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小學(xué)年度工作總結(jié)

時間:2020-11-15 18:22:33 年度工作總結(jié) 我要投稿

【精選】小學(xué)年度工作總結(jié)三篇

  忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,該好好寫一份工作總結(jié),分析一下過去這段時間的工作了。大家知道工作總結(jié)的格式嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)年度工作總結(jié)3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】小學(xué)年度工作總結(jié)三篇

小學(xué)年度工作總結(jié) 篇1

  xx小學(xué)20xx年教科研工作總結(jié)堅持科研興教戰(zhàn)略,是深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,促進學(xué)校發(fā)展的動力支持。一年來,學(xué)校教科研工作以建設(shè)具有鮮明圍棋教育特色的一體化學(xué)習(xí)型學(xué)校為中心,圍繞“科研興教,鑄造名師,加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題,在新課程教育理念的指引下,切實提升學(xué)校辦學(xué)水平,努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。一年來,在市教科所的指導(dǎo)下,依靠全體教師,開展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點,以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動,扎扎實實開展工作,取得了出色的成績。

  一、健全組織規(guī)范管理

  為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能,進一步規(guī)范我校教育科研管理,調(diào)整充實學(xué)校科研組,健全“分管校長——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)?蒲薪M成員主要來自各課題組,是學(xué)校教科研的骨干力量?蒲薪M定期召開會議,學(xué)習(xí)教育理論,了解教育動態(tài),關(guān)注教改熱點,收集、總結(jié)先進的教科研信息,每周舉行“教學(xué)論壇”活動,定期開展課題研究觀摩活動,承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),積極推廣優(yōu)秀教育科研成果,以此帶動廣大教師參與教育科研。

  一年來,學(xué)校承擔(dān)嵊州市級以上課題31項。為加強課題的過程管理,學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實施方案,根據(jù)實際情況,適當(dāng)人員分工,落實研究任務(wù),定期舉行集體研究活動,撰寫課題心得和研究個案,重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理,為課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。

  二、加強學(xué)習(xí)開展活動培養(yǎng)隊伍

  高素質(zhì)的教師隊伍是開展基礎(chǔ)教育新課程改革,全面推進素質(zhì)教育的根本保證。一年來,學(xué)校加強了教師的教育理論學(xué)習(xí)。上半年完成了浙江省教師繼續(xù)教育的“教科研專題培訓(xùn)”,從下半年起,每周的教職工會議上舉行“教學(xué)論壇”活動,主要由校“名師工作室”與“科研組”成員主持,把教育理論的前沿動態(tài),教育改革的新理念傳遞到每一位教師。經(jīng)過實踐檢驗,效果比較明顯。

  學(xué)校繼續(xù)實施“青春閃光”工程,組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一年來的學(xué)習(xí)重點有“走進新課標”系列講座、“英特爾未來教育”培訓(xùn)、“推陳出新,讓課堂活起來”科研節(jié)系列活動等。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)和科研節(jié)等活動,在校園內(nèi)營造了基礎(chǔ)教育新課程改革的良好氛圍,大大促進了新課程改革的順利實施。

  為拓寬科研視野,了解學(xué)習(xí)新的教育理念,學(xué)校邀請了特級教師王燕驊老師來我校進行了《課堂預(yù)設(shè)的實時生成》專題講座,并邀請杭州天長小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場課堂教學(xué)、說課、講評,使老師們收益非淺。

  三、總結(jié)經(jīng)驗爭創(chuàng)佳績

  把課題研究落實到課堂教學(xué)中,是開展學(xué)校教科研的首要途徑。在課堂教學(xué)中開展教育科研,從而總結(jié)出來的經(jīng)驗是最具有生命活力的。

  一年來,有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎。特別值得一提的`是在市教科所組織的嵊州市20xx學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評比和市20xx暑期論文評比中獲得了出色的成績。

  向科研要質(zhì)量,以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識。

  面對信息時代的學(xué)校教科研工作,要認真搞研究,要不斷開拓創(chuàng)新,為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻計獻策,為促進學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年,我們將向更高的目標邁進。

  xx小學(xué)

小學(xué)年度工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作,,因今年我校教師減員,這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生,作為我的“試驗田”進行細心耕耘,下面做一個總結(jié):

  一 、運用新課標理念

  在教學(xué)中,認真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標》理念,根據(jù)新課標精神和學(xué)生的年齡特點,認真制定“語文教學(xué)計劃”,做到教學(xué)有目標,有方法,有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué),我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認識。為此,在教學(xué)中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。

  二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

  一年級的學(xué)生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

  1.課前準備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。

  3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

  4、回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。

  5.老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。

  6.認真完成老師布置的作業(yè),書寫要認真規(guī)范,不敷衍老師。

  7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

  8.每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,要達到全知全解,不能留下不懂得問題。

  上面的要求看起來,對學(xué)生有點苛刻,過于嚴肅,筆者認為:這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,讓學(xué)生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,玩就玩?zhèn)痛快!”。

  三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

  現(xiàn)在的一年級學(xué)生,較前些年的學(xué)生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認識拼音,如:l像什么?n像什么?在識字時,運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典,運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

  學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

  四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。

  通過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,期末語文綜合考試,學(xué)生的成績達到了計劃的目標。下學(xué)期繼續(xù)探索、實驗,總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。

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