(經(jīng)典)地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)1
作為一名剛開始從事教師工作的初級教師，在學(xué)習(xí)新課程改革和實(shí)踐七年級下冊地理教學(xué)過程中，我始終秉持著“勤奮學(xué)習(xí)、熱情教育”的態(tài)度來工作。我們學(xué)校使用的是義務(wù)教育湘教版地理教材。新課程改革為學(xué)校的發(fā)展增添了保障，注入了活力。同時，也給予了我們教師嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)會。在此，我想就我個人在初一地理教學(xué)工作中的體會與思考進(jìn)行分享。
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念是為學(xué)生提供有益于實(shí)際生活的地理知識；培養(yǎng)與個體終身發(fā)展密切相關(guān)的地理能力；改變傳統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式的地理課程；借助現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建基于科技的地理課程；建立以學(xué)習(xí)成果和過程為雙重評估的機(jī)制。在這一指導(dǎo)下，我進(jìn)行了多次探索，總結(jié)出以下教學(xué)方法和評價學(xué)生的重要經(jīng)驗。請
1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法
教無定法，“以學(xué)定法”，是新課程以人為本的教育思想的具體體現(xiàn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)靈活多樣地采取不同的教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的特點(diǎn)進(jìn)行選擇。在備課過程中，我會認(rèn)真研究教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，并換位思考：如果我是學(xué)生，我會喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新的知識。因此，我會提出幾個方案，在課堂上根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇不同的教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》這個內(nèi)容時，對于一個氣氛活躍的班級，我會讓學(xué)生自己觀察圖片并填寫相關(guān)表格，然后小組討論，最后全班共同分析填錯較多的部分并找出錯誤的原因；而對于一個氣氛較為沉悶的班級，我會采取游戲的方式，將整個班級當(dāng)作亞歐大陸，把講臺定為北方，讓小組們討論“在什么樣的氣候條件下我們應(yīng)該處于何種氣候類型，為什么？”。以上就是我對于“以學(xué)定法”新課程教育思想的理解和在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用方式。
教學(xué)方法的選擇恰當(dāng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，還有助于促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革的一項重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維是在教師創(chuàng)設(shè)的各種情境中激發(fā)出來的。例如，在《降水和降水分布》這一課程中，我設(shè)計的教學(xué)活動如下：將學(xué)生分組，每組分發(fā)12個試管，表示一年中的12個月，然后給每組一瓶紅色的水，讓學(xué)生自行設(shè)計該地區(qū)可能的一年降水量，并將水倒入相應(yīng)的.試管中，展示并解釋該地區(qū)降水季節(jié)分布的情況，最后將其繪制成圖表。通過這樣的設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)造了一個自由、寬松、平等和民主的課堂氛圍，鼓勵他們勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的求異思維，促使他們在生動、活潑和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得全面的發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵性評價
根據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們學(xué)校在評價機(jī)制方面注重學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程的平衡。我們強(qiáng)調(diào)評價的診斷和發(fā)展功能，而減少評價的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)多樣化的評價目標(biāo)，我們采取了多種評價手段，包括形成性評價和終結(jié)性評價并行、定性評價和定量評價相結(jié)合的方法。以初一的地理學(xué)科為例，我們從以下三個方面對學(xué)生進(jìn)行評價：1.學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%：這包括學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)、完成《地理填充圖冊》作業(yè)的質(zhì)量、地理小論文的撰寫能力以及課后動手實(shí)踐的實(shí)施情況。2.期中考試占25%：此次考試主要涵蓋選擇題、填空題、讀圖繪圖題，測試學(xué)生掌握的基本常識和應(yīng)知應(yīng)會的能力。3.期末考試占50%：此次考試同樣包含選擇題、填空題、讀圖繪圖題，旨在全面考察學(xué)生在整個學(xué)期里所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并評估他們的綜合能力。學(xué)期末，教師將會根據(jù)上述四項評價標(biāo)準(zhǔn)為每個學(xué)生給予具體的分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分來評定等級，并對特殊學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u語和幫助。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)2
xx匆匆而過,馬上迎來了xx，xx是一個難以忘記的一年，是一個讓全中國人激動的一年，xx又是一個收獲的年月，xx叫我明白了很多很多。
隨著xx年8月8日奧運(yùn)會的舉辦，迎來了新的學(xué)期，參加教育工作也有一年了，總結(jié)一下自己的得與失：具體是得大于失。
xx年下半年，我繼續(xù)在商都二中任教，繼續(xù)教我的地理（八年級），對于一個理科生教地理真的有一定的難度的，真的。我上學(xué)不在這上的，我上學(xué)在山西上，那里不學(xué)地理，所以對于現(xiàn)在的我是邊學(xué)邊教，在去年剛來時覺的很難，現(xiàn)在適應(yīng)了，也覺的沒什么，主要是我喜歡上了地理這門學(xué)科，我看見我的學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的盡頭，我發(fā)至內(nèi)心的高興。
在今年本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益�，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
其實(shí)學(xué)地理就應(yīng)該和實(shí)際生活多聯(lián)系，有時我很能站在學(xué)生的角度上，幫他們記憶，如我們知道中國有34個省級行政單位，這個學(xué)生必須記得他們的名字，我就組織了一個順口溜：四江三海兩寧甘，兩湖兩廣兩河山，云貴川藏福吉安，京津渝蒙新陜臺，香港澳門回祖國，建立特別行政區(qū)。這樣學(xué)生記的就很清楚了，還有很多很多的。我就不一一列舉了。
在本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實(shí)踐活動中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課 ①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的.負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。增加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評選中，由本人執(zhí)教的《商的變化規(guī)律》獲得語數(shù)組一等獎。在期末考試中，平均分為86.2 分，及格率為97.6% ，優(yōu)秀率為85.4 % 。
四、存在問題。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)3
下學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，
我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期月31日至月2日奔赴市大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《普通高中課程方案(實(shí)驗)》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn);省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會考工作，
力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補(bǔ)短，教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實(shí)的活動，通過各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，
研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的'研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，
發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
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地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)4
一、反思當(dāng)前的教育形勢
基礎(chǔ)教育課程改革的深入推進(jìn)，進(jìn)一步突出了學(xué)科課堂教學(xué)中師生互動和學(xué)生主體地位的重要性。為了真正讓學(xué)生擺脫書本堆的束縛，全面推進(jìn)素質(zhì)教育需要切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使他們擁有更多的課外時間。在新課改形勢下，教育工作者們也將課堂有效教學(xué)作為重要研究課題。
二、反思高效地理課堂的教學(xué)細(xì)節(jié)
1.還給學(xué)生教室的主導(dǎo)權(quán)。杜絕單方面說教和機(jī)械灌輸。教師要明確自己在課堂中的角色，掌控教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，合理安排學(xué)習(xí)時間，營造積極、自主的學(xué)習(xí)氛圍，為探究活動提供必要工具，積極使用鼓勵性語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。
2.初中地理的教學(xué)資料與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)。為了提高學(xué)生的課堂參與度，教師應(yīng)采用多種形式的教法。在設(shè)置教學(xué)資料時，教師應(yīng)最大限度地刺激學(xué)生的求知欲望，努力建立愉快和諧的教學(xué)氛圍�？梢远嘁脤W(xué)生易于理解、感性材料為主、富有情感色彩的.地理資料，從而激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中還要注意以發(fā)生在學(xué)生身邊的例子為連接點(diǎn)，豐富并引導(dǎo)學(xué)生的主動思維，培養(yǎng)他們的觀察潛力和綜合分析能力，使感性認(rèn)識自然逐漸上升為理性認(rèn)識。
3.在展開教學(xué)資料時，我們應(yīng)該著力將其問題化。通過充分挖掘教學(xué)資料中與學(xué)生感興趣相關(guān)的問題，我們可以貫穿整個課堂，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系在一起，并自然而然地促進(jìn)對課堂知識的認(rèn)知。
4.構(gòu)建開放性的地理教學(xué)形式。從課時的安排、資料的取舍到課程資料順序都不要拘于課本和教參。學(xué)生很感興趣的，對學(xué)生很有用的，要多安排課時;無論是整體，還是局部資料，次序混亂的要合理的調(diào)整;結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)校狀況，遇到課程資料安排不合理時，對資料能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>
三、反思高效地理課堂的教學(xué)手段
1.緊密結(jié)合初中地理學(xué)習(xí)資料，適時切入鄉(xiāng)土地理的資料。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體，我們課時有限，一般不再專門用獨(dú)立時光學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土地理，這就要求教師要抓住契機(jī)，把鄉(xiāng)土地理教學(xué)資料補(bǔ)充其中。
2.用“活動”把知識和技能有機(jī)結(jié)合。新課程中“活動”的種類很多，包括“透過各種途徑感知周邊事物，收集地理信息，表達(dá)自我的體會，與別人交流成果等”，往往這些“活動”就是那些章節(jié)的重點(diǎn)。注意教學(xué)過程中活動板塊的合理設(shè)置。新教材中每個章節(jié)都有難易不一樣的活動題目，利用它們開展自主學(xué)習(xí)不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生主動探究地理問題的創(chuàng)新精神，開發(fā)潛能，而且有利于學(xué)生個性發(fā)展、潛力提高。處理好活動板塊，是實(shí)施新課改的重要資料。教師在實(shí)施活動板塊的教學(xué)時要根據(jù)實(shí)際需要對其進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。有些能夠穿插在正文的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)所學(xué)問題的說服力;有的能夠放在新知識學(xué)習(xí)之前作為引入;還有的能夠作為課后探究的題目。經(jīng)過教師適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，活動板塊才能成為激活課堂的催化劑。
3.重視在教學(xué)中運(yùn)用地理圖像的重要性。地理圖像是能夠最直觀地展現(xiàn)地理教學(xué)特點(diǎn)的工具，充分發(fā)揮其作用能夠事半功倍。教師可以采用多種方式進(jìn)行地圖教學(xué)，靈活運(yùn)用地圖能夠給課堂教學(xué)增加一抹亮色。
4.教學(xué)素材應(yīng)更加注重與生活和生產(chǎn)實(shí)際的關(guān)聯(lián)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，也是他們學(xué)習(xí)的主要動力。我們可以通過豐富多彩的生活景觀和多樣化的社會生活現(xiàn)象及問題來引起學(xué)生的好奇心和探究欲望，從而激發(fā)他們對地理學(xué)的興趣。在教學(xué)過程中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和熱點(diǎn)問題，采用自我提問的方式，將教學(xué)素材轉(zhuǎn)化為問題，并自行思考和回答，培養(yǎng)學(xué)生敏捷思維的能力。作為教師，我們要抓住新課程改革的機(jī)遇，將與地理學(xué)科相關(guān)且有趣有價值的生活實(shí)踐問題引入地理教學(xué)中，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與野外考察和社會實(shí)踐活動，提高他們的動手能力和興趣，使他們在實(shí)踐中不僅豐富知識，增長才干，更能將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)5
1、在基礎(chǔ)知識上下功夫，用好一本教材。基礎(chǔ)知識是學(xué)生分析問題的基礎(chǔ)能力，是非常關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，非常注重基礎(chǔ)知識的積累。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，仔細(xì)研究大綱要求，竟量全面、仔細(xì)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個細(xì)節(jié)。同時培養(yǎng)地理思維素養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的能力，樹立正確的宇宙觀，為未來的發(fā)展打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，及時了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識點(diǎn)，使知識真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，根據(jù)班級具體情況，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，化被動為主動，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭取更大的進(jìn)步。
制定一系列的教學(xué)方法，在教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的.空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程�？倧�(fù)習(xí)過程當(dāng)中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后，在初二的地理教學(xué)上，著重做了三方面工作：
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程當(dāng)中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益
1。能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理，針對學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評講。
2。本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。
3。加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù)，并通過互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。
二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中
1。我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭取機(jī)會與校外、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
2。貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗研究工作，使我組的'課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報。
3。我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。
三、抓好社團(tuán)活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)
1。認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識方面的社團(tuán)活動，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
2。能結(jié)合研究課題，進(jìn)行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3。根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。
我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期下來，我收獲頗豐，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績，要教好一個學(xué)生不難，但是要教好整個班級四、五十個學(xué)生就必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。
在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德�！皩W(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學(xué)期都訂閱了地理教學(xué)參考
通過認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學(xué)生。
再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的`課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。
不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺得對于中國的教育考試制度，對學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。問題式教學(xué)也是我的一個心得體會， 把主要知識點(diǎn)以問題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡迎。
還有，適量適時的練習(xí)、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。
最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分層次進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生，要進(jìn)行思想補(bǔ)差和知識補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差，采取集體和個引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。
當(dāng)然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我教授的是八年級地理下冊，一共包括了六個章節(jié)。按照平均的教學(xué)速度，需要至少十七課時以上才能完成全部教學(xué)內(nèi)容�？紤]到五月份即將進(jìn)行地理結(jié)業(yè)會考，我從學(xué)期開始就認(rèn)真思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識的構(gòu)建、課程改革以及備考等方面之間的關(guān)系。我制定了合理的教學(xué)計劃與活動安排，并有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。最終，我按時完成了教學(xué)任務(wù)，并獲得了一些在教學(xué)改革和結(jié)業(yè)會考方面的成果�？偨Y(jié)起來，我的教學(xué)成果和經(jīng)驗如下：
一、建合理的知識框架
為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進(jìn)行。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革‘學(xué)科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點(diǎn)更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。
二、以課改理念教學(xué)
地理教育的新標(biāo)準(zhǔn)為我們提供了六個重要理念：在新的課程改革下，地理教學(xué)不再是簡單地傳授教材中的'知識重點(diǎn)，而是注重教授對學(xué)生生活和終身發(fā)展有用的地理知識。此外，教學(xué)需要關(guān)注方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，除了教授基本的地理知識，我們還將更多地滲透生活中的地理常識，并通過討論學(xué)習(xí)的方式，真正考慮到學(xué)生的發(fā)展需求，確保學(xué)生能夠把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
另外，在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生自主、合作和探究式學(xué)習(xí)，以激發(fā)他們對地理學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與探索和獲取知識。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力和合作精神，還能夠加深對祖國和家鄉(xiāng)的情感，進(jìn)而增強(qiáng)愛國和"愛家"的意識。
三、會考工作落實(shí)
完成教學(xué)教材后，我迎來了緊張的會考備考和應(yīng)考工作。在復(fù)習(xí)過程中，我將中國地理設(shè)定為重點(diǎn)，并通過強(qiáng)化練習(xí)和提綱復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生。同時，我注重對基礎(chǔ)知識的識記，通過反復(fù)的識記、理解和運(yùn)用來鞏固知識點(diǎn)。通過師生共同的努力，我們?nèi)〉昧孙@著的成果：會考及格率達(dá)到60%，補(bǔ)考及格率為100%。
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期的地理教學(xué)按計劃順利完成，以實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。
1、加強(qiáng)集體備課活動
每周一上午三，四節(jié)作為集體備課時間。要求每位教師認(rèn)真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)，繼續(xù)深入研究三五五教學(xué)模式的探究和靈活掌握和細(xì)化。進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)的確立，探討如何采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長補(bǔ)短，教師力求講解的少而精，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)、學(xué)生情況，針對教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索、改革、創(chuàng)新。
2、落實(shí)三維目標(biāo)。
高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，地理素質(zhì)可細(xì)化為四個方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問題的能力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為，因此在具體教學(xué)過程中，注意細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上，以知識為載體，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想水平，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識，讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民，成為能為祖國家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的`人。
3、虛心學(xué)習(xí)多聽課。
聽課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共同探討，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，能更全面提高教師素質(zhì)。所以，在本學(xué)年，我將爭取多聽課，多學(xué)習(xí)，多思考，爭取更大的進(jìn)步。
4、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。
教無定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。
5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
6、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系，在知識的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣�，以適應(yīng)高考的需要。
本學(xué)期將要學(xué)習(xí)選修4和選修5《旅游地理》和《自然災(zāi)害》兩冊書。雖然是選修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的學(xué)科。學(xué)生對于旅游知識和旅游資源了解甚少，對自然災(zāi)害的地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強(qiáng)他們對地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，順利地通過升學(xué)考試。
二、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
9、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)
10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期我?guī)У氖瞧�、八年級地理，對我來說地理是來到芹池中學(xué)來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
一、在思想上
我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。
“學(xué)高為師，身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的`專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學(xué)方面
我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。
首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。
三、在自己總結(jié)
教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識把握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)11
我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，我設(shè)計了一種課程類型，并制定了相應(yīng)的教學(xué)方法。在每節(jié)課之前，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備，并制作各種有趣的教具來吸引學(xué)生的注意力。同時，在課后我會及時總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，并編寫教學(xué)后記。此外，我還會詳細(xì)記錄每節(jié)課的教學(xué)過程和時間安排。我會保證每節(jié)課都做到“有備而來”，并將每節(jié)課的重點(diǎn)知識歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理，就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂于上課了。
三、積極認(rèn)真參與集體備課活動。
我會在開學(xué)初制定好教學(xué)計劃，每周定期召開一次研討會，以探討課程教法的最佳實(shí)踐。我虛心請教其他教師，傾聽他們的建議和意見。在教學(xué)過程中，我會積極提問并尋求解答。我會積極向其他老師征求意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，并且經(jīng)常去聽其他老師的課程。我會邊聽邊講，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，同時努力克服我的不足之處。我還會邀請其他教師來觀摩我的課程，并征求他們的`意見，以改進(jìn)我的教學(xué)工作。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為了滿足不同層次學(xué)生的需求，我們需要為他們提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。這樣可以避免一刀切的問題，并加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識方面，更重要的是進(jìn)行思想引導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先需要解決他們內(nèi)心的問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。我們可以通過各種途徑來激發(fā)他們的求知欲望和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。只有這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化才能從簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼非笾R。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，我們再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能。同時，我們還要認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的工作。因為后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，在進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作時，我們要特別注意為他們進(jìn)行補(bǔ)課，填補(bǔ)他們過去學(xué)習(xí)所存在的知識斷層。這樣，他們就能輕松學(xué)習(xí)，進(jìn)步也會更快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然相對傳統(tǒng)，這導(dǎo)致教師的教學(xué)方式也往往停留在應(yīng)試教育層面。為了解決這個問題，我在我的教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，將傳授知識和技能與培養(yǎng)智力和能力結(jié)合起來。同時，在傳授知識的過程中，我注重注入思想情感教育的元素，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。通過這樣的教學(xué)方法，我讓學(xué)生得到了各方面素質(zhì)的有效發(fā)展和培養(yǎng)。
六、取得了較好的成績。
本學(xué)期，期末考試的結(jié)果出來了，我所教的班級取得了很好的平均分和合格率，優(yōu)秀率也很高。然而，我們也意識到學(xué)生們的知識結(jié)構(gòu)還不夠完整，他們在中學(xué)階段的知識系統(tǒng)中存在許多薄弱環(huán)節(jié)。這些問題需要我們未來的努力來改進(jìn)。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任高一級8、9、10三個班的地理課。由于是在下學(xué)期接手這三個班的，在有限的時間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中，重視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生在初中階段沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過地理科學(xué)，他們的地理基礎(chǔ)較薄弱，甚至缺乏一些基本的地理常識，更不用說培養(yǎng)地理思維和學(xué)習(xí)方法了。在他們的觀念中，地理被當(dāng)作次要的科目，對地理學(xué)習(xí)并不十分重視。對于高一的學(xué)生來說，由于地理屬于綜合文科，所以在會考之后，大多數(shù)選擇理科的學(xué)生對地理學(xué)習(xí)很不重視。而選擇文科的學(xué)生由于初中階段成績不佳，并且缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，也缺乏自信心。這些學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，只是馬馬虎虎地完成作業(yè)。針對這種情況，我在課堂上通過激發(fā)學(xué)生的興趣，要求他們重點(diǎn)掌握地理基礎(chǔ)知識。并且從高中生活、地理學(xué)習(xí)等方面給予指導(dǎo)，逐漸滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗到成功的感覺，以此培養(yǎng)他們的自信心；同時，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的.分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵在于備好課，并且能夠講好每一節(jié)課，充分利用40分鐘的教學(xué)時間來提高教學(xué)效果。在課堂上，我們需要準(zhǔn)確無誤地向?qū)W生傳授教材知識，同時經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，使他們更加主動參與學(xué)習(xí)。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我們應(yīng)注重教學(xué)語言的生動性和趣味性，通過深入淺出地分析問題、列舉學(xué)生喜聞樂見的事例來剖析難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，能極大地提高學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我們還可以通過多媒體展示地理事物的形成過程來增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶。同時，通過培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，也能提高課堂效率。另外，我們可以結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識。例如，我們可以教授環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等相關(guān)知識。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)13
時間過得很匆忙。回顧xxxx的地理教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、評課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，廣泛覆蓋各類知識，形成了較為完整的知識結(jié)構(gòu)，對學(xué)生要求嚴(yán)格，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在教學(xué)中獲得巨大效益。過去一年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，理解教材的基本思想、基本概念、每句話、每一個單詞，理解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能夠自如地運(yùn)用，知道應(yīng)該補(bǔ)充哪些材料以及如何教好它們。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教學(xué)方法，解決如何教好學(xué)生掌握的教材，包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，注重課外輔導(dǎo)。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中，充分利用現(xiàn)有知識庫，引導(dǎo)學(xué)生思考文中提出的問題和現(xiàn)象，設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生熟悉和感興趣的地理問題和事件，從而體現(xiàn)地理課程內(nèi)容的豐富性和智力價值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。
在總結(jié)教育工作的同時，他積極參與課堂聽評，虛心學(xué)習(xí)同齡人的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，提高了教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的`角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析總結(jié)“讀、聽、畫、動手、用腦”的方法和要求，并利用“地理學(xué)習(xí)”地圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。根據(jù)初中生的特點(diǎn)，要求要簡潔、具體、實(shí)用。經(jīng)常監(jiān)督檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
一年的教學(xué)工作雖然取得了一些成績，但離現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有很長的路要走，還存在一些不足。例如，在教學(xué)工作中還存在一些問題，如課堂語言溫和，平時考試較少，語言生動。這些問題需要在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)14
新冠肺炎的疫情，讓我們和學(xué)生都被困在家里，截止現(xiàn)在都無法正常開學(xué)。但是我們也響應(yīng)國家的號召，在史校長的帶領(lǐng)下，停課不停學(xué)。作為老師，我覺得認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，上好每一堂網(wǎng)課，就是對防控疫情的最大支持。從2月10號開始至今，我們的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周，也從最開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的應(yīng)對自如。下面就地理組這三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容完整，形式多樣
1.按照備課組計劃認(rèn)真準(zhǔn)備內(nèi)容。時間共三周(2月10日---2月29日)，七年級網(wǎng)絡(luò)授課8課時，共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》、《東南亞》、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年級網(wǎng)絡(luò)授課7課時，《黃土高原》、《長江沿江地帶》、《珠江三角洲》、《東北三省》、《新疆》。
2.網(wǎng)絡(luò)授課形式：第一周采用直播+錄播形式，第二第三周采用直播，現(xiàn)在大家對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式、學(xué)生管理方式以及作業(yè)批改等方面的運(yùn)用越來越熟練。學(xué)生在家時間增多，推薦優(yōu)質(zhì)的記錄片和文藝片擴(kuò)展學(xué)生的知識面，如《地球脈動》《航拍中國》《中國地名大會》等。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n研課，精講精練
1.提前一周安排好下周課程，并在教科室的安排表格中及時填寫。另外，除了地理教研組的試播群外，備課組還有年級試播群，每次直播前都要在群里反復(fù)試播，再通過回放找問題，看本講內(nèi)容講解語言是否精煉、準(zhǔn)確，時長安排是否合理，重難點(diǎn)處理是否恰當(dāng)，重點(diǎn)是否突出。
2.線上教學(xué)的備課量比面授大，原來的課件在許多方面不適合現(xiàn)在教學(xué)模式的使用，同時考慮到學(xué)生手邊沒有教材，因此要重新調(diào)整教學(xué)設(shè)計，制作課件，我們組的老師進(jìn)行了精心的.準(zhǔn)備。
3.想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生興趣。
4.每節(jié)課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘，進(jìn)行堂清測試和知識梳理。堂清測試，主要以選擇題為主，這樣學(xué)生反饋的速度很快，根據(jù)學(xué)生的答題情況，有針對性的講解分析;每節(jié)課的知識梳理重在學(xué)到什么，包括繪圖和知識點(diǎn)，都要求學(xué)生在課堂上完成，課下不再留書面作業(yè)，以觀看強(qiáng)國app上的紀(jì)錄片為主。
三、積極主動與學(xué)生互動
1.提前10分鐘開始直播侯課，一是測試設(shè)備，二是檢查學(xué)生是否按時上課。為了提高學(xué)生的興趣，課前給學(xué)生放一些有趣的地理視頻。我們是用電腦上課，手機(jī)同步打開，一方面可以檢測自己直播的情況，另一方面還可以用手機(jī)和學(xué)生互動。互動方式主要是提問，學(xué)生在直播群里回答，教師及時反饋評價。連麥經(jīng)過試驗，一是面板遮擋屏幕，二是網(wǎng)絡(luò)問題，有時會很卡。如果學(xué)生對老師的講解有疑問，在對話框留言，老師會及時回答。
2.利用“家校本”布置作業(yè)，做到一一批改，以表揚(yáng)性批注為主。每次課前，表揚(yáng)積極發(fā)言和認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)。課后根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋，把沒有聽講的同學(xué)名單，截屏發(fā)到班級微信群，讓家長、班主任配合督促。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所思所想
1.老師在教學(xué)的同時，也要利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。比如觀看“名師課堂”、“河南跨區(qū)域cctalk網(wǎng)絡(luò)磨課”、聽本校本年級教師的課，取長補(bǔ)短。觀看紀(jì)錄片，尋找優(yōu)質(zhì)視頻，儲備教學(xué)資源。
2.老師要做好兩個“關(guān)注”。一是關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過作業(yè)反饋網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生在聽課過程中隨時記錄關(guān)鍵點(diǎn)，課堂訓(xùn)練題學(xué)生先做，教師后講。課后作業(yè)基本上學(xué)生可以當(dāng)堂完成，通過家校本拍照提交。教師通過批改作業(yè)掌握每個學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。二是關(guān)注在線聽課人數(shù)，教師提前幾分鐘打開直播侯課，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入，看在線人數(shù)差不多了再開始直播。
3.存在的問題與一點(diǎn)思考。網(wǎng)絡(luò)授課教師非常用心，如何有效調(diào)動學(xué)生的興趣，如何掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：觀看直播時長有學(xué)生沒有全程聽課，有的時長不足二十分鐘;觀看回看的很少。有個別學(xué)生沒有在線聽課，也沒有觀看回放。作業(yè)完成情況堪憂，每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué)，多次在線提醒仍有不交。
有一句話說得很好，一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)，我們地理組一直是一個積極向前充滿正能量的集體。正如史校長的激勵，我們一定會集思廣益、博采眾長、持續(xù)努力，以求給我們育才學(xué)子呈現(xiàn)不一樣的網(wǎng)上地理大餐。
地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)15
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期馬上就要結(jié)束了。回顧這段時間的工作，我深感得失并存。為了更好地開展未來的教學(xué)工作，我對本學(xué)期的工作進(jìn)行了如下總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以時下先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
高中地理課程的總目標(biāo)是讓學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，培養(yǎng)他們獲取地理技能，發(fā)展地理思維能力，并掌握學(xué)習(xí)和研究地理問題的基本方法和技術(shù)手段。同時，課程還旨在加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中需要對目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)劃分，包括知識和技能、過程和方法，以及情感態(tài)度和價值觀三個維度的具體要求。這意味著不僅要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，還要求他們熟悉獲取知識的方法和了解知識獲取的過程。此外，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，教學(xué)過程中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生建立正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念和愛國情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得成心義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生現(xiàn)真實(shí)情況況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生在初中階段沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至有些連地理常識都不具備，更不用說培養(yǎng)地理思維和方法了。在他們的觀念中，地理被當(dāng)作副科或次要科目，并且對地理學(xué)習(xí)不重視。對于高二的學(xué)生來說，由于地理是一門綜合科目，在高考中所占的分?jǐn)?shù)并不多，因此學(xué)生們也往往對地理學(xué)習(xí)持輕視態(tài)度。我們學(xué)校的學(xué)生在初中階段的成績也不好，從小就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，缺乏自信心。課堂上，學(xué)生們注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，僅僅是應(yīng)付作業(yè)而已。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激發(fā)學(xué)生的興趣來保持他們的注意力，并特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識的重要性。我會多方面引導(dǎo)學(xué)生，以高中生活和地理學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，逐步滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，同時培養(yǎng)他們的自信心。我還會著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好通例教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。
為了提高高中地理教學(xué)的效果，我在備課之前會認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合各種版本教材和學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加學(xué)生對地理問題的理解深度。平時我還會多關(guān)注一些與地理相關(guān)的時事材料，比如"赤潮"、油輪泄漏、神舟五號成功返回、地震事件等，以此來結(jié)合深圳市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就，并注重讓學(xué)生把所學(xué)知識與生活聯(lián)系起來。我會以生活中的材料作為知識樂趣的切入點(diǎn)，將每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握好，并認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，編寫出完備而具體的`教案。
在備課充分的基礎(chǔ)上，提高每節(jié)45分鐘的地理教學(xué)效果是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。在課堂上要準(zhǔn)確無誤地向?qū)W生傳授教材知識，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生思考，注重使用生動有趣的教學(xué)語言，深入淺出地分析問題，并列舉學(xué)生感興趣的例子來解析難點(diǎn)。同時，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，鼓勵師生互動，極大地增加了學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。另外，充分利用各種教學(xué)輔助工具，如掛圖、圖片和標(biāo)本，有時候也可以借助多個電視臺展示地理現(xiàn)象的形成過程，例如冷鋒、暖鋒的形成。這樣有助于學(xué)生加強(qiáng)感性認(rèn)知，加深對教材知識的理解和記憶，并培養(yǎng)他們的圖像理解能力，從而提高課堂教學(xué)效率。第三，結(jié)合相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，在教學(xué)過程中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，例如大氣污染、海洋環(huán)境和自然資源利用與生態(tài)破壞等方面。
經(jīng)過精心編寫，我們的單元練習(xí)旨在全面涵蓋該單元的重點(diǎn)內(nèi)容。其中包括大量的讀圖分析題目，并增加了一些與時俱進(jìn)的科技、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的題目。我們嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，所有練習(xí)都會進(jìn)行批改。在評講練習(xí)時，我們不僅僅告訴學(xué)生正確答案，更注重對題目所涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行交流復(fù)習(xí)，辯析錯誤之處，并適當(dāng)調(diào)整問題的角度，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們教育學(xué)生審題的方法，如捉住題干中的關(guān)鍵詞等，并且鼓勵他們以規(guī)范的語言表達(dá)地理學(xué)科的特色，提高他們的文字表達(dá)能力。近年來，針對這些方面的考察已成為我們的重點(diǎn)。因此，在練習(xí)中將學(xué)生練習(xí)此類題目是很必要的。通過這樣的方式，我們能夠鞏固和提高學(xué)生所學(xué)的知識，這對于提高學(xué)生成績非常重要。
我在教學(xué)中不斷嘗試多樣化的學(xué)習(xí)形式，以培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。例如，我組織了研究性學(xué)習(xí)、地理小論文和野外考察等活動。通過這些學(xué)習(xí)過程，我希望學(xué)生培養(yǎng)出以下幾方面的能力：首先是獲取網(wǎng)絡(luò)材料并提取有效信息的能力；其次是運(yùn)用地圖進(jìn)行綜合分析地理問題的能力；還有辯證思維和表述能力。此外，通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我希望能夠發(fā)展學(xué)生的個性，讓他們具備活躍的思維方式。最終，我的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的立異精神和實(shí)踐能力。
四、學(xué)科教學(xué)的反思與瞻望。
1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。
2、通過多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。
3、接續(xù)強(qiáng)化"思路-線索學(xué)習(xí)法";接續(xù)強(qiáng)化過程性評價和整體優(yōu)化。
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