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高一學期語文教學工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的高一學期語文教學工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
高一學期語文教學工作總結(jié)1
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,又要迎來學期末的教學總結(jié)了;仡欉@個學期的語文教學工作,我心中涌起了許多感慨,一些教學點滴在我腦海中浮現(xiàn),同時也意識到了需要努力解決的問題,F(xiàn)在,我將對本學期的語文教學工作進行以下總結(jié):
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
教師在新課程中的角色發(fā)生了巨大的變化,不再僅僅是知識的傳授者和管理者,更重要的是成為學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學過程中,我會根據(jù)本班學生的特點和需求,創(chuàng)造豐富多樣的教學情境。例如,我會設(shè)計猜字謎、畫畫和講故事等活動,來引導學生從被動的接受學習轉(zhuǎn)向主動的探究學習。我希望學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣,并掌握學習的策略和發(fā)展能力。通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,我希望能夠激發(fā)學生的學習動機和興趣,充分調(diào)動他們的學習積極性。在課堂上,對于那些回答得好的學生,我會立即給予表揚和肯定;而對于犯錯誤的學生,我也會及時給予鼓勵。我希望學生能夠從這些經(jīng)歷中受到啟發(fā)和感染,進而激發(fā)起無限的學習熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中,提高他們對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于三年級是中學階段的轉(zhuǎn)折點,如果不妥善處理學生的能力提升問題,他們的學習水平將很難得到提高。在我的班級中,學生的知識基礎(chǔ)水平存在著差異。為了夯實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我根據(jù)他們平時的表現(xiàn)提前將學生劃分為不同的小組,采取因材施教的'方法,通過這樣的方式不斷提高他們的知識水平。例如,在書寫方面,我非常注重規(guī)范性,要求學生行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字的問題。我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一遍生字,以此來提升他們的書寫能力。另外,在學習生字方面,為了讓學生更深入地理解并注意那些容易出錯的字,我會讓他們在黑板上進行比賽。為了使學習生字變得有趣而不枯燥,我運用“小老師教生字”的方法或者領(lǐng)讀、賽讀的方式進行教學。這樣,學生的學習積極性大大提高,同時注意力也更加集中,當然這樣的學習效果也是最佳的。
三、重視閱讀教學
進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉(zhuǎn)向閱讀教學,因此教師的引導時非常迫切的,我在教學中要求做到“一思、二記、三理解”要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準備,三理解;那么文章的中心就把握住了,各種練習題做起來就會得心應手,我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差。沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能,開學初進行摸底。跟著課任老師聽課,逐一了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助,安排好學生與成績差的學生結(jié)對子;負責督促、檢查學習任務完成情況,采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式;讓學生。在鼓勵中發(fā)揚成績“
五、做好家訪工作
除了做好校內(nèi)的教育、管理外,也通過校訊通與家長常聯(lián)系,多溝通,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,以前有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),得過且過。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。因此,我及時進行家訪或通過校訊通,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。作文是我們的大敵,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,把閱讀教學與寫作教學緊密結(jié)合起來,提高語言表達能力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。一個學期的教學工作,很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示,我和學生一同成長著,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲?”的內(nèi)涵,在潛移默化中,張揚他們的個性,做到了教學相長;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!
高一學期語文教學工作總結(jié)2
學期我擔任1、1、1、2班語文教學工作。由于兩個班的語文成績一直不高,因此,我對教學工作不敢絲毫怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié):
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
每一篇語文課本中的課文都是一部經(jīng)典之作,融匯了文學的美感與思想的深度。其中所描述的'語境美妙動人,語言運用精妙絕倫,思想表達深邃獨特,見解闡述獨到新穎,這些都是引導我們學生感悟的重要內(nèi)容。然而,由于課堂教學時間有限,很難讓學生對每個課文中的精彩之處都有深入領(lǐng)悟。因此,在閱讀過程中,我們可以著重抓住重點,引導學生反復誦讀文字語言,從中領(lǐng)悟豐富的形象、意義和情感內(nèi)涵。同時,我們可以引導學生站在高于課文的角度進行品評,以便更深入地理解和升華認識,填補知識的空白。讓學生選擇他們自己感悟的精華部分,并進行具體表述,通過彼此的品評,進一步提升自身的認識水平。
三、了解及分析學生實際情況,充分備課。
教學是指通過教師對學生的指導和引導,使學生獲得知識和技能的過程。在教學過程中,教師和學生相互聯(lián)系、不可分割,沒有教師就沒有學生。學生是接受教育的主體,因此,了解和分析學生的情況對于教學的成功與否非常重要。在接觸教學的過程中,我深刻意識到了解學生對教學的重要性。我平時專心研究教材和參考書籍,努力尋找讓課堂生動有趣、易于學生接受的教學方法。通過實踐,我積極了解和分析學生的實際情況,做到實事求是,針對具體問題進行具體分析,因材施教。這種因材施教的教學方法直接影響著我的授課效果。
教學中,備課是教育工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié),它涉及到備學生和備教法兩方面的準備。如果備課不充分或者質(zhì)量不高,將嚴重影響課堂的氛圍和積極性。我曾經(jīng)得到一位前輩的忠告:“備課不充分,還不如不上課,否則只會白費功夫!边@段經(jīng)歷讓我深刻認識到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間來認真?zhèn)湔n,深入研究教材和教法,只有達到滿意的結(jié)果才會停止準備。盡管備課過程會辛苦一些,但事實證明這是非常值得的。一堂充分準備的課堂不僅能使學生受益匪淺,也能讓教師獲得成就感。
四、加強理論學習,認真學習課標,轉(zhuǎn)變教學觀念。
我要求教師將課標中關(guān)于定量性的規(guī)定,經(jīng)過熟讀成誦,以"依法行教"為指導。通過一個學期的實踐,我的學生對觀察、課本和課程的認知發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,煥發(fā)出了生命的活力,使得語文教學進入了嶄新的領(lǐng)域。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考試是對我所教授的內(nèi)容和學生學習成果的一次綜合檢驗。無論考試結(jié)果如何,都反映了我在這學期的教學效果。然而,我深知這并不是最重要的,最重要的是如何在本學期結(jié)束后繼續(xù)提升自己,并共同提高學生的語文水平。因此,無論遇到多大困難,我都會堅持不懈地努力,勇于提問,積極思考,不斷學習,爭取進步。
經(jīng)過本學期的教學工作總結(jié),我對自己的表現(xiàn)有了一定的認識。雖然我在教學方面取得了一些成績,但也意識到了自己的不足之處。學海無涯,我希望未來能夠通過持續(xù)不斷的學習,進一步提高自己的教學水平,取得更好的成果。
高一學期語文教學工作總結(jié)3
在本學年的教學過程中,我嚴格要求自己,教學得到了學生的肯定,對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層。教學工作,有汗水,充滿苦澀;更有甜蜜,充滿快樂。現(xiàn)將本學年的教學工作做個總結(jié)如下:
一、夯實基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識,剛開學,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于一部分學生的基礎(chǔ)較差,學習興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格按照語文大綱的的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力。
調(diào)動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調(diào)動了學習積極性。
高一的.學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
總之,高一語文教學工作已經(jīng)接近尾升,取得了一定的成績,但也存在了一些不足,例如在課堂的時間把握上有時掌控不了,對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學里,我會更嚴格要求自己,認真上好每一節(jié)課,課后之余積極充電,爭取更大的進步。
高一學期語文教學工作總結(jié)4
本學期我擔當高二2、3兩個班的語文課教學工作。現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),總結(jié)閱歷,吸取教訓,促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、主要工作舉措與成效
1、細心備課,讓同學學有所得
認真鉆研教材、教學參考,學習好新課標,虛心向同年組老師學習、請教,做到學習別人的優(yōu)點,克服自己的缺乏。力求吃透教材,找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引同學留意力,課后準時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。備同學,依據(jù)不同層次的同學盡量做到分層教學,讓同學學有所得。同時加強自身業(yè)務理論學習,多爭辯精品教學設(shè)計,吃透教參,細心設(shè)計學問點,進一步促進課件制作的精良化。
2、夯實基礎(chǔ),提升力量
我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)同學把握基本學問,相當一部分同學的基礎(chǔ)較差,學習愛好淡薄,通過基礎(chǔ)學問的.穩(wěn)固加強,誘發(fā)這部分同學的學習愛好。針對成果優(yōu)異的同學,就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練,強化語言表達和綜合運用力量,使同學的語文素養(yǎng)得到進一步提高;以周記和作文為平臺,訓練同學的語言應用力量,側(cè)重思維品質(zhì)訓練,積累語言和作文素材。
3、落實“自主、合作、探究”的學習方式
調(diào)動同學學習的主動性,主動性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高同學學習的力量。而“先學后教”就是適應了這一要求,同學通過自己的自學發(fā)覺問題,同學相互商量,問題明白,深化探究后,假如還有疑問,老師賜予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,開放商量,進行評比,極大的調(diào)動了學習主動性。
4、開展多種多樣的語文學習的活動,強化語文積累。
學習語文,最重要的就是積累。因此,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高同學語文學習的主動性。我除要求同學認真做好課堂記錄聽好課外,還建立了語文學習積累本,做好語文的學習積累。
二、存在的問題:
1、課堂教學方面,老師講授占用的時間多,同學自主探究和穩(wěn)固訓練的時間少,同學的合作探究力量還處在較差水平,限于同學的力量,老師也不敢輕易把課堂交給同學。
2、穩(wěn)固練習的方式和質(zhì)量需要變革。同學課下主動學習語文的不多,作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文,針對性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學目標和同學學習的實際狀況,這就要求老師下功夫,多印發(fā)、收集一些習題作業(yè),即貼近課堂,又符合同學學習實際,從而提高同學的學習力量和學習成果。
3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,導致有些同學得過且過弄虛作假,學習不踏實。
4、作文和語言應用整體水平不高,對考察文采和制造性的題目解答不夠好,暴露出同學在語文的深層次力量方面還有很大欠缺。
隨著社會的高速進展,社會對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為奇特的明天奉獻自己的力氣
高一學期語文教學工作總結(jié)5
本學期我擔任高一年級(2)和(6)的語文課教學工作。兩班學生的學習意識不是很強,學習習慣差,學習比較被動,部分學生不能及時復習鞏固。
這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、認真?zhèn)湔n。
在學期初,備課從備《新大綱》開始,從分析兩個班的學生的不同情況開始;教學過程中,備課注重抓住新的大綱要求,抓住新的重點難點,抓住學生學習的新情況;教學結(jié)束新課進入鞏固階段時,仍然要備課,此時備課注重一個“實”字,即落實大綱要求,落實新教材的要求,落實具體知識,把教學落實到提高學生的語文能力和水平上。
二、充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大課文容量。
在教學過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學習《雷雨》這一篇課文的時候,我就先播放了話劇《雷雨》,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學習,效果就好多了;蚴峭ㄟ^表演的形式,讓學生寓教于樂。許多課文的學習,我都播放配樂朗誦,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。
三、開展多種多樣的語文學習的活動,提高語文能力。
在抓住課堂這一主渠道的同時,我除要求學生認真做好課堂記錄外,還做好語文的學習積累,開展語文背誦比賽,詩歌朗誦比賽。
四、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。
高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的.各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
在本學期的教學工作中,我取得過一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
高一學期語文教學工作總結(jié)6
緊張充實且戰(zhàn)斗的一學期即將結(jié)束,回顧這一學期的工作,想說的真是太多太多。本學期我擔任高三年級一班、八班兩個班的語文教學工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己。我認認真真地做好本職工作,以學生為主體,因材施教,課內(nèi)外相結(jié)合,在這里我對一學年來的語文教學工作做一個總結(jié)。
一、思想方面:
作為一名教師,我深知自己的師德修養(yǎng)何其重要,F(xiàn)代教育家魏書生說:“一位教師,要做經(jīng)師,要做人師。教書的同時始終育人。做經(jīng)師、做人師是學生切身利益的需要,是人民的需要,是國家利益的需要,是黨的利益的需要,是語文學科性質(zhì)的需要,是提高語文成績本身的需要!薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事!边@些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師,育人者,這無疑需要人師,育人者,要有更高尚的道德修養(yǎng)、更淵博的語文知識,為此我十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。在上課之外的空余時間,認真研讀《中學教師職業(yè)道德規(guī)范》,積極參加省市組織的“高中教師遠程課程”培訓,在網(wǎng)上與江蘇,還有各位有
經(jīng)驗的教師進行積極地研討。教育部門還對我們教師進行“問題學生”的培訓,使得我受益頗多,在思想意識上有了很大的提高!
二、教學方面
、.分析學生每次考試情況,對癥下藥。
每次考試之后,都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面:成語和病句題、文言文、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務:力爭把目標落到實處,細化內(nèi)容,序化訓練,深化輔導,力爭把目標落到實處
㈡、專項復習,狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識的復習注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后,穿插在下面各專題的復習中,進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復習的正常進行。
2.復習文言文,用好課本,夯實基礎(chǔ)。高考試題不直接取材于課本,因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑,對課文的教學不感興趣。其實,高考命題雖不取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿分。因此,在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學,要求學生扎扎實實地復習,積累文言實詞和虛詞,我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起,印發(fā)給學生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。逐句翻譯課文,通過練習檢查督促。我試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識,培養(yǎng)學生的文言語感,發(fā)展學生的文言知識遷移能力。
3.對詩歌鑒賞,分三步進行復習:(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,
把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。加大閱讀量,拓寬知識面,不但對解語文試題有利,因為命題材料多出自報刊,更重要的是對寫作很有幫助。學生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的`大小。讀的書多了,視野開闊了,既積累了寫作素材,也學會了對社會現(xiàn)象的分析,同時又學到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語言,頓悟了作文之道。因此,加大課外閱讀量,拓寬學生的知識面,顯得尤為迫切。我們可以從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。首先,精選時文。教師充分利用網(wǎng)絡資源,精選一些文質(zhì)兼美的文章,按照關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生的系列,供學生閱讀。學生每天讀一篇,興味盎然。其次,我們鼓勵學生訂閱報刊,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,交換瀏覽,像《讀者》、《語文周報》、《中學生閱讀》、《青年文摘》、《博覽》等報刊信息量大,可讀性強,學生廣泛交流。再次,注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。堅持每周背一篇高考滿分作文。
托爾斯泰說過:“成功的教學,所需的不是強制而是激發(fā)學生的興趣!睂W生在課堂上保持濃厚持久的學習興趣是課堂教學成敗的關(guān)鍵之一。但是到了高三后,由于要進行專題性的復習,難免有些枯燥乏味,學生常悶著不說,從而導致學習效率低下。特別是文科生,常常有輕視語文的現(xiàn)象。課下用在語文的時間是少之又少,這就要求老師向課堂要效果,使學生在課堂上樂于學習語文,并把學習語文的時間延伸到課外。
三、教學體會。
任何時候,都要學習、進取,鉆研業(yè)務,永遠謙虛務實,認真敬業(yè)。要結(jié)合教學實際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。做好自己的本職工作,盡心盡力。
不要怕學生基礎(chǔ)差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創(chuàng)造改變學生。
教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
放手按計劃讓學生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學生、塑造學生。教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣。教師要善于和學生溝通。
教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗,要形成自己的知識體系和教學風格。與時俱進,真誠做人,扎實做事,精湛業(yè)務,提升素養(yǎng)。
高一學期語文教學工作總結(jié)7
高一下學期,我繼續(xù)擔任高一語文教學,任教班級還是上學期帶過的那幾個班。因為已經(jīng)教過一個學期,磨合較好,可以提高教學要求和教學質(zhì)量,重點和要領(lǐng)也稍有改動。
一、師德方面
作為一名新時代的人民教師,我特別留心自身的師德修養(yǎng)。日常積極參加各種學習和會議,并時常留心翻閱報紙和雜志,全力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,時刻調(diào)整自身的方向,使自身能隨時跟上時代的成長,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻留心樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關(guān)心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此,日常與同事之間合作也很愉快,人際關(guān)系處理的比較好。廉潔從教,無私奉獻,從不計較私人得失,也不從事有償家教,保證以所有精力投身于教學工作。
二、教學工作方面
教學工作服從組織的安排,也給自身提出更高的要求。這一學期滿工作量,教案和各種業(yè)務資料齊全,備課認真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內(nèi)容豐厚。課堂教學基本功扎實,課堂教學成效比較好。思慮到這一學期要向高二過渡,所以繼續(xù)留心了高一學生學習習慣的養(yǎng)成,增強了對筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,對基礎(chǔ)好的學生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮,以學促學,為以后高二和高三的學習作好足夠準備,在上學期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以讓學生學會為自身負責,提高對自身的要求一直是我這個學期的工作重點。
同時我在其他同志的啟發(fā)下,增強了教學手段的探索和改動,以取得更好的教學成效。日常中我和其他同事時常一起備課,共同探討,尋求最好的要領(lǐng)來處理每一課。到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,尤其是尖子生脫穎而出,達到了我的學期要求,基本奠定了較好的局面。
這學期我雖然從事的'不是班主任工作,但仍不忘“身正是范”,在語文教學中滲入德育教育,從語文的角度,積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,與學生是師生,也是朋友,和學生一起全力搞好教與學,積極進取,使學生不只會學習,并且起碼會做一個好人,這是我在語文課上一直在做的。語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結(jié)合,同現(xiàn)實聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績,才契合教育成長的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個健全人格的無形塑成。
其他教育教學工作總結(jié)、教案、聽課記錄等資料都齊全認真,上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經(jīng)由其他老師的幫助,經(jīng)過自身的認真準備和反復練習,較成功地上了一堂年級觀摩課,聽課的老師都反映還不錯。但是長久以來,我對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠,沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài),影響了全班的成績。當然,我自身也有一些惰性,尤其課件做得不夠好,今后必須要向其他老師學習,時刻留心增強研究,總結(jié)體會,探索新路,做到有成績,有創(chuàng)新,爭取做一個優(yōu)秀的教育家,而不是普通的書匠。
高一學期語文教學工作總結(jié)8
一轉(zhuǎn)眼,又到了一個學期的尾聲。回顧這段時間的語文教學,我深感需要對自己進行反思和總結(jié),以便更好地迎接新學期的到來。在過去的學期里,我注重了語文基礎(chǔ)知識的講解與學生的習作訓練。通過精心準備的教案和教學活動,我?guī)椭鷮W生掌握了課本上的內(nèi)容,并引導他們提升寫作技巧。同時,我還結(jié)合了生活實際和時事熱點,拓寬了學生的視野,激發(fā)了他們對語文學科的興趣。然而,我也意識到在教學中存在一些不足之處。首先,我在課堂管理方面還需加強,有時會出現(xiàn)學生互相交流的情況,影響了正常的教學秩序。其次,我應該更加注重學生的個性化學習,因為每個學生的學習方式和進度都不同,需要針對性地進行指導和輔導。最后,在評價學生的作業(yè)時,我應更加客觀公正,給出準確的反饋和建議,幫助學生進一步改進。為了更好地迎接新學期的到來,我計劃在接下來的假期里認真反思自己的教學經(jīng)驗和教育理念,不斷提升自己的教學能力。我將積極參加相關(guān)培訓和研討會,與其他教師交流分享心得,尋找更好的教學方法和策略。同時,我還將加強與學生和家長的溝通,了解他們的需求和意見,根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進?傊,回首這一學期的語文教學,我看到了自己的努力和進步,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。但我相信,只要保持積極的態(tài)度和持續(xù)的努力,我一定能夠在新學期中取得更好的教學效果。
針對班級中后等學生較多基礎(chǔ)較薄弱以及班級語文課上人文性過剩而工具性稍嫌不足的特點,我在課堂教學設(shè)計中有意識地加強了語文的工具性部分的設(shè)計,經(jīng)常進行語言文字訓練,我認為只有語文的基礎(chǔ)夯扎實了。才有能力進行更高層次的追求,不如授人以漁“如果孩子連走路都不會。
語文教學的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情,必須有著堅持不懈的精神。我要求每位學生都有一本積累本,堅持積累,爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀。
對學生而言,最大的滿足源自于能夠從容、敏捷和高效地解答試題,而與其他學科相比,語文學科并不傾向于應試,試題內(nèi)容與教學內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)較為模糊,這在很大程度上反映了對整體語文素質(zhì)的考查。對于語文學科而言,題海戰(zhàn)術(shù)并不適用,僅依靠大量做題難以培養(yǎng)學生的綜合語文能力。中學語文的重點不在于深入探究某一個領(lǐng)域,而在于廣泛涉獵各個領(lǐng)域。學生的知識面和閱讀范圍決定了他們的語文綜合素質(zhì)水平。然而,現(xiàn)今高中生的學習壓力很大,課余時間主要用于數(shù)學、物理、化學和英語等學科的學習,根本沒有時間去讀一些文學作品,甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間,更無暇專心品味欣賞文學作品。另外,當前社會的讀書氛圍也不容樂觀,學生所接觸的東西都很庸俗。因此,缺乏良好的語文學習環(huán)境也是導致學生語文綜合能力不足的原因之一。針對這種情況,我認為語文學習的關(guān)鍵在于課堂教學,而課堂教學又關(guān)鍵在于教師的觀念和教學設(shè)計。
語文教學的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有40分鐘,如何調(diào)控和把握這個時間,使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進,學以致用,這就需要老師作為引導者應該懂得調(diào)控藝術(shù),做到收放自如,尋找具有科學性又具有藝術(shù)性的教學行為,不斷學習新課程理論,將理論與實踐相統(tǒng)一,使教學行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。
縱觀近幾年的高考試題,試題的人文特征越來越突出,對學生的感悟能力要求越來越高,這就需要教師的教學方法相應的做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學行為中,存在一下兩個問題:
1、重分析,輕感悟。
“語文”姓“語”,“語”就是語言,學好語言,最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言,如果教師分析過多,勢必限制了學生的思考空間,最好的方法就是讓學生在閱讀中去品味、去感悟。比如教學《自別康橋》這首現(xiàn)代詩時,我將大量的時間用在了對這首詩主題的分析講解上,結(jié)果整堂課上得索然無味,如果下次再教此課,我會將重點放在學生的頻度感悟上,把時間留給學生。
2、重應用,輕精神。
語文是鑒賞的,也是人文的:語文課堂教學也應以培養(yǎng)學生的人文精神為宗旨,以奠定學生的正確價值取向為根本。適量地進行專題訓練與輔導是不可少的',但不能僅僅以考試為標準,以分數(shù)為圭臬來圈囿語文教學,更要重視學生人文素養(yǎng)的提高。比如在教學《侍坐》篇時,我在完成了文言文教學的字、詞、句的重點教學后,然后又進行了精神板塊的拓展,給學生補充了世界文明史上另外三堂偉大大的課,以及發(fā)動學生用現(xiàn)代觀念來審視本課的內(nèi)容。
另外,課堂教學不應只局限于課本內(nèi)容的講解,還應注重拓展和遷移訓練相關(guān)知識,特別是在語文學科的學習中。請用中文回答。
3、“他山之石,可以攻玉”
作為新教師,我覺得聽課非常重要,有助于教師取長補短,聽其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富,其中感受最深的一點就是聽課讓我通過人事他人,審視自己,得到了改變和提高。
學生是教學的對象,學生就像工廠加工的產(chǎn)品,學生的學習質(zhì)量決定了一個教師教學行為的成敗,體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科,有不少學生的學習觀念仍未改變,認為聽與不停一個樣,考試即使考不了高分但也不會比別人差多少,帶著興趣學的學生并不多,學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少,知識面太窄,基礎(chǔ)知識相當匱乏,出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象,一遇到仿寫句子等題就束手無策,作文寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任,要教給學生學習方法,要改變學生的學習觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學藝術(shù),先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。
總之,教學問題經(jīng)常出現(xiàn),如何提高課堂教學效果,全面提升學生的語文素養(yǎng),加強自身的教學技巧,因材施教,需要不斷地在教學中探索、認知,并及時總結(jié)反思,進而在實踐中不斷完善和提高。
高一學期語文教學工作總結(jié)9
一、措施及成效
(一)我認真?zhèn)湔n,積極、細心地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,尋求最佳的教學方法因材施教。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。學生是學習的主人,新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色,由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,即備教材又備學生,尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,在課堂教學中,我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,調(diào)動他們學習的積極性,充分突出學生的主體性,使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力,學生的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進步。
(二)做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野,因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
(三)通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。
作為即將畢業(yè)的小學生,他們的閱讀興趣一向不濃,認為讀書很悶,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的'工作鼓勵他們到中衛(wèi)圖書館或?qū)W校圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間借閱大量的書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。
語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
(四)重視豐富多彩的語文實踐活動,豐富語文知識積累。
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。4.課前的古詩詞背誦,歇后語 、格言警句背誦,學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
(五)在教學的過程中對學生進行思想教育。在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國 熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。
二、存在的不足:
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓練。
2、與學生的交流不夠,對部分待提高學生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使其嚴重的影響了全班的總成績。
以上這些問題力求通過不斷地學習,不斷提高自身的能力,改進教學中的不足,力求做一個課程改革中的優(yōu)秀教師。
總之,在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為今后的語文學習打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學工作之時,我也認真學習教育教學理論知識,不斷探究教育規(guī)律、方法,在實踐中得到了鍛煉和成長。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗。
高一學期語文教學工作總結(jié)10
一、本學期同學現(xiàn)狀:
進入高一第一學期,同學和老師都有一個彼此了解和適應的過程,本屆同學有一些突出特點,主要表如今以下幾個方面:
1、同學來自不同的學校,層次參差不齊,同學學理科壓力較大,數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習量大,時間緊,客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎(chǔ)極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點很多,學習上不擅長自己反思與總結(jié)。
3、同學的學習意識不是很強,基本的學習習慣差,不太留意科學方法,不擅長學習,甚至不會于學習;相當一部分同學不能準時復習穩(wěn)固,落實相關(guān)要求。
4、上課部分同學留意力不能持續(xù)集中到底,尤其是面對相對枯燥的學問學習和技能訓練的時候,需要老師多次提示示意。
5、深化爭辯思考少,主動學習質(zhì)疑少,學習被動,不愛動腦、動手。
6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的士氣缺乏。學習較浮躁怕吃苦,靜不下心坐下來潛心學習和練習。
7、寫作缺乏堅實的語言文字功底,很多同學還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。
二、本學期提高成果的具體措施:
針對上述同學的具體問題和狀況,本學期特制定并實行了以下主要措施,從而全面提高同學成果,努力實現(xiàn)學校制定的高考目標。
總的教學理念和教學策略:千方百計調(diào)動同學學習語文的愛好和熱忱,讓同學親近老師、親近語文,好學樂學能學,充分開發(fā)利用各種語文教學資源,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),深鉆教學藝術(shù),師生互動,效益優(yōu)先,以同學的“得”為整個教學的動身點和落腳點。
1、方法上
開學時,進行學法指導。讓同學知道,學語文貴在堅持,重在積累。依據(jù)字音、成語、病句、連貫、文言實詞、文言虛詞、文言句式、現(xiàn)代文閱讀、語言表達、作文素材等不同類別,對語文基礎(chǔ)學問和作文素材進行積累。
2、情感上,用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起同學自信拼搏的士氣,確定同學具體的奮斗目標。
〔1〕在課堂上,經(jīng)常溝通,動之以情,曉之以理,進行思想品德意志的教育、用主動自信念情感染和鼓舞同學,使同學盡量保持猛烈的進取心和求知熱忱,努力克服高中新生特有的不適,不斷學習進步。
〔2〕分項統(tǒng)計分析對比同學每次月考“得失分”,單獨找單項后進生分析談心,制定下一月具體提高目標,要求同學結(jié)合學問點的薄弱處強化補差。
〔3〕通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與同學溝通,給他們激勵。平常在同學練筆本、作業(yè)本、卷子上、給同學寫點短信,用貼近他們心理的話語來關(guān)懷他們,使他們明確缺乏,努力進步。
〔4〕課下準時與同學談心,同學有問題就給他們做指導,關(guān)懷他們找出問題緣由,樹立主動奮進的心態(tài)。
〔5〕做好尖子生、后進生及個別心理問題同學的心理工作,穩(wěn)定同學。
3、備課上
〔1〕多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本班級集體備課的.優(yōu)勢,結(jié)合自身鉆研,借助媒體網(wǎng)絡,深化爭辯教材和文本,鉆研教法與學法,細心備課,大膽創(chuàng)新,反復修改斟酌CAI課件,保證備課質(zhì)量。
〔2〕針對不同層次的同學細心設(shè)計各項練習,對手中資料大幅度刪繁就簡,盡量精練,并引導同學特殊留意資料的利用方法。
4、課型上
〔1〕原則:一切圍繞同學,讓每一個同學動起來,讓每一個同學有實實在在的收獲,讓同學動手動口動腦。
〔2〕結(jié)合不同課文及學習內(nèi)容設(shè)計好學法指導課、考試講評課、拓展觀賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。
5、授課上
〔1〕堅持踐行自主、合作、探究的學習方式,堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律,活躍課堂氣氛,盡量讓每一個同學認真學習、練習。
〔2〕一切從同學實際需要動身,連續(xù)改良教法,實行最適合自己同學的方式授課。面對全體同學,實行分層提問答疑、分級分組做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
〔3〕把課內(nèi)的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來積累。
6、輔導上
分層培優(yōu)補差,自習課上單獨或分組找同學談心或輔導,課下個別輔導同學。對后進生加強信念教育和學法指導。
三、教學效果。
1、較好訂正了同學語文學習的不良習慣,樹立了學好語文的堅決信念,同學學習語文的愛好和熱忱空前高漲,初步形成了較好的語文思維,贏得了同學的充分確定和高度認可,較好地完成了學校交給的教學任務。9—12月月考語文成果均居班級前三名。半期考試成果居重點班第一名、其次名。
2、通過認真預備、細心組織班級語文選修課——“小小說的觀賞與創(chuàng)作”,深受同學的歡迎。通過師生互動,取得了較滿足的效果,初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術(shù)。
3、同學的寫作愛好高漲,寫作水平有較大的提高,班上自主編輯了同學優(yōu)秀習作集《讓我們走進春天去傾聽花開的聲音》。
四、教學體會和下期工作思路。
1、立足于豐富語文學問、提高同學的語文素養(yǎng);建立“大語文觀”,整合語文教學資料,全方法發(fā)掘語文的魅力,引領(lǐng)學享受語文,走進“語文大觀”。
2、愛好是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動同學學習語文的熱忱和愛好,引領(lǐng)同學自覺主動學習語文,這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕同學基礎(chǔ)差,要想同學之所想,急同學之所需,從實際動身,用真誠感動同學,用激情激勵同學,用方法指導同學,真誠的關(guān)愛同學,留意時時站在同學的角度上去體驗和思考。
4、教學與藝術(shù)聯(lián)姻,樂趣與效率俱來!
5、下一期將進一步爭辯和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓練。
高一學期語文教學工作總結(jié)11
本學期依據(jù)學校的工作支配,我擔當了高一班級的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務,全面提高同學的語文素養(yǎng)和語文力氣,學期初我就依據(jù)同學的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學方案,并在落實中不斷調(diào)整完善,達到了預期的效果,現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),總結(jié)閱歷教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ),溫故知新,全面提高同學語文學習的興趣,培育語文學習的力氣。
高一階段對同學來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特殊重要,這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的熟識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)同學把握基本學問,并將學習中遇到的已在學校學過的學問點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的'新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎(chǔ)較差,學習興趣淡薄,通過基礎(chǔ)學問的公固加強,誘發(fā)這部分同學的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格依據(jù)學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
學期初,學校依據(jù)上級訓練部門的要求,制定了我校教學工作的總體目標和要求,這是教學工作的綱,應當貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給同學的學供應了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文力氣。
調(diào)動同學學習的主動性,主動性是很重要的,只有這樣,才能全面提高同學學習的力氣。而“先學后教”就是適應了這一要求。同學通過自己的自學發(fā)覺問題,同學相互爭辯,問題明白,深入到到探究后,假如還有疑問,老師賜予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,開放爭辯,進行評比,極大的調(diào)動了學習主動性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備,因而,在教學過程中,我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學習《雨巷》這一篇課文的時候,我就讓同學排演了一個小話劇,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學習,效果就好多了。許多課文的學習,我都播放配樂朗誦,給同學確定的熏陶和感染,同時也提高了同學的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學習的活動,促進語文學習,提高語文力氣。
學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,我還通過多種方式來提高同學語文學習的主動性。我除要求同學認真做好課堂記錄、聽好課外,還開展古詩詞背誦角逐、朗誦角逐、演講角逐等,并關(guān)懷同學養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、敘述小故事等習慣,潛移默化中提高同學的語文力氣。
六、認真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高同學的成果
現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,我依據(jù)同學的不同程度,在教學過程中面對全體同學,利用課余時間分別對優(yōu)生進行強化訓練,對基礎(chǔ)較差的同學加強基礎(chǔ)訓練。
高一學期語文教學工作總結(jié)12
這個學期我擔任高一年級兩個普通班的語文教學,領(lǐng)導的信任、學生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴格要求自己,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),做到了有計劃,有組織,有步驟地開展各項教學工作。經(jīng)過一個學期的努力,既獲取了寶貴的教學經(jīng)驗,又有深刻的教訓,以下是我在本學期的教學情況總結(jié)
作為一名新時代的人民教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,時刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關(guān)心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此,平時與領(lǐng)導群眾關(guān)系和諧,與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,人際關(guān)系較好。廉潔從教,無私奉獻,從不計較個人得失,也不從事有償家教,保證以全部精力投身于教學工作。
教學工作服從組織的安排,也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量,教案和各種業(yè)務資料齊全,備課認真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內(nèi)容豐富。課堂教學基本功扎實,課堂教學效果比較好?紤]到這一學期要向高二過渡,所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,對基礎(chǔ)好的學生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮,以學促學,為以后高二和高三的學習作好足夠準備,在上學期的基礎(chǔ)上更上一個臺階.所以,讓學生學會為自己負責,提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.新的高一語文教材,使我更像一個新手,如履薄冰,舉步維艱,但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗.到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,尤其是尖子生脫穎而出,達到了我的學期要求,基本奠定了較好的局面。
近一年我雖然沒有從事班主任工作,但不忘“身正是范”,在語文教學中滲入德育教育,從語文的角度,積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,與學生是師生,也是朋友,和學生一起努力搞好教與學,積極進取,使學生不只會學習,而且起碼會做一個好人,這是我在語文課上一直在做的,兩年的高三經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結(jié)合,同現(xiàn)實聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領(lǐng)略祖國
悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.
其他教育教學工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全認真,上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。但是長久以來,對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠,沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài),影響了全班的成績。自己也有一些惰性,筆不勤,個人教研活動還有明顯缺陷,尤其課件做得不夠好,今后一定要向別的同志學習,時刻注意加強研究,總結(jié)經(jīng)驗,探索新路,做到有成績,有發(fā)現(xiàn),有創(chuàng)新,爭取做一個教育家,而不是教書匠。
一、備課情況。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,校長經(jīng)常對我們說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!币虼耍刻煳叶蓟ㄙM大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
剛開學的.時候,由于從高三下來后,對高一的教學工作需要一個適應期,也由于工作量比較重,我忽視了學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,認為只要把教材鉆透了,想方設(shè)法令課文上地生動,學生就易接受。然而學生卻不買帳,課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性,因而也留意起學生的特點。
通過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點:高一新生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的術(shù)語教學,同學們不能適應,也不能很好的理解。另一方面,兩個班的同學都各有特色,比如二班的學生比較活躍,學生反應較快,上課氣氛積極;而一班正好相反,上課需細嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;二班注重個人能力,有一部分學生喜歡獨立學習。如果講得太深,沒有照顧到整體,教學效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗,我充分認識了了解及分析學生實際情況,實事求是,對學生進行因材施教,將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。
二、上課情況。
備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。為此我采取的措施有:
1、加強自身的素養(yǎng),提高教學技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,實際。教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照顧全部。
2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言,就需要學生多讀,多講,多練。為此,我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,讓學生練習朗讀,來提高他們的語感。一學期下來,很多學生的朗讀能力都有所提高,同時由于經(jīng)常念一些名家名篇,也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,有些學生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得。
3、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對
語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高學習語文的興趣,同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫作素材。
當然回看自己的授課,我也感到有點愧疚,因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決其中困難。
三、課外輔導情況。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學,對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學習。只要堅持輔導,重新建立這些同學的學科基礎(chǔ)知識,以后授課的效果就會更好。
對學生的作業(yè)及時批改,如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,以鞏固他們的基礎(chǔ)知識,提高他們的基本能力。
這一年總的來說收獲良多,最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力。還有許多不足,如與學生相處還不夠自然融洽,還不能教學相長,還不能多結(jié)合先進的教學手段,所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好,需要加強學習,向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學期,我要在這些方面多下功夫,爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平!
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗,令人欣慰的是我教的兩個班的成績比較好,辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向其他老師學習,爭取更大進步。
高一學期語文教學工作總結(jié)13
本學期擔任高一年級三個班的語文課教學工作。為了有效的全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,基本上達到了預期的效果,現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),以資總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的;谶@樣的.認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差,學習興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
教學工作服從教務處的安排,也給自己提出更高的要求。這一學期教案和各種業(yè)務資料齊全,備課認真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內(nèi)容豐富。課堂教學基本功扎實,課堂
教學效果比較好。我給學生要求的是做課堂筆記,讓他們養(yǎng)成做筆記的習慣。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力。
調(diào)動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調(diào)動了學習積極性。
四、開展多種多樣的語文學習的活動,促進語文學習,提高語文能力。
學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外,還建立了《語文學習積累本》,做好語文的學習積累。
五、認真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學生的成績現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔
差就顯得很重要了。教學中,我根據(jù)學生的不同程度,在教學過程中面向全體學生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,對基礎(chǔ)較差的學生加強基礎(chǔ)訓練。
總之,高一語文教學上半學年工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
高一學期語文教學工作總結(jié)14
這一學期,在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以教好學生,讓學生全面發(fā)展為己任,踏實,順利結(jié)束了本學期工作。為使今后更好地開展工作,現(xiàn)將本人在這一年來的工作表現(xiàn)總結(jié)如下:
在教學方面,本人以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,這一學期來,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,大膽課堂教學,取得了一些效果。
1、認真參加備課組的集體備課活動,深入細致備課,以積極的態(tài)度上好每堂課。
平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目標時,注意學生的實際情況。認真編寫教案,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對學生特點,以主體參與教學模式為綱,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
在某種意義上說,語文學習就是語言學習,要學好語言,就要讓學生多讀。在平時的課堂教學,我經(jīng)常抽時間讓學生練習朗讀,來提高他們的語感,一學期下來,很多學生的朗讀能力都有了提高,同時由于經(jīng)常學習一些名家名篇,也培養(yǎng)了學生的語文鑒賞能力。在學習必修二的時候,課文中的背誦篇目特別多,如《氓》、《詩三首》、《蘭亭集序》、《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦,我們在早讀及上課時間檢查背誦,雖然花了大量的時間,但最終取得了較好的效果。
語文教學要主動同其他學科結(jié)合,同現(xiàn)實聯(lián)系才能從根本上取得理想的成績,尤其要注重古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的形成。
4、積極參加校內(nèi)教學研討活動
虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教,并在一起討論教學問題,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。
5、批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。
在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
6、引導學生自主探究合作學習
培養(yǎng)學生的學習興趣。本學期組織了幾次學生的`課外語文學習活動,組織了語文知識競賽,班級朗誦比賽,學生踴躍參與積極報名,參賽者也取得優(yōu)異的成績。
回顧這一學期的工作,學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,學校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然,自己也存在著許多需要改進的地方。今后的路上,會更加謹慎走好每一步,努力實踐,勇于探索使自己的業(yè)務素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!
高一學期語文教學工作總結(jié)15
學生時期我就很喜歡《桂林山水》這篇課文。從未出過家門的我,從文字中認識了這樣一個有山有水的靈動世界。我很想去看看那“像老人、像巨象、像駱駝”的山峰到底長什么樣,很想去游一游那綠的清澈見底的漓江到底有多美。這便是文字的力量,寥寥數(shù)字卻能讓人生出無限的想象空間,給人以無盡的美感。所以,我覺得“寫作”也是個手藝活,這門手藝不應被弱化。
基于此,在教學這篇課文時,我選擇從美文的結(jié)構(gòu)入手。這篇文章總共分為4個自然段,并且首尾呼應。第一自然段中,作者聽別人說“桂林山水甲天下”,但自己還未親身游覽過漓江;而到了文章的結(jié)尾,“舟行碧波上,人在畫中游”,則是作者親自游覽漓江后的真實感受。這兩種贊美之詞呈現(xiàn)了遞進關(guān)系。而中間對水和山的描寫,則引導著讀者一步一步進入畫卷中,不愿離去。
通過課堂上對文章結(jié)構(gòu)的分析,學生更加了解到好的`文章不只是語言優(yōu)美,文章布局也是很有講究的。
除卻結(jié)構(gòu)分析,朗讀指導也是必不可少的。初讀“人們都說‘桂林山水甲天下’”應有一絲疑慮、不信服,再讀“舟行碧波上,人在畫中游”便是心服口服、為之折服。讀得動情,才能深度體會文意;懂得文意,才能讀出內(nèi)在感情。
《桂林山水》留給學生的不只是文字的美,還應有結(jié)構(gòu)的美。
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