老教師的教學(xué)工作總結(jié)
屈指算來,我已度過了28年的教學(xué)生涯。在這28年中,在這28中我取得過一些成績,但也遇到過很多困難,接受了很多失敗的教訓(xùn),為了在今后的教育教學(xué)工作中能取得更多的成績,為我國的教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻,現(xiàn)在就這些年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
一、思想政治表現(xiàn)
多年來,我擁護黨的基本路線 , 全面貫徹國家方針,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)。不斷加強師德修養(yǎng),完善自己的人格,增強自己的人格魅力,盡可能用美好的人生理想和信念去啟迪學(xué)生,用純潔的品行去感染學(xué)生,用美好的心靈去塑造學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過這樣一句話:“教師成為學(xué)生道德指路人,并不在于他時時刻刻都在講大道理,而在于他對于人的態(tài)度,對學(xué)生對未來公民的態(tài)度,能為人表率,在于他有高度的道德水平。”我堅持從小事做起,真正做到為人師表,努力造就全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
二、教育教學(xué)情況
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教師的主要工作當(dāng)然是教學(xué),五年來我一直從事語文教學(xué)工作, 在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重難點,并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),讓教學(xué)充滿知識性和趣味性,提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.,對自己的教學(xué)促進很大.
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用. 讓我受益最大的是每年的教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。
多年來,由于我教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)成績突出,獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的高度評價,獲得了很多榮譽:1996年、1999年縣模范教師,2005年、2007年、2008年、2011年縣優(yōu)秀教師,并多次受到學(xué)校的表彰。
三、班級管理工作情況
在多年的教學(xué)生涯中我曾多次擔(dān)任班主任工作,這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,也是我對自己的考驗和超越。班主任工作瑣細(xì)復(fù)雜,非常辛苦,但是看到學(xué)生每天的進步和成長我覺得無比欣慰,這種自豪感是我工作的動力。五年的班主任工作讓我深深的認(rèn)識到除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,與家長多做溝通,這樣更有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。
四、自我學(xué)習(xí)方面
人們常說:"要給學(xué)生一杯水,教師要有長流水。"當(dāng)今社會是信息高速發(fā)展的社會,知識在不斷地更新變化,教師不能滿足于已有的知識水平,必須要有長流不息的“活水",因此,"再學(xué)習(xí)""終身教育"是非常有必要的。為了提高自己的專業(yè)知識水平,我積極參加了教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),同時我積極參加自學(xué)考試,提高了自身的素養(yǎng)。積極參加普通話培訓(xùn),達到二級乙等水平。積極參加縣里組織的有關(guān)課改的會議和培訓(xùn)。
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,作為有責(zé)任感的教育工作者,在今后的教育工作中我會不斷地完善自我,努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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