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教研室年終工作總結(jié)

時間:2021-01-14 16:47:04 年終工作總結(jié) 我要投稿

【精選】教研室年終工作總結(jié)4篇

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的教研室年終工作總結(jié)4篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】教研室年終工作總結(jié)4篇

教研室年終工作總結(jié) 篇1

  一、組室情況

  我們教研組共有13名教師,35歲以下9名,80后6名,是一個年輕化的團(tuán)隊;本科學(xué)歷達(dá)100%,區(qū)學(xué)科名師、教壇新秀3名,教師的學(xué)歷層次、專業(yè)素養(yǎng)相對較高;其中有4人擔(dān)任班主任,1人擔(dān)任學(xué)校大隊輔導(dǎo)員,有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

  二、組室創(chuàng)建

  我們遵循“優(yōu)勢互補,群體優(yōu)化”的團(tuán)隊建設(shè)策略,通過骨干示范、師徒結(jié)對、展示比武、課題研究等多種途徑,提高教師的教學(xué)能力和研究水平。

  (一)教學(xué)方面

  組內(nèi)有5名教齡不到三年的青年教師,他們充滿青春活力,知識水平高,接受新信息的能力強,但教學(xué)經(jīng)驗不足。針對青年教師的這一特點,對他們的培養(yǎng)做了以下工作:

  1、經(jīng)驗傳承,有效指導(dǎo)

  每位青年教師都有學(xué)校任命的教學(xué)師傅,教學(xué)師傅們都能把自己的教學(xué)經(jīng)驗奉獻(xiàn)出來,從教材的理解分析、教學(xué)方案的設(shè)計入手,通過集體備課說課、相互聽課評課等基礎(chǔ)性工作指導(dǎo)、督促青年教師盡快勝任教學(xué)工作。教研組長、學(xué)科名師作為團(tuán)隊的引領(lǐng)者,每學(xué)期總能多聽取他們的家常課,及時指出教學(xué)中存在問題及以后努力方向,并根據(jù)青年教師需要選擇相應(yīng)課型,針對性地開放自己的課堂,讓他們分享自己教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗,引領(lǐng)他們盡快成長。通過這種一對多的分層指導(dǎo),其實也促進(jìn)了組內(nèi)教師的全員發(fā)展。

  2、搭建平臺,激勵進(jìn)步

  青年教師都有強烈的進(jìn)取心,一旦獲得成功的體驗,對他們今后的成長十分有利。所以我們盡可能多的為他們提供、創(chuàng)設(shè)展示自己教學(xué)才華的舞臺,激勵他們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。近兩年先后有三位青年教師承擔(dān)區(qū)級教學(xué)研究課,一位獲得區(qū)“1至5歲”教師教學(xué)評比三等獎,兩位獲得學(xué)!疤┪钍俊苯虒W(xué)評比一等獎,兩位均獲得區(qū)教育學(xué)會、區(qū)教科研論文評比二等獎。成績來自于青年教師的潛心鉆研,也歸功于指導(dǎo)教師的用心良苦。

  (二)教研方面

  21世紀(jì)教師素質(zhì)的重點是學(xué)會教學(xué)。即要讓教師從“教書匠”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)化,實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是要提高教師的教學(xué)研究水平。

  我校不少學(xué)生來自于農(nóng)村及外來個體戶,學(xué)生的教育背景與城區(qū)品牌學(xué)校存在差距,況且新課程的全面實施又對學(xué)生提出新的要求。如何面對學(xué)生、課程帶給教師的挑戰(zhàn),提高課堂教學(xué)的有效性?我們進(jìn)行了“課程生成理念下教學(xué)設(shè)計的研究”。通過研究我們認(rèn)識到新課程改革注重教學(xué)的生成性,同時也必須關(guān)注預(yù)設(shè)。具體來說,在課前預(yù)設(shè)中應(yīng)力求關(guān)注:

  1、教學(xué)過程的多線型。備課時要考慮不同學(xué)生的不同想法,考慮生成過程中學(xué)生各種狀態(tài)的出現(xiàn),課堂就可能會變成生成性的課堂。

  2、教學(xué)目標(biāo)的遞進(jìn)生成型。教學(xué)需要學(xué)生已有經(jīng)驗與新信息的不斷作用才可能逐漸生成,因此預(yù)設(shè)時要考慮怎樣讓學(xué)生走在過程中,夠不著目標(biāo)時要考慮過程的再展示,設(shè)定過程性目標(biāo)。

  3、教學(xué)內(nèi)容的知識展開型。生成的問題要讓學(xué)生去獲得深刻的感受,并不只是“知道”,讓學(xué)生像數(shù)學(xué)家一樣去經(jīng)歷知識的創(chuàng)造,體驗發(fā)明的苦與甜。

  4、教學(xué)設(shè)計的挑戰(zhàn)型。教學(xué)生成需要學(xué)生積極的主觀傾向性,需要學(xué)生經(jīng)驗、思考和興致的投入,因此課前預(yù)設(shè)要精心設(shè)計富于挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生探究新知的心向。

  與以往教材相比,上海市小學(xué)數(shù)學(xué)新教材更加重視滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),把基本的數(shù)學(xué)思想方法作為選擇和安排教學(xué)內(nèi)容的重要線索。我們又進(jìn)行了“新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略研究”(區(qū)級課題)。在充分挖掘、合理確定新教材中數(shù)學(xué)思想方法的基礎(chǔ)上,探索滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略和途徑。通過研究,達(dá)成共識:在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)站在數(shù)學(xué)思想方法的高度,以數(shù)學(xué)知識為載體,兼顧小學(xué)生的年齡特點,把握時機、及時滲透數(shù)學(xué)思想方法,引導(dǎo)學(xué)生主動運用數(shù)學(xué)思想方法的意識,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和掌握思想方法地均衡發(fā)展,為他們后續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。結(jié)合課題我們先后承擔(dān)了兩次以“改善學(xué)習(xí)方式,滲透數(shù)學(xué)思想”為主題的區(qū)級課堂教學(xué)研究活動,得到區(qū)研訓(xùn)員陳老師、李老師的肯定;相關(guān)論文獲得20xx年獲市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文評比一等獎。

  三、組室特色

  1、教學(xué)常規(guī)制度化

  隨著二期課改的不斷深入,對教學(xué)常規(guī)提出了更高的要求,教學(xué)常規(guī)也被賦予了新的內(nèi)涵。重視教學(xué)常規(guī),對于提高課堂教學(xué)的有效性具有十分重要的意義。我們對教學(xué)設(shè)計(備課)、課堂教學(xué)(上課)、作業(yè)設(shè)計(命題)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)(評價)、教學(xué)研究(評課、反思)等基礎(chǔ)性工作提出了具體明確的要求,兩周一次的例行常規(guī)檢查突出重點,發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控。逐漸形成以下共識:

  1、備好課是提高教學(xué)有效性的前提。

  2、上好課是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵。

  3、出好題是提高教學(xué)有效性的保障。

  4、勤反思是教師自我發(fā)展的有效途徑。

  在教師中我們每學(xué)期還開展了 “六個一”活動,即:完成一個研究專題,上一節(jié)教學(xué)實踐課,撰寫一則案例,寫一篇讀書筆記、寫一份教學(xué)設(shè)計、制作一個教學(xué)課件。逐步完善教研組的制度建設(shè),使教研組發(fā)揮發(fā)揮其應(yīng)有的作用

  2、教研活動專題化

  教研組活動如果能結(jié)合當(dāng)前課改要求和師生現(xiàn)狀,確立課題進(jìn)行研究,才能有序推進(jìn)教研活動,有效提高教師的教學(xué)水平和教研能力。所以我們每學(xué)期的教研活動能夠根據(jù)區(qū)研訓(xùn)計劃與學(xué)校教學(xué)工作要求,結(jié)合本組實際,確立一個研究主題進(jìn)行靈活多樣的教研活動:結(jié)合課標(biāo)開展新教材的理解分析,觀摩精彩教學(xué)片段的案例研究,“同課異構(gòu)”的備課組課例研究,結(jié)合課堂教學(xué)的專題講座等等,提高了教研活動的有效性。

  3、活動參與全員化

  無可否認(rèn),教師和學(xué)生一樣相互之間存在諸方面的差異,為了更好地合作,同時能充分發(fā)揮教師個體的各自優(yōu)越性,我們在活動安排中因人而異,有所側(cè)重。有研究能力的教師主攻課題研究的策略與項目,著重理論層面的研究;具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師著力課堂設(shè)計、評課、案例方面的研究;青年教師側(cè)重于課堂教學(xué)的操作與實踐。同時分中有合,合中有分,群體研究和個體研究相結(jié)合,既激發(fā)了全員教師的參與熱情,又加快了課題的研究進(jìn)程。

  四、一點成績

  1、隊伍建設(shè)

  重視骨干教師和青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作,組內(nèi)教師有較為明確的.專業(yè)發(fā)展計劃。先后有兩位教師被評為區(qū)優(yōu)秀青年教師,兩位教師被聘為區(qū)學(xué)科名師,梯隊建設(shè)初見成效。

  2、教學(xué)展示

  積極申報區(qū)級教學(xué)研究課活動,每學(xué)期確保一位教師能參加區(qū)級以上教學(xué)展示或教學(xué)評比活動,校級教學(xué)研討或評比參與率100%。

  3、論文隨想

  每位教師每學(xué)期至少撰寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的教育教學(xué)論文、案例、隨筆等。四位教師撰寫的6篇論文在區(qū)級及以上評比中獲獎,兩位教師撰寫的論文在區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

  4、資源庫建設(shè)

  重視學(xué)科資源庫建設(shè),及時收集整理優(yōu)秀教案、習(xí)題設(shè)計和校本課程,并及時上傳到校園網(wǎng)上,形成相互合作、共同分享的良好氛圍。我們還積極配合區(qū)研訓(xùn)員承擔(dān)市、區(qū)兩級的教學(xué)資源庫建設(shè),就上學(xué)期先后拍攝區(qū)級錄像課6節(jié),上傳市資源庫教學(xué)設(shè)計4節(jié),區(qū)資源庫教學(xué)設(shè)計30節(jié)。

  5、教學(xué)質(zhì)量

  牢固樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的意識,注重對學(xué)困生學(xué)優(yōu)生的補缺補差和培優(yōu)工作,提高及格率和優(yōu)秀率。08學(xué)年四年級數(shù)學(xué)在區(qū)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測中名列前茅;五年級數(shù)學(xué)在200x年松江區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中,平均成績95.41分,及格率100%,總體水平位居區(qū)前列。

  6、特色建設(shè)

  積極參與學(xué)!懊烙秊橄取钡耐卣剐驼n程和社團(tuán)建設(shè),低年級開設(shè)了“珠心算”課程,三年級開設(shè)了“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”課程。

  兩年來,我們堅持以課題研究為載體,以課堂教學(xué)為突破口,扎實有效地開展教研組活動。在改進(jìn)課堂教學(xué)上潛心探索,在教學(xué)研究上苦練內(nèi)功,形成了有研究、有反思、有爭辯的濃厚教學(xué)研究氛圍。當(dāng)然這些成績的取得,離不開我們?nèi)M老師的共同努力,更離不開區(qū)進(jìn)修學(xué)院專家的精心指導(dǎo),離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在此深表感謝。我們堅信,通過與其他優(yōu)秀教研組經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和交流,一定能使我們今后的教研組建設(shè)更上一層樓。

教研室年終工作總結(jié) 篇2

  隨著新年鐘聲的臨近,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近了尾聲,我們四年級語文教研組的教研工作也告一段落。本學(xué)期,我們四位中年級語文老師在緊張的教育教學(xué)工作中扎扎實實、齊心合作、互相學(xué)習(xí)、互相探討,每一個人都有不同的收獲。下面就將本學(xué)期的工作情況做以匯報如下:

  一、抓住契機鍛煉自己。

  一個學(xué)期我組緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)工作安排,開展我組的教研活動。我組老師不管教齡長的還是教齡斷的,都抱著互相學(xué)習(xí)的態(tài)度參與每一次教研活動。開學(xué)不久就接到區(qū)教師基本功測查的任務(wù)。我組老師都本著抓住鍛煉契機,提高自己的心態(tài)迎接這次測查。在板書基本功測查中每一位老師不僅認(rèn)真對待,而且抓時間練習(xí),從接到任務(wù)到完成任務(wù),在組長的帶領(lǐng)下,抽時間研究,互相修改多次。

  老師們認(rèn)識到板書不僅是一門學(xué)問,也是一門直觀表達(dá)的藝術(shù)。首先我組內(nèi)老師一起一課一課的解讀教材,找到教材的重點,難點,設(shè)計教學(xué)思路,討論如何突出板書的作用。我組老師反復(fù)學(xué)習(xí)區(qū)里的樣板,領(lǐng)會板書設(shè)計的各種方法,在學(xué)習(xí)中逐漸提升了自己的能力,正確認(rèn)識板書在課堂教學(xué)中的地位和作用,領(lǐng)會了板書對于教育實踐具有的重要指導(dǎo)作用。鐘曉雷老師第一次的設(shè)計稿,大家提出像說課稿,他聽了老師們提出的意見后多次修改直至滿意。其他老師也多次修改。板書設(shè)計稿定稿后,全體語文老師在一起模擬展示了一次,問題出現(xiàn)了,看似簡單,但在有限時間內(nèi)完成還真是不容易。于是,我抓住老師沒有課的時間,就招呼組內(nèi)老師模擬練習(xí),一次不行兩次,兩次不行再來一次,直到每一個老師都能準(zhǔn)確把握時間,熟練流暢的表達(dá)。在練習(xí)過程中每一個老師辛苦著也收獲著。

  二、結(jié)合研究主題大膽實踐、不斷反思。

  在本學(xué)期的教研活動中,我想:如何讓教研活動小而有實效。我們就把“確定重點教學(xué)內(nèi)容”作為我們組的研究專題。

  具體做法:只有正確把握和解讀教材才能使課堂教學(xué)有實效性。所以每個年級兩個語文老師,容易碰面,有時間就分析解讀一課教材。

  結(jié)合學(xué)校人人做課,實踐小組研究主題。武際芬在試講中,組內(nèi)老師積極參與,和武際芬一起研究教研員的教學(xué)理念,大家收益很深。何秋燕、趙玉華、步玉紅講課課的老師能認(rèn)真?zhèn)湔n、試講,其他老師積極聽課,提出自己意見,組內(nèi)老師在實踐中不斷提高自己。

  三、今后努力方向:

  本學(xué)期的工作結(jié)束了,下學(xué)期,我們將從以下幾個方面繼續(xù)努力。

  1、有計劃研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,學(xué)科前沿書籍,提升理論能力,努力撰寫、發(fā)表教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

  2、有計劃讀書,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊。

  3、研究實施方法使中年級學(xué)生積累與課外閱讀活動有效開展。

  總之,在這一學(xué)期里,大家互相合作,互相學(xué)習(xí),工作著、辛苦著、快樂著。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將一如既往,再接再厲,把語文教學(xué)工作更上一層樓。

教研室年終工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期,我們在市教研室指導(dǎo)下,堅持以課程教材改革為中心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,以科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的精神、扎實的作風(fēng)和有效的工作策略來積極深入推進(jìn)我縣的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革。以過程關(guān)注為工作重心,深入基層,關(guān)注課堂,加強調(diào)研、指導(dǎo)和服務(wù),有效提升本縣數(shù)學(xué)教師的教學(xué)基本功和專業(yè)化水平,提升教研文化,追求課改實踐的最大效益。具體思路和工作如下:

  工作基本思路:

  1、繼續(xù)關(guān)注新課程教材在本縣全面推廣的情況,強化對新課程、新教材實施的研究、指導(dǎo)和服務(wù)。研訓(xùn)員、聯(lián)合體負(fù)責(zé)人、校學(xué)科負(fù)責(zé)人以及各級骨干教師的工作重心繼續(xù)放在新課程、新教材的實施研究、指導(dǎo)和服務(wù)方面,深入課堂(尤其薄弱學(xué)校),關(guān)注教師課堂實踐,切實推進(jìn)課程改革。

  2、以“聚焦課堂”為工作重心,從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手,切實改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)的有效性,特別重視作業(yè)、評價環(huán)節(jié)的工作。

  3、加強教師隊伍建設(shè),提升數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的執(zhí)行能力和專業(yè)化水平;加強教研機構(gòu)和隊伍建設(shè),提升骨干教師、聯(lián)合體負(fù)責(zé)人即校學(xué)科負(fù)責(zé)人的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力,積極追求高質(zhì)量的校本教研活動。

  4、繼續(xù)以二期課程教材改革的全面實施為重點,積極抓好新課程教材的使用意見征集匯總工作。繼續(xù)關(guān)注新課程教材的推廣工作。

  完成的主要工作:

  一、遵循市課改工作的精神,結(jié)合本縣實際做好課程教材改革實踐工作

  1、調(diào)整小學(xué)低年級課程方案

  (1)認(rèn)真貫徹落實了市關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)工作的意見,切實貫徹“健康第一”的精神,全面推進(jìn)以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點的素質(zhì)教育,進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  (2)加強小學(xué)低年級與幼兒園課程的銜接,放慢教學(xué)進(jìn)度、精簡學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)評價,引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,增進(jìn)師生情感交流。

  二、 認(rèn)真做好“二期課改”工作

  1、認(rèn)真做好新教材的試驗工作。

 。1)充分發(fā)揮本學(xué)科各級教研組織的作用,加強新教材實踐培訓(xùn)指導(dǎo)。堅持了每月不少于一次的實踐培訓(xùn)活動,進(jìn)一步探索和完善了各種有效的培訓(xùn)方式。

 。2)在教育局及進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一安排下,針對課改推進(jìn)的實際需要,與崇明縣實驗小學(xué)簽約,確定該校為課改實踐基地。一學(xué)期來充分發(fā)揮基地學(xué)校的作用,堅持定期的研討活動,針對課改推進(jìn)的實際需要,開展“基于學(xué)生知識能力目標(biāo)的學(xué)業(yè)檢測方案研究”的專項課題研究活動。

 。3)積累新教材試驗過程中的有效經(jīng)驗、典型的案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)錄像(如實小與靜安共同開展的“同課異構(gòu)”活動)等,為面上推廣和整套教材修改提供切實有用的材料。

  2、做好新教材推廣工作。

  (1)繼續(xù)組織開展下基層學(xué)校(尤其是薄弱學(xué)校)的課改調(diào)研活動。準(zhǔn)確掌握課改的實施現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗,及時總結(jié);發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。本學(xué)期調(diào)研的學(xué)校達(dá)到8所,其中對陳家鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的深度調(diào)研。

 。2)加強了對學(xué)校實施新教材的指導(dǎo)與服務(wù),抓好《關(guān)于加強中小學(xué)課程管理的幾點意見(征求意見稿)》、《關(guān)于中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的幾點意見(征求意見稿)》、《關(guān)于中小學(xué)校本教研工作的幾點意見(征求意見稿)》及《改進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)的幾點意見(征求意見稿)》等文件的落實。

 。3)繼續(xù)加強對新教材教師的培訓(xùn)工作。我縣基層學(xué)校在教研室統(tǒng)一要求下,結(jié)合具體案例或課堂教學(xué)實踐課例開展了校本培訓(xùn),較好地利用了市“862”課堂教學(xué)資源,開展多種內(nèi)容與形式的“一校一課一評”的活動。

  (4)進(jìn)一步加強資源建設(shè),為學(xué)校提供更豐富的課程教學(xué)資源。較好地做好了區(qū)域性的學(xué)科資源庫建設(shè)工作(一至四年級每單元均有四份以上的測試卷);組織開展了“單元設(shè)計 精細(xì)備課”的實踐研究活動,初步形成了縣級層面的共同性資源,做好教師把握新教材的服務(wù)工作,一定程度上保證了課改后課堂教學(xué)的底線質(zhì)量。

 。5)及時總結(jié)新教材推廣過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn),形成匯總意見,供有關(guān)部門參考。(第七冊使用情況另行總結(jié)上傳)

  三、常規(guī)與專項教研工作

  1、學(xué)科教研工作。

  (1)重視常規(guī)教研工作,如備課、說課、上課、聽課、評課、教材分析等。借助教研活動、學(xué)科負(fù)責(zé)人會議等方式,督促老師通過抓常規(guī)來深化二期課改的實施。

 。2)結(jié)合市教研室制定的《改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點意見》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,開展了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究活動,為后續(xù)教研工作調(diào)整做好了準(zhǔn)備。

  2、做好了教學(xué)常規(guī)調(diào)研及教學(xué)專題研究工作,開展好系列化、主題化研究活動,組織開展了六次縣級層面的課堂教學(xué)實踐研究工作,做到內(nèi)容選擇、人員挑選、主題落實、目標(biāo)預(yù)告,較好地提高了活動質(zhì)量。其中,借助實驗小學(xué)開展的“同課異構(gòu)”、“同課重構(gòu)”活動,豐富了我縣教研活動的形式。

  3、加強 “學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣”研究與實踐活動。切實加強學(xué)習(xí),促進(jìn)理念轉(zhuǎn)變;制定計劃,制度化第加于貫徹執(zhí)行,注意訓(xùn)練養(yǎng)成活動的日;驮u比與考核的過程化。

  4、結(jié)合崇明的實際情況,加強了“小班化教育”的研究力度,在教學(xué)管理層面、課堂實踐操作層面形成了一定的顯性化的成果。

  5、重視教學(xué)質(zhì)量管理。

  (1)切實進(jìn)行日常調(diào)研中專項測試工作,及時了解課改實踐狀況。

 。2)組織期終復(fù)習(xí),做好命題、測試、分析工作,組織部分年級質(zhì)量抽測(其中四年級部分學(xué)校,期末三年級全部學(xué)校)。

  6、加強教研機構(gòu)與教研文化建設(shè)

  (1)健全教研網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮各自職能。

  縣教研機構(gòu)加強了對新課程實施的研究與指導(dǎo),同時加強了對各聯(lián)合體和學(xué)校教研工作的指導(dǎo)和服務(wù);教學(xué)聯(lián)合體在我縣第三輪骨干教師的參與和引領(lǐng)下,充分發(fā)揮了其功能,初步形成了區(qū)域指導(dǎo)能力,主動發(fā)現(xiàn)并力求解決教學(xué)實踐中呈現(xiàn)的真實問題;學(xué)校在加強教研組建設(shè),開展以校為本的教研活動方面,能鼓勵教師積極參與教學(xué)改革,從改革中提出教研課題,探索多樣化的教學(xué)方法和模式。

 。2)提升教研質(zhì)量,倡導(dǎo)真實有效的科研文化。

  在教研活動中應(yīng)營造民主平等的、學(xué)術(shù)對話的氣氛,倡導(dǎo)自主、合作、探究的教研文化。開展精細(xì)教研,追求更高效度的教研氛圍;各級各類活動均倡導(dǎo)重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍,以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手,增強學(xué)科教研主動適應(yīng)課程實施的能力,要提高教學(xué)研究能力,從而增強了各級教研組織的工作活力。

  四、教學(xué)研究與管理人員的隊伍建設(shè)工作

  1、 加強骨干教師隊伍建設(shè),充分發(fā)揮研訓(xùn)員及新一輪縣學(xué)科帶頭人、縣學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵、能手、聯(lián)合體負(fù)責(zé)人、學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長的作用,周密安排、大膽起用、精心指導(dǎo)和嚴(yán)格管理,全面提高他們參與并指導(dǎo)新課程實施的各項能力,并讓他們成為學(xué)科發(fā)展的堅實力量。安排新一屆學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵分插到各教研聯(lián)合體之中,進(jìn)行具體的教研工作指導(dǎo)。

  2、 重視校本研修負(fù)責(zé)人(聯(lián)合體負(fù)責(zé)人、學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長等)作用,開展教學(xué)專題的研究活動,進(jìn)行“工作點評,經(jīng)驗交流,專題講座,資料提供”等交流評比,不斷豐富研訓(xùn)博客群組內(nèi)容,及時上傳相關(guān)信息,利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強相互學(xué)習(xí)與交流,不斷提高教師的研修能力和教學(xué)質(zhì)量。鼓勵督促教師加入現(xiàn)有 “小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”、“ 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會”、“小班化教育”、“ 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育” 等研訓(xùn)博客群組。

  3、 加強了專題研究和區(qū)域內(nèi)外教研工作經(jīng)驗的交流,做好了數(shù)學(xué)跨校聯(lián)合體的教學(xué)研究指導(dǎo)工作。

教研室年終工作總結(jié) 篇4

  時間很快,一個學(xué)期又將結(jié)束,我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落;仡櫼粋學(xué)期來的科學(xué)教研工作,我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下,教育教學(xué)工作有了一定起色,基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo),F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),重視提高自身素質(zhì)。

  新課程實施至今雖說已經(jīng)有好幾個年頭,但對于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少,更何況我們教研組的教師都是兼職任教,大家都沒有那么多時間去研究鉆研科學(xué)教材,現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的常識教材,內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變,面對教材許多老師都不知該怎么去教,其中有許多的內(nèi)容就任教老師也知道不多,像六年級的教材內(nèi)容完全是以前的初中物理里邊的知識,所以有必要組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程的培訓(xùn),坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn),希望老師們能對科學(xué)教材有個整體的把握。全體科學(xué)教師都非常珍惜每兩周一次的教研活動,積極準(zhǔn)時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言,把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論,有許多的老師還利用課余時間相互研討科學(xué)課的教材教法,交流心得體會。通過各種形式活動大家都認(rèn)為收獲很多,啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。

  二、加強教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)效率

  科學(xué)課現(xiàn)已經(jīng)成為小學(xué)階段一門重要的學(xué)科,為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,我們在學(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計劃和各年級的學(xué)期計劃,并組織老師認(rèn)真檢查了教學(xué)“五認(rèn)真”的落實情況,我們將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動緊密結(jié)合起來。按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行集體備課。平時我們也時時提醒每一位教師做好提優(yōu)補差工作,加強后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也組織了教師對我們的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了檢測和教學(xué)質(zhì)量的分析,對存在的問題進(jìn)行了研究,商量對策,爭取在期末考試中取得令人滿意的成績。

  三、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動,豐富學(xué)生課余生活

  青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機地結(jié)合起來,我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢,輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期的科技活動中我們與科技興趣小組一起為學(xué)生搞了飛機模型組裝和制作降落傘活動,提高學(xué)生對科技制作的興趣,豐富學(xué)生的課余生活,為迎接下學(xué)年初的創(chuàng)新大賽作準(zhǔn)備。當(dāng)然科學(xué)教研組所取得的成績還得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持,全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處,還將面臨許多新的挑戰(zhàn),在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作,同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變,適應(yīng)新時期新課程的需要,只有這樣才能跟上時代的步伐。

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