【實用】國學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的國學(xué)教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想:
在全面開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵,促進師生共同成長;有利于推動構(gòu)建“書香校園”的進程,引領(lǐng)和促進師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園,使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài),為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。
二、具體措施
1、誦讀經(jīng)典的時間:每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊上、每天中午快上課時間十分鐘以及每周五的早讀時間。
2、具體做法:
學(xué)校利用了兩塊黑板,或用詩文,或用詩畫,或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都辟有詩園,內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果,有古詩書法展、有讀后感,還有手抄報等等。
。1)課前放學(xué)一吟,熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學(xué)而時習(xí)之”。要求每班選一名班級誦讀長,每周將一首詩抄在小黑板上,原則上每周更新一個內(nèi)容,如果背誦的快,也可以加快更新,誦讀長帶領(lǐng)大家課前誦讀,直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊,讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處,在紀(jì)律上,可以減少學(xué)生的吵鬧;丶液筮有家長帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.
(2)廣播領(lǐng)路,配樂美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中,在中午規(guī)定一個時間段進行詩文誦讀,每周選一個班為誦讀班,每天由這個班級一個至兩個學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求,配樂誦讀一定數(shù)量的古詩,這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力,而且使學(xué)生受到了美的熏陶,可謂一舉兩得。
。3)板報介紹,提供資料。在每期的校園宣傳欄里,都刊出一首古詩(詞),并提供背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評比。在班級也進行手抄報的展示和評比活動,可以配畫,配字等等,訓(xùn)練學(xué)生,加深理解。
。4)充分利用各種學(xué)科進行經(jīng)典誦讀。語文教師:讀經(jīng)是最好的語文教育,經(jīng)書不厭百回讀,熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦,里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課,平時還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動。
音樂教師:利用音樂課對學(xué)生進行經(jīng)典誦唱,學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
體育教師;發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,利用體育課游戲的形式對學(xué)生進行邊誦唱邊活動的指導(dǎo)。
美術(shù)教師:抓住契機對學(xué)生進行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶,把我國最有名的書畫作品引入我校,感受我國文化藝術(shù)的魅力。
班主任:負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。
。5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進親子感情,提升家庭文化品味。
三、存在的問題
1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、學(xué)生的背誦,還需要老師進行指導(dǎo),以不至于學(xué)生死記硬背,而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、教師對詩歌的背誦還不夠。
四、改進的措施
1、加強對老師的培訓(xùn),要求教師和學(xué)生共同背誦古詩。
2、對學(xué)生可以把這項內(nèi)容設(shè)為作業(yè),使學(xué)生每天按時按量完成。
中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦若星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的大智大慧,睿語哲思,濃縮了華夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龍的傳人,可以說是一份寶貴的精神財富,利用這份寶貴的精神財富,讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷;顒拥膶嵤,如清風(fēng)滌蕩校園,于無形中凈化著每一個人的心性。我以極大的熱情投入到研究和實驗中,引領(lǐng)學(xué)生們走進文化經(jīng)典的圣殿,汲取精神的營養(yǎng)。半年來,我們欣喜地聽著,看著,感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益,并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著,感染著,可以說,是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園,是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。在學(xué)校,如何讓學(xué)生被經(jīng)典所吸引,真正做到“樂讀”“美讀”呢?我們精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式,引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典,如安排好誦讀的時間,每天利用午飯后集中20分鐘的學(xué)習(xí)時間,開始是集體讀,讀的形式很多,有輕讀,朗讀,領(lǐng)讀,引讀,接龍讀,師生配讀,男女生對讀,方法靈活多變。實踐證明,“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣,學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。后來因為學(xué)生記憶的快慢拉開了距離,我們又用獎勵的辦法,凡是背誦下來一段《弟子規(guī)》的內(nèi)容,我們就獎他一面小紅旗,最后看誰的小紅旗得到的最多,他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵之下,學(xué)生們的背誦熱情一天天增長。在家校的共同努力下,班級涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小在“讀經(jīng)典,學(xué)做人”活動蓬勃開展的同時,大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化——不知從什么時候起,我們口中吟誦的這些古老的句子已悄悄地走進了孩子們的生活。有時它在校園,有時它在家庭,有時它在社會生活中。
以前剛?cè)雽W(xué)時,班級經(jīng)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象,可自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,讓學(xué)生明白了“用人物,須明求,倘不問,既為偷!钡牡览硪院螅嗌鲜Ц`的行為在不知不覺中消失了,一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了,你忘了帶筆,我借給你,你忘了帶書,咱倆一起看一本。一些同學(xué)有頂撞父母的不良習(xí)慣,但自從念了《弟子規(guī)》中“父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶。父母教,須敬聽。”的句子,很快明白了自己的錯誤,知道了孝親敬長是一個人最起碼的道德水準(zhǔn),逐漸地改正了自己的壞習(xí)慣,主動向正確美好的行為舉止靠攏。公共場合,你會發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)也在隨時隨地實踐著經(jīng)典的教誨——公共汽車上,有同學(xué)在給年老的人讓座位,因為他知道“長者先,幼者后!睆埣乌A的家長在“家長來信”中寫到:“經(jīng)典誦讀活動舉辦以后,我的孩子確實發(fā)生了巨大的變化,每天回家后,隨口誦出來的是一些經(jīng)典格言,有時讓我們作父母的都深感啟迪,一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的人,永遠(yuǎn)都會是社會的財富,家庭的驕傲!惫鹩⒊降募议L在來信中寫到:“以前孩子特別好玩,完全是一種衣來伸手、飯來張口的小皇帝狀態(tài),現(xiàn)在變化很多,對待長輩表現(xiàn)的非常有禮貌,能夠在上學(xué)和放學(xué)時和家長打招呼,說是“出必告,返必面”;當(dāng)父母工作一天很累的時候,就會給大人捶背揉肩的,有時還會幫助媽媽洗腳或做飯,懂得孝敬父母了;和鄰里的小伙伴也能和睦相處,團結(jié)友愛,所有這些都讓我們家長看到孩子的健康成長而喜在心里,非常感謝學(xué)校和老師為教育孩子而作出的這么多的努力,讓學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典美文,實在是一種極佳的教育方式。 “正如潤物細(xì)無聲的春雨,那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學(xué)生們來說,真正做到了“進我耳,入我心”,時刻指導(dǎo)著他們的言行與思想,它在微笑地告訴孩子們,怎樣才可以成為一個真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路,我們感慨;看著學(xué)生們在經(jīng)典中獲益,我們欣慰!“讀經(jīng)典,學(xué)做人”活動還將繼續(xù)深入地開展下去,置身于書聲瑯瑯的校園,我們深深地相信,今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童,便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>
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