小學(xué)年度工作的總結(jié)范文

　　一、 強(qiáng)化常規(guī)管理，抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量。

　　我們深知“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根本�！睘榇宋覀円越虒W(xué)常規(guī)管理為抓手，以校本教研為載體，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了學(xué)年度的教學(xué)任務(wù)，取得了預(yù)期的工作目標(biāo)和可喜的成績。

　　(一)強(qiáng)化常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，在過去的一學(xué)年，針對學(xué)校現(xiàn)狀，結(jié)合上年度市教育局綜合調(diào)研以及其中反映出的問題，不斷找差距和不足，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行全面地梳理，強(qiáng)化制度的執(zhí)行力。一學(xué)年來，嚴(yán)格按照上級規(guī)定開齊開足各類課程，做到教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致，同時，再次強(qiáng)調(diào)學(xué)校的七認(rèn)真規(guī)范，要求教師做到精心備課、專心上課、用心布置批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)、真心考核、恒心教育科研。在平時，加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，通過行政檢查和學(xué)生的問卷調(diào)查來監(jiān)控教學(xué)全過程，不斷促進(jìn)教師增強(qiáng)執(zhí)行課程計劃的法規(guī)意識，每月組織教學(xué)常規(guī)檢查，檢查備課和作業(yè)批改的情況及時反饋教師，尤其對五年內(nèi)青年教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行著重指導(dǎo)，通過督促和指導(dǎo)，學(xué)校的七認(rèn)真工作上了一個新的臺階。

　　(二)抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處對各學(xué)科學(xué)困生進(jìn)行建檔，要求班主任對于本班、備課組長對于本組、分管教導(dǎo)對于本學(xué)科學(xué)習(xí)有困難的重點(diǎn)對象要做到情況清楚，并及時了解學(xué)困生的進(jìn)展與動向，幫助學(xué)科教師一起全面關(guān)心和幫扶學(xué)困生。在平時，通過各種活動對學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行監(jiān)控，例如，英語學(xué)科在每月的月末進(jìn)行單詞競賽，讓學(xué)生在競賽激勵中不斷提高;在學(xué)期中，組織了二至六年級語文、數(shù)學(xué)，三至六年級英語進(jìn)行了單項(xiàng)的質(zhì)量調(diào)研，并做好分析，并分學(xué)科組進(jìn)行質(zhì)量分析，商討教學(xué)中存在問題及改進(jìn)措施，較好的關(guān)注了學(xué)生學(xué)業(yè)水平發(fā)展變化的態(tài)勢。同時，加強(qiáng)教學(xué)研究，堅持“加強(qiáng)校本研究實(shí)效性、提高專業(yè)化水平”的工作思路，結(jié)合我校十二五課題“農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建簡約課堂以提高教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”，走教研教科并舉之路，以課堂教學(xué)為主陣地，以備課組和教研組為活動單位，以主題交流、理論學(xué)習(xí)、聽課評課為手段，打造了實(shí)效的校本教研體系。本學(xué)年在學(xué)校公開課形式上進(jìn)行了創(chuàng)新，在原有的“骨干教師展示課”、“新教師匯報課”、“一課三議課”、“同題異構(gòu)課”的基礎(chǔ)上，增添了“三人行展示課”、“送教下鄉(xiāng)課”、“校際交流課”等形式， “三人行展示課”選了二年級語文備課組的教師，一位老師說課，一位老師上課、一位老師點(diǎn)評，這種形式的創(chuàng)新，營造了“同伴互助、共同提高”的氛圍;“校際交流課”利用乘航小學(xué)骨干教師來我校執(zhí)教幫扶的契機(jī)，師徒攜手上課展示、評點(diǎn)，為我校的教研注入了新的理念;“送教下鄉(xiāng)課”安排我校的市級骨干教師到陽光學(xué)校進(jìn)行課堂展示，并和陽光學(xué)校的老師零距離研討，在互動中共同提高。一年來教師共開設(shè)公開課180多節(jié)，充實(shí)了課堂教學(xué)研究的載體。在兩周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，進(jìn)行多板塊嘗試，在學(xué)習(xí)板塊中，多次組織了2011版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，組織老師反思自己的課堂，在學(xué)習(xí)中找到自己課堂教學(xué)的差距;在研討板塊中，能在專題性的研討上做文章，關(guān)注小專題，強(qiáng)調(diào)研究的深度，進(jìn)行了“簡約課堂專題探討”;在評課板塊中，依托學(xué)校公開課的說課評課，使教師在教研活動上有所感，有所談，正是有了這種真實(shí)感悟的交流，讓參與教研活動的老師都有收獲。

　　(三)加大青年教師培養(yǎng)力度。學(xué)校有計劃、分層次的安排教師外出聽課、學(xué)習(xí)，一年來共派出教師外出230多人次，其中赴上海學(xué)習(xí)4人次，赴南京參加英語學(xué)科現(xiàn)代與經(jīng)典活動4人次，赴江陰參加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動12人次，赴蘇州參加語文評優(yōu)課聽課4人次。教師學(xué)習(xí)回來，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上進(jìn)行交流活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)的輻射。嘗試建立健全青年教師成長檔案，根據(jù)上學(xué)年制定的青年教師專業(yè)成長規(guī)劃，根據(jù)完成情況進(jìn)行整理和補(bǔ)充，進(jìn)一步完善青年教師成長檔案，及時調(diào)整管理思路，有針對性的對未實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教師提供必要幫助，促進(jìn)青年教師快速成長。完善結(jié)對幫扶活動，利用乘航學(xué)校支教幫扶的契機(jī)，對師徒結(jié)對情況進(jìn)行調(diào)整，確保青年教師一年走上正軌，三年獨(dú)擋一面，五年基本成才。根據(jù)上級各種評優(yōu)、比賽活動安排，學(xué)校提前在學(xué)校里面組織校級層面的比賽，在選拔的同時，做好服務(wù)和指導(dǎo)工作，組織了學(xué)校的5年內(nèi)語文數(shù)學(xué)青年教師評優(yōu)課比賽，并要求全部使用電子白板技術(shù)，在比賽中，青年教師賽出了風(fēng)采，提高了現(xiàn)代教育技術(shù)使用的技術(shù)，促進(jìn)了青年教師的快速成長。一年來，取得了較好的成績，教師文章發(fā)表82篇，分別發(fā)表于《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《教育實(shí)踐與研究》、《教育研究與評論》，許雅麗老師的《一路花香一路愛》獲愛滿天下杯論文評比一等獎。張惠萍、張潮涌的《讓低年級數(shù)學(xué)教學(xué)更具數(shù)學(xué)味》獲2010-2011XX市自然科學(xué)論文評比三等獎，獲得市政府頒發(fā)的獎金。趙敏老師的文章還被人大報刊全文復(fù)印轉(zhuǎn)載于《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》。教師積極指導(dǎo)學(xué)生寫作，學(xué)生習(xí)作發(fā)表48篇。學(xué)校教師積極參加評優(yōu)課等各級公開課，一年來我校教師開設(shè)市級公開課8 節(jié)，片級公開課13節(jié)，其中，陶健、周艷和許峰老師在蘇派名師暨第十四屆課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會上進(jìn)行課堂教學(xué)展示，受到了一致好評，唐長峰、瞿利亞片級評優(yōu)課獲兩等獎，李花、蘇春燕在片語文基本功比賽中獲二等獎。十四名教師參與了新一輪教育教學(xué)骨干教師的申報，新增市級骨干教師2名，使學(xué)校實(shí)際骨干教師數(shù)上升為24名。

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