有關小學年度工作總結(jié)范文合集6篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的小學年度工作總結(jié)6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學年度工作總結(jié) 篇1
本學期我擔任了小學一年級的教學工作，，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：
一 、運用新課標理念
在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養(yǎng)成重于一切
一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。
1.課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。
5.老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
6.認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。
7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。
8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)�痛快!”。
三、教給學生學習方法
現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的.方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么?n像什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。
通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來。
小學年度工作總結(jié) 篇2
本學期，是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來，它使學校的教學面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面�；仡櫸倚＿@一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結(jié)協(xié)作、嚴謹開拓、求實創(chuàng)新，使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。
一、切實轉(zhuǎn)變教師的教學觀念
當前，基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學理念，才有改革可言。為此，學校領導高度重視加強師資的培訓工作。暑期，組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓，通過業(yè)務和政治學習組織老師學習新課程標準，編印了《走進新課改》系列小冊子分發(fā)到全鎮(zhèn)的每一位教師，組織老師共同學習。并結(jié)合實際工作談談體會。撰寫學習心得。還開展了“相逢雙休日”的課改活動。通過看錄象、聽講座、相互評課、課改沙龍等多種形式，有力地促進和推動了我鎮(zhèn)的新課改的實施。各年級組各學科組集體備課正常化、規(guī)范化、個性化。通過認真學習，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
二、努力提高教師的自身素質(zhì)
新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，為了適應新的教學變化，教師應不斷地加強自身素養(yǎng)的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃，通過“走出去，請進來”等形式，切實提高老師們的業(yè)務水平和能力，教師外出聽課達100余人次，邀請?zhí)⿴煾叫『吞┲輲煂Ｋ徒滔锣l(xiāng)，邀請趙鶴立老師來校講學。還開展了送教下村、開門聽課、隨堂課展示，學科組互相聽課、全鎮(zhèn)的語文青優(yōu)課比賽、教師下水文比賽等活動，課堂教學質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學生的角度去考慮。課前有準備（資料收集），課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學隨筆，教學常規(guī)檢查正�；瑖栏癜殃P，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并進行跟蹤檢查。每次檢查，均公正評價，及時反饋，發(fā)揚先進，總結(jié)提高。有力地提高了老師們的教育教學水平，取得了顯著的成績。劉志穎老師在市英語教師技能大賽中獲二等獎，吳志剛、徐玉明、袁書美、李慶美、周宏俊、錢建兵分別在各學科說課競賽中獲獎，何俊龍老師的自然課、錢建兵老師的作文課在分別在全市優(yōu)質(zhì)觀摩課得以展示，課堂教學質(zhì)量有了較大的飛躍。不少老師的論文在各級各類大賽和刊物中發(fā)表或獲獎，省級以上計15余篇、市級20余篇。只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學改革的浪潮中，教育才有希望。走進溪橋小學，你看到的是教師們忙碌的身影。不讓一日閑過是我校教師真實寫照。
三、關注學生個性差異，發(fā)展學生的潛能
新課程提倡：教育是為了一切學生的發(fā)展。學校不但重視改革課堂教學，而且重視發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本學年，促教促學活動正常開展，二六年級的'月考、全鎮(zhèn)二年級的寫字比賽，還利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了全鎮(zhèn)范圍內(nèi)諸如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學校內(nèi)部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、運動會、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下，在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。錢巧龍等10名在各類小學生作文大賽中獲獎；錢思昊等20名同學在第一、二屆科技航模競賽中獲獎，獲獎人數(shù)之多、比例之高在全市農(nóng)村小學中居首位。翁婷等五名學生在“郵政杯”慶三八征文中獲一個一等獎、兩個二等獎、兩個三等獎。市運動會也捷報頻傳。10多名學生在金鑰匙科技競賽中獲獎。
四、全面客觀地評價每一個學生
新一輪課程改革倡導立足過程，促進發(fā)展的課程評價方式。為此，學校組織全體教師就如何全面客觀地評價每一位學生召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學實踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識：不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學習動力。各式各樣成長記錄袋的誕生及運用，就是我校改變評價學生方式的一項新舉措。
五、家校聯(lián)系有了新進展、新突破
學校一向重視密切與家長的聯(lián)系，每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。本學期，為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校各班均召開了家長會，到會的家長達98%以上，這足以說明：家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象。家長會的成功召開，積極推進了家校工作的進程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風景線。
小學年度工作總結(jié) 篇3
新一輪課程改革的浪潮洶涌澎湃，蕩漾著祖國大地的每個角落。自去年暑假新課程改革通知培訓以來，我校按照縣教育局及中心校的統(tǒng)一部署，同鎮(zhèn)各校一樣，掀起了課改的新高潮，全體師生以飽滿的熱情，百倍的信心，投置于課改的熱潮之中。在課改中，我們采取了不少措施，取得了一定的成效，但也遇到了不少的困難和問題�，F(xiàn)將我校一年來課改實施情況向各位匯報于后
一． 主要做法
1． 加強領導，明確職責，分層實施。學年初，學校成立了以校長為組長的課改領導小組，形成了“學�！虒帯萄薪M—教師”課程改革工作網(wǎng)絡，各部門各司其職，各負其責，保證了課改工作順利進行。
2． 根據(jù)課改要求和學校實際，制定了切實可行的《新課程改革實施方案》及相關的計劃制度，使之有章可循，不偏離方向。例如我們制定的計劃有：新課改《教師考核方案》、〈〈獎懲制度〉〉、《班主任條例》、《教研方案》等等。
3． 選派年輕有為、勤于苦鉆、有責任感的骨干教師擔任課改實驗科任教師（他們分別是：柏潤平、曾慧、雷偉、柏艷芳、彭小娟、劉華麗、于美華、陳滿香等教師。）
4． 組織教師參加各級教育行政部門及學校組織的課改培訓，使他們及時得到充電和洗腦。本學年共派出大約140多人次參加省、市、縣的課改培訓和觀摩課。其中省級5人次，市級37人次，縣級100多人次（含寒暑假培訓），例如縣每次教研及比武活動，我校都選派最低不少于10人以上的相關人員觀摩學習，去年下學期組織全體教師到東安參加課改教研觀摩活動，借他山之石攻其玉，避免少走彎路。
5． 為保障課程改革順利進行，課改教研有聲有色，學�？犊蠓剑瑥牟涣邌�，一年來課改教研費共一萬多元。（其中：①市縣培訓費12人次×200元=2400元；②市級參觀摩費5人次×350元元；③去東安觀摩費1300元；④去省城學習費3人次1200多元；⑤王校長去邵陽參省觀摩費600多元；⑥每次參加縣觀摩費100人次×10元=1000多元；⑦參加縣各種比武購買教具及制作課件1000元。）
6． 為了使廣大家長充分了解、支持和參與課改工作，我校利用開家長會的形式，向家長介紹了課改的有關情況，同時也向家長們展示他們的孩子在課改中進步的成果，受到了家長們的一致好評。
7． 堅持以校本培訓為主，教導處制定了有效持續(xù)的課改培訓計劃，從而實行了專題培訓和分科培訓。特別是教導主任柏潤平為更新教育教學觀念，使教師適應新課改的要求，專題講座兩次，還對實驗教師和骨干教師個別輔導，手把手地傳授經(jīng)驗，而且還經(jīng)常引導他們共同探討新課改中的一些實際問題。
8． 抓點帶面，創(chuàng)設學校新課改的新格局。我們學校抓住一年級新課改這個龍頭，以點帶面來推動其他各年級各學科的教育教學的改革�，F(xiàn)在其他各年級各學科的教學都呈現(xiàn)出了新的教育觀念和新的教育方法，都有一點課改氣氛。
9． 圍繞課改計劃，認真組織落實。
（1） 學校行政領導加強了對教師隨堂課、獻優(yōu)課、嘗試課的視導工作。學校領導隨堂課的聽課從不事先通知，事后一起評價探討，這樣以來一可督促老師們上課時時認真，二來可促使教師自覺地事先備好每節(jié)課；對于公開課、優(yōu)質(zhì)課、學校領導親自參與，采用先聽再議，接著組織骨干教師專題研討，之后嘗試，再研討，最后出爐的方法。
�。�2） 本學年每學期都組織了各學科優(yōu)質(zhì)課評比活動，特別是今年上期參加的7節(jié)優(yōu)質(zhì)評比課，含蓋面廣，有語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、體育、音樂、勞技、科技、活動等學科。上課的老師大膽拋棄了過去的傳統(tǒng)教法，用“新課標新觀念”武裝了自己，課堂上呈現(xiàn)出了自主、合作、探究的良好氛圍，學生的所獲都是在老師的指導下自己心靈的感悟，而不是教師硬灌給學生的。
�。�3） 堅持互相聽課，取長補短。一年來主要領導每人聽課都有100多節(jié)，每位教師聽課都有30多節(jié)，大大超出規(guī)定要求。而且堅持客觀、公正的對所教者所上的課進行“2+2”的點評，形成了探索與爭鳴的良好局面
�。�4） 注重課改教學過程和環(huán)節(jié)的指導。經(jīng)常組織教師學習教材。比較新老教材的聯(lián)系與區(qū)別，研究探討適合教材的各種方法。這里，我們教導處發(fā)揮了重要的作用，常抓不懈，善使善終。
�。�5） 認真組織我校教師參觀中心校的課改研究課，學年初我校雷偉的數(shù)學課《 鐘的認識 》作為全鎮(zhèn)的新課改嘗試課，受到與會人員的一致好評。去年下學期新課改優(yōu)質(zhì)課評比中，我校曾慧榮獲語文組第一名，雷偉榮獲數(shù)學組2名。今年上期新課改說課比武中，我校柏艷芳榮獲語文組第一名，曾慧榮獲第二名，陳滿香榮獲數(shù)學組第一名。新課改論文評比中我校王行東的《新課改質(zhì)量思考與對策》榮獲一等獎，曾云的《 樂中學 》、于美華的《低年級識字教學中四性運用》、王行東的《環(huán)、做、學》榮獲二等獎，柏潤萍的《趣教拼音》，鄧六一的《愛、細、勤、耐》榮獲三等獎。
二、課改見成效，師生共發(fā)展。
課程改革的實施使學校教育教學工作取得了長足發(fā)展，各項活動都取得了可喜成績。一年來，師生參加各級競賽獲市級5人次，縣級15人次，鎮(zhèn)級25人次，學校團體獲縣級2次，鎮(zhèn)級4次，在課改精神的指引下，教師樂教，學生樂學，師生參加各項活動的積極性高漲，學校的教學活動充滿了勃勃生機。
三、一年來，經(jīng)過一番的'努力，我校的課程改革已露出明芽，初見端祥，用老師的話說，已經(jīng)有點課改的氣氛了，但同時也存在一些問題值得反思和探討。
1、 由于我校課改尚處于起步階段，新的教育觀念沒在真正的轉(zhuǎn)變，新課程理念不明確，全新的教育觀念尚未形成。特別是今后的考試制度，評價機制如何建立，如何評價不明確，用現(xiàn)在的改法能否適應今后的考試心存疑慮。
2、 部分教師教育觀念有所轉(zhuǎn)變，但教學行為卻大大滯后，他們邁不開大步，沒能跳出過去傳統(tǒng)教學的框架，還是老模式，舊方法。
3、 教學模式還不能打破舊框框，舊方法的束縛，基本上沿用老一套。教師在教學中仍受教材的約束，不能真正用教材，而是教教材。
4、 教師的引導作用與指導作用不夠：問題過于寬泛，學習目標不集中；對于偏題學習方向的課堂發(fā)言不能及時指導；對學生正確意見的肯定過于簡單；缺少歸納總結(jié)，缺少更深一層的認識。
5、 討論的有效性不高：問題指向不明，不集中或不恰當，發(fā)言散、偏、長；缺少評價與辯論，不能深化認識；學生主動接受的信息不多，真正的參與不夠；雖然輪流發(fā)言，但實際仍然是獨立學習，沒能動實現(xiàn)真正意義上的溝通、合作、互動和交流。
6、 小組合作學習流于形式：任務不適，沒有分工，時間不足；有的學生成為“常駐代表”，組內(nèi)外一言堂；后進生缺乏學習積極性；不能處理好獨立學習與分工合作的關系；目的與作用并不明確，為方式而方式導致形式。
四、就如何面對本校的實際，實事求是地構(gòu)建切實可行又符合新課程改革的實施方案，談談本人的一點看法
當前課改主要是讓學生學會自主學習，掌握終身學習必備的基礎知識和基本技能，倡導學生主動參與，樂于探索，勤于動手，培養(yǎng)學生接受信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。因此，如何面對本校的實際，實事求是地構(gòu)建切實可行又符合新課程改革方案是一所學校重要課題。大家從聽專題的講座，看光盤中典型課例，都清楚地知道，這些講座課題，都帶有一定的普遍性，示范性和客觀的指導性，因此都是精心的組織、演練、加工篩選、編輯而成的，聽起來很動聽，看起來很好看，做起來卻是難上難。更何況他們的辦學條件，教學用具，學生語言表達能力和綜合素質(zhì)與我們實際距離相差甚遠。課改的前一段時間，我們的教師也曾刻意模仿光盤中典型課例上課，不斷強調(diào)發(fā)揮學生的主體作用，恢復他們作為課堂主人的地位，盡量用親切的語氣，平等的姿態(tài)，和悅的容顏甚至于廉價的褒獎來喚醒、保持、強化所謂主人意識，課堂上盡量引導學生多講話，用分組討論等方式倡導學生合作學習，注意重視“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)。但這一切在實踐中做得多么吃力，多么形式化和表面化，而且收獲甚微。原因所在是沒有根據(jù)本校實際，刻意呆板的模仿所置。
就如何看待課堂氣氛活躍與否的問題上，也是值得我們探討的，從報紙上媒體宣傳上和專家的講座中，基本上認為課堂上學生可以隨心所欲提問題，老師在講課中“誰想到什么”，“誰靈感來了”，“不用舉手就可以說”，可以與前后左右的同學討論，也可以離開自己的座位找合適的同學交換意見，如需要演示也可以隨意到黑板上板書，這樣才能把“為了每一個學生的發(fā)展”變?yōu)楝F(xiàn)實。這樣課堂氣氛才活躍，這樣師生關系才是新型的師生關系。是不是這樣，值得大家共同探討。俗話說，沒在規(guī)律不成方圓，飯得一口一口吃，話得一句一旬講，如果大家都隨意打斷別人的講話，隨意中斷老師講課，如果課堂沒有 中心，沒有主題，那將如何提高課堂教學的實效性。
我個人認為，在課改中，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革舊的教學模式，要用全新的新課程理念，根據(jù)本校實際和現(xiàn)有條件，腳踏實地，實事求是地構(gòu)建符合課程改革理念的實施方案，在課堂教學中，該分組討論就分組討論，該集中學習就集中學習，教師該講的要講明、講深、講透，該學生講的，就要用足時間，引導學生積極發(fā)言，不要呆板地規(guī)定一節(jié)課中教師講幾分鐘，學生講幾分鐘才算課改。要注重“情感、態(tài)度、價值觀”的培養(yǎng)，也不能忽視“知識、技能”的學習。要使課改落到實處，附于具體內(nèi)容，取得最大的實效，千萬不要留于形式化、表面化、花樣化。
小學年度工作總結(jié) 篇4
一年來，我們嚴格執(zhí)行了壽光市教育局和侯鎮(zhèn)教育學區(qū)相關規(guī)定，落實侯鎮(zhèn)教育學區(qū)提出的“滿意度+”工作思路，黨建引領，發(fā)揮黨員的戰(zhàn)斗力。以抓好全體師生安全工作為前提，把抓好教育教學作為中心工作，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，做好學校精細化管理這篇文章，特色學校建設也扎實推進，加強家校溝通，學校的滿意度達到了百分之百，努力改善辦學條件，建設了學校餐廳，改善了全體師生的中午就餐問題，著重加強學生的體質(zhì)健康工作，獲得了“壽光市20xx年學生體質(zhì)健康達標學校”稱號和壽光市第三屆體質(zhì)健康測試二等獎，教育現(xiàn)代化穩(wěn)步推進，基本達到了教育現(xiàn)代化的要求現(xiàn)將一年的工作匯報如下。
一、安全為先，認真抓好安全工作。
1、精細化安全分工與管理，筑牢一崗雙責的管理體制。
開學之初，學校把安全工作實行精細化管理，分工到每一位教師，人人責任分明，嚴格進行督查，做到事事有人管，人人有事管，實行一崗雙責的安全管理體制，增強了每位教師的責任心和緊迫感。
2、簽訂責任書。建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。學校與每位教師簽訂安全責任書，做到職責分明。對安全問題預警及時通報，筑牢安全防御的堤壩，把安全事故消滅在萌芽之中，做到防患于未然。
3、把安全教育貫穿于學校工作的方方面面面，利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育。
4、安全教育與演練長抓不懈。
定時舉行防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等演練，一年來進行了7次專題教育和13次安全演練，大大的提升了學生的應對能力。
二、把教研工作落到實處，讓教研成為提升教學質(zhì)量的磨刀石。
1、教研聯(lián)盟，學習先進校的教學經(jīng)驗。英語教學是薄弱學科，英語教師缺乏教學經(jīng)驗，我校與侯鎮(zhèn)實驗小學，上口中心小學，東岔河小學組成聯(lián)盟校，定期進行英語教研活動，提高了英語的教學成績。
2、學區(qū)教研扎實有效。我校全體教師積極參加學區(qū)教研，并把教學中的困惑和難點在學區(qū)教研中交流，把學區(qū)教研成為全體教師教學研究的'主陣地。
3、校本培訓常抓不懈
嚴格落實校本研訓制度，制定了校本教研的活動方案，有措施，有安排，有內(nèi)容。校長參與聽課研討，并有主導意見。校本教研活動注重實效，專人負責，分學段、分學科開展活動。做到了時間、地點、內(nèi)容、人員四落實，每次都有研究專題，有具體的校本教研活動材料，注重教學實際，能解決具體問題。
4、堅持不懈的抓好二次培訓。
每次學習回來都要舉行二次培訓，并且針對教研情況，開展全校集體教研，讓老師知道如何去教研。
三、課堂教學改革在年輕教師始終已經(jīng)開始初見成效。
創(chuàng)建“禮儀課堂”教學模式，將禮儀教育融入到“禮儀課堂”之中，讓孩子有更多的機會實踐、鞏固所學的禮儀知識。采用情境教學，讓學生在情境中，通過扮演各種角色體驗禮儀的內(nèi)涵。
四、圍繞學校特色，打造特色課程。
1、課程建設以“知書達禮，立本尚行”的培養(yǎng)目標，從學生的成長需要出發(fā)，以提供強有力課程支撐來為每一個學生提供發(fā)展的機會。把《弟子規(guī)》作為每天必誦的校本課程，修改、完善《小學生經(jīng)典誦讀（初段中段、高段）》《小學生禮儀教育（低、中、高》讀本，由老師講解，進行誦讀、背、寫的訓練，注重傳統(tǒng)國學學習，尤其是與“禮儀”規(guī)范密切相關的傳統(tǒng)儒家經(jīng)典，反復吟誦。
2、開發(fā)學校社團課程，包括書法、舞蹈合唱、閱讀賞析等，供有興趣的孩子學習，提高他們藝術(shù)鑒賞力。
3、扎實開展社團活動，讓學生在社團活動中選課走班，開發(fā)學校社團課程，開設書法、舞蹈、禮儀課程等十三種社團課程，供有興趣的孩子學習，提高了他們藝術(shù)鑒賞力。
五、教育教學管理規(guī)范，教學常規(guī)落實到位。
學校嚴格執(zhí)行“課程計劃”，能按“課程表”和教學進度上課，做到了開全課程，開足課時，品德、科學、音體美、綜合實踐、地方課程等學科無擠占、挪用課時現(xiàn)象，學校特別重視綜合實踐、地方課程等小科。語文、數(shù)學、英語等學科能要求進行單元過關，測試成績等級評價，每單元都有質(zhì)量分析和補救措施。
六、突出抓好習慣養(yǎng)成，重視學生特長發(fā)展。
1、學校重視學生習慣養(yǎng)成工作，分年級、分學段、分項目制定了具體的細節(jié)訓練點，每周有具體的訓練內(nèi)容。
2、建立習慣養(yǎng)成督評機制，定期公布成績，檢測效果好。建立家校聯(lián)系手冊，能夠采取多種措施實現(xiàn)家校配合，形成合力。學生實際生活、衛(wèi)生、學習等習慣養(yǎng)成好，年內(nèi)在習慣養(yǎng)成方面取得初步成果。
七、特色帶動，提升質(zhì)量，為學生的終身奠基。
知書達禮、立本尚行的禮儀教育是我們學校的特色，通過創(chuàng)設書香校園，讓每一位學生通過讀經(jīng)典書培養(yǎng)“知書達禮”為培養(yǎng)目標。
1、創(chuàng)建了特色教育文化建設。禮儀規(guī)范、古詩、國學名句、儒家經(jīng)典等匾額懸掛樓道間，讓學生感受到校園中濃郁的文化氣息。
2、各班配備圖書角，樓道內(nèi)建立開放書吧，每學期各班均制定班級閱讀活動計劃，每學期末各班匯報交流閱讀活動開展情況。
3、開展全校閱讀節(jié)，開展課外閱讀教學交流展示活動，評選“禮儀班級”“星級禮儀教師”“學生禮儀之星”。
4、扎實開展晨誦、午讀、暮省的大閱讀，上午課前15分鐘晨讀，中午上課前15分鐘午讀，晚上30分鐘的親子共讀，每周一節(jié)校本閱讀課（從校本課時出），假期黃金讀書日師生、親子共讀。
5、成立校園禮儀督導隊，讓禮儀規(guī)范在每個學生的心中開花結(jié)果。
6、構(gòu)建了禮儀教育的課程體系。每天一個微課堂，包括晨誦10分鐘，午讀20分鐘，暮省30分鐘。每天利用課間操進行5分鐘的禮儀教育微展示。每周一個主題閱讀課，確定一個主題禮儀教育學習與展示。每學期一組課程閱讀書目，與知書達禮的目標達成一致。結(jié)合寒暑假、節(jié)日舉行知書達禮的閱讀活動。如清明節(jié)的詩詞文章，中秋節(jié)的詩詞文章學習節(jié)日禮儀。將閱讀教學與禮儀教育的有機融合，實現(xiàn)課上課下的緊密結(jié)合
八、加強家校溝通，提升辦學滿意度。
為了提高辦學滿意度，開展“萬名教師訪萬家”。加強家訪的培訓學習與提高，進行預約入戶，與家長真誠溝通，認真?zhèn)湔n，訪后交流、寫心得體會，學校滿意度達到了百分之百。
九、加強學校體育藝術(shù)工作。
嚴格落實學生每天活動一小時，學校的文體教學扎實有效，在歷年的全市的體質(zhì)健康比賽中我校都是名列前茅。
十、改善辦學條件，完成了學校餐廳的建設和啟用。
為了改善辦學條件，學�？朔щy投資完善了餐廳的建設，解決了全校師生中午就餐老大難問題，收到了廣大家長和社會的一致好評。
小學年度工作總結(jié) 篇5
一、按計劃認真進行教學活動，達到預計的教學目標。
(一)大部分學生能夠通過課堂教學認識和了解盆花栽培、水仙花的習性和插花及山水盆景的基本知識;并且有相當一部分學生在能夠主動為自己和小組創(chuàng)造條件并能運用學到的基本知識制作出相應的作品。
(二)通過勞技作品的制作，培養(yǎng)學生的動手能力，對于事物的基本審美能力還有基本的創(chuàng)造力，同時也大幅度提高學生們對園藝課和課外活動的興趣。
(三)通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養(yǎng)和加強學生的動手能力，養(yǎng)成學生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創(chuàng)意的良好能力和習慣。通過小組制作作品的方式鍛煉學生的團隊合作意識，增進了學生之間的相互了解和友誼。
(四)通過期末的`技能和理論方面的考核，以及學習態(tài)度方面的考查， 有98%的優(yōu)良率。
二、談談經(jīng)驗與不足。
(一)課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。
(二)認真學習勞技教材上的教學過程和教學理念，平時多關注學生原有的勞技知識技能，做到課堂有的放矢。
(三)認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改及評價學生作品，及時鼓勵和肯定。
(四)做好課后和課堂輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。
(五)嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
(六)由于客觀的教學條件限制或本人的經(jīng)驗有限，一些教學活動無法正常開展，希望學校領導和有關處室的支持和指導。相信在不斷的學習和探究后教學工作會有新的突破和相應的成果。
小學年度工作總結(jié) 篇6
有荷盈香，盛夏送爽。三合鎮(zhèn)雙江小學綜合教研組在上級領導的關心支持下，在老師們的大力配合下，順利完成教育教研任務，各項教研工作都取得了較好成績。現(xiàn)在特作總結(jié)如下：
一、本學年度雙江小學有教師10名，分別承擔小學一至六年級各科教育教學。任務重，壓力大，師資水平不齊，為了更好的完成教育教學任務，全面推進素質(zhì)教育，就要更好地開展教育教學科研，以此推動教學工作上新臺階。在學年度開學之初，教研組便制定了教研工作計劃。既按上級要求，又結(jié)合本校實際校情，學情。把教研工作落到實處。
二、本學年度學校領導非常重視學校教研工作，專門開會研究教研計劃。上下學期各開展全校性教研活動四至五次，上學期開展了“作文描寫指導”、“小學分數(shù)運算教學”、“科學課如何上”、“品德課的實踐性”、“如何提高復習課的效率”等專題教研活動。下學期教研組開展了“語文課背誦”、“小學數(shù)學小數(shù)運算法則”、“品德課與學生言行教育的關系”、“重視小學音美課教學”等專題教研活動。各位老師認真準備，積極發(fā)言，有的老師還撰寫了小論文，教研心得等文章。大家教研熱情很高，渴求知識，渴求迅速提高自己的教學能力。大家齊心協(xié)力，合作愉快，一邊教學，一邊教研。這對學校的教學質(zhì)量提高也大有幫助。
三、每次教研活動我們都是事先布置，讓老師們作好充分準備，在進行教研活動時，認真作好會議記錄。因為大家忙于教育教學，即使是很有豐富教學經(jīng)驗的`老師，也不善于總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，由于忙，大家更沒時間撰寫教學論文，而現(xiàn)在不管是評職稱，晉級等，都要求要有專業(yè)論文，所以我們堅持作好教研活動記錄，為老師們保留下教育教學經(jīng)驗體會以備以后急時之需。本學期全校老師有5人撰寫了教學經(jīng)驗文章。
四、我們教研活動還堅持老師們互相聽課的制度。同學科老師互聽，并在聽課后交流。年長的聽年輕教師的課，下課后向他們提出改進意見;年輕老師主動虛心聽有經(jīng)驗老師的課，向他們學習。大家都覺得這種辦法簡便實用，有較好的可操作性。好的教學方法看得見，學得到，也掌握得牢。
回顧過去，我們作了一些事情，對小學各科教學作了一些有益的探索，我們倍感欣慰;放眼未來，我們更加有信心一定會在下學年把我校教研工作搞得更好。
【小學年度工作總結(jié)】相關文章：
小學英語年度工作總結(jié)09-05
小學體育年度工作總結(jié)08-30
小學德育年度工作總結(jié)08-21
小學語文年度工作總結(jié)03-31
小學德育年度工作總結(jié)08-16
小學食堂年度工作總結(jié)04-03
小學德育年度工作總結(jié)04-08
小學音樂年度工作總結(jié)05-22
小學后勤年度工作總結(jié)05-18
小學教研年度工作總結(jié)05-16