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高二英語教師年度考核個人總結(jié)

時間:2020-11-27 18:22:00 年度工作總結(jié) 我要投稿

高二英語教師年度考核個人總結(jié)范文

  總結(jié)是最好的老師,沒有總結(jié)就沒有進步,下面是yjbys小編搜集整理的高二英語教師年度考核個人總結(jié)范文,歡迎閱讀。

高二英語教師年度考核個人總結(jié)范文

  高二英語教師年度考核個人總結(jié)范文1

  本學期我仍繼續(xù)擔任高二9、10兩個班級的英語教學工作。在高二上學期會考完之后,這學期學生所學科目減少了,能把的時間投入到剩下的科目中。因此,我充分利用這一點,在本學期中,繼續(xù)認真抓好學生的英語學習工作,而學生們也能較積極配合。現(xiàn)將學期工作總結(jié)

  一、加強集體備課,合理利用教材

  本學期,我們?nèi)岳^續(xù)堅持備課組間的集體備課活動。在五位老師的共同討論之下,確定教學的重難點,對所用教材進行適當取舍,并分工找材料,進行資源共享。整個備課組統(tǒng)一進度,共同分享,互相學習,互相進步。

  本學期我們使用的教材是北師大版選修模塊7、8。這兩本教材對我們的學生來說,難度較大,而且趣味性不強。同時,我們說考試命題并不是以哪一本教材為依據(jù),而是以新課程標準為依據(jù)。因此我們在教學時不能謹守課本,照本宣科,而應(yīng)該按課程標準,對教材經(jīng)常適當?shù)娜∩帷?/p>

  二、夯實學生基礎(chǔ),進行專題訓練,訓練做題方法

  根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn),我們的大部分學生英語之所以學不好,是因為單詞關(guān)沒過。單詞是英語最基本,也是最重要的元素。沒有建構(gòu)好單詞這些基石,是不可能豎立起英語這座高樓大廈的。因此,本學期除了抓課本里的基本詞匯,我們備課組還從網(wǎng)上下載了高考詞匯,復印給學生背誦掌握。每周布置一定的任務(wù),并進行聽寫檢測。這樣,我們就能確實抓好學生的基礎(chǔ),并為高三總復習做好準備。

  其次,本學期的聽力因教材中的難度較大,因此我們還是以周報的聽力為主,每周進行至少一次的聽力訓練。同時,在訓練過程中,引導學生抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。而完型和閱讀這兩部分是考卷中比例最大的兩部分,因此應(yīng)重點練習。本學期我們除了周報上的練習外,備課組還另外找了一些難度比較適中的完型及閱讀,作為專項訓練,提高學生的正確率。

  三、充分利用早讀時間,加強記憶

  一日之計在于晨,早讀是學生學習生活中的黃金時間。早讀的好處很多,它既能培養(yǎng)學生語感、口語表達能力以及好的讀書習慣,還能夠增強記憶。這些對英語來說,尤為重要。因此,本學期初,我即布置學生每天早讀至少抽出15分鐘時間出來記憶單詞,復習練習。此外,兩個班級的科代表英語學習都比較好,口語也比較優(yōu)美。因此,我也經(jīng)常讓兩個科代表起來給全班帶讀,既教會大家,又能達到一種氣氛。

  四、充分利用課余時間進行培優(yōu)扶差,激勵優(yōu)生,鼓勵后進生。

  本學期我繼續(xù)堅持培優(yōu)扶差策略。恰好,開學初,年段也組織籌劃了這一項工作。結(jié)合年段的安排,我每周進行兩次的培優(yōu)扶差工作,即定在每周一傍晚6:00-6:40,及周三的'晚自習。這次的培優(yōu)扶差,我們經(jīng)備課組討論決定,以夯實基礎(chǔ)為主,主要復習前面各模塊的內(nèi)容,適當結(jié)合本學期所學的一些重要知識點。因此,周一傍晚我主要對學生集中進行知識講解,題目訓練。而周三晚自習則布置任務(wù)給優(yōu)生,而對一些基礎(chǔ)不好的,則進行個別輔導。這樣,一學期下來,培優(yōu)扶差工作還是取得了比較好的成績。

  五、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。

  我積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水平。特別是本學期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課,我都力爭節(jié)節(jié)必聽,吸取這些老師的優(yōu)點,并逐漸積累經(jīng)驗。此外,我還積極參加一些專業(yè)講座,如福師大教授到毓英中學開設(shè)的高中英語學科教學講座等,并時時上網(wǎng)關(guān)注有關(guān)高考信息,汲取一些前沿信息,不斷補充自己。

  以上就是我在本學期的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,和我自己的積極努力下,取得更好成績。

  高二英語教師年度考核個人總結(jié)范文2

  轉(zhuǎn)眼,一個學期就要過去了,本學期,我擔任高二年3、4班(理科班)的英語教學工作。這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎(chǔ),以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,積極參加市里及學校組織的各種教學活動,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。

  立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下:

  首先,了解學情。這兩個班已接觸了一個學期,有些學生甚至已教了一學年,對學生的學習情況有所了解:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學習惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣,不斷提高學習成績。

  其次,認真?zhèn)湔n。要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。因此,一學期來,在備課時努力做到如下幾點:一認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。二了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。三考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。

  認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。

  成績已成過去,希望在未來,今后我將繼續(xù)加強學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。

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