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學(xué)校年度詳細(xì)工作總結(jié)范文
過去一年，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校緊緊圍繞年度工作目標(biāo)，不斷改進學(xué)校思想政治工作，加強教育教學(xué)業(yè)務(wù)管理，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強思想師德建設(shè)，用積極的思想打造學(xué)校主陣地。
人的共性決定每個人都希望我們周圍的人善待自己，是個思想道德好的人;人的善良本性也決定希望自己在別人的的眼里是個好人。慶華初中全體教師從本質(zhì)上和總體表現(xiàn)上來說思想師德表現(xiàn)良好;熱愛生活，能做好自己的工作，為家庭幸福奠定基礎(chǔ);熱愛工作，堅守崗位，認(rèn)真完成自己分擔(dān)的本職工作;熱愛集體，能夠充分認(rèn)識到學(xué)校發(fā)生的積極變化和工作成就;熱愛學(xué)生，以希望和要求每位學(xué)生進步為已任;嚴(yán)格管理，干群同事關(guān)系總體團結(jié)和諧，理性交流合作共事，特別應(yīng)該表揚是初中部、斜灘全體教師、小學(xué)部及土壩壩子絕大部分教師，都是理性交流、合作共事的典范，特別應(yīng)該表揚的還有部分共產(chǎn)黨員，在矛盾和困難面前，在同事面前，謙虛禮讓;特別應(yīng)該表揚的是中青年教師，他們能夠?qū)W到在矛盾和困難面前沉著應(yīng)對，始終堅持自己以工作為重心不動搖，始終堅持搞好班級管理追求教學(xué)質(zhì)量不動搖，始終堅持參加教研撰寫論文，參加教賽參加研究參加培訓(xùn)不動搖，任憑校內(nèi)外消極思想的消極影響不動搖;特別應(yīng)該表揚的是許多老教師帶病不減工作，帶病努力工作，帶病做好了工作(質(zhì)量特別好);特別應(yīng)該表揚后勤工作中部分的勤勞的服務(wù)者。最后還應(yīng)該表揚不我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子辦公室工作人員，年級組長教研組長，支部團隊工會工作人員……
一個人沒有正面積極的思想占主導(dǎo)，他慷懶消極嚴(yán)重的墮落，一個單位沒有正面積極的占主流這個單位將陷入痛苦而混亂之中。慶華初中有進步有改變有前途，就因為師德思想正在和已經(jīng)走向積極。
二、加強教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作，不斷推進教育教學(xué)改革。
(一)班主任工作：我們學(xué)校的班主任和其他學(xué)校班主任一樣無疑是很辛苦的，出于本職職責(zé)的要求，班主任工作很繁雜很日常很瑣碎。所以有許多的常規(guī)非常規(guī)的工作要做，有許多的校內(nèi)校外的責(zé)任要盡;上級許多要求都靠班主任貫徹。就本期來說，初三的春招，兩后生培訓(xùn)，校內(nèi)環(huán)境整治等，絕大多數(shù)班主任能從自己的本職工作的角度去理解，這是應(yīng)該努力做好的工作。能夠從關(guān)心愛護培養(yǎng)下一代角度出發(fā)盡職盡責(zé)，有的班主任認(rèn)真工作班主任認(rèn)真工作，哪怕造成一些對自己的誤會也不放棄;有的班主任堅持準(zhǔn)時到崗到場，表率作用發(fā)揮得好;有的班主任用心用法，把班上管理得井井有條，班級好成績好清潔衛(wèi)生好。正因為國家看到班主任工作的辛苦，故績效工作統(tǒng)籌部分15%將用班主任。總之管理學(xué)上說，一個好校長能夠帶出一所好學(xué)校，我認(rèn)為一個好的班主任絕對能夠帶出一個好班級。慶華初中的每一個年級都涌現(xiàn)了清潔好、班風(fēng)好、成績好的班集體。
(二)教學(xué)工作：去年初中三年級的教師所教年級成績居全市第二名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中第一名，為了使全年級初三學(xué)生成績不至于落后倒數(shù)，本屆初三教師克服底子薄，換教師勤，鞏固率差等重重困難。白天夜晚上課和輔導(dǎo)，終于使本屆初三學(xué)生成績有較大弧度的上升，完全能夠擺脫倒數(shù)名次，使學(xué)校在本行社會群眾中的形象得以穩(wěn)固。特別應(yīng)該指出的是小學(xué)部的一些優(yōu)秀教師，在小學(xué)部近好幾年以來成績不理想的狀態(tài)，在學(xué)校少數(shù)教師受到各種消極因素的影響面對教學(xué)松勁放棄的狀況下，在許多人認(rèn)為小學(xué)質(zhì)量無法提高的自卑情緒影響下。用自己所教班級的成績事實證明，小學(xué)生的成績是完全能夠提高的。除小學(xué)部分優(yōu)秀教師，還有許多教師努力完成自己的本職工作。認(rèn)真提高教學(xué)質(zhì)量，使自己的教學(xué)成績始終沒有滑入全市倒數(shù)行列，為使我們整個學(xué)校的教學(xué)成績向中上靠近立下汗馬功勞。
(三)教育改革：一個人一個單位要緊跟時代，不能保守落后，拿古代的火箭的輝煌在現(xiàn)代導(dǎo)彈面前炫耀。別人學(xué)到了先進的東西我們也要去學(xué)習(xí)，其他學(xué)校教師能夠?qū)W到的教學(xué)改革，我們學(xué)校的教師也有本事學(xué)到手。其實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角度來說，慶華初中為了使大家能夠?qū)W到“特色學(xué)校建設(shè)、自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”做了大量的準(zhǔn)備工作，組織了許多的專題，播放了課堂教學(xué)實錄，發(fā)放了了教改資料，比其他許多學(xué)校都做得扎實，許多的教師默默接受著學(xué)校的培訓(xùn)，認(rèn)真地探索自己學(xué)科的教學(xué)改革，并在班主任管理中，課堂教學(xué)中試行改革。這些積極的現(xiàn)象預(yù)示著，我校許多教師將在特色教改中不致落伍。為了從理論上培訓(xùn)上總結(jié)學(xué)校特色教改經(jīng)驗。許多教師積極參與學(xué)校課題研究，為此本期我�！凹伊艏医蹋抑苡泴懽髦笇�(dǎo)”已基本結(jié)題。為“三自”研究奠定了堅實基礎(chǔ)，許多教師積極撰寫教研論文，邁開了“教學(xué)教研”雙腳走路的步子，擴大了學(xué)校和自己的知名度，同時也為自己以后的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。
三、積極打造校園文化，促進學(xué)校精神面貌明顯變化。
如果說教育教學(xué)教研工作是一個人一所學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)，那么校園文化則是一個人一所學(xué)校的精神面貌，人和學(xué)校工作決定著一個一所學(xué)校這個身體機體健康與否。校園文化則是一個一所學(xué)校的性情與修養(yǎng)。本期以來支部團長師生業(yè)余文化生活豐富多彩，特別應(yīng)該表現(xiàn)的是廣大參與到對學(xué)生文體培訓(xùn)的教師們，是你們使學(xué)生的精神面貌得以實現(xiàn)。特別應(yīng)該感謝中年和青年教師義務(wù)舞蹈隊的同志們。是你們向社會展現(xiàn)了慶華初中教師優(yōu)秀精神面貌的一面。還有平時到大眾舞廳去跳舞的教師，平時長期堅持體育鍛煉的教師，組織各種郊游活動的教師，是你們倡導(dǎo)了并帶動著健康積極的生活方式。在慶華初中校園文化氛圍中，最為閃光的是工作中所體現(xiàn)出來的精神面貌。許多的教師把認(rèn)真工作并且把工作質(zhì)量搞好當(dāng)成自己的不變追求，無論順利和困難無論從青變老，無論外界如何影響，這就是一種責(zé)任感和使命感。一個責(zé)任感的人是最優(yōu)秀的，家人喜歡他，單位推薦他，社會贊揚他。隨著慶華初中校園文化精神面貌的積極變化，這所學(xué)校真的會走向輝煌。有了這種基礎(chǔ)和可喜的變化，也激勵著我們領(lǐng)導(dǎo)班子去努力思考。通過支部、團隊、工會、教代會加強規(guī)劃，逐步投入一步一步地把慶華初中建設(shè)得更加美好。
四、全體教師積極努力工作，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
(一)教學(xué)方面：上期我校初中部初三均獲教學(xué)質(zhì)量三等獎。本期成績占位度出來，從校內(nèi)來看，小一年級楊天蘭的語文，李萍的數(shù)學(xué)，二年級胡永平，鄭雪蘋的語文、數(shù)學(xué)，三年級賀學(xué)文的語文，唐仕艷的數(shù)學(xué)，三年級楊益武的科學(xué)，四年級唐華的語文，聶廣珍的數(shù)學(xué)，徐菲的科學(xué);五年級江山紅、賀麗華的語文，楊會的數(shù)學(xué)，江山紅、劉偉的科學(xué)。六年級馮艷青的語文，祝明清的數(shù)學(xué)，強忠賢的科學(xué)均列年級第一名。初中一年級：王強、段證的語文;劉國慶的數(shù)學(xué)，何朝云的英語，向秋華的思品，馮孝秋的歷史，王小平的地理，馬燕的生物。初中二年級：徐航的語文，劉霖的數(shù)學(xué)，向秋華的英語，姚春香的物理，賀偉的思品，馮丹的歷史，何朝云的地理，徐航的生物。初三：陳東園的語文，譚信華的數(shù)學(xué)，何定華的外語，于華菊的物理，羅中秀的化學(xué)，林升的政治，馮丹的歷史名列年級第一名。
(二)教研方面：初中劉國慶、陳東園、馬燕、何光富、向秋華、陳麗平;小學(xué)：鄧愛華、賀學(xué)文、楊益伍、賀麗華、論文獲校級一二三等獎。鄧愛華、江山紅胡永平論文獲教育教學(xué)研究會等機構(gòu)評比一二等獎。馬燕《童放的設(shè)計》等3篇文章在華鎣市教研初中教學(xué)參加發(fā)表。年度優(yōu)秀：楊益伍、劉國慶、馮孝秋、馬燕、賀學(xué)文、鄧愛華、何定華、林升、馮丹、劉偉、江山紅、唐仕艷、劉振興、賀麗華。其中前7位被評為市級優(yōu)秀。
(三)獲得的獎勵：校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員：蔣云穩(wěn)、何定華、胡永平、唐仕艷、賀學(xué)文、賀麗華、劉振興。市級紅旗中隊和優(yōu)秀班級：劉偉、胡永平、陳東園、劉霖4個班。骨干教師：劉國慶，林升，鄧愛華，蔣銀華課改先進個人。林升被評為市級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。上述同志是慶華初中各方面取得優(yōu)異的部分代表。還有90%以上的教師在工作上都做出緊次于他們的好成績。我覺得因為慶華初中的每一位教職工都應(yīng)該感謝他們，而不是嫉妒他們。如果沒有他們，慶華初中將競無光彩，我們的臉上也毫無光彩。
五、民主建設(shè)得以推進，學(xué)校管理更加科學(xué)。
首先，我們組織廣大教職員工學(xué)習(xí)了校園民主建設(shè)有關(guān)理論，全面地理解校園民主建設(shè)，認(rèn)識到——1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(首先是校長)要有信心和勇氣走民主管理之路。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)教職工樹立正確的民主意識，3、教職工既要追求民主權(quán)利，更要盡民主的責(zé)任和義務(wù)。教職工既要積極對于學(xué)校管理問題提出正確的意見和建議，正確監(jiān)督管理實施過程和結(jié)果的公正公平;又要對學(xué)校管理過程中的(如維持教學(xué)紀(jì)律、學(xué)生秩序等)問題真正負(fù)起責(zé)任，給學(xué)校有力的支持，負(fù)起民主的責(zé)任。4、正確評議學(xué)校工作，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作。
其次，建立起一套較為規(guī)范的教代會工作機制。建立了教代會領(lǐng)導(dǎo)機制，加強了教代會工作的領(lǐng)導(dǎo);建立了學(xué)習(xí)機制，進一步明確教代會職責(zé)，使教代會明確工作目標(biāo)，清楚工作內(nèi)容;建立了定期工作制，擬定日程表，使工作計劃得以具體落實;建立了教代會工作考核機制，督促教代會的工作;開展了教代會工作交流機制，進一步提升教代會工作水平。
第三、實施了民主管理。在制定學(xué)校管理制度方面，實施了管理者起草制度，群眾建議，教代會成員集體討論決定;在執(zhí)行學(xué)校管理制度方面，做到了照章辦事，如教職工聘任、評優(yōu)、晉級按方案;在學(xué)校資金管理方面，學(xué)校財經(jīng)審計小組每期均對學(xué)校財務(wù)進行審計，并在教職工大會上予以公布;在工作評議方面，我們實行了群眾對領(lǐng)導(dǎo)的評議、群眾對后勤工作人員的評議、學(xué)生對教師工作的評議、校外人士對學(xué)校工作的評議。
六、加強學(xué)校安全工作，積極創(chuàng)造平安校園。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，成立由校長為組長，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和班主任為主員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全校教職工人人成為學(xué)校安全工作的主人公。簽訂安全責(zé)任狀。學(xué)校與鎮(zhèn)校簽訂安全工作責(zé)任狀，學(xué)校與各教師也有相關(guān)協(xié)議，從而做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。加強教育促進自護，要做好學(xué)校安全教育工作，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點，以常性地對學(xué)生進行安全教育，特別是抓好交通安全、大型活動安全及食品衛(wèi)生安全的教育。加強檢查入時整改，開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點檢查的內(nèi)容之一，全面檢查學(xué)生的種類設(shè)施，用品。汛前，學(xué)校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合市衛(wèi)生局對學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查。發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
七、加強黨的建設(shè)，優(yōu)化黨建工作。
按照教育局黨委xxxx年工作要點精神，本支部堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實黨的十七大精神，堅持以人為本，緊緊圍繞教育改革與發(fā)展這一主題，強化目標(biāo)管理，優(yōu)化黨建工作，努力探索黨建工作新方法、新舉措，著力抓好思想政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、監(jiān)督保證作用和黨員的先鋒模范作用，切實增強黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為學(xué)校各項工作的順利開展提供了有力的保證。組織黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、正確理解鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺宣傳落實科學(xué)發(fā)展觀、社會主義和諧社會理論。深入開展黨的基本理論、基本路線、基本經(jīng)驗教育。認(rèn)真組織黨員教師學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，加強思想政治工作，開展形勢任務(wù)與師德師風(fēng)教育活動。通過學(xué)習(xí)和研討，努力把握學(xué)校工作的規(guī)律，并努力將學(xué)校行政、黨務(wù)緊密結(jié)合，充分發(fā)揮工會、群團等多方力量作用，全方位、多層次、多渠道地開展支部工作，不斷研究新問題，探索新模式，建立新機制，構(gòu)建和諧校園。為了建立性進行教育長效機制，支部注重“建章立制”工作，建立健全了全員崗位責(zé)任制、黨員干部談心制、黨員經(jīng)常性教育活動制、黨員活動日制、黨員聯(lián)系群眾制，以制度體現(xiàn)“支部戰(zhàn)斗堡壘作用”、“一個黨員一面旗幟”，提升支部與黨員的凝聚力、感染力和號召力;從而促進進修學(xué)校的黨員干部進一步內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、服務(wù)基層、推進工作，努力實現(xiàn)務(wù)實求真，優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績的目標(biāo)。以“十個一”活動為載體,全面開展創(chuàng)業(yè)競賽活動：研讀一本教育教學(xué)理論專著;發(fā)表一篇有較高質(zhì)量的論文;開展一次校本培訓(xùn)調(diào)研活動;上好一堂示范課;承擔(dān)一個培訓(xùn)專題;做好一個專題講座;評好一次公開課;幫扶一所學(xué)校;輔導(dǎo)一名老師;負(fù)責(zé)一片保潔區(qū)。通過這一活動，在于調(diào)動了全體黨員教師提高服務(wù)教育發(fā)展，服務(wù)基層學(xué)校師生的自覺性和積極性，通過“傳、幫、帶”，促進基層學(xué)校教師在教育教學(xué)、科研方面的成長，使基層教師得到不同層次的培訓(xùn)需求。開展“堅定理想信念，爭做廉潔表率”主題教育活動;通過活動，組織全體黨員開展“人生觀、價值觀、權(quán)力觀”研討，幫助廣大黨員干部牢固樹立正確的三觀，增強拒腐防變的意識和能力，做到掌權(quán)為人民，用權(quán)謀事業(yè)。
八、存在的問題及未來的主要工作。
社會學(xué)家研究表明：看一不自身缺點和不足的人最終會被自己的缺點和不足所害。慶華初中在前進的道路上也存在明顯的缺點和不足。如小學(xué)部的質(zhì)量不高，如交流問題習(xí)慣性地懷疑和情緒化。如個別同志沒有工作質(zhì)量意識，個別同志思想保守排斥教研教改新生事物。在校工作方面，也存在工作部署宣傳不夠造成群眾誤會誤解問題，也有中層領(lǐng)導(dǎo)由于工作忙對個另群眾說話說話語言方面用詞不當(dāng)，語氣較重的問題。還存在著工作到崗督促較軟的問題;這些都需要大家共同克服努力改進的。勇于正視缺點修正錯誤我們才能獲得進步取得勝利。
關(guān)于以后的工作：
1、本著負(fù)責(zé)任的角度出發(fā)，學(xué)校繼續(xù)培訓(xùn)大家服務(wù)大家努力學(xué)習(xí)特色學(xué)校建設(shè)的方法和自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法的方法。爭取教師個人不落伍于其他學(xué)校的教師不落伍于全市其他學(xué)校。通過三年努力把學(xué)校打造成一所名符其實的優(yōu)秀農(nóng)村初級中學(xué)。
2、學(xué)校將依靠上級文件政策規(guī)定，主要依靠民主選取出來的教師地定崗聘任、績效工資政策落實好。通過公開、公正、公平程序。干群群眾從簽訂各自按政策辦事的承諾書等扎實的工作，做好該項工作。
3、努力探索校內(nèi)自籌資金的使用方法，一方面用于績效工資中沒有納入的工作費用中;一方面用于豐富校園文化生活，一方面用于職工福利。(按個別教師說法學(xué)校預(yù)算外收入、績效范籌發(fā)放，沒拿入績效范籌的按政策按上級安排按學(xué)校工作實際，如初三該用就用，你說不發(fā)不算數(shù)就是我說了也算數(shù)，我們都得按政策辦。
總之，一個學(xué)期以來，全校教職工圓滿地完成了自己的本職工作和學(xué)校的工作任務(wù)，推動了學(xué)校的發(fā)展。
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