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語文教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-07-20 21:23:27 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

語文教學(xué)工作總結(jié)范文

  篇1:語文教學(xué)工作總結(jié)

語文教學(xué)工作總結(jié)范文

  這學(xué)期,我在課堂上非常注重與學(xué)生的交流和學(xué)生與學(xué)生之間的動態(tài)信息交流。通過信息交流實現(xiàn)師生互動,相互溝通,相互影響,相互補充,通過師生互動改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為學(xué)生積極主動參與式的“我要學(xué)”,使學(xué)生的主體地位得到了真正的體現(xiàn),從而達到共識、共享、共進,F(xiàn)代教學(xué)論也指出,教學(xué)過程是師生交往,積極互動、共同發(fā)展的過程。沒有交往,沒有互動,就不存在或未發(fā)生教學(xué),那些只有教學(xué)的形式而無實質(zhì)性交往發(fā)生的“教學(xué)”是假教學(xué)。如何將教師的教融于學(xué)生的學(xué)之中,如何實現(xiàn)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,以使教與學(xué)達地最優(yōu)化的境界我作了一些思考。下面我就課堂教學(xué)中的幾個片斷與大家共同欣賞一下:

  注意教的時機,激發(fā)互動。在學(xué)習《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時,學(xué)生們的學(xué)習興趣完全被調(diào)動起來的時候,表現(xiàn)在里面人物擴展方面思維相當活躍。同學(xué)們能說出一百零八將的許多人物:及時雨宋江、黑旋風李逵、豹子頭林沖、智多星吳用、浪子燕青、母夜叉孫二娘……在訓(xùn)練擴展人物的同時,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同性格對一百零八將里面的人物記憶的深淺有所不同,對于他們心中所崇拜的人物一下子就能順口說出來,學(xué)生們個個表現(xiàn)得歡呼雀躍,仿佛認識這些人物一樣。

  注意教的藝術(shù),樂于互動。如在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習文言文《小石潭記》時,用分組競賽的方式來進行教學(xué),鼓勵他們當場把這篇文言文背誦下來,而學(xué)生由于有一種好勝心理,就比較樂于把該文背下來。我覺得自己用這種激勵學(xué)生學(xué)習文言文的方法,在一定程度上做到了變“老師要求學(xué)生背”為“學(xué)生樂于主動背”的好處。我先讓同學(xué)們整組背,后再每組派出一位代表,進行比賽,最后累計分數(shù),看誰分數(shù)高。這樣,這些背誦的任務(wù)本來是要求學(xué)生回去完成的,現(xiàn)在讓學(xué)生當場在課堂上背下來,這比回家背的效果更好,且減輕了學(xué)生的負擔。

  注意課堂的民主,激發(fā)興趣。以平等的態(tài)度去對待學(xué)生,尊重學(xué)生,才能建立起民主的師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。學(xué)生在課堂上發(fā)表的意見得到老師的尊重是非常重要的,這不但有利于他們自尊心的樹立,還有利于激發(fā)他們的學(xué)習興趣。如當我碰到一位同學(xué)回答問題不全面時,我就經(jīng)常說:“這位同學(xué)回答的還是不錯,有自己的見解,但只可惜不夠深入,請坐下來認真再想一想”。這樣既表揚了學(xué)生,尊重他們的見解,同時又婉約說出了他們的不足。這樣就容易樹立他們的信心,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,激發(fā)學(xué)習興趣。

  篇2:2015學(xué)年度第二學(xué)期三年級語文工作總結(jié)

  本學(xué)期,我擔任三年級的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

  一、做得較好的地方。

  1、課堂教學(xué)中,圍繞單元整體教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

  上學(xué)期我用第八單元初步嘗試單元整體教學(xué)模式,本學(xué)期我把八個單元全部用單元整體教學(xué)模式來備課、上課和復(fù)習。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,制定符合本班學(xué)情的自主學(xué)習卡,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹生本教育中的小組合作學(xué)習理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,挖掘教材與學(xué)生的切入點,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習興趣比較濃厚。

  2、運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每組發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予金、銀、卡獎勵。一個月后評選語文學(xué)習積極分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

  3、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  4、加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。

  5、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  二、不足的地方和改進措施。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,學(xué)生無法下筆,有些學(xué)生還不會寫。我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練,提高語言表達能力閱讀,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓(xùn)練,練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓(xùn)練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

  2、學(xué)生的語文主題叢書閱讀的不充分,大部分學(xué)生不會批注。下學(xué)期重點指導(dǎo)語文主題叢書的批注方法,如勾畫好詞好句的方法、體會文章動人之處的方法、學(xué)寫感想的方法等。

  3、《芳菲童心》的利用率不高,大多數(shù)學(xué)生只是應(yīng)付老師的任務(wù)而完成。下學(xué)期將專門拿出閱讀課講解怎樣寫閱讀筆記,把好的閱讀筆記展覽,供學(xué)生學(xué)習。

  4、個別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著的問題,寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草,還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。下學(xué)期將通過優(yōu)等生帶差生和聯(lián)合家長共同管好差生這兩種方法加強對差生的管理。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

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