七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)的語文教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，按照學(xué)校的工作計(jì)劃并結(jié)合本科班級(jí)的實(shí)際情況，按照計(jì)劃和要求嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。以下是我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
一、教育理論方面：
本學(xué)年來，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐漸建立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，建立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌控了不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)成效。
二、教育教學(xué)方面：
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好一堂課，我做了以下工作:
1.課前準(zhǔn)備:備課，寫教案。取長(zhǎng)補(bǔ)短，肯定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，把教材的基本思想、基本概念、每一句話、每一個(gè)字都講清楚，理解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能夠運(yùn)用自如，知道補(bǔ)什么材料，怎么教好。
3.研討教學(xué)方法，解決如何把受控教材教給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動(dòng)和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、除了課堂有效性，還要讓學(xué)生多讀、多說、多練。為此，我堅(jiān)持下班后了解晨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講解清楚，讓學(xué)生馬上消化。
6、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)30節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo)。
三、教學(xué)成績(jī)和不足
本學(xué)期幾次單元考，成績(jī)均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽、語文知識(shí)比賽、“愛祖國、愛故鄉(xiāng)”演講比賽，同學(xué)們都能夠積極的'參加，并獲取嘉獎(jiǎng)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考核。不管成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，我會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多他人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
在教學(xué)中，我還有很多的不足，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能等還需提高，做為教師，我深知“活到老，學(xué)到老”的重要性，“路其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，諸多地方還有不足，期望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，獲得更好成績(jī)。
七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)2
針對(duì)本學(xué)期自己的一些工作情況，我對(duì)自己的七年級(jí)下冊(cè)語文 教學(xué)工作 進(jìn)行了總結(jié)。
一、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n
教學(xué)中，備課是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)，無論是為了備學(xué)生還是備教法，都必須做到充分準(zhǔn)備。如果備課不充分或者備得不好，將會(huì)嚴(yán)重影響課堂氛圍和學(xué)生的積極性。甚至可以說，備課不好不如不備課，否則就是白費(fèi)心力。因此，我每天都會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間來備課，認(rèn)真研究教材和教法，只有滿意才會(huì)收工。雖然辛苦，但實(shí)踐證明這是值得的。備課充分能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高上課效果。然而，同時(shí)我也必須具備駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的表現(xiàn)直接影響著教學(xué)效果。所以我必須想方設(shè)法讓學(xué)生全身心地投入到課堂中，不讓他們分心。這就需要運(yùn)用一些巧妙的方法。上課內(nèi)容應(yīng)該豐富而貼近現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，并且難易適中以照顧到所有學(xué)生的需求，這樣才能吸引住學(xué)生的注意力。因此，作為一名教師，我每天都要保持充足的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種自然而然的氛圍。這樣，我的授課效果會(huì)事半功倍。回顧自己的授課，我感到有些愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)候我并不能很好地做到這一點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上失去學(xué)習(xí)的興趣或者違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒會(huì)受到影響，從而影響了正常的講課水平，進(jìn)而影響了教學(xué)效果。我將努力克服這個(gè)問題，不斷研究各種方法，采取有利于解決困難的方式。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、富含人文精神和智慧的學(xué)科。而在新課改背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力已成為教師們關(guān)注的焦點(diǎn)。課堂上的討論、交流和探究等學(xué)習(xí)方式已成為主流。在我的語文課堂教學(xué)中，我致力于讓學(xué)生變得活躍起來，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，通過享受語文學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)發(fā)展。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，很大程度上取決于學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力和理解水平。因此，在語文教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生去構(gòu)建對(duì)語義的理解和體會(huì)，讓他們大膽地表達(dá)自己的見解。在思考和辯論的'過程中，教師可以巧妙地引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)诩ち业臓?zhēng)辯中不斷碰撞思維，提高語言表達(dá)的水平和靈性思維的發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們充分思考問題，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，發(fā)表不同的見解，進(jìn)行辯論。通過辯論，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到知識(shí)無窮，即使再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課堂氣氛非�；钴S，開放的教學(xué)方式給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考和爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值的重要性。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)、輸入和輸出相輔相成，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來
每一篇語文課本中的課文都是文采斐然的佳作。它們描寫的語境美妙動(dòng)人，語言運(yùn)用精妙巧妙，思想表達(dá)深邃獨(dú)到，見解闡述獨(dú)具慧眼，無不是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。然而，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩之處無法一一指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。為了讓這些精彩內(nèi)容給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀過程中抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀語言文字，從中領(lǐng)悟豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時(shí)，在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們以高瞻遠(yuǎn)矚的姿態(tài)對(duì)課文進(jìn)行評(píng)析，進(jìn)一步深化理解，提升認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)知識(shí)的空缺。例如，在閱讀《黃河頌》時(shí)，我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，你覺得其中哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行描述�！边@時(shí)學(xué)生可以充分表達(dá)他們真實(shí)的感受，有的可能會(huì)說：“我被文中序言部分的‘英雄氣概’深深吸引，這個(gè)詞為下文歌頌黃河作了很好的鋪墊……”通過引導(dǎo)學(xué)生選擇他們閱讀體會(huì)中的精華，并進(jìn)行具體描述，讓他們?cè)诨ハ嘟涣髦羞M(jìn)一步提升對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位 教育 家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《童年》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
五、本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：
(一)學(xué)校在綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)方面還存在一些不足。由于學(xué)校圖書館的資源有限，學(xué)生們?cè)谡n外查閱資料的選擇也受到了限制，因此一些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不做出一些簡(jiǎn)化處理。
(二)、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。
我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平
(二)、多讀多寫，提高文學(xué)水平
(三)、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
(四)、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題
本學(xué)期我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了教學(xué)任務(wù)，并且取得了一定的成績(jī)。未來，我將更加努力工作，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)五班語文教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備課
在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課，課前在重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法，去熟悉教材，掌握教法，不但要備教材，還要備學(xué)生，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。
二、上課
課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生。研究教材，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能
因?yàn)槲覀儼嘤幸徊糠謱W(xué)生寫字不規(guī)范，識(shí)字能力較差。針對(duì)這種情況，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能。
四、認(rèn)真做好學(xué)困生工作
這個(gè)班級(jí)語文學(xué)科的學(xué)困生比較多，最嚴(yán)重的就是周新發(fā)、劉通池、梁偉建同學(xué)，他們自學(xué)能力極差，這學(xué)期又因各種原因缺課太多，因此，語文成績(jī)非常差，針對(duì)這種情況，我每天都利用放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課，教給他們學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，目前這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。
五、教材情況分析
本學(xué)期的.教學(xué)內(nèi)容，分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。
1、課文朗讀評(píng)比
通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語收集。
3、開展課本劇表演。
4、聽寫生字獎(jiǎng)勵(lì)等，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦和積累字詞能力。
在本期的教學(xué)中，也存在著許多不足：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)。
2、對(duì)于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。
3、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有多名學(xué)生語文很差，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的工作有得有失，我強(qiáng)烈懺悔、反省自己，是因?yàn)閭�(gè)人不夠優(yōu)秀，導(dǎo)致我們班成績(jī)太差，今后一定會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
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本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)七年級(jí)語文教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完全的知識(shí)結(jié)構(gòu)，遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際，按計(jì)劃，按要求，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)體會(huì)總結(jié)。
一、教育理論方面：
本學(xué)年來，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐漸建立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，建立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌控了不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)成效。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課，寫好教案。取長(zhǎng)補(bǔ)短，肯定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。
2、認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的'結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、推敲教法，解決如何把已掌控的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動(dòng)和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、除了課堂成效之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持下班了解早讀情形，發(fā)覺問題及時(shí)糾正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
6、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)30節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo)。
三、教學(xué)成績(jī)和不足
本學(xué)期幾次單元考，成績(jī)均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽、語文知識(shí)比賽、“愛祖國、愛故鄉(xiāng)”演講比賽，同學(xué)們都能夠積極的參加，并獲取嘉獎(jiǎng)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考核。不管成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，我會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多他人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
在教學(xué)中，我還有很多的不足，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能等還需提高，做為一位教師，我深知“活到老，學(xué)到老”的重要性，“路其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，諸多地方還有不足，期望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，獲得更好成績(jī)。
七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)5
xxxx年6月14——15日，我市中考工作圓滿結(jié)束。本學(xué)期語文教學(xué)工作也畫上了一個(gè)句號(hào)。現(xiàn)就本學(xué)期的語文復(fù)習(xí)備考工作，總結(jié)如下：
一、深化鉆研，仔細(xì)備課
備課充分，吃透教材，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要仔細(xì)鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)學(xué)問點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無預(yù)備的課，帶領(lǐng)同學(xué)扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。仔細(xì)討論近五年來中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，制定復(fù)習(xí)方案。
二、講究（方法），提高效率。
采納敏捷有效的（教學(xué)方法）。初三后階段同學(xué)往往會(huì)消失浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競(jìng)賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
三、討論學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。針對(duì)同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的（教育）或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的`心理障礙、同學(xué)的不斷劣化等諸多麻煩問題，學(xué)期初就預(yù)備制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行力量強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。
四、討論試題，提煉規(guī)律。
討論本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點(diǎn)等，規(guī)范同學(xué)答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的溝通與合作，做好對(duì)同學(xué)應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名老師和專家們的做法、閱歷和理論，運(yùn)用到自己的語文教學(xué)工作中來。
五、擅長(zhǎng)取舍，精選精練。
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭，都拿來用，拿給同學(xué)練是不會(huì)取得好效果的，只會(huì)把師生拖入讓人疲乏的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該學(xué)問塊的要點(diǎn)后，準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再把各學(xué)問塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于（說明文）和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于（談?wù)撐模┡c記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。
六、針對(duì)實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)反饋。
復(fù)習(xí)中每周都利用（作文）課時(shí)間進(jìn)行“周周清測(cè)試”，測(cè)后試卷/千里之行，始于足下。
做到全批全改，都要分析同學(xué)試卷，總結(jié)同學(xué)對(duì)哪些學(xué)問把握牢了，哪些學(xué)問未把握，尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況下，再次準(zhǔn)時(shí)精練，由于我們的記憶有先快后慢的特點(diǎn)。特殊是對(duì)理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)心他們分析每次的測(cè)試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各學(xué)問塊上的把握狀況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注意這部分同學(xué)在這塊學(xué)問上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，堅(jiān)固把握。
七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)（7）、（14）兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。由于受到疫情的影響，教學(xué)任務(wù)變得非常繁重。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢有絲毫怠慢，一直以來都認(rèn)真學(xué)習(xí)，并深入研究教學(xué)方法和技巧，虛心向前輩們請(qǐng)教。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且取得了較為穩(wěn)定的成績(jī)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是教師工作中不可或缺的環(huán)節(jié)，它對(duì)于課堂氛圍和學(xué)生積極性的影響十分重要。一位前輩曾經(jīng)告訴我：“備課不充分或者備得不好，還不如不上課，因?yàn)槟菢又粫?huì)白費(fèi)心機(jī)。”深知備課的重要性，我每天都會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間來準(zhǔn)備課程。我認(rèn)真研讀教材，探索教學(xué)方法，并廣泛查閱各種資料，以期深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我非常注重學(xué)生的實(shí)際情況。我認(rèn)真編寫教案，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，我注重課堂教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用愉快的教學(xué)方法，避免灌輸式的授課，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線的原則，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)過程中，我會(huì)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)。由于備課充分，我的教學(xué)效果明顯，學(xué)生也更容易進(jìn)步和取得成績(jī)。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課程改革的大環(huán)境下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為教師們關(guān)注的焦點(diǎn)。課堂中的討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式也已經(jīng)成為主流。在我的語文課堂教學(xué)中，我努力讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的'樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1.注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言的意義、情感和技巧的理解，很大程度上取決于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平。因此，在我的語文教學(xué)中，我注重構(gòu)建學(xué)生對(duì)語義的理解和體會(huì)，并鼓勵(lì)他們各抒己見，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在思考和辯論中，作為教師，我會(huì)巧妙引導(dǎo)學(xué)生，以促進(jìn)他們?cè)诩ち业霓q論中，提升語言表達(dá)能力和思維發(fā)展。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們充分思考問題，并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，發(fā)表不同的見解，進(jìn)行有分歧的辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到知識(shí)的無窮，即使再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)到學(xué)習(xí)是一個(gè)無止境的過程。這樣的課堂，氛圍非�；钴S，開放式的教學(xué)給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也鼓勵(lì)學(xué)生思考和辯論，真正讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到自己的價(jià)值。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表達(dá)他們對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生的理解和表達(dá)相輔相成，為他們的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1.利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。
2.選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘。經(jīng)過這學(xué)期的努力，效果雖然還不是很好，但也有了明顯的進(jìn)步。
四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練
為了提升學(xué)生的閱讀和寫作能力，我決定在這個(gè)學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。因此，我規(guī)定每位學(xué)生每周需要閱讀兩篇課外文章，并選擇其中一篇寫下自己對(duì)所讀文章的感想。另外，他們還需要寫一篇周記，以記錄本周所經(jīng)歷、所見以及所感受到的事情。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，我注意到班級(jí)里有些學(xué)生在書寫方面不夠認(rèn)真，為了改善他們的書寫能力，我決定讓他們每天進(jìn)行字帖練習(xí)，每天一頁，每周交一次。字帖練習(xí)可以選擇使用現(xiàn)有的字帖，也可以抄寫課文內(nèi)容，關(guān)鍵是要保持認(rèn)真和細(xì)致。通過這樣的訓(xùn)練安排，我相信學(xué)生們的閱讀和寫作能力都會(huì)有明顯的提高。這不僅有助于他們?cè)谡Z言表達(dá)方面更加流利自如，還能培養(yǎng)他們的思考能力和觀察力。我期待看到他們?cè)谶@個(gè)學(xué)期取得更好的進(jìn)步。
五、積極參與教研活動(dòng)，主動(dòng)與他人互動(dòng)交流，不斷吸納他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并定期參與教學(xué)問題的討論。本學(xué)期，根據(jù)教研組的安排，我聆聽了本校同事的公開課，并積極參與研討和集體備課等活動(dòng)，從中受益匪淺，汲取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。
總之，我始終用我的熱情去教育學(xué)生，用真心去培養(yǎng)他們。我堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施教學(xué)，并秉持以學(xué)生為中心的教育理念。在教學(xué)過程中，我注重開發(fā)和利用豐富的課程資源，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活中不斷汲取思維和語言發(fā)展的營養(yǎng)。通過結(jié)合文字教材和生活實(shí)踐，我為學(xué)生開拓了廣闊的課程學(xué)習(xí)空間。未來，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的浪潮，努力讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得更大進(jìn)步。
七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)7
由于實(shí)驗(yàn)班的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、壓力大。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接觸教學(xué)的時(shí)候，我懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，平時(shí)專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。通過實(shí)踐，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如：本人講授《愛蓮說》時(shí)，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，"依法行教"。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。
五、在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的`課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示、知識(shí)擂臺(tái)賽、新聞發(fā)布會(huì)、故事會(huì)、討論會(huì)、朗誦比賽并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、演課本劇、編輯語文單元試卷。特別是充分利用"晚風(fēng)在線"網(wǎng)站這一多功能平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生正確有效的從網(wǎng)上吸取知識(shí)營養(yǎng)，從中學(xué)到學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、閱讀古今中外名篇與美文、語文系列題型訓(xùn)練，并通過每次語文定期的系列之星評(píng)比進(jìn)行激勵(lì)教學(xué)(如"書法之星、課堂之星、演講之星、識(shí)記之星、閱讀之星、作業(yè)之星、作文之星、考試之星及一學(xué)期的兩次"才子與才女"評(píng)比，在知識(shí)攝取上，在能力培養(yǎng)上，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且出政策、講落實(shí)，取得很大的效果。另外又進(jìn)一步完善"晚風(fēng)文學(xué)社"并重組了文學(xué)創(chuàng)作小組，利用作文課進(jìn)行創(chuàng)作輔導(dǎo)，并堅(jiān)持每2天寫感受日記，及時(shí)批閱并學(xué)生范文朗讀，累計(jì)至今每位學(xué)生已創(chuàng)作作文達(dá)59篇，而且作文質(zhì)量日益提高，漸漸形成了自己的創(chuàng)作風(fēng)格。
六、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。如在教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《光榮榜》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文及每次測(cè)試的成績(jī)與表現(xiàn)，還有系列之星評(píng)比的名單及時(shí)公布。
七、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對(duì)話，同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(zhǎng)流活水�？傊�，語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。當(dāng)然學(xué)海無涯，在教學(xué)上我還存在不足，希望在未來的日子里，通過自己不斷的學(xué)習(xí)，取得更好成績(jī)。
七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期，我嚴(yán)格要求自己，每天提前到校備課，認(rèn)真上課，批閱作業(yè)并輔導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我與同事以誠相待，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，以期提高學(xué)生對(duì)語文課的研究興趣。結(jié)果，學(xué)生的考試平均分明顯高于其它科目。為促進(jìn)今后語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，下面是本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真研究教育法律法規(guī)，積極參加區(qū)教育局組織的活動(dòng)，解放思想，更新觀念，為更好地完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進(jìn)。我認(rèn)真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，并根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。在課堂上，我嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。我精心選擇作業(yè)，精練精改精評(píng)，并加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)研究有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生，我進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。
三、換發(fā)課堂活力
為讓學(xué)生真正成為課堂的主人，我積極嘗試新的有效的教學(xué)方式。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，并組織課堂教學(xué)。
在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我注重鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。通過對(duì)教材的深入研究，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一系列富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松、和諧、活躍的氛圍中研究語文知識(shí)。
二、注重互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣
在我的課堂教學(xué)中，我注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組組互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng)，創(chuàng)造了一個(gè)平等、和諧、交流的課堂氛圍。學(xué)生在這樣的氛圍中得到了充分的展現(xiàn)和培養(yǎng)，個(gè)性得到了充分的發(fā)揮。我還組織了“課前三分鐘演講”活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的研究興趣，提高了他們的語文素養(yǎng)。
三、嚴(yán)格要求，注重提高學(xué)生的語文能力
在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，注重提高他們的語文能力。針對(duì)部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱、表達(dá)能力不足的問題，我將在下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。
通過本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，語文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過程，需要不斷地探索和創(chuàng)新，才能讓學(xué)生真正掌握語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
備課是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，它涉及到備教材和備教法兩個(gè)方面。如果備課不充分或者備得不好，將會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此，每位老師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到備課的重要性，并且花費(fèi)充足的時(shí)間和精力進(jìn)行備課。備課充分，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，老師還需要有駕馭課堂的能力，能夠讓學(xué)生投入課堂，并且不分心。這需要老師注重方法，讓上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然、講課生動(dòng)，難易適中，照顧到所有學(xué)生，從而吸引學(xué)生的注意力。老師每天都要保持充足的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，從而事半功倍。
在語文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生研究興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)是非常重要的。語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科，在新課改的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主研究已經(jīng)成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)。在語文課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該注重讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，讓學(xué)生在語文研究中享受研究的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
為了激發(fā)學(xué)生的研究興趣，老師應(yīng)該注重導(dǎo)課的新穎性。在導(dǎo)入新課時(shí)，老師可以采用不同的導(dǎo)入方式，根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。例如，在教授《黃河頌》一文時(shí)，老師可以利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺上調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可以采用講述故事的方式導(dǎo)入，設(shè)計(jì)懸念，激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生研究之門。
此外，老師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生積極探究的慣，發(fā)展學(xué)生的求異思維能力。在教學(xué)中，老師可以采用多種教學(xué)方法，例如讓學(xué)生自主探究、小組合作探究等，讓學(xué)生在研究中不斷提出問題、尋找答案，發(fā)展學(xué)生的求異思維能力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握語文知識(shí)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語言的意義、情感和技巧的理解很大程度上取決于他們的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平。因此，在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，在思考和辯論中促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和語言升華，以開發(fā)學(xué)生的語言靈性。教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生充分思考問題，發(fā)表自己的見解，并通過辯論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到研究是無止境的道理。這樣的課堂氛圍很活躍，開放的教學(xué)方式給了學(xué)生更多的自主研究空間，讓學(xué)生在研究中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。
在閱讀語文課本中的每一篇佳作時(shí)，我們應(yīng)該注重朗讀和品評(píng)感悟。課文中的語言運(yùn)用、思想表達(dá)、見解闡述都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。我們可以在閱讀中抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，以悟出語言的豐富內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。例如，在閱讀《黃河頌》時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯缘钠吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
我們應(yīng)該注重課內(nèi)外結(jié)合，在課堂研究為核心的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的.課外書籍，通過這些閱讀為深入理解課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
最后，我們應(yīng)該不斷查找問題，不斷反思和改進(jìn)語文教學(xué)的方式方法，為學(xué)生提供更廣闊的研究舞臺(tái)。
教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能并不扎實(shí)，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。因此，我在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的講解和練，通過讓學(xué)生多讀多寫，多思多想，多練多做，不斷提高學(xué)生的語文水平。同時(shí)，也要注意個(gè)別學(xué)生的研究情況，針對(duì)性地進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，幫助他們提高研究成績(jī)。
四、課外拓展
在課外拓展方面，我鼓勵(lì)學(xué)生閱讀各種文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，也開展了一些有趣的綜合性研究活動(dòng)，如文化課程知識(shí)競(jìng)賽、課外閱讀等，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了他們的綜合素質(zhì)。
五、存在問題
在教學(xué)中還存在一些問題，如綜合性研究教學(xué)不夠到位，學(xué)生作業(yè)書寫潦草、研究主動(dòng)性不強(qiáng)等。針對(duì)這些問題，我將加強(qiáng)理論研究，提高自己的教學(xué)水平，多讀多寫，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，勤于反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題。
六、改進(jìn)措施
為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我將在今后的語文教學(xué)工作中注意以下幾個(gè)方面：加強(qiáng)理論研究，提高理論水平；多讀多寫，提高文學(xué)水平；勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題。我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！
在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范，識(shí)字能力較差。為了解決這個(gè)問題，我對(duì)癥下藥，因材施教，提高學(xué)生的知識(shí)水平。我強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求學(xué)生書寫整齊，字跡工整，并克服錯(cuò)別字的問題。我還對(duì)病句進(jìn)行修改，對(duì)生字新詞進(jìn)行講解和積累，以提高學(xué)生的基本技能。
在班級(jí)中，有一些學(xué)困生，如XXX、XXX、XXX等同學(xué)，他們自學(xué)能力極差，這學(xué)期缺課太多，語文成績(jī)非常差。針對(duì)這種情況，我每天利用放學(xué)后的時(shí)間為他們補(bǔ)課，教給他們研究方法和能力，目前這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)單元，每個(gè)單元完成后我都進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)解決學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，使之掌握。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)，如課文朗讀評(píng)比、各種詞語收集、課本劇表演、聽寫生字獎(jiǎng)勵(lì)等，以提高學(xué)生的興趣和積累字詞能力。
在本期的教學(xué)中，也存在著許多不足，如學(xué)生的研究方法的指導(dǎo)還有待加強(qiáng)，對(duì)于新課改的教學(xué)方法掌握不夠好，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的研究慣的養(yǎng)成不夠成功。對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法也不夠貼切，致使還有多名學(xué)生語文很差，還有待于繼續(xù)研究。
本學(xué)期的工作有得有失，我反省自己，認(rèn)為個(gè)人不夠優(yōu)秀，導(dǎo)致我們班成績(jī)太差，今后會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)2班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生研究語文的興趣，取得了較好的研究效果，可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
在語文教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的研究興趣，讓學(xué)生變得鮮活，學(xué)得興致盎然，享受研究的樂趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為此，我采用了新穎的導(dǎo)入方式，如多媒體展示、講述故事等，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生研究之門。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生積極探究的慣，發(fā)展求異思維能力，在思考辯論中引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，激烈爭(zhēng)辯，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。這樣的課堂教學(xué)活躍，讓學(xué)生體驗(yàn)到了自我價(jià)值，表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感悟，為學(xué)生的研究提供了廣闊的舞臺(tái)。
總之，本學(xué)期的語文教學(xué)工作讓我感受到了教師的責(zé)任和使命，也讓我收獲了豐碩的成果。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任初一語文教學(xué)工作，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教<<黃河頌>>一文，我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念？？引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（一）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)
�。ǘ�、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇
其中的.一點(diǎn)說一說”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示？？這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外，注意學(xué)科間的整合，比如教<<登上地球之巔>>一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力工作！
七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、導(dǎo)課要新穎
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的`課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、重視朗讀，品評(píng)感悟
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀盡量多讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
五、查找問題
1、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書室的資料有限，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。
2、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。
六、改進(jìn)措施
我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。
2、多讀多寫，提高文學(xué)水平。
3、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!
七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)11
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，不管在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都獲得了顯著的進(jìn)步。回想初一下學(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：
一、思想方面
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵照勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱情幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，研究業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛惜學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，不管在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。期望以自己的實(shí)際行動(dòng)來證明，自己是一個(gè)無愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的人民教師。
二、工作方面
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤奮懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)初一年級(jí)語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相干的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交換，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。
常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是盡心向其請(qǐng)教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。
平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情形相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相干的資料，結(jié)合本校學(xué)生情形，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。
在進(jìn)行課堂教學(xué)常常邀請(qǐng)一些語文教師來聽課，課后虛心腸接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意見記錄下來，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)�？傊�，都是為了通過積存他人的體會(huì)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技能，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也獲得了明顯的成效。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的情勢(shì)，給自已充電，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)期在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在產(chǎn)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏銳性和自覺性，及時(shí)發(fā)覺、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情形、新問題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的'心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培養(yǎng)我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信本日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
總之，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力獲得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及體會(huì)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。路其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。
七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（5）班的語文教學(xué)工作。又是一個(gè)學(xué)期的收尾工作，回想這一學(xué)期一路走過來，就像五味瓶，但收獲卻很多。一學(xué)期來，我不斷追求進(jìn)步，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：
參加教師工作正好一年時(shí)間，體會(huì)頗多。第一次接觸初中語文的教學(xué)，專業(yè)不對(duì)口，對(duì)語文的教學(xué)對(duì)我來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平還對(duì)待加強(qiáng)、提高。也許要上好一節(jié)課對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師來說只不過是小菜一碟，而對(duì)我而言，卻并非易事。對(duì)課文不熟悉，知識(shí)的有限，要到達(dá)有效的教學(xué)成果，這就要求我必須認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的根底就不是很好，自學(xué)能力不強(qiáng)，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
除了熟悉教材之外，我還利用課余時(shí)間閱讀課外名著和學(xué)校訂閱的《新青年》教學(xué)雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲，對(duì)我的教學(xué)有一定的幫助�！缎虑嗄辍冯s志，都是教師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學(xué)心得、珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們所取得我各種成績(jī)，無疑給了我很大的鼓勵(lì)和幫助。
備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生本身的根底就不是很好，自學(xué)能力不強(qiáng)，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真的翻看《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對(duì)教材的理解有誤，而影響到學(xué)生。
備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。班中幾乎有一半同學(xué)是不學(xué)習(xí)的，但有時(shí)看到其他女同學(xué)學(xué)得津津有味，笑聲連連，或是讀詩的時(shí)候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。印象最深的是學(xué)徐志摩的《再別康橋》這首詩的時(shí)候：因?yàn)樵诮淌視r(shí)上課，沒有朗讀示范聽。我便想方法和一位老師借了MP3和音響，拿到教室去。因?yàn)槭堑谝淮文肕P3和音響去教室上課，同學(xué)們的興趣都比擬高，但還有一局部同學(xué)在睡覺，一局部在開小差。聽完一遍朗讀后，大家都爭(zhēng)著要朗讀。這一首優(yōu)美柔情的詩歌，使同學(xué)們深深的受到了感染�！拜p輕的我走了，正好我輕輕的來；……我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”伴隨著同學(xué)們輕輕的讀書聲，教室里說話的同學(xué)漸漸地安靜了下來。當(dāng)聲音落在“不帶走一片云彩”后，教室里聽不到任何的聲音（這里班里極少有的安靜），這時(shí)的教室鴉雀無聲，好似都容入了徐志摩的這種境界當(dāng)中，深怕聲音大點(diǎn)就會(huì)破壞這咱“輕輕的、悄悄的”氣氛。
當(dāng)你對(duì)一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得容易多了。
做為教師，我們都知道學(xué)生對(duì)一門學(xué)科感興趣，很少是因?yàn)閱渭兊膶?duì)這門課程的知識(shí)感興趣，而是他們對(duì)老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時(shí)會(huì)和我說這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的課我們?cè)缇拖胨X了�！彼裕@一觀點(diǎn)我深有感悟。
這一學(xué)期，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的。平時(shí)和學(xué)生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起散步，一起打球，一起做飯，一起拉家賞上，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個(gè)“度”，這個(gè)度就是別和學(xué)生走得太近，要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。七（5）班的'同學(xué)有一段時(shí)間就出現(xiàn)了這種的情況，因?yàn)楹退麄冏叩媒�，課堂上他們很隨意，上課隨便換座位，老師走進(jìn)教室了還在吵鬧。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結(jié)果在往后的日子里，我注意了和學(xué)生拉開距離，但依舊當(dāng)一個(gè)他們喜歡的老師。
這樣下來，課堂的紀(jì)律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一局部同學(xué)上課依然無興趣。
雖然學(xué)校沒有要求要學(xué)生寫。但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記。因?yàn)槲矣X得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭?lì)性的評(píng)語，這對(duì)學(xué)生的身心開展無疑起到了很大的幫助。
開始的時(shí)候要求每個(gè)周都要寫一篇，到最后形成了習(xí)慣之后采用自愿的形式，想寫的同學(xué)就寫，不想寫的同學(xué)可以不寫。這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū)，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)，這也是我請(qǐng)假回家之后，學(xué)生每天都打叫我早點(diǎn)回校的原因。本學(xué)期的教學(xué)也有一些缺乏之處，表現(xiàn)在：
1、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書室的資料有限，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。
2、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。
我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。
2、多讀多寫，提高文學(xué)水平。
3、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題。
七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一年(290、293)班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完全的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)將具體工作總結(jié)以下：
一、備課。
教學(xué)中既做到備學(xué)生，又做到備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法。認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。
二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好。
面對(duì)一群剛踏進(jìn)中學(xué)的學(xué)生，我認(rèn)為要教好語文，就要讓學(xué)生愛好語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，利用展開課題研究——朗誦課型，讓學(xué)生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深，從而讓學(xué)生愛好學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高了，才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
三、改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，結(jié)合本校學(xué)生情形，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐漸建立起以學(xué)生的畢生發(fā)展為目的的教學(xué)思想，建立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力的教法，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感遭到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，學(xué)生的`整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高。
四、做好課后輔導(dǎo)工作。
初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，特別在落后生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期花費(fèi)比較多的時(shí)間，成效也比較顯著。
五、采取多樣的語文綜合性活動(dòng)，提高學(xué)生的語文成績(jī)。
除了日常教學(xué)工作，還展開寫字課。讓學(xué)生體會(huì)到“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌控正確書寫方法，有一定的速度。平時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生利用自習(xí)課時(shí)間，瀏覽在圖書館借來的課外書，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生看書的習(xí)慣，增加學(xué)生的瀏覽量。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，兩班學(xué)生對(duì)語文科的學(xué)習(xí)愛好逐漸提高，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗!
七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)14
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期倏忽而過�；貞涍@一學(xué)期，是既忙碌又充實(shí)，有著許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：
學(xué)海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)課改的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng)，平時(shí)有時(shí)機(jī)就走進(jìn)其他老師的課堂，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，以便改良自己的教學(xué)。抓好常規(guī)課語文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個(gè)環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重語文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反應(yīng)遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)開展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記，平時(shí)的閱讀摘抄結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的缺乏，使學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、關(guān)心保護(hù)和轉(zhuǎn)變差生�？偟�.說11、12班的語文根底較一般，且兩級(jí)分化較為嚴(yán)重，因此，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì)，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。
當(dāng)然，在取得進(jìn)步的同時(shí)，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的缺乏。如對(duì)于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思；在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改良的目標(biāo)。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己。但仍存在著缺乏之處，在今后的教學(xué)工作中，我仍會(huì)一如既往的要求自己，努力做到最好。
七年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)15
這學(xué)期，我接手了半年后高一(1)班和(2)班的語文教學(xué)。我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，做好課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生有所收獲，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬⒆⒁庑抡n導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
�。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。 在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。
通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的`課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
語文課本上的每一篇課文，都是兼具文學(xué)性和美感的佳作。其精彩的語境描寫，精妙的語言運(yùn)用，深刻的思想表達(dá)，獨(dú)到的見解，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。但由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，無法引導(dǎo)學(xué)生逐一體會(huì)課文中的精彩。為了使這些精彩的東西給學(xué)生留下整體印象，可以重點(diǎn)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語言，從而體會(huì)語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。
同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。 三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗！
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