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年度小學班主任工作總結(jié)

時間:2022-08-02 10:22:50 年度工作總結(jié) 我要投稿

年度小學班主任工作總結(jié)(精選5篇)

  不經(jīng)意間,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間以來的工作成果,你有什么感悟呢?是時候仔細的寫一份工作總結(jié)了。那么你有了解過工作總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的年度小學班主任工作總結(jié)(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

年度小學班主任工作總結(jié)(精選5篇)

  年度小學班主任工作總結(jié)1

  本學期,在學生群體建設(shè)的科研中,結(jié)合班主任工作和少先隊工作,開展各項活動,強化學生的思想教育,狠抓良好行為習慣的形成和高尚品德的培養(yǎng),主抓了學生干部的培養(yǎng)工作,具體做法如下:

  1、深化班主任工作,繼續(xù)抓好常規(guī)管理及班級管理工作。一個學期以來,我們的班主任充分發(fā)揮晨會、班會、中隊活動課、思品、心育課的功效,并以小學生守則、規(guī)范為準繩,帶領(lǐng)學生分期學習,強化文明禮貌、尊老愛幼、團結(jié)互助、孝順父母、遵紀守法、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、保護環(huán)境、寬容接納,以平常心面對挫折等教育,培養(yǎng)學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。在教育的過程中,加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等安全教育,對學生在思想、行為有了很大的促進作用。在工作中,班主任們想方設(shè)法,把思想教育寓于活動中,使思想教育的滲透做到牢靠,到家。

  此外,每班每周開展“文明班隊”的評比活動,對每個學生進行每學月的自我評價活動,讓學生通過評價,找差距,促進學生的成長。

  為了做好學生的思想工作,班主任們經(jīng)常留下來與學生談話,解決學生的思想問題。并深入學生家中,了解學生在家的情況,向家長反映他們孩子在校的表現(xiàn),保持學校、社會、家庭教育的一致性。

  2、深化班級自主管理的群體建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)良班干部隊伍及群體。該學期,結(jié)合少先隊大隊部的工作,開展“以長扶幼”的活動,以高年級的班干部為主要力量,把他們分配到一、二年級里,從方式、方法上、工作上扶導(dǎo)低年級干部的操作,定期召開會議,向大隊部匯報工作,以實際行動幫助低年級的`干部進步。各個班在培養(yǎng)班干部方面都想出了許多辦法。他們采用了班長輪值制、小組長輪值制、競爭上崗制、循序漸進制、委托制等方式,讓學生有機會發(fā)揮聰明才干,在管理班級的工作上作出應(yīng)有的貢獻。在我校舉辦首屆藝術(shù)節(jié)的過程里,我們的班干部在自主管理的工作上起到很大的作用,他們?yōu)榱俗尷蠋煼判牡刂笇?dǎo)同學排練節(jié)目,以身作則,管理好班級,解除了老師的后顧之憂。尤其突出的是六(2)班和六(3)班、五(2)班、五(1)班、六(4)班的干部,為了管好班級不遺余力。

  3、抓好班主任的思想工作,促進班級工作的順利進行。學期初,我收集了一些班主任的意見,制定了計劃,并根據(jù)計劃實施一個學期的工作。一個學期來,先后組織老師學習有關(guān)文章,定期抽查老師在實踐中撰寫的教育故事,組織老師們總結(jié)管理班級經(jīng)驗并上交有關(guān)的經(jīng)驗材料。然后,分開高年段、低年段,老師之間相互交流經(jīng)驗。最后,由麥衛(wèi)清、劉秀玲、麥家樂、謝璧珊、鄭毅華、梁桂英在全校老師前作了經(jīng)驗交流。通過交流,加強了大家的相互了解,使老師從中得到啟示,并應(yīng)用到實際工作中。

  年度小學班主任工作總結(jié)2

  忙碌的一學期一晃就結(jié)束了,還有幾個同學沒有個別談話,還有幾個同學的學習態(tài)度有問題,還有好多想說的話還沒有說完,一學期怎么就完了呢?!回顧充實的半年,感慨頗多。

  一、重力打造一支班干部。

  開學初,我采用就職演說的方式選用班干部,內(nèi)容包括:我以前擔任過什么職位,我準備競選什么,我打算怎么做好我的本質(zhì)工作。并試用一個月,請全班同學監(jiān)督并評比。學生的理念是:我選用的班干部我服!

  對班干部的要求是:管理好自己的組,管理好自己的人!班級實行組內(nèi)量化管理,一天一總結(jié),嚴格實行獎懲制度,一周一公示:第一名的組可以任意選擇座位,一個月一揭曉:對積分排前十名的同學進行獎勵,期中和期末一總評:對總分前五名有更優(yōu)厚的獎勵。

  二、高標準高要求練就德智體美勞全面發(fā)展的尖子生 用耐心去培養(yǎng)有愛心懂感恩的學困生。

  “不讓孩子輸在起跑線上” “讓優(yōu)秀的學生起跑就沖在前”,期中考試后就確立必須沖刺年級前十名的同學,對他們課內(nèi)外 各個學科都有明確的要求,并且對班級能超越他們的同學實行特別的獎勵。

  對學習上有困難的學生,每個人安排一個人專職輔導(dǎo)組長,主要是培養(yǎng)他們的`學習習慣和態(tài)度,樹立正確的人生觀 價值觀。

  三、用“健康人生 和諧共進”的理念合力建設(shè)班集體。

  我忘不了一幅幅感人的畫面:運動會上,在袋鼠跳的最后一程負責沖刺的余姍姍同學突然鼻子出血,大流不止,換人已經(jīng)來不及了,“怎么辦?”我焦頭亂額,但是她卻象沒事一樣的說“老師,我能行!”,我不知道她是怎么沖刺的,只看到她每跳一下,血就噴灑在她那潔白的校服上,我雙眼模糊。一向沉默寡言的丁強,家境很不好,很少買零食,但是運動會期間,我班就坐的地方盡管泥濘,他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的瓜子殼拾起來;晚會過后,我班所坐的地方?jīng)]有垃圾。

  甲流感期間,我班是最先出現(xiàn)疫情的,我咨詢了相關(guān)的醫(yī)生,深知它的厲害性和危害性,“提前防控”是首先要做的,我利用班主任談話時間,從各個方面做了要求,也得到了每個學生的配合:按時量體溫,相互監(jiān)督;每個人必須準備預(yù)防藥。其中也不乏讓我感動的小故事,我班也沒有因疫情的蔓延而放假。

  四、下學期努力的方向。

  1、建設(shè)有管理特色的班級。本學校集“忙 苦 累”于一體,疲于奔命的應(yīng)付工作,感覺并沒有按自己的想法去管理班級,去建設(shè)班級。

  2、用好四個人:

  (1)xxx:本人有相當聰明的頭腦,當然課外就是一活躍份子,老師隨時進教室,都會看到他在教室的各個地方,雖然沒有做很哈的事,但是可以看出他的不安分。

 。2)xxx:生活上很拖沓,個人衛(wèi)生不怎么好,而且嚴重影響寢室衛(wèi)生,開學初就因被子疊的不標準多次扣分,后又因為多次晚上吃零食,又沒有把垃圾處理好而多次扣分,我班的量化管理的扣分主要根源在于他。

  (3)xxx:四次給班上的男生寫字條,而且厚顏無恥,是班上的一個危險分子,最后一個月里有好轉(zhuǎn),學習上升很快。

 。4)xxx:極具煽動性,背后說老師的壞話,任何老師說不得,尤其是學習上很浮躁,成績很不理想。

  用好他們可以帶動整個班級,激活學生的發(fā)展熱情。

  3、一個請求:明年可否把四班調(diào)到三班的旁邊?便于我的全部課任老師進行學生的輔導(dǎo),我班的所有老師都擔任兩個班的教學任務(wù),但是都不在一層樓,輔導(dǎo)很不方便。就我教的英語來說,三班已經(jīng)淪為第五,雖然差距不大,但足可以影響我的寒假心情。仔細分得出:我的ab等略勝于他班,但是后面差生人數(shù)影響了我的p值,下學期想家大輔差的力度,請領(lǐng)導(dǎo)考慮。

  班主任工作可以鍛煉一個人,可以成就一個人,更可以成長一個人,我希望可以繼續(xù)和我的學生一起快樂的成長。

  年度小學班主任工作總結(jié)3

  班主任工作其實是一門藝術(shù),一項技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。回顧這一學期的班主任工作小結(jié)如下:

  一、班級總體情況

  四年級的特點是:

 。1)學生活潑、好動,思維活躍。

 。2)學習主動性不強,學習自覺性不高。

  (3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因為學生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習慣還沒有形成。

  在管理這個班集體時我常通過許多方式調(diào)動學生們的學習自覺性,提高他們對學校、對班級的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

  二、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學工作

  良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的`內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

  三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

  主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長,促使成績較差的學生有了明顯的轉(zhuǎn)變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

  此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。

  總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。這學期來,深刻體會到:做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”。勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!

  年度小學班主任工作總結(jié)4

  一學期又將至,感覺忙忙碌碌,在辛苦與收獲中體會到了作為一個班主任的不易和重要。反思自己的工作,干得踏實,一心撲在學生身上,目的是讓孩子真正有收獲,懂得做人,學到知識,又使他們的素質(zhì)提高。為了將以后工作做的更好,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、做好學生思想工作,加強班級管理。

  好的班風可以讓學生健康成長,開展工作得心應(yīng)手。雖然帶這個班已經(jīng)三年半了,但是我從始到終都不放松對學生的管理。開學第一天的第一節(jié)課,我總是按部就班地對學生進行思想教育,提出本學期新的要求:包括以下幾大方面:課上專注學習,課下不打不鬧,集合站隊快靜齊,參加活動認真積極等。接著課下把班干部召集在一起,鼓勵他們嚴格要求自己,積極進取,為同學做表率。我真誠地說:“你們是老師的左膀右臂,老師的工作離不開你們,咱班的進步靠你們帶領(lǐng)!蔽艺Z重心長的話給了孩子們動力,他們每個人說了自己的打算,雖然簡短,但是發(fā)自內(nèi)心的。以后的實踐證明,我班的小班干部確實不錯,為我減輕了許多工作上的負擔。

  在班級管理中,我不但對學生嚴格要求,做一名“嚴師”外(因為嚴師出高徒嗎),還投入自己的情感。對學生愛如慈母,做到以心換心,以誠對誠。比如:,我發(fā)現(xiàn)哪個孩子病了后,關(guān)切地問一聲:怎么了?病了嗎?還能不能堅持?病情嚴重的主動聯(lián)系家長接走。有一次中午第一節(jié)課,我正在講課文,突然有人喊道:老師,劉子航吐了!我把目光投向劉子航那里,只見他吐了滿滿一桌面,桌罩上沾滿了臟東西,桌上的語文書也弄濕了,他正不知所措地呆坐在哪里。我見狀馬上走過去,到跟前時一股難聞的氣味撲鼻而來,周圍有幾個學生捂住了口鼻,把頭轉(zhuǎn)向一邊,看到這里,我先叫汪彪帶劉子航去水房漱口,接著便把劉子航的桌罩摘下來放在盆子里,又拿來笤帚和簸箕進行打掃,我的行為感染了學生,他們不再躲了,主動和我一起干,有的女生拿起盆子到外面洗桌罩,有的用墩布擦我掃過的地面,不一會就清理干凈了,隨后我表揚了他們助人為樂的精神。學生們感受到老師的愛護和關(guān)懷,學會了如何去關(guān)心別人,如何為他人著想。從而學會正確處理同學之間的各種關(guān)系,為班級形成良好的班風創(chuàng)造了條件。

  采取相應(yīng)的措施及獎懲在管理者有著不小的作用。三年多了,我一直在班里設(shè)置了“紅星評比專欄”,畫紅星的條件廣泛,不管哪方面表現(xiàn)好的獎勵一顆紅星,學生的點滴進步獎勵一顆紅星,期中期末兩次評比,前十五名頒發(fā)獎狀,并有小禮品,所以,我班的學生非?粗剡@項評比,課下經(jīng)常看到有的孩子在數(shù)自己的紅星顆數(shù)呢。

  學生們年紀小,屢次犯錯在所難免,我也為這件事挺發(fā)愁,尤其是課下是學生放松的時間,我班有幾名多動學生,所以課下成了他們的打鬧時間,如果忽略的`話容易發(fā)生意外事件。針對此種情況,我每天安排兩名小督察員(男女生各一名),對堅持負責的同學加以表揚,獎勵一顆紅星。學生的積極性被調(diào)動起來了,連我班最調(diào)皮的潘昊燁也表現(xiàn)的熱情,當小督察員可認真了,不但自己不跑跳,還能管制別人呢。這個措施很奏效,學生的課下紀律好多了,雖然有的孩子偶爾出現(xiàn)不良現(xiàn)象,只要別人指出來就立馬改正。好的課下紀律也影響到課上紀律,孩子們上什么課都能夠遵守紀律,受到老師們的一致好評。

  當然不能全靠學生,教師的監(jiān)管占主要地位。我做到三勤:眼勤,嘴勤,手勤。課下不離開學生,一邊和學生談話,一邊留心學生的活動情況,一發(fā)現(xiàn)不好的苗頭馬上加以制止。在觀察學生表現(xiàn)后及時糾正錯誤,班會上總結(jié)學生的表現(xiàn),鼓勵學生有則改之無則加勉。并且提出以后的要求,循序漸進的使學生改正錯誤。

  現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),不能吃苦耐勞,老師王洪杰上體育課認真負責,沒上體育課首先讓他們做熱身運動,繞操場跑兩圈,有的孩子就吃不消了,這個說肚子疼,那個說腿疼,弄得老師體育活動。我了解到這個情況,在周一的班會上,討論:我們?nèi)绾卧鰪婓w質(zhì)?學生暢所欲言后,我順勢講了鍛煉是一項不可缺少的項目,接著讓他們談?wù)剬φn前跑圈的看法,這時孩子們明白了,自己原來的想法是不對的。教育學生要循循善誘,以理服人。

  記得3月底我病了,請了三周的假,雖然人在家里,心早已飛到了學校,總擔心我不在孩子們會不會散了,不聽話了?不好好寫作業(yè)啦。事實證明我的擔心不無道理,陸續(xù)有家長打電話訴說孩子的不良現(xiàn)象,病好到校后,我沒有直接批評他們,而是讓他們說說自己的表現(xiàn),孩子們個個慚愧地低下頭,紛紛檢討了自己的錯誤,態(tài)度誠懇,接著主動表決心今后要遵守紀律,好好學習。見他們認識了錯誤,我語重心長地給他們講了其中的道理,曉之以理,動之以情。學生備受感動,有幾位學生在“我敬佩的一個人”作文中寫到:“王老師真好,沒有大聲斥責我們,還讓我們自己認識到錯誤,我深受感動,我非常敬佩她!”

  好的學習環(huán)境使人身心愉悅,我經(jīng)常提醒學生自覺保持室內(nèi)衛(wèi)生,桌斗書包的整潔,每天學生離校后,我都把孩子的桌斗檢查一遍,把最整潔、最亂的桌子號寫在黑板上,第二天公布,好的獎勵一顆紅星,差的批評。這個方法很管用,每天中午和晚上放學,學生都能自覺地把書桌整理干凈。平時我愛巡視教室,遇到誰腳下有臟紙,及時叫學生撿起來,其他角落的我會自己揀,學生看到眼里記在心上,好多學生都能主動撿起地上的廢物。養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。教室里總是干干凈凈。

  二、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。我班的潘昊燁雖然紀律差,但一次義務(wù)勞動中,我對他有了新的認識。事情是這樣的:他與其他幾名學生一起做衛(wèi)生,我本想潘昊燁調(diào)皮好動的,看看他有沒有打鬧,不好好做。結(jié)果眼前的情景讓我出乎意料,潘昊燁整埋頭苦干,一笤帚挨一笤帚掃得非常認真,但當時正值夏季,他滿頭大汗,褲腿也被水弄濕了。而其他的三人說說笑笑。我心里一熱,趕忙把他的褲腳挽起來,他憨憨地笑著:“老師,我沒事,就是這的水太不好掃了,總也掃不干凈!蔽椅⑿χ呐乃募。事后我在班里表揚了他,并希望他其他方面也這么做。表揚的力量是無窮的,從那以后,他各方面有了不小的進步,在期末檢測中語數(shù)都有了進步。

  另外,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是對其進行耐心的教育。

  三、備好課,做好充分準備

  1、通讀教材,沒拿到新書,我都從頭到尾瀏覽一遍,大致有哪些內(nèi)容,做到心里有數(shù)。然后按一個單元細心翻看,抓好重點難點,接下來把課后的練習題全部做一遍,記上答案或該注意的事項,每當完成這個環(huán)節(jié),我的心里就有一種成就感,我確實受益了,判起學生的作業(yè)快多了。

  2、教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。為了備好課,花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,由此可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

  3、認真批改作業(yè),及時反饋。從不拖拉,抓時間擠時間批改出來,尤其是數(shù)學作業(yè),把學生易出錯的題記在本子上,重點講解,甚至再補上一節(jié),也讓學生把知識掌握清楚。

  本學期,我以自己的實際行動贏得了家長的信任,孩子的信賴,學生和我的感情很深,我有病的時間里孩子們只記掛著我的身體,在一次周五下午,近四十名的學生在家長的陪同下來家里看我,聽著他們關(guān)切的話語,看著他們張張稚嫩的笑臉,我覺得幸福極了。

  四、不足地方是:

  1、長期的班主任工作辛苦而勞累,再加上自己不會調(diào)理,身體一路下滑,干工作心有余而力不足,所以好多學校布置的事不能按時完成,組長工作拖拖拉拉。干工作缺少熱情。

  2、不知不覺還是被“分數(shù)”牽著鼻子走。只注重了學生的知識點傳授,而忽略了對學生綜合能力的培養(yǎng)。

  3、我覺得自己的涵養(yǎng)還要加強,有時對犯錯誤的學生批評時沒有耐心,大聲斥責,影響自己在學生心目中的形象,也不一定有好效果。以后努力做到“曉之以理,動之以情!弊杂X改正錯誤。

  以上是自己一學期的工作總結(jié),今后還會一如既往,踏踏實實,盡心盡力地完成各項工作,做一名合格的教師。

  年度小學班主任工作總結(jié)5

  小學班主任,是一個復(fù)合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛護時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

  一、常規(guī)習慣,常抓不懈

  學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

  二、細處關(guān)愛,親近學生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。“感人心者,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的'付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

  三、具體要求,指導(dǎo)到位

  心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。

  我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。

  四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)

  大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律。及時表揚,延遲批評

  德國美學家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題。

  五、抓住優(yōu)點,激勵成長

  每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

  “讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

  當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領(lǐng)神會,能認真的按照你的要求去做。

  小學班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結(jié)合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。

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