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名師工作室年終工作總結(jié)

時間:2020-08-01 15:46:06 年終工作總結(jié) 我要投稿

名師工作室年終工作總結(jié)范文合集三篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的名師工作室年終工作總結(jié)5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

名師工作室年終工作總結(jié)范文合集三篇

名師工作室年終工作總結(jié) 篇1

  本人熱愛祖國熱愛黨,熱愛黨的教育事業(yè),牢固樹立了終身從教的信念,能時時以名師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,處事腳踏實地,對待每項工作都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,既認真負責(zé),又富于創(chuàng)新。本人為人謙虛謹慎,具有良好的師德師風(fēng)和教師素養(yǎng),憑著高度的責(zé)任心、堅定的事業(yè)心、強烈的進取心,淡泊名利,恪盡職守。現(xiàn)將**年下半年來的工作總結(jié)如下:

  1、教學(xué)認真,屢創(chuàng)佳績。

  本人深入一線教學(xué),想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。以“輕負擔(dān),高質(zhì)量”的理念引領(lǐng),嚴(yán)格執(zhí)行一教一輔,從不給學(xué)生添加任何額外負擔(dān),有計劃地開展口算、筆算競賽和數(shù)學(xué)調(diào)查、研究等實踐性活動,使所教學(xué)生實現(xiàn)了輕松學(xué)數(shù)學(xué)、快樂學(xué)數(shù)學(xué),效果也非常顯著,期末測試平均分、優(yōu)秀率、合格率在年級領(lǐng)先,獲得年級唯一的“數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎”。

  2、自加壓力,示范引領(lǐng)。

  作為市小學(xué)數(shù)學(xué)名師,本人意識到不斷學(xué)習(xí)、自我提高的重要性,自覺訂閱《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等業(yè)務(wù)雜志,閱讀全國著名教育專家著作,養(yǎng)成了寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣。同時本人還充分發(fā)揮示范作用,積極參加湖南省“教師主題研修網(wǎng)絡(luò)課程資源”研發(fā)項目工作。本人善于反思、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,撰寫的教學(xué)論文《讓數(shù)學(xué)社團開啟學(xué)生發(fā)現(xiàn)肯探究之窗》獲省一等獎、市一等獎,論文《淺談一年級課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透》獲市一等獎。

  3、深鉆業(yè)務(wù),主動研究。

  本人主持省級數(shù)學(xué)課題《小學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題能力培養(yǎng)的研究》,帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)教師深入研討,走在了課改的前沿陣地;策劃、主編的兩期課題組內(nèi)部刊物《課題研究》成為學(xué)校課題組資料樣板;指導(dǎo)的課題研究錄像課獲省一等獎;執(zhí)筆構(gòu)建的“四疑四導(dǎo)”課堂教學(xué)模式,促進了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革,積極參與另一個省級課題《基于教師信息素養(yǎng)的研究》,F(xiàn)學(xué)校正在全國率先進行低年級語數(shù)質(zhì)量評價方法的改革,本人承擔(dān)數(shù)學(xué)總方案的設(shè)計及二年級數(shù)學(xué)質(zhì)量評價方法改革的制定,為將方案制定好,本人多方請教專家,苦心鉆研教學(xué)大綱,利用休息日、節(jié)假日多次加班加點思考方案、修改方案,為學(xué)校課改貢獻力量。

  4、指導(dǎo)輻射,培養(yǎng)新秀。

  為了全市小數(shù)教學(xué)的發(fā)展,本人充分發(fā)揮了一名數(shù)學(xué)名師的指導(dǎo)和輻射作用,主動承擔(dān)了培訓(xùn)青年教師的任務(wù)。先后指導(dǎo)簽約徒弟楚楚、吳旭老師,指導(dǎo)楚楚老師執(zhí)教錄像課獲省一等獎,執(zhí)教現(xiàn)場賽課獲市二等獎,并順利出師。指導(dǎo)簽約徒弟新任教師吳旭,教他如何從低年級培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,一步步手把手指導(dǎo),指導(dǎo)其上新教師亮相課獲好評,指導(dǎo)葉媚、陳可老師參加省錄像課比賽均獲省一等獎。同時本人還經(jīng)常赴昭山xx小學(xué)指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué),指導(dǎo)鄢純老師上錄像課獲省一等獎,本人被省教科院授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎”;指導(dǎo)張艷老師參加全市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽、評課比賽中兩次均獲市一等獎。

  5、勤于學(xué)習(xí),創(chuàng)建空間。

  本人虛心好學(xué),總是讓自己處在孜孜不倦地學(xué)習(xí)狀態(tài),不斷提高自身素質(zhì)。只要有學(xué)習(xí)的機會,本人都會克服困難,積極參加。20xx年度兩次赴北師大參加省青年精英教師培訓(xùn),參加工作室與古丈縣的教學(xué)交流及研討活動等,繼續(xù)教育學(xué)分達到475分,全校最高,一年的學(xué)分就遠遠超出教育局規(guī)定的五年總學(xué)分的要求。本人相繼在世界大學(xué)城、湖南省基礎(chǔ)、安氏領(lǐng)信空間平臺創(chuàng)建了自己的個人空間,又在市小數(shù)名師工作室(譚念君名師工作室)博客網(wǎng)上上傳了個人資料及部分經(jīng)驗論文及教育隨筆,將自己的教學(xué)成果予以推廣。

  6、齊頭并進,全面開花。

  本人是一個對各項學(xué)習(xí)和工作都抱有無限熱情的人,積極參加各級各類活動競賽,積極參與各類教材的研究編寫等。參與編寫的社會主義核心價值觀讀本《第一粒扣子》低年級版,在全國公開發(fā)行。在學(xué)校組織的教師書法比賽中榮獲一等獎,金點子征集評選活動中獲一等獎,微電影比賽中獲“最佳編劇獎”,積極參加市小數(shù)名師工作室的各項活動,以自己積極主動的良好面貌、孜孜不倦的進取態(tài)度、不拘一格的創(chuàng)新精神,耕耘在教育這片沃土上,努力讓自己成為一名優(yōu)秀的名師。

名師工作室年終工作總結(jié) 篇2

  XX年注定是一個值得記憶的年份,因為在這一年里,我遇到了職業(yè)生涯中的一位貴人,我的教學(xué)生命里從此有了新鮮的色彩。XX年,也是一個值得感恩的年份,在師傅的悉心指導(dǎo)下,我進入了成長的快車道,理論更新、實踐能力和成果積累,都令人喜悅和充滿感動;仡橷X,有很多感動,也有些遺憾,但總體來說,是幸福的,F(xiàn)在總結(jié)如下:

  一、行走在語文本體性教學(xué)的路上。

  在馬年的春天,我第一次接觸到語文本體性教學(xué),心靈為之一振,多年的語文教學(xué)原來是在走錯路,而且還沉浸其中,津津樂道?學(xué)生的語文能力真正地提升了嗎?我反復(fù)追問自己。于是,一個陽關(guān)燦爛的早晨,我對自己進行深刻的剖析,確立了語文教研的方向——語文本體性教學(xué)。從開初,師傅手把手指點,幫助設(shè)計教案,到邯鄲學(xué)步,再到自己獨立設(shè)計,一步步走來,自己從陌生到了解,從了解到比較熟悉。我感受到自己的心路變化,也在實踐中大膽嘗試,在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵山,在到自己的學(xué)校。我深刻感受到,孩子們教學(xué)目標(biāo)集中清晰,學(xué)習(xí)方法簡單有效,也親歷學(xué)生從“教過”到“學(xué)會”,課中眉飛色舞,課后興趣盎然,樂此不彼。雖然,我們的理論有些前瞻,還沒有被很多人接受,但當(dāng)我觀摩國賽視頻后,我才發(fā)現(xiàn)我們這條路是課改的主流方向,國賽中一位老師將《賣火柴的小女孩》的小女孩作為例文,作為用件,教一堂學(xué)習(xí)幻想的寫作課,真是讓人眼前一亮,真是勇氣可嘉。

  二、在論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研中深度思考。

  每個人都是一個傳奇,他的傳奇就是他的教育教學(xué)故事,而這些就是成長教師的豐厚土壤,在這里我們收獲感動,將這些感動及時的記錄下來,就是很接地氣的教育教學(xué)論文。這一年里,我在區(qū)級刊物發(fā)表2篇,在市級刊物發(fā)表2篇,在全國核心期刊發(fā)表2篇。課例很多,學(xué)習(xí)資源很多,關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)習(xí),我一方面在全國鯤鵬小語群中觀課或者組織主持全國教師觀課,在與大家的交流互動中,碰撞語文教學(xué)的火花。一方面,與其它省市的名師交流語文教改經(jīng)驗。一方面,跟上時代步伐,參加“翻轉(zhuǎn)課堂”的北大慕課研修。這些經(jīng)歷,主要是在廣博的視野中豐富自己的理論素養(yǎng),為語文教學(xué)助力。

  三、成長中的不足。

  教師是一個保守各方壓力的職業(yè),在東西風(fēng)的吹拂下,我有時候也退縮,不能有效堅持。同時,還缺乏足夠的教學(xué)勇氣,改變自己的'班級。最后,在作文教學(xué)上很乏力,有點江郎才盡之感。故今后,要從改變自己的課堂、改變自己的班級,改變自己的作文教學(xué)行進,一點點改變,一點點記錄,一點點寫作,展望語文課程改革美好的未來。

名師工作室年終工作總結(jié) 篇3

  20xx年12月25日,我有幸加入“XX名師工作室”;厥自诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)與工作,我感想感染到這個團隊給我?guī)淼臍g暢與勞績。固然我還沒有取得值得炫耀的榮譽,但工作室各成員的勤學(xué)上進、樂于立異、勇于開發(fā)的精神給予我很大的動力,讓我在教導(dǎo)教授教化實踐的崗位邁著堅實的方式前進。

  一、賡續(xù)學(xué)習(xí),晉升理論程度

  “活到老,學(xué)到老”,道出了人生要賡續(xù)學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、成長和立異提供了機會,提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下,我增長了前進的動力,從更洪水平上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。加入名師工作室后,我們認真研讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、新課程理念、學(xué)科核心素養(yǎng),并用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們的備課與上課。同時還堅持每天課外閱讀、做念書筆記,進一步更新看念,改變思路,富厚理論,讓本身快速獲得進步。在賡續(xù)地學(xué)習(xí)中,我時刻認為本身的不夠。因此我積極應(yīng)用空余光陰閱讀學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教導(dǎo)理念,賡續(xù)的充足本身,更好的進行教導(dǎo)教授教化實踐。

  同時,我們積極參加聽課、講座等運動,更讓本身快速獲得進步。20xx年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗先生關(guān)于詞匯教授教化的講座,深有感觸。詞匯教授教化不停是我們教授教化中的一大難題。聽了黃先生的講座,我控制了詞匯教授教化和記憶的有效措施,大大進步詞匯教授教化的效率。20xx年3月27日,我有幸參加了由清遠市教研室組織的“清遠市英語學(xué)科高考備考研討會”,在這次研討會中,清遠市華僑中學(xué)鄒潔儀先生為我們上了一節(jié)很有實效的高三二輪溫習(xí)研討課——書面表達之晉升語言表達才能,王宗迎專家為我們作了杰出的專題講座——以晉升語言才能為中心的高考英語教授教化與備考策略。此次運動,我受益匪淺。

  二、賡續(xù)鉆研,進步教授教化造詣

  為進步講堂效率,進步教授教化造詣,我們采納以學(xué)為主的“善導(dǎo)善學(xué)—五步十環(huán)節(jié)”高效講堂教授教化模式,堅持“以學(xué)定教、以學(xué)匆匆教、以教育學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、學(xué)生會學(xué)”為原則。環(huán)抱“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個課程目標(biāo),以師生成長為本,實現(xiàn)學(xué)生全體成長、全面成長、個性成長。同時我積極鉆研課本,認真?zhèn)湔n,依據(jù)本班學(xué)生的實際環(huán)境,合理整合課本,編寫導(dǎo)學(xué)案、課后演習(xí)、測試等,確保習(xí)題質(zhì)量,并實時進行反饋總結(jié)與反思。

  在工作室主持人雷先生的指導(dǎo)和其他成員的贊助下,在20xx-2019學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試中我任教的兩個班——高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的造詣。高三(6)班是六中班,最高分是何小雅同學(xué)136分;120分以上21人;均勻分115.9分。另一個六中班高三(8)班均勻分是118.2分,相差2.3分,分班時我班與8班的均勻分相差6.1分,這對我的英語教授教化是一個很大的挑戰(zhàn)。顛末一個學(xué)期的盡力,以3.8分拉近了兩個六中班的間隔。此中黃煒霞同學(xué)總分全市排名第89名。高三(5)班的均勻分也有了很大的進步,高三(5)班被評為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”,我得到“期末統(tǒng)考科目教授教化造詣優(yōu)秀獎”。

  三、賡續(xù)反思,開展問題研究。

  不管是講堂照樣實踐,反思是最緊張的。一個善于反思的教師,能力提高得更快。在教導(dǎo)教授教化中,名師工作室的成員必須本身率先垂范,堅持寫課后記或教導(dǎo)反思,給其他青年教師很好的示范。在教研運動中,注意思考有效教研的策略,提出創(chuàng)設(shè)教研氣氛,拓展專業(yè)成長道路。二是立異教研形式,探索講堂革新。

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