滿腔熱情投入自己的工作中去。事實(shí)證明，新班子成員的工作非常出色！出現(xiàn)了像鄒聰聰、蔡若愚等一批優(yōu)秀的丹陽(yáng)市優(yōu)秀班干部。這些人員后來(lái)在中考完后，在我不知情的情況下還自發(fā)地組織了一場(chǎng)非常成功的師生聚會(huì)呢！他們的管理組織潛力得到了較好的開發(fā)，相信他們將來(lái)一定學(xué)有所用，學(xué)有所長(zhǎng)！
二、持久經(jīng)常地抓班級(jí)常規(guī)管理
為了把所有學(xué)生的積極性和責(zé)任都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制。讓學(xué)生不斷提高自我管理能力，尤其是對(duì)我班的住校生。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活起居、飲食衛(wèi)生、寒來(lái)暑往等大大小小的瑣事、細(xì)事，如果學(xué)生沒有自我管理能力，將難以有秩序地生活、學(xué)習(xí)下去。特別是在開學(xué)初的一個(gè)月的管理中，我基本要做到同在寢室生活起居，同在教室參加早晚自習(xí)，同在操場(chǎng)上參加各種活動(dòng)。這一個(gè)月雖然辛苦，但言傳身教還是深深地影響了學(xué)生，使學(xué)生的自我管理能力大大增強(qiáng)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我的工作也更加信任和支持了。
在學(xué)習(xí)方面，我努力建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增長(zhǎng)學(xué)生才干的重要途徑。所以我想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和耐挫能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和明辨是非的能力。另外讓每個(gè)學(xué)生都自己找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間比學(xué)習(xí)，比思想，比運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等，雙方時(shí)時(shí)相互激勵(lì)，相互監(jiān)督。通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)形成了一種互相幫助、自我管理、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)作用，班級(jí)管理一直在良性循環(huán)的軌道上運(yùn)行。
三、苦寒三載，換得滿園梅花香
我班我從初一帶到初三，直到去年中考結(jié)束，尤其是最后一年中，我與學(xué)生摸爬滾打在一起，師生之間關(guān)系和諧，結(jié)下了深厚的師生感情。在我教書育人的生涯中，我想這段時(shí)光更加彌足珍貴。師生間相知相認(rèn)時(shí)的教學(xué)相長(zhǎng)，讓我班在一年中收獲頗豐：我班被評(píng)為全校“優(yōu)秀班集體”。我也在年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。
成績(jī)已成過去，我班的學(xué)子們也將分赴各地求學(xué)、深造，我相信他們的成長(zhǎng)會(huì)更加健康，成才的步伐會(huì)更加堅(jiān)定。我會(huì)再接再厲，把許許多多良好的作風(fēng)帶到今后的工作中發(fā)揚(yáng)光大，讓我的教育篇章更炫麗多彩。
班主任年度個(gè)人工作總結(jié)2
本學(xué)期，我通過了競(jìng)崗，成為了小小四班的班主任，3月份開班，全新的孩子們?cè)谛⌒∷陌喽冗^了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。當(dāng)我看到孩子們的進(jìn)步，我從心理感到欣慰。
這學(xué)期里我也通過努力，獲得了南海區(qū)的“教師藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)反思評(píng)比”特等獎(jiǎng)，我園的“先進(jìn)教師”稱號(hào)。
為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、 教育教學(xué)
1、 孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。一個(gè)孩子是老師的百分之一，但卻是一個(gè)家庭的百分之百！所以我始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的`熏陶。
老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、 組織生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。
通過集體活動(dòng)的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。例如“感恩有你”、“我和爸爸愛媽媽”、“快樂六一”、“我愛植物“等一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
二、 保育工作
1、 注重孩子身、心健康。
因?yàn)楹⒆觽兌继幱谛⌒“�，學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，所以我把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋�(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。
2、 嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。
督促保育老師每天必須按照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。例如5-7月是“手足口”病的高發(fā)期，我們立刻采取措施，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
三、 家長(zhǎng)工作
1、 發(fā)揮“聯(lián)系欄”和網(wǎng)站的作用。
有話說得好：做得好很重要，讓人知道更重要。所以我以《家園聯(lián)系欄》為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作，我將每周工作安排、通知、孩子表現(xiàn)等都張貼在《家園聯(lián)系欄》；利用拍照的方式，把孩子孩子在園的學(xué)習(xí)、情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況拍成照片上傳到我班網(wǎng)站上，并加以宣傳，家長(zhǎng)們都非常熱衷去瀏覽，短短5個(gè)月時(shí)間已經(jīng)接近3千點(diǎn)擊率。
2、 通過各種渠道做好與家長(zhǎng)的交流、溝通。
（1）向家長(zhǎng)公布班內(nèi)老師的移動(dòng)電話。方便家長(zhǎng)與老師間的溝通。
（2）充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。如：在“小魚游游”主題活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們積極配合帶來(lái)一條條的小魚讓孩子們飼養(yǎng)、觀察；在豐富分區(qū)教玩具的時(shí)候，家長(zhǎng)們踴躍帶來(lái)家里的物品；構(gòu)建“植物角”的時(shí)候家長(zhǎng)們都踴躍地帶來(lái)不同品種的植物供孩子們觀察。在此，班上的老師也對(duì)他們表示感謝。
�。�3）配合幼兒園召開好每次的家長(zhǎng)學(xué)校與家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長(zhǎng)參與配合孩子做的事情的重要性。
盡管我努力爭(zhēng)取與家長(zhǎng)多溝通，但溝通的能力方面仍需加強(qiáng)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變溝通的方式方法，爭(zhēng)取獲得全部家長(zhǎng)的好評(píng)。
班主任年度個(gè)人工作總結(jié)3
時(shí)間飛逝，忙綠而緊張的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。他們開始正式步入小學(xué)的校門，可以說：我是他們的同行者。作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受是：苦中有樂。
回顧這么年多的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來(lái)有以下幾方面：
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)
在校的每位老師，都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí)的交談中，可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。一件事有百余種做法，虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過程。這點(diǎn)，我想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡比賽、競(jìng)賽的形式，我就在我們班的語(yǔ)文評(píng)比臺(tái)和綜合評(píng)比臺(tái)中，誰(shuí)表現(xiàn)的好，就在他名字的下面貼上一面標(biāo)示獎(jiǎng)勵(lì)的紅旗，鞭策他們的成長(zhǎng)。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
我們二年級(jí)的包干的環(huán)境衛(wèi)生局域相當(dāng)繁瑣。為此，我安排了兩組同學(xué)每天打掃兩次，每隊(duì)有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，打掃好之后，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。并采取了兩隊(duì)間競(jìng)賽的形式，這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。
學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了7個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)（組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)成績(jī)及能力相對(duì)較好的學(xué)生）。我讓每個(gè)小組長(zhǎng)監(jiān)督其他6名學(xué)生。這樣組長(zhǎng)可以很方便地監(jiān)督其他6名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個(gè)組內(nèi)的6名學(xué)生作為安排在一起，便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流。
四、與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。＂三人行，必有我?guī)煟⑷握n老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五、注意不拋棄學(xué)困生
學(xué)困生在我們班的比例很大，占了我們班的五分之一左右，他們之中有的.是記憶相對(duì)差一點(diǎn)的，有的是作業(yè)不認(rèn)真完成，拖沓散漫的，有的是上課不專心聽講，我只有根據(jù)他們的情況，對(duì)癥下藥，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教育方式。我從不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進(jìn)步，我也會(huì)很欣慰的。為此，我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我相信，付出肯定有回報(bào)的，我不在乎這回報(bào)是大是小。
六、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的快樂。
班主任年度個(gè)人工作總結(jié)4
學(xué)期已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。
因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也主動(dòng)撿地上的'紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周五的班會(huì)，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
比如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說一說，議一議？母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力
如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。
2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。
4、特殊學(xué)生的教育，一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫�要去注意其他小朋友的.課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
四、加強(qiáng)留守兒童工作
在本學(xué)期中，我班留守兒童學(xué)生21人，我嚴(yán)格將我校關(guān)于留守兒童的工作落到實(shí)處，嚴(yán)格做到在學(xué)習(xí)與生活中去關(guān)愛他們，認(rèn)真做好幫扶工作。
五、班級(jí)安全工作
安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。我對(duì)本班的安全高度重視，平時(shí)擠時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生太小，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
六、德育工作
為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。開學(xué)初，我會(huì)利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規(guī)》等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起有一個(gè)良好的開端。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價(jià)值的，我所追求的正是這種苦盡甘來(lái)的快樂。
班主任年度個(gè)人工作總結(jié)5
希望得到老師的愛，是每一個(gè)學(xué)生的愿望。熱愛學(xué)生是老師的天職。在班主任工作中，我始終貫穿一個(gè)“愛”字，以老師的真誠(chéng)和熱情去關(guān)心、理解、尊重學(xué)生，把愛如同陽(yáng)光一樣射進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田。
一、用微笑傳遞愛
微笑，作為人的一種情感表達(dá)方式，具有巨大的潛教育價(jià)值。對(duì)教育者而言，微笑是一種修養(yǎng)，是一種襟懷，是一種氣度，是一種智慧。今年我擔(dān)任二（3）班班主任，剛接到新班，我馬上找原班主任了解學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生作個(gè)初步了解。在學(xué)生報(bào)名時(shí)，和顏悅色地對(duì)學(xué)生進(jìn)行第一次談話。開學(xué)第一天，當(dāng)我進(jìn)教室，學(xué)生們立刻安靜下來(lái)，瞪著眼緊張地看著我。我立刻報(bào)一個(gè)微笑。一場(chǎng)向?qū)W生自我介紹的開場(chǎng)白，學(xué)生緊張的心情放松了下來(lái)，臉上露出了笑容，接著我又說，上課我是你們的老師，下課是你們的朋友，你們誰(shuí)愿意和我交朋友？有幾個(gè)大膽的學(xué)生舉起了手，我笑著走過去一一和他們擊掌，這一下，教室里頓時(shí)一片歡呼雀躍，紛紛舉起了小手叫道：老師我和你擊掌！我微笑著和他們擊掌，學(xué)生們興奮極了，小臉漲得通紅，我又趁熱說：“朋友歸朋友，但學(xué)習(xí)上我是老師，對(duì)你們要求是嚴(yán)格的，你們能認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？”學(xué)生齊聲回答：“能！”開學(xué)第一天，我就用微笑，是我和學(xué)生的心距離縮短了。
二、用真誠(chéng)傳遞愛
教師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些不太聽話和學(xué)習(xí)上有困難的特殊孩子。我班有位叫xx的學(xué)生，性格特別內(nèi)向，上下課總呆坐在座位上，既不活動(dòng)也不與同學(xué)交談，學(xué)習(xí)上接受能力很差，布置的回家作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯(cuò)，上課提問他，練習(xí)作業(yè)做錯(cuò)教他，他瞪著眼看著你，無(wú)論你怎么問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。幾次下來(lái)，我失去了信心，真想放棄，但教師的責(zé)任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他，并與家長(zhǎng)聯(lián)系要求他們配合學(xué)校幫助王濤，另外把回家作業(yè)寫在紙條上，要求家長(zhǎng)督促做好，完成后簽名，第二天交給我。上課我把最簡(jiǎn)單的問題留給xx，課間有時(shí)找他談?wù)勗�，�?dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他有自信心。經(jīng)過努力，王濤比以前稍有進(jìn)步了。今后在各方面還要繼續(xù)關(guān)心、幫助他。另外，對(duì)另外學(xué)習(xí)上有困難和不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，也采取有力措施，督促他們完成作業(yè)，現(xiàn)在學(xué)生基本上能完成作業(yè)了。
三、用行動(dòng)傳遞愛
愛是人間情感溝通的.基礎(chǔ)，愛不是一種與生俱來(lái)的能力，它必須通過學(xué)習(xí)才能得到，愛作為一門完整的學(xué)問，須在教育中才能得到。愛是最好的教育方式。只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，xxx吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，捂住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。我快步走到xxx身邊詢問了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慧的是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心，幫助別人了。這次學(xué)校去xx公園素質(zhì)教育活動(dòng)，學(xué)生xxx突然發(fā)高燒，但堅(jiān)決要去。一路上和活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都主動(dòng)關(guān)心他，照顧他，當(dāng)?shù)匠运帟r(shí)間時(shí)，我叫xxx吃藥，幾位學(xué)生告訴我，他們已讓xxx吃好了。一天課間，xxx嘔吐了，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，幾位學(xué)生圍上來(lái)告訴我，我急忙拿拖把要去清除臟物，但他們有告訴我，xxx和xx已把臟物清除了。學(xué)生人人心中有愛，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。
把愛灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)。
班主任年度個(gè)人工作總結(jié)6
小學(xué)二年級(jí)的孩子，還處在養(yǎng)成習(xí)慣、打好基礎(chǔ)的重要階段，作為班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)者，本人從未對(duì)自己的工作有絲毫的懈怠，本著把工作做得更好的想法，時(shí)常會(huì)將工作做一些小結(jié)�，F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，本人現(xiàn)將本學(xué)期的工作再次進(jìn)行總結(jié)一下：
一、重點(diǎn)還是幫助孩子們養(yǎng)成習(xí)慣
低年級(jí)的孩子，尤其是小學(xué)二年級(jí)的孩子，正是養(yǎng)成習(xí)慣、打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，在這一學(xué)期的班級(jí)管理工作中，本人依舊是把幫助孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣作為重點(diǎn)來(lái)抓的。從每天的晨會(huì)出發(fā)，到每一次節(jié)日的活動(dòng)組織以及開展，我都力求用自己的正確示范來(lái)幫助每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的習(xí)慣不太好，那我就重點(diǎn)去關(guān)心那個(gè)學(xué)生，用自己的愛去包容這好習(xí)慣還未能養(yǎng)成的`學(xué)生，不急不躁，只為讓我們小學(xué)二年級(jí)這個(gè)班的所有學(xué)生都能夠在這一學(xué)期里養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、用良好的班主任行動(dòng)來(lái)傳遞愛
對(duì)于小學(xué)二年級(jí)這種低年級(jí)學(xué)生的教育，還不能向?qū)Υ吣昙?jí)學(xué)生那樣去教育，低年級(jí)學(xué)生對(duì)任何事物都要更加敏感，這就決定了本人在對(duì)待小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生時(shí)，通常都會(huì)用自己良好的行為去影響每一個(gè)孩子，用這些作為班主任的行動(dòng)去傳遞給每一位學(xué)生的愛，讓他們?cè)谧銐虺渥愕膼壑辛私獾阶约菏怯腥藧鄣暮⒆�，也讓他們�(cè)谶@種愛中學(xué)會(huì)自尊自愛。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生正是確定這種自愛自尊的最佳時(shí)期，所以本人這學(xué)期更加注重用自己良好的行動(dòng)去傳遞對(duì)每一個(gè)孩子的愛。
三、和任課老師與家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)教
作為一個(gè)班主任老師，本人也是明白對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理工作，不能只依靠個(gè)人的力量，本人在這學(xué)期的班級(jí)管理工作中，本人依舊是與任課老師以及每一位家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)教育孩子，在孩子的學(xué)習(xí)教育方面，本人時(shí)刻與每科的任課老師保持聯(lián)系，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠跟上老師的講課進(jìn)度，也卻確保每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)都不出現(xiàn)意外。在對(duì)孩子的其他教育以及人格培養(yǎng)上，本人時(shí)常去學(xué)生的家里家訪，也會(huì)與每一位家長(zhǎng)保持聯(lián)系，確保孩子們的情況，作為班主任老師的我，以及每一位孩子的家長(zhǎng)都能夠清清楚楚，這樣也保證了每一位孩子的成長(zhǎng)都看得見。
班主任年度個(gè)人工作總結(jié)7
自擔(dān)任13財(cái)3班班主任以來(lái)，我自認(rèn)為已經(jīng)盡職盡責(zé)了。在工作方面，我積極配合學(xué)生處和院長(zhǎng)室，認(rèn)真及時(shí)的完成每一項(xiàng)工作。
對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，我及時(shí)打電話給他們的家長(zhǎng)與他們?nèi)〉寐?lián)系，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)；為了抓好班級(jí)的日常管理，我建立了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作能力強(qiáng)有力的班委隊(duì)伍，讓他們成為我的好幫手，班上的事事有專人管，班上的衛(wèi)生紀(jì)律一直比較良好。
在學(xué)習(xí)方面，我鼓勵(lì)他們學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，積極探索有關(guān)高職考的內(nèi)容，在學(xué)期剛開始，就讓每個(gè)同學(xué)制定學(xué)期計(jì)劃和3年的目標(biāo)，讓每個(gè)同學(xué)有目標(biāo)。在本次期中考試中，我們及時(shí)對(duì)班級(jí)前10名的頒發(fā)了榮譽(yù)證書，極大地鼓舞我們班級(jí)的士氣。
在紀(jì)律方面，我有空就去教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)紀(jì)律不是很好的馬上找學(xué)生談話，及時(shí)調(diào)整愛說話的同學(xué)的位置。
在出勤方面，對(duì)經(jīng)常遲到的通校生，我打電話與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)督促學(xué)生早起；在儀表方面，我經(jīng)常組織班干部突擊檢查，對(duì)于佩戴首飾和不戴�；盏耐瑢W(xué)扣德育量化分處理。
在寢室管理方面，本學(xué)期我們13財(cái)3共有40位住校生，其中男生分布菊B311，312；女生分布在綜合樓。女生大部分比較自覺，個(gè)別男生生活習(xí)慣不是很好，是寢室管理的重點(diǎn)。我經(jīng)常下男生寢室與他們談心，溝通，及時(shí)了解他們生活方面的問題。
當(dāng)然學(xué)習(xí)是學(xué)生的重要任務(wù)，但我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生第一要學(xué)會(huì)做人，第二要掌握學(xué)習(xí)方法，第三要學(xué)好文化知識(shí)。我經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生碰到老師要主動(dòng)打招呼，進(jìn)老師辦公室要喊報(bào)告等禮儀方面的禮節(jié)。為了豐富學(xué)生的課外生活，我除了積極參加學(xué)校組織比賽以外，我利用班會(huì)課的時(shí)間舉行各種即興表演，本學(xué)期舉行了以籃球賽球員和德育前10名獎(jiǎng)勵(lì)為主題，班委組織全班同學(xué)積極參與聚會(huì)的重大活動(dòng)，極大的增強(qiáng)班級(jí)的'凝聚力。我經(jīng)常召開班干部會(huì)議，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。
通過近一個(gè)學(xué)期的努力，我們班級(jí)擁有了辦事能力強(qiáng)，工作積極性高，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班委隊(duì)伍；班上很多同學(xué)學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，能主動(dòng)幫助他人，好人好事不斷。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，一學(xué)年來(lái)，我們13財(cái)3榮獲校軍訓(xùn)優(yōu)秀連隊(duì)，軍歌嘹亮比賽二等獎(jiǎng)，班容班貌評(píng)比一等獎(jiǎng)，元旦節(jié)目也榮獲二等獎(jiǎng)，學(xué)雷鋒先進(jìn)班級(jí)，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，學(xué)雷鋒二等獎(jiǎng)，黑板報(bào)二等獎(jiǎng)，安全法制，衛(wèi)生教育主題活動(dòng)二等獎(jiǎng)，心理健康教育三等獎(jiǎng)，男子三對(duì)三籃球賽三等獎(jiǎng)，在校園吉尼斯比賽中，朱昱靜榮獲第一名，在未來(lái)之星比賽中，滕彬彬榮獲三等獎(jiǎng)等等。為了讓家長(zhǎng)與學(xué)生做出更正確的選擇，開學(xué)初我們成立了學(xué)習(xí)興趣小組，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)，抓好班級(jí)的早讀。在學(xué)習(xí)委員陳美花與各課代表如高慎浴，謝阿飛等同學(xué)的共同努力下，我們班的早讀聲不斷，每天有專人負(fù)責(zé)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
在抓后進(jìn)生方面，我一改以往強(qiáng)悍的作風(fēng)，耐心的與他們談心，對(duì)他們放低要求，多給他們鼓勵(lì)，對(duì)他們多一分寬容，少一分責(zé)備。其實(shí)他們也沒有那么壞，只是不愛學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他們也增強(qiáng)了團(tuán)體意識(shí)。
當(dāng)然，管好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這還有賴于各位領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的配合與支持。
班主任年度個(gè)人工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年時(shí)間。我在這個(gè)溫暖的大家庭里學(xué)習(xí)、工作的同時(shí)，感受到更多的是歡樂與收獲。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
一、形成團(tuán)隊(duì)，互幫互助
工作室讓我有幸認(rèn)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。老師們都來(lái)自于天山區(qū)幾所學(xué)校，她們平時(shí)工作都一樣很忙碌，除了必須的教學(xué)及班務(wù)工作，有的還身兼數(shù)職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時(shí)參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會(huì)十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為同伴分憂解難。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)是大家溝通的便捷渠道，平時(shí)一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問候，都讓我們覺得彼此離得很近，仿佛就是一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友在并肩作戰(zhàn)。
二、盡職崗位，提高能力
一年來(lái)，作為名師工作室學(xué)員，我能按照工作室主持人要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，做好工作室研修基地活動(dòng)的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和學(xué)生活動(dòng)作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師分享工作中的困難和成果，發(fā)現(xiàn)跟她們的差距，然后吸取經(jīng)驗(yàn)，更好的總結(jié)。
三、走進(jìn)書本，豐富思想
一年來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時(shí)事政治報(bào)刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個(gè)方面�；仡櫼幌伦约旱拈喿x過程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專著，如《新時(shí)期如何做班主任》《班級(jí)管理的26條創(chuàng)意》《如何帶好差班》等，并做了相應(yīng)的`讀書筆記，反思自己的教育工作。
四、查漏補(bǔ)缺，努力方向
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
2、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作。
班主任年度個(gè)人工作總結(jié)9
我終于送走了我在后六中學(xué)擔(dān)任班主任的第一屆初三畢業(yè)生，但這并沒有像我想象中的那樣輕松。相比去年暑假，當(dāng)我不知如何安排工作的時(shí)候，今年暑假卻帶來(lái)了更多的冷靜和思考，我通過仔細(xì)總結(jié)初三年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
作為班主任，我們應(yīng)該有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感。通過科學(xué)的班級(jí)管理方法，謹(jǐn)慎地處理班務(wù)工作中每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們能夠成為教育者的領(lǐng)路人。只有班主任們心中擁有著太陽(yáng)，才能夠洞悉學(xué)生的心理，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，像風(fēng)陣陣細(xì)雨般潤(rùn)物無(wú)聲。
一、全力以赴的班務(wù)工作
1、抓住理想教育，將學(xué)生的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
初中三年級(jí)的學(xué)生分化嚴(yán)重，我小心地利用了理想教育這一法寶，告訴每一個(gè)班內(nèi)學(xué)生，只要他們勤奮努力，他們的前途一定會(huì)光明。他們可以選擇升入非常好的高中學(xué)校，因此，我們要抓住每一天，打造無(wú)悔的初中回憶。
為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我召開了許多不同層次的會(huì)議，如優(yōu)生會(huì)、學(xué)困生心理輔導(dǎo)、家長(zhǎng)座談會(huì)等。同時(shí)，我還選取一些小故事、影視片斷，用于加強(qiáng)教育效果。
2、創(chuàng)新班務(wù)工作方法，運(yùn)用教育智慧。
教育需要充分運(yùn)用智慧，因此，在班務(wù)工作中，我一直在不斷創(chuàng)新工作方法，以適應(yīng)更新的教育形勢(shì)。
我請(qǐng)于丹教授的論語(yǔ)心得進(jìn)入教室，用以凈化學(xué)生的靈魂，創(chuàng)造正面的班級(jí)聲音并引導(dǎo)班風(fēng)；我邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校，召開母親節(jié)親子懇談會(huì)，以加強(qiáng)感恩教育，讓學(xué)生明確自己的努力方向；我精心批改學(xué)生的`日記，把學(xué)生作品中的哲理點(diǎn)滴作為學(xué)生自創(chuàng)的格言，并制成美麗的展板張貼在班內(nèi)顯著的位置，以增強(qiáng)學(xué)生向上的動(dòng)力；我構(gòu)建班級(jí)網(wǎng)上交流平臺(tái)來(lái)密切師生之間的心靈距離......
教育是一種藝術(shù)，而教師無(wú)疑是這齊尺舞臺(tái)上最美的舞者，我非常喜歡這種舞蹈。
3、用教師的汗水澆灌學(xué)生成長(zhǎng)的花朵。
作為一名年輕的教師，我肩負(fù)著很多責(zé)任，但是我深知我在教育工作中是非常重要的。因此，我始終堅(jiān)定的站在自己的教育崗位上，用教師的汗水澆灌學(xué)生成長(zhǎng)的花朵。我早出晚歸，無(wú)不顧及，只是擔(dān)心自己不能好好工作。辛勤地栽種幸福樹，獲得勝利果的花開，可以看到，我的努力還是有一定成效的。
二、務(wù)實(shí)團(tuán)結(jié)虛心學(xué)習(xí)，用心教好英語(yǔ)課
1、營(yíng)造熱情洋溢的課堂，認(rèn)真教好每一節(jié)課程。
不論是開新課還是復(fù)習(xí)課，我都希望能夠充滿激情，豐富課堂內(nèi)容，自然地講授，生動(dòng)地展現(xiàn)，考慮到所有學(xué)生的水平，在上課前調(diào)整我的狀態(tài)，讓自己保持充沛的精力和火熱的熱情，給學(xué)生傳遞積極向上的情緒。只有這樣，我的學(xué)生才會(huì)感到自己有的是“勁兒”，而我也能事半功倍地授課。
2、務(wù)實(shí)促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，提高合格率和優(yōu)秀率。
我的兩個(gè)班級(jí)中差生比例一直偏高，因此需要特別重視培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我加強(qiáng)了輔導(dǎo)力度，充分利用自習(xí)和午間學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)注意對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，向他們宣傳語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于中考成績(jī)的重要性，只要付出，就一定有所收獲。對(duì)于優(yōu)秀生，我多次強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科是一門極富靈活性的學(xué)科，死記硬背、僵化學(xué)習(xí)是無(wú)法取得高分的，因此鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)、關(guān)注人生、關(guān)注文化、關(guān)注真理，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)，才能在考場(chǎng)上更加自如地應(yīng)對(duì)中考。
3、深入研究中考試題，掌握解題規(guī)律。
我致力于加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中考試題的基本形式、考察方向和中考難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，并與教研組內(nèi)的老師保持緊密的交流和合作，為學(xué)生應(yīng)對(duì)中考做好全面準(zhǔn)備。同時(shí)，我也積極汲取一些名教師和專家們的方法、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)理論，不斷探索適合自己的教學(xué)方式，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
汗水沒有白流，這一點(diǎn)在我所在學(xué)校和班級(jí)今年的中考成績(jī)中得到了充分證明。當(dāng)然，在自己過去的工作中，也出現(xiàn)了一些不足，甚至有些問題很嚴(yán)重，但我立志在今后的工作中，努力規(guī)避這些不足，獲得更大的進(jìn)步。
班主任年度個(gè)人工作總結(jié)10
本學(xué)期的班主任工作是忙碌也是滿載收獲的，感謝上帝的眷顧和同事的幫助，讓我在我的人生畫布上又增添了絢麗的一筆。本學(xué)期升上二年級(jí)后，學(xué)生們個(gè)子長(zhǎng)高了，也懂事了很多，和他們交流起來(lái)似乎更容易些了。漸漸地，和學(xué)生之間產(chǎn)生了一種更莫可名狀的情愫。有的的學(xué)生在學(xué)習(xí)上懶惰貪玩，讓我很生氣，甚至有的時(shí)候那種“怒其不爭(zhēng)”的氣憤讓我不能自已，但是看到他們勞動(dòng)時(shí)那勤懇的樣子又讓我甚是欣慰。尤其是，在本學(xué)期學(xué)校舉辦的“紅歌賽”和古詩(shī)詞朗誦比賽上，我們班學(xué)生創(chuàng)造了我認(rèn)為的“奇跡”，我們都取得了第一名的好成績(jī)，成為比賽中殺出的黑馬。當(dāng)我們唱完、朗誦完，受到大家的贊揚(yáng)和好評(píng)時(shí)，我的那種興奮、幸福感真的是溢于言表。班主任管理班級(jí)的工作雖然瑣粹，卻很受鍛煉，在這些千頭萬(wàn)緒的瑣碎中經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的摸索終于縷出了一些管理班級(jí)的頭緒。
本學(xué)期對(duì)于我們班的管理，我是這樣做的，我們班有一個(gè)財(cái)富榜，財(cái)富榜的加分分別為課堂上和課間，課堂上的分由我來(lái)加，課間時(shí)的加分由7個(gè)管紀(jì)律的組長(zhǎng)，責(zé)任到人，他們每人都有一張自己組內(nèi)成員的名單，課間時(shí)他們就會(huì)行使自己的權(quán)利，巡視，看到有大聲吵鬧的、隨便丟垃圾的或做危險(xiǎn)動(dòng)作的、吃飯浪費(fèi)的就扣自己組內(nèi)的分，表現(xiàn)好的就會(huì)加分。
實(shí)行重罰重獎(jiǎng)，每周五實(shí)行評(píng)比，表現(xiàn)好的.前十名者，可以在財(cái)富榜上選擇自己想要的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)有：
1、帶玩具到校一天。
2、當(dāng)一天代理班長(zhǎng)。
3、自行選座位一天。
4、可帶零食到校一天。
5、當(dāng)老師的助手一天。
6、三天可利用課余時(shí)間在黑板上寫字或畫畫。
7、寫表?yè)P(yáng)信。
8、參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)，選一份禮物。
（累計(jì)四周都在前10名者可以一起分享大餐，評(píng)比欄中最后10名者，將要拿禮物來(lái)學(xué)校給同學(xué)分享。）
這樣的班級(jí)管理對(duì)于低段的孩子來(lái)說是能起到一定激勵(lì)作用的，是適用我們班學(xué)情的。最后，實(shí)在的人不一定是優(yōu)秀的班主任，精明的人也未必是優(yōu)秀的班主任，嚴(yán)厲的人不一定是優(yōu)秀的班主任，和藹的人未必是優(yōu)秀的班主任，真誠(chéng)且有智慧的人才能成為優(yōu)秀的班主任，嚴(yán)慈相濟(jì)才是硬道理，用心感受，因材施教更是真理。
班主任年度個(gè)人工作總結(jié)11
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”
一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
一、把學(xué)生位置擺正。
二、 “學(xué)生是教育的主體�！币稽c(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云е已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌�，�?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢ú灰高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。
三、孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我們應(yīng)盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
四、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他�！币虼�，作為教師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的`言行中受到良好的熏陶�，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活。因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事，使我認(rèn)識(shí)到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái)，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。
班主任年度個(gè)人工作總結(jié)12
12級(jí)班主任工作馬上就結(jié)束了，一年半里有失有得，有酸、有甜、有苦、有辣，更有感動(dòng)。而我作為一個(gè)曾經(jīng)是第一中專畢業(yè)的學(xué)生來(lái)帶班級(jí)，而且是站在自己曾經(jīng)的班級(jí)當(dāng)別人的班主任（原北三樓西四教室）。但我對(duì)自己的定位就是一個(gè)大班長(zhǎng)，引用現(xiàn)在的熱播劇《爸爸去哪兒》中王詩(shī)齡說的：我不是大明星，我是小公主；而我要說的是：我不是班主任，我是老秦姐。
當(dāng)班主任期間學(xué)了上學(xué)都學(xué)不到的東西，因?yàn)橛袝r(shí)候要跟他們共同學(xué)習(xí)，或者要么是天天想點(diǎn)子怎么處理犯錯(cuò)誤的同學(xué)，要么是絞盡腦汁想方設(shè)法“逼著”學(xué)習(xí)，我是軟硬兼施，有時(shí)候還束手無(wú)策。多虧我有倆老張（我的恩師xxx，我的導(dǎo)師xxx）的幫忙，手有一張大王，一張小王，我怕誰(shuí)。且在任職期間我不再以大嗓門去征服他們90后的血?dú)夥絼偟?大男生們，也不是所謂的以柔克剛，就是和他們做朋友，還要以德服人。
我的性格是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，而現(xiàn)在的90后都是在父母無(wú)微不至的照顧中長(zhǎng)大，大部分同學(xué)都不愛爭(zhēng)強(qiáng)好勝，而且有的還特靦腆，特害羞，有什么事都不敢往前沖，往前跑。所以必須還要對(duì)班級(jí)管理抓緊，讓他們必須有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們記住男生不向前表現(xiàn)，永遠(yuǎn)靠邊站。
一、響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開展等。
�。�1）環(huán)境的潛移默化
�。�2）主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。
二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)班集體形成和鞏固有巨大影響。
三、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級(jí)時(shí)候采用不同管理方法。
一年級(jí)的時(shí)候，思想單純，從學(xué)習(xí)上著手，嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)，創(chuàng)造一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比品德等�，F(xiàn)在到二年級(jí)時(shí)，特別勤工儉學(xué)之后學(xué)生思想開始變得復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對(duì)他們要加強(qiáng)思想教育，另一方面要加強(qiáng)檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。而且他們馬上面臨實(shí)習(xí)就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會(huì)的顧慮。
要從社會(huì)形勢(shì)來(lái)教育他們，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，確信知識(shí)是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。積極配合任課老師的工作，協(xié)助他們開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
看著墻上貼著大家初來(lái)這個(gè)學(xué)校軍訓(xùn)時(shí)候和后期運(yùn)動(dòng)會(huì)及元旦晚會(huì)留下的照片，再看看現(xiàn)在坐在教室的他們，讓我頗有感慨。剛來(lái)時(shí)候那一張張青澀，單純和天真的臉兒，歷歷在目。有的連自我介紹都不敢做，有的不敢競(jìng)選班干部，有的還不敢說話……，而現(xiàn)在一個(gè)個(gè)都是給我Q上，微信上聊天，聊游戲，談人生，有時(shí)候還教我玩游戲，讓我開黃鉆，藍(lán)鉆，紅鉆為的就是給大家傳元旦節(jié)目的錄像。想想挺好笑，呵呵……
相信在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生的努力下，我們一定會(huì)取得進(jìn)步，我們堅(jiān)信：沒有最好，只有更好！
班主任年度個(gè)人工作總結(jié)13
班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我針對(duì)二（1）班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)�；馂�(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛他人。將上學(xué)放學(xué)安全貫徹到每一天，所有學(xué)生落實(shí)接送家長(zhǎng)，學(xué)生的作息時(shí)間每位家長(zhǎng)都曉記于心，這樣確保孩子日常安全。
二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P(yáng)。在管理學(xué)生行為方面，我為學(xué)生成立“小星星亮晶晶”展示墻，學(xué)生只要表現(xiàn)好的，或有進(jìn)步的，都可在大星星上蓋小星星（或者其他圖形）作為獎(jiǎng)勵(lì)。星數(shù)、紅花、各種水果數(shù)積攢多了，便可到我這來(lái)兌獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品都是我自己花錢買來(lái)的各種有趣的學(xué)生用品（鉛筆），學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)樂此不疲。因?yàn)樗麄凅w會(huì)到只要努力付出，就會(huì)有回報(bào)，更加自覺約束自己的言行了。
為了培養(yǎng)學(xué)生的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與學(xué)生共同制定班規(guī)，并堅(jiān)持每天早上、中午早早到，督促他們自覺誦讀古詩(shī)。對(duì)違反紀(jì)律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個(gè)階段的堅(jiān)持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級(jí)了。對(duì)于出現(xiàn)的問題，我通過多種形式讓學(xué)生樂于接受教育，積極更正自己行為。
在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的`訂正情況。如果后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和后進(jìn)生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。我班最大亮點(diǎn)就是發(fā)揮小組力量，堅(jiān)持自我教育。我將班級(jí)分成5個(gè)小組，每天來(lái)，學(xué)生誦讀古詩(shī)，如果在小組里就能快速完成，也會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于完成不好的孩子，小組長(zhǎng)、班干部積極督促其完成。利用小組的力量，為我的管理工作減壓，也讓所有學(xué)生積極參與班級(jí)管理中來(lái)。利用這樣的方法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)，我班孩子背誦了大量?jī)?yōu)秀詩(shī)文，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我總會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周進(jìn)行小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。通過鍛煉，我班的孩子人人愛勞動(dòng)，人人會(huì)勞動(dòng)，而且非常有效率。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我采取了“班干輪流值崗”，10個(gè)班干，每日兩人，各有分工，各付其責(zé)，并且及時(shí)評(píng)價(jià)。另外，我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負(fù)責(zé)管查個(gè)人衛(wèi)生，專人關(guān)窗、擦黑板、開關(guān)電扇……這樣一來(lái)，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)多交流，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長(zhǎng)的配合。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)許多少見面的學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電話訪問、校訊通等形式，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是28份純真的愛。
班主任年度個(gè)人工作總結(jié)14
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班級(jí)工作質(zhì)量和水平的高低很大程度上取決于班主任，一學(xué)期以來(lái)，我主要做了以下幾方面的工作：
一、建立班級(jí)管理制度，規(guī)范學(xué)生行為。
制度是約束學(xué)生日常行為，規(guī)范其言行的有效手段，為使班級(jí)工作有條不紊，有序可循，學(xué)生剛升入高二年級(jí)，我就按照校長(zhǎng)的指示向?qū)W生提出“懂規(guī)矩、守秩序、有教養(yǎng)”的要求。尤其是高二年級(jí)，更應(yīng)該把工作重點(diǎn)落在守秩序上。我組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《校規(guī)校紀(jì)》，并根據(jù)我班的實(shí)際情況，與學(xué)生一起討論詳細(xì)規(guī)范了高二年級(jí)我們班的《班級(jí)量化細(xì)則》，盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展，從小事抓起，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在一個(gè)樣。
二、建設(shè)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。
班干部是班集體的小管家，是班級(jí)的核心和骨干，他們和集體連在一起，對(duì)班級(jí)情況了如指掌。因此，抓好班干部是抓好班級(jí)工作的關(guān)鍵之一。本學(xué)期伊始我就選好了班干部，為了避免出現(xiàn)幾個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象，每個(gè)職務(wù)我只選派了一名同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任，一學(xué)期下來(lái)，效果還是十分明顯的。班干部之間分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正起到2班當(dāng)家人的作用。其次，我對(duì)待班干部工作做到“三放”，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí)，逐步提高其班級(jí)管理水平，要求班干部每周五固定時(shí)間召開班委會(huì)，對(duì)一周中班內(nèi)的情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于班干部無(wú)法改變的事情，我才會(huì)出面進(jìn)行干預(yù)，指導(dǎo)相關(guān)的班干部更好的工作。我經(jīng)常在班內(nèi)肯定班干部們的工作成果，尊重他們的人格，注意維護(hù)他們?cè)谌w學(xué)生中的威信，對(duì)存在的問題通過私下交流的方式解決。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班的班干部已經(jīng)可以獨(dú)立組織每周的日常班會(huì)，管理好班級(jí)，在班中威信逐漸提高，形成了良好的'班風(fēng)。
三、以主題班會(huì)和傳統(tǒng)班會(huì)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
每周二下午第八節(jié)課，是高二年級(jí)的班會(huì)課。一個(gè)集體的進(jìn)步往往是這個(gè)集體所有成員努力的結(jié)果，所以在班會(huì)課上我盡可能地組織開展各類主題班會(huì)，一學(xué)期下來(lái)，我開展的班會(huì)有：《誠(chéng)信考試陽(yáng)光做人》、《敬畏生命尊重生命》、《讓手機(jī)回家》、《對(duì)規(guī)則懷有敬畏心》、《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》等，每月底還會(huì)開展本月的《生日會(huì)》。每天還會(huì)結(jié)合日常學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題，開展一些微班會(huì)。這些主題活動(dòng)的開展，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓每位學(xué)生都真正成為2班的主人，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，努力為集體爭(zhēng)光，增強(qiáng)了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。
四、抓學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)各科教學(xué)。
抓好學(xué)習(xí)是班級(jí)管理工作的首要任務(wù)，所以要抓好班級(jí)總體學(xué)習(xí)成績(jī)，首先，解決學(xué)生的思想問題，讓學(xué)生愿意學(xué)，樂意學(xué)，把學(xué)生當(dāng)成主要任務(wù)。為了樹立學(xué)生們珍惜時(shí)間的意識(shí)，我們班的每一面墻都會(huì)說話。我們的標(biāo)語(yǔ)有：“胸?zé)o遠(yuǎn)志莫入，心不能靜請(qǐng)出”、“立志惜時(shí)”、“入班即靜、入座即學(xué)”等。除此之外，我們本學(xué)期后半段每天中午還開展了“講大學(xué)”的演講活動(dòng)，內(nèi)容是：介紹一所大學(xué)的地理位置、重點(diǎn)學(xué)科、知名校友、河北省考生考這所大學(xué)的最低成績(jī)、以及折合成高考分?jǐn)?shù)學(xué)生們每學(xué)科需要考多少分。通過一段時(shí)間的講解，學(xué)生們真實(shí)地感受到自己學(xué)習(xí)上的差距和不足，學(xué)習(xí)都有了十足的動(dòng)力。另外，班內(nèi)還設(shè)有目標(biāo)墻，每位學(xué)生的目標(biāo)都清晰的寫在上面，只有目標(biāo)明確了，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才能更足。在每位學(xué)生的課桌上，還附有一個(gè)時(shí)間規(guī)劃管理表，用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生在不同的時(shí)間和精力下如何來(lái)更好地分配學(xué)習(xí)任務(wù)。這一內(nèi)容的設(shè)立極大的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生們?cè)谌魏螘r(shí)候都有事可做。通過一學(xué)期的管理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，逐漸縮小了與1班的差距，任課教師們也反應(yīng)，學(xué)生們現(xiàn)在知道學(xué)了，想學(xué)好的意識(shí)非常濃。
當(dāng)然，班主任工作責(zé)任重大，任務(wù)既艱巨又瑣碎，我今后還會(huì)多讀書，吸取更多名家、大家的教育智慧，并將其運(yùn)用到我的日常工作中，我將繼續(xù)努力，抓好班級(jí)管理的各項(xiàng)工作。
班主任年度個(gè)人工作總結(jié)15
本班學(xué)生46人，原樹人學(xué)校學(xué)生20人，實(shí)驗(yàn)中學(xué)分流學(xué)生15人，其余學(xué)生來(lái)自農(nóng)村各所學(xué)校。學(xué)生的行為習(xí)慣千差萬(wàn)別，素質(zhì)有一定的差距。本學(xué)期，本著“教育為主，以學(xué)生為本”的原則，加強(qiáng)常規(guī)管理，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和學(xué)生心理健康教育。
一、結(jié)合學(xué)校的“講文明，求上進(jìn)，做一個(gè)有責(zé)任的中國(guó)人”促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。
開展了《告別陋習(xí)，擁抱明天》，《拒絕網(wǎng)癮》，《美麗的三中我的家》，《感恩的心》等主題班會(huì)。引導(dǎo)孩子如何做人，如何走人生的路。讓學(xué)生感受到自己是生活在一個(gè)充滿愛的集體才是最溫馨的、最幸福的。教育學(xué)生互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，多站在別人的角度想事情，多替別人想一想。讓他們了解到網(wǎng)癮的危害并使他們從內(nèi)心體會(huì)到生活中除了游戲還有很多事物是美好的，還有很多事物要他們體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生正確的管理自己、管理他人，怎樣參與班級(jí)管理。
二、建立平等的師生關(guān)系。
關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造一種融洽和諧的班級(jí)氣氛、讓每個(gè)學(xué)生真正從心里感到集體是溫暖的。
三、常抓常規(guī)管理
每天堅(jiān)持日常督促，做好每日常規(guī)衛(wèi)生工作。經(jīng)常性的進(jìn)行安全和學(xué)習(xí)方法教育，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念。
四、寬容對(duì)待后進(jìn)生
相信學(xué)生的`難處、相信學(xué)生的困惑、相信每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造能力。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，這樣才能把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，學(xué)生才有充分的自學(xué)的時(shí)間，思考的時(shí)間，合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，交流討論的時(shí)間，動(dòng)手操作的時(shí)間，學(xué)生才有信心和決心改過自新。用一顆平常心去對(duì)待，對(duì)其正確的引導(dǎo)，給予其改過的勇氣與機(jī)會(huì)。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤是理解學(xué)生、愛學(xué)生的表現(xiàn)。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我班學(xué)生各方面都有很大的變化。能學(xué)習(xí)了，能以正常的心態(tài)面對(duì)每一天。學(xué)生的思想穩(wěn)定了。
本學(xué)期在班主任工作上也還存在一些不足，在學(xué)生的規(guī)范教育上還有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)生的心理健康教育上不夠充分，在寢室管理方面，管理方法不太妥當(dāng)。今后我將多學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識(shí)，完善學(xué)生的心理健康教育，在學(xué)生的規(guī)范方面特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上要進(jìn)一步下功夫，改進(jìn)寢室管理辦法，向管理優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
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