骨干教師年度考核總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的骨干教師年度考核總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
骨干教師年度考核總結(jié)1
過去的這一年，我作為初中的一名語文老師，在教學(xué)之中也是有一些成就，同時(shí)個人也是有挺大的收獲，工作也是做得不錯，我也是對于過去的這一年工作來做一下總結(jié)。
一、教學(xué)方面
語文的教學(xué)，從開始的備課開始，我就是非常認(rèn)真的去參考教學(xué)的大綱，了解這一學(xué)期該做的教學(xué)是怎么樣的，要達(dá)到什么樣的一個目的，特別是初中的學(xué)生又是出于青春的叛逆期，很多時(shí)候老師講的話反而是不會聽的，而語文又是一門很重要的科目，所以在教學(xué)里我主要的目的也是培養(yǎng)學(xué)生們自己對于語文的熱愛和主動性，只有他們主動的去學(xué)習(xí)語文，愛上語文這一個科目，那么我的教學(xué)才能做得更好。在教學(xué)之中，我也是不僅僅只在于教，更多的是在于啟發(fā)，遇到問題，不是直接的'去講解，而是希望學(xué)生們自己通過思考來解決問題，只有他們思考得到了，那么才是他們真的學(xué)到的，而我自己講的卻并沒有那么的好，只有是他們真的了解了，理解透徹了，才算是真的學(xué)會了。在語文的學(xué)習(xí)之中，我不只是要求學(xué)生們?nèi)ビ洃�，而更多的也是要求他們能夠有所收獲，而不單單只是記住，而是要去實(shí)踐，對于作文，更是要他們多去思考，遇到好文章，推薦他們?nèi)プ约豪斫�，拆解，并體會到如何的去寫，才是寫得好的。只有真正的他們?nèi)?shí)踐了自己所學(xué)，那么才是真的他們掌握了語文的學(xué)習(xí)。
二、個人成長
除了做好教學(xué)，個人的一個成長也是非常的重要，我清楚，作為老師，如果自己不夠優(yōu)秀，那么教出來的學(xué)生也是沒有那么的優(yōu)秀的，只有自己充分的去汲取更多的知識，讓自己有更多的收獲，那么才能真的去把教學(xué)做的更好，我也是在這一年里不斷的學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，多去聽課，把他們做得好的地方自己吸收，并且運(yùn)用到自己的一個教學(xué)之中，這樣一來，我的方法更多，也是更加的熟練，能更好的去把學(xué)生們給教好了。通過一年的時(shí)間，個人的教學(xué)水平也是得到了提升，我想在今后的工作之中也是可以做得更好的，并且也是需要繼續(xù)的努力提高。
一年的時(shí)間，很快過去，自身也是有一些不足的地方，需要在今后繼續(xù)的去提升，我清楚自己的教學(xué)水平雖然還好，但是距離更優(yōu)秀還是有差距的，也是需要繼續(xù)的努力。
骨干教師年度考核總結(jié)2
盡管自己成為數(shù)學(xué)骨干教師的時(shí)間不長卻在這次年度考核中成長了許多，也許是看待問題的視角不同讓我在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)了許多需要改善的地方，無論是學(xué)生存在基礎(chǔ)較差的問題還是對數(shù)學(xué)提不起興趣都是自己需要認(rèn)真對待的問題，所幸的是有著班主任的支持與其他數(shù)學(xué)老師的教導(dǎo)讓我在教學(xué)工作中減輕了許多壓力，但是面對著前路需要經(jīng)歷的坎坷應(yīng)當(dāng)對年度考核的教學(xué)工作加以總結(jié)。
在教學(xué)方式中注重于教材提到的各類公式并列舉題型進(jìn)行教導(dǎo)，主要還是部分學(xué)生不愿意花費(fèi)時(shí)間記憶數(shù)學(xué)公式以至于很容易出現(xiàn)成績下滑的趨勢，再加上初中階段的學(xué)生正處于人生中的叛逆期導(dǎo)致老師的教導(dǎo)很難引起對方的重視，所以我在教學(xué)工作中注重于習(xí)題的測驗(yàn)從而讓學(xué)生積累了不少知識點(diǎn)，在應(yīng)用方面也是通過測驗(yàn)與講解相結(jié)合的方式從而幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯誤的原因，在講解的過程中要求學(xué)生建立錯題集并將對錯題的分析記錄下來，這樣的話就能夠強(qiáng)化對題型的理解能力并在考試前夕相當(dāng)于多了一份重要的復(fù)習(xí)資料。
備課方面則注重于其他數(shù)學(xué)老師的交流以便于找出自身存在的漏洞，由于偶爾也會組織公開課的緣故可以增進(jìn)老師之間的交流，實(shí)際上我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面也存在著許多需要改善的地方從而付出了不少努力，實(shí)際上通過這段時(shí)間的教學(xué)不難得知自己在備課方面其實(shí)是做得不夠的，尤其是很多時(shí)候只懂得根據(jù)教材劃分知識點(diǎn)并搭配相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行講解，實(shí)際上我也應(yīng)該探索課外的知識并將其與自身的教學(xué)方式結(jié)合起來才行。
在教學(xué)工作中能夠及時(shí)批改作業(yè)以便于在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行講解，為了強(qiáng)化學(xué)生的`記憶力自然要將布置的作業(yè)進(jìn)行批改以后盡快進(jìn)行講解，實(shí)際上由于部分后進(jìn)生存在著抄作業(yè)的現(xiàn)象導(dǎo)致他們在課堂上的收獲是比較少的，所以我在教學(xué)的時(shí)候往往重視這部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)并經(jīng)常利用課后時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，盡管他們的學(xué)習(xí)成績提升幅度不大卻也在自己日積月累的教導(dǎo)中明白了學(xué)習(xí)的重要性，畢竟對于學(xué)生的成長而言還是要培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的習(xí)慣才能有著更好的成長。
這段時(shí)間的教學(xué)雖然令學(xué)生有了較大的成長卻不能存在絲毫的懈怠，畢竟面臨著考試的到來以及初三學(xué)生升學(xué)的壓力自然要有所準(zhǔn)備才行，但是我也堅(jiān)信在自己的教導(dǎo)下可以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)成績方面有著較大的提升。
骨干教師年度考核總結(jié)3
在學(xué)校我一直都是初一語文老師，接受過骨干教師培訓(xùn)，對于語文教學(xué)已經(jīng)后了多年經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)年結(jié)束，現(xiàn)在到了年度考核時(shí)刻，現(xiàn)在對個人的工作總結(jié)一下。
我喜歡挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，我希望教導(dǎo)出來的學(xué)生時(shí)百花爭艷，不希望自己教導(dǎo)的學(xué)生是如同一個模子刻出來的，畢竟學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該要呈現(xiàn)多元化，多趨勢才行，我提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不喜歡壓迫，但是卻會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，畢竟如果學(xué)習(xí)成績還要考我們自己監(jiān)督和討論，一個步驟出錯，就會引發(fā)很多的問題，我要求學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也注重學(xué)生的其他素質(zhì)培養(yǎng)。
一個優(yōu)秀的學(xué)生很多時(shí)候都是能夠自己學(xué)習(xí)的，他們對于學(xué)習(xí)都下了很大的苦工，都作出了很多的努力，我需要讓所有學(xué)生向這些成績優(yōu)異的人看起，讓他們不斷的去努力去提升自己的成績，不能讓他們一直都沉寂在原本的基礎(chǔ)之上，要讓它能明白堅(jiān)持才能夠有更大的努力，奮斗才會有更高的`成績，每天都要每個學(xué)生去努力去做好工作，學(xué)習(xí)任務(wù)雖然會下達(dá)，但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候不會壓制他們的興趣。
現(xiàn)在社會需要的不知死讀書，而是能夠活學(xué)活用，能夠提高自身能力，展開工作，作出更大的發(fā)展和進(jìn)步的，保證每學(xué)生學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)的興趣，還有其他愛好可以去發(fā)展，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，我會重點(diǎn)關(guān)注，如果是一些特長生，我就會給他們更多的時(shí)間去發(fā)展自己的特長，去提升自己的能力，但是基本的學(xué)習(xí)任務(wù)還是好做到的，必須要完成一點(diǎn)就是保證他們學(xué)習(xí)好達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
沒有學(xué)習(xí)方向，不知道努力的學(xué)生我喜歡給他們更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，有自己安排的學(xué)生喜歡讓他們自由發(fā)揮時(shí)間，讓同時(shí)我喜歡讓學(xué)生每個月都指定出學(xué)習(xí)計(jì)劃，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠提高他們的學(xué)習(xí)成績，能夠展現(xiàn)他們的能力，讓他們的學(xué)習(xí)更上一層樓。學(xué)生在學(xué)習(xí)非常壓抑的時(shí)候我會讓班級舉辦一些小活動，緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，通過有趣的活動拉近彼此的距離讓他們的學(xué)習(xí)有更好的發(fā)展，畢竟不是每一個人都能夠在學(xué)習(xí)期間一直都保持上升的。
對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績下滑，我就會通過觀察和詢問找到他們學(xué)習(xí)瞎換的原因如果是老師的問題我就會及時(shí)做好與老師的溝通，如果是學(xué)生自己的原因我更喜歡讓這些學(xué)生中不愿意學(xué)的學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行思想教育讓學(xué)生們知道，不能隨意破壞班級的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不是一件簡單的是，在學(xué)校就必須要遵守紀(jì)律。
骨干教師年度考核總結(jié)4
為了進(jìn)一步完善骨干教師認(rèn)定與管理機(jī)制，加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，努力建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)能力強(qiáng)、帶頭輻射作用大、創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的骨干教師隊(duì)伍，形成多層次和類型的骨干教師群體，我們對中小學(xué)各級骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行了年度考核，現(xiàn)將考核工作情況總結(jié)如下：
一、自然情況
骨干教師有著良好的師德師風(fēng)，過硬的專業(yè)素質(zhì)，在教育教學(xué)實(shí)踐、教育科學(xué)研究及指導(dǎo)青年教師等方面發(fā)揮著重要作用，成為教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。
二、考核過程
召開了由各中小學(xué)主抓師訓(xùn)工作的校長參加的籌備會議，具體布置考核工作。在會上，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就本次考核的重大意義和考核的注意事項(xiàng)提出具體要求，并強(qiáng)調(diào)要確保這次考核工作做到客觀、公正、透明，保證考核結(jié)果的真實(shí)性。在審核中，充分聽取骨干教師任職校考核小組的意見，在認(rèn)真核實(shí)材料和深入課堂聽課的基礎(chǔ)上，對各�？己酥写嬖诘膯栴}提出了整改意見，并限期改正，從而使本次考核真正做到了民主、公開、公正、真實(shí)，有力的促進(jìn)了骨干教師隊(duì)伍的.建設(shè)。
三、考核結(jié)果
通過考核，我們發(fā)現(xiàn)骨干教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面表現(xiàn)突出。在學(xué)校考核小組、學(xué)生、家長三方面的評價(jià)中，對骨干教師的師德師風(fēng)均給予了很高的評價(jià)。骨干教師均能做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表。同時(shí)骨干教師的教育研究能力有了顯著的提高。表現(xiàn)在科研意識增強(qiáng)，在科研課題的帶動下，使自身的教育教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍，許多骨干教師也成為科研骨干。
骨干教師還注重在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷磨練自己。他們積極投身新課程改革，成為課程改革的主力軍。尤其在中小學(xué)開展的“構(gòu)建生命課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”活動中，他們靠自己的聰明才智，努力掌握新理念，實(shí)踐新課程，優(yōu)化教育教學(xué)過程，使教育過程成為學(xué)生生命流淌中的動人音符，師生在這個過程中共同成長。
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