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歷史教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-05-16 13:11:44 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

【集合】歷史教學(xué)工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的歷史教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

【集合】歷史教學(xué)工作總結(jié)15篇

歷史教學(xué)工作總結(jié)1

  時(shí)光匆忙,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的工作要結(jié)束了,這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)7個(gè)班的歷史課,回顧一學(xué)期的工作,有太多的話想說。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),克服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),爭(zhēng)取在新一年工作更上一層樓!

  一、個(gè)人方面

 。ǎ保⿲懞媒虒W(xué)一體案

  按教學(xué)大綱要求和學(xué)校新課堂的規(guī)定,與同學(xué)科老師共同備好每一課,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際狀況仔細(xì)設(shè)計(jì)好課的類型,課堂拓展及課堂練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié),每一課都做到“有備而來”爭(zhēng)取堂堂精彩。課后準(zhǔn)時(shí)反思,找出每節(jié)課的改進(jìn)措施,爭(zhēng)取使課堂更加完善。

  (2)嚴(yán)慈有度

  嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著猛烈的情感顏色,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失,更留意學(xué)生將來的進(jìn)展。

  (3)因材施教

  在教學(xué)中我接受了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué),在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,也要使中等生學(xué)好,更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平常教學(xué)中留意分層教學(xué),因材施教,不同的課型,針對(duì)學(xué)生的差異,預(yù)設(shè)好不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),杜絕“一刀切”。同時(shí)又實(shí)行讓同學(xué)教,小組互幫互助的方法,讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過一段時(shí)間的`互助,他們的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的進(jìn)步!斑M(jìn)步就是優(yōu)秀!”老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。

 。ǎ矗┳屜矏坶L(zhǎng)駐學(xué)生心田

  我認(rèn)為,七年級(jí)是培育學(xué)生學(xué)習(xí)喜愛的最佳時(shí)段,歷史教材內(nèi)外有很多好玩的事實(shí)典故,既情趣盎然,又意義深刻。利用教材中的動(dòng)腦筋,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜愛,我深信喜愛是最好的老師,課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,加強(qiáng)師生溝通,讓學(xué)生學(xué)的簡(jiǎn)潔,學(xué)的輕松,學(xué)的快樂。

  二、學(xué)生方面

  本學(xué)期同學(xué)們剛剛接觸歷史課,通過有意培育,同學(xué)們學(xué)歷史的喜愛很高,只是不少同學(xué)還沒找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整,這些都有待以后進(jìn)一步改進(jìn)!

  三、努力方向

 。薄⒓訌(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精點(diǎn)撥,精練習(xí),精鞏固,留意學(xué)生能力的培育,學(xué)問上做到課課清。

 。病(duì)后進(jìn)生多些關(guān)懷,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)谛聦W(xué)期里能有更大進(jìn)步!

 。、多對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育,用歷史史實(shí)教育學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任感,培育學(xué)生吃苦,勤奮,不屈不撓的精神和追求真善美的高尚道德情操。

 。、在教學(xué)上下功夫,努力使學(xué)生成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步!

  總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必需以高度的敏感性和自覺性,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),和那沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,信任今日含苞欲放的花蕾,明日確定能盛開絢麗的花朵。

歷史教學(xué)工作總結(jié)2

  高二半學(xué)期就將束了,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),如下:

  一、備課——周到細(xì)致

  找準(zhǔn)重、難點(diǎn)作為一名老教師,我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前備好課,寫好教案。積極參加教研組活動(dòng)和各種聽課交流活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括,并打印出來給學(xué)生,讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。

  二、上課——做到線索清晰,層次分明

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

  三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性

  為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí),又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。四、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注個(gè)別。

  在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí),不斷的'給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明:我的這一做法收到了很好的效果。之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。

  社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命!皩W(xué)高為師,身正為范”,成績(jī)已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。

歷史教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期,本人任教九年級(jí)年級(jí)二個(gè)班的歷史課,一學(xué)期來,能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

  一、激發(fā)興趣

  學(xué)生有了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲、講故事、辯論賽等形式,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂,歷史課變得生動(dòng)了、有趣了,學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。進(jìn)入九年級(jí)后,學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨,學(xué)生無法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能"激"趣了,每次統(tǒng)考后,我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真地按老師的要求去做,你就會(huì)取得理想的成績(jī)。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  二、 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

  缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的"病根",尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂意的,一讓他們動(dòng)筆,就開始偷懶。從九年級(jí)開始,我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一,有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開卷考試的方式,在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目:如"明治維新"的內(nèi)容,使學(xué)生一目了然。上課時(shí),我邊講,邊巡視,提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。臨近期末,九門學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段,各科作業(yè)接踵而至,壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時(shí),人人必須完成課堂訓(xùn)練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

  三、夯實(shí)基礎(chǔ)

  任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),就成了無本之木,無源之水。抓好基礎(chǔ)題,這樣既節(jié)省時(shí)間,又能出成績(jī)。九年級(jí)世界歷史的內(nèi)容,繁雜且瑣碎,讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來,對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的`做法,尤其是從20xx年開始,歷史學(xué)科實(shí)行開卷考試。對(duì)學(xué)生而言,記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取"全面進(jìn)攻",把中考考點(diǎn)整理好,并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,印發(fā)給學(xué)生,再把考點(diǎn)逐題改編為小問答,讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練,熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間,我就讓學(xué)生練習(xí)一遍,同樣一張小問答,我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再,再而三地訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié),我則采取"重點(diǎn)進(jìn)攻",讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來,課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步,僅僅訓(xùn)練小問答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的,關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo),如"尋找關(guān)鍵詞語"、"先讀問題,后讀材料"等等,幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

  四、注后進(jìn)生的成長(zhǎng)

  如何提高后進(jìn)生的成績(jī)?這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞是"不拋棄、不放棄"。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí),不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法,因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。這一過程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù),老師不能輕易放棄,而要堅(jiān)持不懈,才能取得理想的效果。每次考試后,對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流,共同尋找考試失敗的原因,探討有效的學(xué)習(xí)方法,幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后,我常常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

  以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。九年級(jí)學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,工作量雖然很大,卻很實(shí)用,而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位,取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績(jī)和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

歷史教學(xué)工作總結(jié)4

  一學(xué)期來,本人擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué),把兩學(xué)期的教學(xué)任務(wù)全部完成。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  、依靠集體智慧,營(yíng)造良好的教研氣氛,

  一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量是無窮的。一個(gè)班的成績(jī)突出,不能代表整體水平,整體水平高,才能真正打得出去。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,備課組的四位老師榮辱與共,相互支持和鼓勵(lì),課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色,保質(zhì)保量。我們堅(jiān)持集體備課。集體備課時(shí),我和韓志強(qiáng)教師廣泛進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討,互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)任制,避免吃“大鍋飯”,根據(jù)各人所教班級(jí)的實(shí)際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中,只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念,沒有單獨(dú)冒進(jìn)的念頭!耙恢Κ(dú)秀不是春,百花齊放才是春”。

  二、抓住學(xué)生心理,營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

  中考形勢(shì)的嚴(yán)峻帶來的'各種壓力,使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)

  1生是學(xué)習(xí)的主體,主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。

  我們把學(xué)生分為三個(gè)層次,并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施:優(yōu)生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,讓他們舒展自己的見解,然后老師加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類比和提高,從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;

  中等生是一個(gè)大的群體,在普通班是學(xué)習(xí)的主流,上課時(shí)我們以他們?yōu)橹,力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn),作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強(qiáng)化訓(xùn)練,普遍提高。對(duì)于差生,我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。

  歷史是一門比較抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng);給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。

  三、加強(qiáng)對(duì)教材的研究,營(yíng)造課堂教學(xué)高效益實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中

  2考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎(chǔ)很重要,我們這次能取得好成績(jī),也就是因?yàn)橛星叭甑幕A(chǔ)。是一步一個(gè)腳印地走過來的。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里,把6本書復(fù)習(xí)好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我們很講究“精講”這一環(huán),學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,時(shí)間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,對(duì)教師來講,要求是非常高的。

  我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比,把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問題,與學(xué)生一起探索研究。

  中考是一場(chǎng)硬仗,要打好這場(chǎng)硬仗,不能強(qiáng)攻,只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問題,切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事,團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=一定能成功。

  我能夠積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時(shí)考試較少,語言不夠生動(dòng)。

歷史教學(xué)工作總結(jié)5

  一、xx屆歷史科高考備考工作總結(jié)

  (一)制定學(xué)年教學(xué)方案,并加以落實(shí)

  第一輪復(fù)習(xí):20xx年9月至xx年1月。主要工作是以通史的形式落實(shí)各個(gè)學(xué)問點(diǎn),使同學(xué)把握教材的基礎(chǔ)學(xué)問。

  其次輪復(fù)習(xí):xx年2月至xx年4月10日左右。進(jìn)行專題式復(fù)習(xí),重點(diǎn)是構(gòu)建相關(guān)的學(xué)問體系,同時(shí)加強(qiáng)綜合型題目的訓(xùn)練,以培育同學(xué)的綜合學(xué)問的應(yīng)用力量。

  第三輪復(fù)習(xí):xx年4月中下旬至xx年5月中旬。協(xié)作學(xué)校進(jìn)行套題式訓(xùn)練,同時(shí)規(guī)范答題方式。

  第四輪復(fù)習(xí):xx年5月下旬至6月3日;貧w教材,查漏補(bǔ)缺,同時(shí)進(jìn)行相關(guān)信息題的訓(xùn)練。

 。ǘ⿲(shí)施手段

  1、以考綱為依據(jù),下苦功夫形成自己的理解。

  2、以學(xué)情為考量,要求同學(xué)對(duì)每次統(tǒng)考進(jìn)行必要的總結(jié),準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的狀況。

  3、以雙基為基礎(chǔ),要求同學(xué)落實(shí)和把握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史大事和歷史方法。

  4、以落實(shí)為手段,如老師提問、同學(xué)合作探究、同學(xué)間相互提問、每節(jié)課前至少給出5分鐘的時(shí)間讓同學(xué)背誦等。

  5、以訓(xùn)練為主線。我們?cè)谄匠_x題時(shí),貫徹以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):

 。1)試題的情境性。

  (2)問題設(shè)置的價(jià)值性。

  (3)題目本身的理念性。

  6、以其它學(xué)校先進(jìn)閱歷為輔,完善和充實(shí)自身的教學(xué)水平。

  7、以合作求進(jìn)取,發(fā)揮科組同仁的合作精神,力爭(zhēng)收獲。

  二、xx屆歷史科高考備考工作的反思

  xx年高考,對(duì)文科班而言,我們當(dāng)然有許多圓滿,而更多的是反思。

  我們結(jié)合每次統(tǒng)測(cè)后同學(xué)的總結(jié)和問卷調(diào)查,發(fā)覺了部分同學(xué)歷史科的癥結(jié)所在,當(dāng)然,也發(fā)覺我們自身在教學(xué)方面所存在的一些問題。我們?nèi)颊J(rèn)為其表現(xiàn)如下:

 。ㄒ唬┑谝环矫妫皩W(xué)”的癥狀

  1、孤立地學(xué)習(xí)歷史,沒有整體史觀的意識(shí)。存在這種問題的同學(xué)

  也許在50%左右。這是我們不容忽視的問題。

  2、平常沒有仔細(xì)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。存在這種問題的`同學(xué)也許在25%左右。

  3、對(duì)歷史科缺乏學(xué)習(xí)的信念,有畏懼心理。存在這種問題的同學(xué)也許在10%左右。

 。ǘ┢浯畏矫,“考”的癥狀

  1、主觀題綜合力量、概括力量、分析力量、比較力量和閱讀力量不高。存在這種問題的同學(xué)也許在20%左右。

  2、回答主觀題的角度不精確、不全面、方向把握得不好、思路不清楚,審題不認(rèn)真。答題多泛泛而談,內(nèi)容空洞,沒有做到史論結(jié)合。存在這種問題的同學(xué)也許在30%左右。

  3、答題速度慢,考試時(shí)間安排不合理。存在這種問題的同學(xué)也許在8%左右。

  4、考試心態(tài)不佳、心理不穩(wěn)定。存在這種問題的同學(xué)也許在15%左右。

 。ㄈ┑谌矫,“教”的癥狀

  1、講課速度過快,同學(xué)看書和消化的時(shí)間沒有保障

  2、內(nèi)容分析和講解還不夠細(xì)化。

  3、無法滿意同學(xué)對(duì)學(xué)問的追求欲望。

  4、讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授不夠到位。

  5、在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方面不夠完善,還有欠缺。

  為吸取以往的教訓(xùn),也為xx屆歷史科高考備考工作的順當(dāng)進(jìn)行,特提如下建議:即解決同學(xué)在“學(xué)”和“考”方面的問題,同時(shí)解決老師在“教”方面的問題。

  三、xx屆歷史科高考備考工作的建議

 。ㄒ唬┙鉀Q“學(xué)”的問題

  1、指導(dǎo)同學(xué)在各個(gè)復(fù)習(xí)階段要求同學(xué)不能孤立地學(xué)習(xí),必需做到前后章節(jié)融會(huì)貫穿,同時(shí)與其它課目緊密聯(lián)系,從整體上把握各個(gè)階段的歷史階段特征。

  2、強(qiáng)調(diào)用在歷史科的復(fù)習(xí)時(shí)間不能少,必需對(duì)歷史科乃至整個(gè)文綜有足夠的重視。

  3、鼓舞同學(xué)要多一點(diǎn)信念,少些畏懼心理,那么,他就會(huì)有意外的收獲。

 。ǘ翱肌钡牟呗

  為解決主觀題的綜合力量,必需加強(qiáng)主觀題的訓(xùn)練,要求同學(xué)學(xué)會(huì)反思;再者要學(xué)會(huì)舉一反三,融會(huì)貫穿;第三要仔細(xì)地回憶、整理高三各復(fù)習(xí)階段老師曾經(jīng)講過的各類題型的解題方法;第四,把有關(guān)分析大大事的學(xué)問結(jié)構(gòu)角度、各種學(xué)問點(diǎn)所包含的(特殊是背景、過程、結(jié)果及緣由、特點(diǎn)、影響、意義)分析角度當(dāng)作一般的規(guī)律性來熟悉,盡量做到熟識(shí)課本,記住歷史大事,融于腦海;第五,考生做題應(yīng)本著“一慢一快”的原則,即審題要慢,做題要快,該出手時(shí)就出手,爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)又快又好地完成答題任務(wù),同時(shí)遵循先易后難的原則做題。

 。ㄈ敖獭钡牟呗

  1、深研考綱,按教學(xué)方案實(shí)施教學(xué),把握好教學(xué)進(jìn)度和速度。

  2、重視學(xué)情,準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,并作出適當(dāng)調(diào)整。

  3、利用教學(xué)案,通過教學(xué)案落實(shí)基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史大事和歷史方法。

  4、連續(xù)以落實(shí)為手段,堅(jiān)持課前5分鐘朗誦或背誦。

  5、結(jié)合近年材料型題目居多的特點(diǎn),加強(qiáng)材料式題目的訓(xùn)練和答題技巧的指導(dǎo)。

  6、連續(xù)加強(qiáng)科組成員的團(tuán)隊(duì)合作精神,分工合作,互助互愛。

歷史教學(xué)工作總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼間,來到京東學(xué)校教育戰(zhàn)線已近半年的時(shí)間了,半年對(duì)于我們這些剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。在這半年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。

  人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我理想要用我的知識(shí),我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英,要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。然而,這一切美好的想法還沒走上講臺(tái),青山湖區(qū)新教師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。一個(gè)星期的新教師培訓(xùn)告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情,而是對(duì)教師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí):教師,任重而道遠(yuǎn);成為學(xué)生的良師益友,難上加難;作為老師,只有愛是不行的。認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任,了解到以后道路的艱難,并沒有挫傷我的積極性,而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下多了一把干盡。找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)變。作為一名新教師,最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能,成為一名合格的人民教師。為此,我在這個(gè)學(xué)期期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù):

 。ㄒ唬┓e極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。在這里非常感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)院為新教師準(zhǔn)備了包括師德教育、班主任工作、主題班會(huì)、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),使我這個(gè)對(duì)教育不太熟悉的畢業(yè)生能夠盡快的用課改的理念組織我的教育、教學(xué)。

 。ǘ┰谝恍﹥(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下,圓滿地完成了初一歷史的教學(xué)工作。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,我有幸能得到京東學(xué)校政史地教研組當(dāng)中一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師們的指導(dǎo),并參加了多次南昌市的教研活動(dòng),有京東杯、崛起杯、園丁杯等公開課的觀摩和討論機(jī)會(huì)。這些使我對(duì)歷史教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),在自己的教學(xué)中進(jìn)行了大膽的嘗試。

 。ㄈ┚〇|學(xué)校的政教處也多次給我們進(jìn)行了新課改的培訓(xùn),讓我們多次觀摩其他學(xué)校成功的課改視頻,比如洋思中學(xué)教學(xué)模式、杜郎口學(xué)校的教學(xué)模式,使我對(duì)于新課改有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。通過觀看這些教學(xué)視頻,我知道現(xiàn)在的教學(xué)工作再也不是我們讀書的那種硬塞的形式了。社會(huì)的不斷發(fā)展,要求教育也與時(shí)俱進(jìn),要求教育走在社會(huì)發(fā)展的前端。因此,我改變了開學(xué)之初的我一個(gè)人在課堂上講的教學(xué)方式,我也學(xué)習(xí)了這些新課改中,我認(rèn)為好的方法進(jìn)行大膽的嘗試:

 。1)給學(xué)生思考的時(shí)間。在上課之初,我進(jìn)行了“先學(xué)后教”。將課本一些重要的知識(shí)點(diǎn)以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生在課前的五分鐘去尋找這些問題的答案。通過自學(xué),學(xué)生上課知道老師在講什么,自己要思考什么,從而完成課堂教學(xué)。

 。2)抓住學(xué)生的興趣。我自己也是從學(xué)生時(shí)代走過來的,我充分的認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師,我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求,講教材。而是給他們將了許多課外知識(shí),我準(zhǔn)備了妙趣橫生的甲骨文、匈奴興起的`史實(shí)、諸葛亮草船借箭的故事,讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍下了解中國(guó)古代歷史的繁榮昌盛,歷史學(xué)科的獨(dú)特魅力。歷史課也因此成了他們最感興趣的一門課程。

 。3)鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。十三、四歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn),他們對(duì)于歷史有他們的看法,有他們不懂和不了解的知識(shí),并不能只限定為課本上的幾道思考題,使學(xué)生自己能將歷史與社會(huì)生活相聯(lián)系。

 。4)挖掘教材中的人文性,注重一種文化熏陶。用長(zhǎng)期的歷史文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

  這個(gè)學(xué)期期中考試,由于自己沒有給學(xué)生做充分的復(fù)習(xí),而且自己也沒有相應(yīng)教學(xué)方法、課堂上知識(shí)點(diǎn)的把握還不細(xì)致,導(dǎo)致期中考試的成績(jī)不是很理想。隨后我自己也找出了種種原因,也進(jìn)行了多次的改正,并且?guī)状蔚男抡n改的公開課也是讓我受益匪淺。我相信期末考試能較期中考試會(huì)有一個(gè)大的進(jìn)步,并且我自己也會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高作為新老師的業(yè)務(wù)能力,為以后在工作中取得成績(jī)做出努力。

歷史教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)年度第二學(xué)期即將結(jié)束,根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,我按時(shí)完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)方面,我總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得和體會(huì):首先,教學(xué)計(jì)劃的制定非常重要。通過提前規(guī)劃每個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,我能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng)和資源,確保學(xué)生能夠按時(shí)掌握所需的知識(shí)和技能。其次,新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為我提供了更多的指導(dǎo)和參考。我通過仔細(xì)研讀標(biāo)準(zhǔn),了解到歷史學(xué)科的核心概念和教學(xué)要求,從而調(diào)整我的教學(xué)方法和內(nèi)容,使其更加符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)。此外,教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力也是十分重要的。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng),在課堂上提出問題并尋找解決方法。通過這種互動(dòng)和思辨的方式,學(xué)生能夠深入理解歷史事件和現(xiàn)象,并培養(yǎng)他們的分析和判斷能力。另外,我還積極運(yùn)用多媒體技術(shù)和教學(xué)資源,提升課堂的互動(dòng)性和趣味性。通過展示圖片、視頻和音頻等多媒體資料,我能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,使學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),并提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。最后,及時(shí)反饋和評(píng)估對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高也具有重要作用。我定期進(jìn)行學(xué)生的作業(yè)和考試評(píng)分,并向他們提供詳細(xì)的反饋和建議。同時(shí),我也不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,不斷尋求改進(jìn)的空間和機(jī)會(huì),以提高教學(xué)質(zhì)量?傊,本學(xué)期的教育教學(xué)工作令我受益匪淺。通過合理制定教學(xué)計(jì)劃、充分利用教學(xué)資源、注重培養(yǎng)學(xué)生思考能力和提供及時(shí)反饋,我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù),并讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。希望在以后的`工作中能夠不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

  一、備課——周到細(xì)致,找準(zhǔn)重、難點(diǎn)

  作為一名資深教師,我將堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。我會(huì)花費(fèi)時(shí)間仔細(xì)研究教材和教輔資料,全面了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》,并虛心向同級(jí)教師請(qǐng)教,力求深入理解教材內(nèi)容,找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。提前一周完成課程備課工作,撰寫詳細(xì)的教案。平時(shí)也會(huì)保持周前備課的習(xí)慣。積極參加備課組活動(dòng)和晉江市的各類聽課交流活動(dòng),努力上好公開課。我還會(huì)經(jīng)常聆聽有經(jīng)驗(yàn)的老師上課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充自己的不足,提升教學(xué)水平。每節(jié)課我都將以最佳狀態(tài)站在講臺(tái)上,用親切、輕松、認(rèn)真的形象面對(duì)學(xué)生。我將根據(jù)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué),并確保學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)。同時(shí),我也會(huì)注重以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象,通過多方位、多角度的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德和高尚的人格。

  為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)查詢資料,汲取他人的優(yōu)點(diǎn)來確立自己的教學(xué)思路。我常常忙到深夜十一點(diǎn)或者更晚。為了讓學(xué)生更直觀地感受所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容,我積極尋找相關(guān)的課件并制作它們。雖然學(xué)校初中部暫時(shí)無法采用多媒體進(jìn)行教學(xué),但我依然持續(xù)進(jìn)行教材分析和制作課件,努力使每一節(jié)課備至完美。

  復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。

  二、上課——做到線索清晰,層次分明

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

  三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性。

  為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),我會(huì)精心挑選作業(yè)內(nèi)容,確保其有利于學(xué)生能力發(fā)展,并能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。完成作業(yè)后,我會(huì)及時(shí)批改并進(jìn)行解答。對(duì)于那些經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生,我會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),耐心地講解并及時(shí)彌補(bǔ)他們的知識(shí)漏洞。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過有限的練習(xí)就能夠掌握知識(shí),并且對(duì)知識(shí)有更深層次的理解。

  四、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注個(gè)別。

  在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生情況提供個(gè)性化輔導(dǎo),以滿足每個(gè)學(xué)生不同的需求,避免只關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生而忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后輔導(dǎo)中,我特別關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo),重點(diǎn)是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)思維。在解決學(xué)生疑難問題的同時(shí),我不斷給予他們鼓勵(lì)和支持,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,并逐漸培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。事實(shí)證明,我的這種做法取得了良好的效果。

  總之,教育工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新、永無止境的任務(wù)。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步,學(xué)生們的特點(diǎn)和問題也在不斷變化。作為一名有責(zé)任感的教育工作者,我們必須高度敏感和自覺地及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況和問題。我們要深入了解這些情況和問題的特點(diǎn),并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,全心全意地履行我們肩負(fù)的崇高歷史使命。在教育工作中,重要的不再是過去的成績(jī),而是我們持續(xù)為自己設(shè)定高標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自己的專業(yè)水平。我將竭盡全力為學(xué)校的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)!

歷史教學(xué)工作總結(jié)8

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作,本期除了認(rèn)真地向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外,還向?qū)W生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  1.本學(xué)期工作態(tài)度

  本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向其他老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。本人的工作態(tài)度端正:按時(shí)上下班,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),按時(shí)參加學(xué)校要求的活動(dòng)和會(huì)議,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同承擔(dān)教書育人的重任。進(jìn)行備課組活動(dòng)并及時(shí)作好記錄。

  2.本學(xué)期教學(xué)工作

  1)、做好充分的課前準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我認(rèn)真閱讀了很多歷史方面的書籍,比如歷史知識(shí)成語故事、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍,過濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照教學(xué)綱及教參、礁,盡量使歷史教學(xué)即符合綱要求又充滿樂趣。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。在備課過程中努力貫徹新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

  2)、上課:在課堂教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣;運(yùn)用多種教學(xué)方法來達(dá)到教學(xué)目標(biāo),如情景教學(xué)法、問題法、自學(xué)、閱讀等方式,使學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,多次使用多媒體教學(xué)。同時(shí)注意體態(tài)語的運(yùn)用,力求達(dá)到的教學(xué)效果。

  3)、作業(yè)批改:及時(shí)、細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè),對(duì)學(xué)生的作業(yè)能做到及時(shí)批改,及時(shí)饋。對(duì)一部分學(xué)生的作業(yè)還能做到面批,及時(shí)指出錯(cuò)誤,解決疑難問題。針對(duì)學(xué)生不同階段的'學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語,指出其進(jìn)步和不足,給出努力的方向。通過這些措施,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量明顯提高,學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)。但還是有不做作業(yè)的學(xué)生存在。

  4)、成績(jī)考查:在結(jié)束一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后,都要及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)。做到及時(shí)批改試卷,及時(shí)分析講評(píng),及時(shí)思總結(jié)教學(xué)方法,并能聽取學(xué)生的建議,改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)要求學(xué)生總結(jié)思前一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,制定下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  5)、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課內(nèi)容基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過程中,突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住基礎(chǔ)點(diǎn),講清了重歷史事件,評(píng)析了重要?dú)v史人物,使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從隋朝到明清時(shí)期的重要經(jīng)濟(jì)、、文化等各方面的內(nèi)容。

  6)、通過本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育:通過對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)和文化成就的講授,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物,提高了一些學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。

  3.下學(xué)期的努力方向

  本學(xué)年在工作態(tài)度和教學(xué)工作方面能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求,但在培優(yōu)補(bǔ)差方面有待提高,這將是我下學(xué)期努力的方向。除此之外,在今后的課堂上,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在上課時(shí),我了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取思想教育和個(gè)別談話等方式,提高他們的思想認(rèn)識(shí)。

  歷史這一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

  本學(xué)期雖然教學(xué)效果不是很明顯,無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,以上是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見解,自身還存在許多不足之處,今后仍要不懈的努力,也希望取得更好的成果!

歷史教學(xué)工作總結(jié)9

  張利,男,1963年10月出生,F(xiàn)任市區(qū)第一中學(xué)歷史科組長(zhǎng),高一歷史備課組組長(zhǎng),高一(15)班班主任。

  1985年7月畢業(yè)于廣西師范大學(xué)歷史系本科,獲歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位。

  1985年7月-1991年8月在廣西百色地區(qū)民族師范學(xué)校任教。

  1991年9月-1994年8月在廣西xx師專任教,1992年12月獲大專歷史講師資格。

  1994年9月-20xx年7月在廣東南海市小塘高中任教,20xx年8月至今在廣東佛山市南海區(qū)第一中學(xué)任教。

  1995年12月經(jīng)佛山市中學(xué)教師一級(jí)教師任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為中學(xué)歷史一級(jí)教師。至今任中學(xué)歷史一級(jí)教師職務(wù)已8年,先后獲锝南海市小塘鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進(jìn)教育工作者,南海市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào),符合申報(bào)中學(xué)歷史高級(jí)教師條件,現(xiàn)述職如下:

  1、思想政治方面

  作為一位在大學(xué)期間就加入黨組織、黨齡和教齡幾乎一樣長(zhǎng)的黨員教師,從教以來,我一直以一個(gè)優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺遵守憲法和法律、法規(guī),在政治上與黨中央保持高度一致,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志思想,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,積極、圖示教學(xué)法、碎步啟發(fā)式教學(xué)法等教學(xué)模式和方法,都取得了良好的教學(xué)效果。調(diào)入南海一中一年來,我又積極投身到歷史課多媒體輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式等教學(xué)研究中來,積極制作多媒體課件,充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為歷史教學(xué)注入新的活力,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),鼓勵(lì)學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,受到了學(xué)生的廣泛歡迎,僅一學(xué)期即被評(píng)為最受學(xué)生歡迎的老師和學(xué)校先進(jìn)教師。

  我所任教的班級(jí)歷史科成績(jī)排在年級(jí)前列,其中,任教鎮(zhèn)屬高中時(shí)的歷史科畢業(yè)會(huì)考合格率、優(yōu)秀率在生源極差的情況下均超過了本市平均水平。1997、1999、20xx年我所帶的鎮(zhèn)屬高中學(xué)生參加當(dāng)年高考,先是實(shí)現(xiàn)了該校普通高考零的突破,繼而在同類學(xué)校中名列前茅。為此,我于1999年被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師和南海市優(yōu)秀教師。

  2、加強(qiáng)教研,率先垂范,精益求精

  任現(xiàn)職以來,作為校、鎮(zhèn)骨干教師,我具有較強(qiáng)的教育教學(xué)課題研究和試驗(yàn)的能力,為此,我擔(dān)任了七年的政史地科組長(zhǎng)、歷史科組長(zhǎng)。為提高科組的整體教學(xué)水平,我除了不斷加強(qiáng)自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還積極追蹤本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息,認(rèn)真組織科組教師開展各項(xiàng)卓有成效的教研活動(dòng),積極探索適合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)改革新路子。其中,在科組內(nèi)開展的課題研究就有如何在歷史課中加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、如何提高政史地學(xué)科課堂教學(xué)效率、歷史課的'導(dǎo)入與小結(jié)技巧探討、目標(biāo)教學(xué)法在政史地學(xué)科的運(yùn)用、高考?xì)v史專題復(fù)習(xí)策略、近年高考?xì)v史出題趨勢(shì)及對(duì)策、高考?xì)v史三大題型答題技巧、信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)過程,激活課堂教學(xué)等。在我的組織帶動(dòng)下,科組教師參與教研的熱情十分高漲,科組有的青年教師畢業(yè)僅一兩年,就能獨(dú)當(dāng)一面,擔(dān)任會(huì)考、高考把關(guān)教師,在會(huì)考、高考中取得突出成績(jī)。為此,科組多次被評(píng)為校、鎮(zhèn)先進(jìn)科組。

  同時(shí),我認(rèn)真總結(jié)科組和自己的教研、教改經(jīng)驗(yàn),先后撰寫了《在世界史教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育》、《歷史教學(xué)的設(shè)疑與解疑》、《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見》、《淺論多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用》等教學(xué)總結(jié)、論文。

  其中,論文《在世界史教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),論文《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

  20xx年我代表科組參加由南海市教育局教研室主辦的高中歷史說課比賽,獲市二等獎(jiǎng)。

  作為科組長(zhǎng),指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師是我責(zé)無旁貸的義務(wù)。為使科組青年教師盡快成才,我耐心地扶、幫、帶,將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與他們進(jìn)行交流,充分肯定他們的教學(xué)長(zhǎng)處,給他們壓擔(dān)子,挑重任,為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的教學(xué)成長(zhǎng)環(huán)境,鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)特色。在我的指導(dǎo)下,這些青年教師進(jìn)步很快,在極短時(shí)間內(nèi)就成為學(xué)校的骨干教師,勝任高中循環(huán)教學(xué)工作。

  作為科組的領(lǐng)頭人,我多次帶頭承擔(dān)市、鎮(zhèn)、校級(jí)公開課、示范課教學(xué),都獲得較高評(píng)價(jià)。每年所上的公開課都獲校、鎮(zhèn)一、二等獎(jiǎng);其中,在20xx年南海市信息技術(shù)觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,我所上的多媒體輔助教學(xué)課《第一次國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)》得到了來自全市專家、同行的高度評(píng)價(jià),獲得學(xué)校優(yōu)質(zhì)公開課獎(jiǎng)。

  3、與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),學(xué)無止境

  18年的教學(xué)經(jīng)歷,使我深深認(rèn)識(shí)到:要成為新時(shí)期優(yōu)秀的人民教師,就必須堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地自學(xué)和進(jìn)修提高,參加繼續(xù)教育,努力接受新思想、新知識(shí),只有這樣,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。為此我努力學(xué)習(xí)學(xué)科最新的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)電腦方面的有關(guān)知識(shí),努力掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。經(jīng)過努力,我已經(jīng)熟練掌握和運(yùn)用powerpoint、authorware、fronpage、fash等多媒體制作軟件。20xx年我用authorware制作的多媒體說課課件《抗日救亡運(yùn)動(dòng)的新高漲》獲南海市高中說課比賽二等獎(jiǎng)。20xx年1月參加佛山市計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)并取得了初級(jí)資格,20xx年12月通過了廣東省中小學(xué)計(jì)算機(jī)中級(jí)考試。

  4、以身作則、教書育人,為人師表

  從教以來,我擔(dān)任了八年的班主任和六年的級(jí)組長(zhǎng)工作。帶著捧著一顆心來,不帶半根草去的信念,我全身心地投入到學(xué)生思想教育工作中。為了使每個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng), (未完,全文共4093字,當(dāng)前只顯示2273字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。

歷史教學(xué)工作總結(jié)10

  根據(jù)學(xué)校工作的需要,本學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納總結(jié)。

  三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個(gè)班,學(xué)生比較喜愛歷史學(xué)科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  五、做好學(xué)生的思想工作。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,付出一定會(huì)有回報(bào)。

  六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

  在我的努力下,歷史學(xué)科成績(jī)有一定的提高,尤其在班級(jí)上第一、二次質(zhì)量預(yù)測(cè)中效果明顯,但離學(xué)校的期望還有一定的差距。究其原因,是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財(cái)富,將引領(lǐng)我在今后的'工作中不斷提高和進(jìn)步。

  20xx年7月3日~10日,歷史系20xx級(jí)35名本科生在3名指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,前往敦煌及河西各地進(jìn)行了一次收獲很大、意義非凡的教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)地考察活動(dòng)。說收獲很大,不僅體現(xiàn)在同學(xué)們沿著古絲綢之路參觀考察了該地區(qū)幾乎所有著名的歷史文化遺存,深化了自己幾年來從課堂和書本上所學(xué)的相關(guān)歷史知識(shí),并在實(shí)習(xí)歸來后寫成了十幾篇合格的實(shí)習(xí)報(bào)告,其中有三分之一的實(shí)習(xí)報(bào)告有相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)價(jià)值。而且通過這次實(shí)習(xí),同學(xué)們身臨其境,極大地增強(qiáng)了歷史感,產(chǎn)生了濃厚的學(xué)術(shù)興趣,很多同學(xué)在實(shí)習(xí)結(jié)束后明確了考研意圖,有些同學(xué)甚至確定了自己考研或者保研的專業(yè)方向。說意義非同尋常,主要是十幾年來,由于種種原因特別是經(jīng)費(fèi)極缺,歷史系的本科生教學(xué)實(shí)習(xí)都是就近進(jìn)行,基本上是社會(huì)實(shí)踐性質(zhì),與專業(yè)的聯(lián)系不是很緊密,實(shí)習(xí)的主要功效并沒有得到很好的發(fā)揮,對(duì)此問題系領(lǐng)導(dǎo)一直十分關(guān)注,王希隆主任多次在黨政聯(lián)席會(huì)上提出要改變歷史系學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況,系黨政聯(lián)席會(huì)也多次研究了本科生教學(xué)實(shí)習(xí)問題。

  近些年歷史系在教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面取得了很大的成績(jī),為進(jìn)一步深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,想辦法使教學(xué)實(shí)習(xí)在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)方面發(fā)揮應(yīng)有的作用,系黨政聯(lián)席會(huì)研究決定,從20xx級(jí)開始,教學(xué)實(shí)習(xí)采取赴河西進(jìn)行實(shí)地考察這樣一種更加切合歷史學(xué)本科生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)習(xí)模式,并且一定要把這種做法堅(jiān)持下去。學(xué)校教務(wù)處也非常關(guān)注這次實(shí)習(xí),在經(jīng)費(fèi)及其他方面提供了大力支持。作為長(zhǎng)期規(guī)劃的第一步,本次活動(dòng)在各方面的經(jīng)驗(yàn)都意義重大,鑒于此,對(duì)這次實(shí)習(xí)的全過程、實(shí)習(xí)的主要收獲和意義以及存在的一些不足進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)是非常必要的。

  這次實(shí)地考察歷時(shí)8天,行程3500公里,參觀考察了張掖、肅南、酒泉、嘉峪關(guān)、敦煌、安西、山丹、武威等市縣的十幾處歷史文化名勝和相關(guān)的幾個(gè)博物館,同學(xué)們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下做了詳細(xì)的記錄。國(guó)家重點(diǎn)研究所負(fù)責(zé)人鄭炳林教授一路上在汽車行駛過程中隨時(shí)給同學(xué)講述沿途的歷史和地理沿革以及到下一個(gè)目的地應(yīng)關(guān)注的主要問題,使同學(xué)們對(duì)這次考察在時(shí)間和空間上能夠產(chǎn)生立體的印象和概念,同時(shí)也使學(xué)生在參觀每一處古跡時(shí)能夠有的放矢,有效利用并不充裕的參觀時(shí)間。但這8天只是本次實(shí)習(xí)的主體部分,而整個(gè)實(shí)習(xí)大致可分為四個(gè)階段,下面就分階段回顧一下這次實(shí)習(xí)的全過程。

  第一階段:前期準(zhǔn)備

  在系里確定了目的地和出發(fā)時(shí)間以后,決定由歷史系主管教學(xué)工作的喬健副主任擔(dān)任這次實(shí)習(xí)的'領(lǐng)隊(duì),全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)各方面的工作。在喬健老師的部署下,準(zhǔn)備工作開始緊張地進(jìn)行。從四月中旬開始,在20xx級(jí)本科四個(gè)專業(yè)中開展了多次動(dòng)員,說明這次實(shí)習(xí)的目的和意義。隨后在對(duì)這條線路相當(dāng)熟悉的牟范書記和馮培紅老師的幫助下制定了詳細(xì)的行程表,確保在外期間每天都能夠勞逸結(jié)合,使大家不因旅途勞累而影響參觀考察的效率,同時(shí)也最大限度地節(jié)省時(shí)間,從而有效利用有限的經(jīng)費(fèi)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了充分的學(xué)術(shù)方面的準(zhǔn)備工作,在出發(fā)前一個(gè)月,請(qǐng)?jiān)诙鼗蛯W(xué)及河西歷史文化研究方面有相當(dāng)造詣的杜斗誠(chéng)教授給同學(xué)們做了專題學(xué)術(shù)報(bào)告,重點(diǎn)講解此次實(shí)習(xí)參觀的石窟寺的歷史沿革、保存情況、研究現(xiàn)狀及其主要的藝術(shù)特點(diǎn)和史學(xué)價(jià)值,使同學(xué)們對(duì)參觀考察對(duì)象有了初步的、總體的認(rèn)識(shí)。同時(shí)要求學(xué)生們根據(jù)各人的興趣和長(zhǎng)處自愿組合,三到五人組成一個(gè)實(shí)習(xí)小組,確定本小組在這次實(shí)習(xí)中的主要工作任務(wù)以及人員分工,結(jié)合老師們的講解和自己平時(shí)的積累,制定本小組在各個(gè)參觀考察地點(diǎn)主要關(guān)注的問題和研究主題,并圍繞確定的主題進(jìn)行扎實(shí)的資料搜集工作,為實(shí)地參觀考察做充分的知識(shí)準(zhǔn)備。在出發(fā)前一周確定了人員名單,根據(jù)人數(shù)和專業(yè)建立三個(gè)大組,每組選定一個(gè)組長(zhǎng),負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本組全體人員在任何時(shí)候都必須準(zhǔn)時(shí)、統(tǒng)一地行動(dòng),也確定了同學(xué)、組長(zhǎng)和帶隊(duì)老師三個(gè)層次之間的雙向聯(lián)系方式,從制度上嚴(yán)格保證在外期間所有人員的安全。臨行前幾天,喬老師、牟范書記和辦公室陳吉平主任訂好了車,預(yù)訂了所有日期的住宿床位,并且多方比較,盡可能找到既安全衛(wèi)生又價(jià)格便宜的旅館和招待所,使更多的經(jīng)費(fèi)用于同學(xué)們的參觀考察。準(zhǔn)備工作基本就緒后,臨行前一天晚上,由鄭炳林老師對(duì)各個(gè)參觀考察對(duì)象做了整體講解,指出同學(xué)們應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn)。喬健老師多次強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng),細(xì)致周到地布置了衣食住行方面的安排。

  第二階段:實(shí)地參觀考察

  20xx年7月3日清晨7時(shí),實(shí)習(xí)隊(duì)伍整裝待發(fā)。系黨政領(lǐng)導(dǎo)一起來為大家送行,教務(wù)處處長(zhǎng)張振國(guó)老師也親自到場(chǎng)做了簡(jiǎn)短但卻切中關(guān)鍵、寓意深長(zhǎng)的講話,這更使同學(xué)們振奮不已。

  7月3日實(shí)習(xí)隊(duì)伍到達(dá)的第一站是新河驛長(zhǎng)城。在此之前已經(jīng)看到了綿亙數(shù)十里的長(zhǎng)城,漢長(zhǎng)城在北,明長(zhǎng)城在其里,兩者相距10~80米之間。這些曾經(jīng)起過重要作用的宏大建筑現(xiàn)在已變成了一段段矮墻。第二站是本次實(shí)習(xí)第一個(gè)重點(diǎn)考察對(duì)象——張掖大佛寺及山西會(huì)館。大佛寺建于西夏永安元年,明清時(shí)期屢有修繕。該寺建筑布局基本上是常規(guī)的佛寺模式。殿外門東西兩側(cè)有青磚浮雕經(jīng)變畫兩鋪,分別描繪了釋迦生前于其太子祗樹給孤獨(dú)園內(nèi)精舍說法和阿彌陀佛及觀音大勢(shì)至菩薩所在西方凈土的場(chǎng)景。作為經(jīng)變畫,這兩鋪同敦煌等河西石窟壁畫有一脈相承的因素。有同學(xué)將其進(jìn)行對(duì)照,對(duì)許多細(xì)節(jié)提出了自己的疑問,如佛之禪定印與榜題“說法圖”相違;靈鷲山說法同榜題“西方圣境”相悖;觀音大勢(shì)至的和尚裝亦異于他品等等。大佛殿內(nèi)臥佛一身,弟子十身,菩薩二身。臥佛是該寺最著名也最具研究?jī)r(jià)值的文物,較之犍陀羅佛教雕塑及河西其他佛涅槃像,其特殊之處在于:沒有摩耶奔喪、迦葉撫足的表現(xiàn);沒有阿難昏于床前或沉思冥想之情景;沒有世俗僧眾痛苦流涕及拔發(fā)剖腹割耳等古印度習(xí)慣之刻畫;也沒有婆羅雙樹這一象征性植物之塑造。臥佛身后十弟子皆雙目圓睜,表情木然。鄭炳林老師給同學(xué)們?cè)敿?xì)講述了涅槃經(jīng)變所依托的經(jīng)文及其表現(xiàn)形式,并著重指出臥佛手足處所立菩薩身上所著乃明朝服飾,這是辨別年代的一個(gè)重要方法。

歷史教學(xué)工作總結(jié)11

  第二學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期依照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),總結(jié)以下:

  一、備課

  周到細(xì)致,找準(zhǔn)重、難點(diǎn)作為一位老教師,我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提早一周備好課,寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課。積極參加備課組活動(dòng)和晉江市的各種聽課交換活動(dòng),上好公布課,并能常常聽各有體會(huì)老師的課,從中吸取教學(xué)體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。依照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌控好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課,我常常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)肯定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我還積極查找課件,制作課件,雖然學(xué)校初中部沒法采取多媒體進(jìn)行教學(xué),但我仍不斷進(jìn)行教材分析,制作課件,爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到完善。復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中顯現(xiàn)的最新題型,及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。

  二、上課

  做到線索清楚,層次分明上好課的條件是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,有難度的問題找優(yōu)等生;一樣問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找落后生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

  三、作業(yè)布置

  有針對(duì)性和有層次性。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)精心腸挑選,認(rèn)真地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講授;對(duì)于作業(yè)毛病教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講授,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌控了知識(shí),又提高了對(duì)知識(shí)的深層知道。

  四、輔導(dǎo)

  面向全部,關(guān)注個(gè)別。在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的.情形進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視落后生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)落后生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)落后生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的愛好,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的成效?傊,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)期在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展產(chǎn)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏銳性和自覺性,及時(shí)發(fā)覺、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情形、新問題,掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命!皩W(xué)高為師身正為范”,成績(jī)已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦研究教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

歷史教學(xué)工作總結(jié)12

  黃柏中學(xué)初中歷史組現(xiàn)有教師4人,高級(jí)教師1人,中級(jí)教師2人,教壇新秀1人,我組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體,是一個(gè)富有朝氣的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),全組上下齊心協(xié)力,從教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高以及課堂教學(xué)改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力,以適應(yīng)目前日新月異的培養(yǎng)歷史人才的社會(huì)需求,在此基礎(chǔ)上,形成了我組獨(dú)具特色的教學(xué)特點(diǎn)。

  一、以“集體備課”為核心,科研與教學(xué)結(jié)合,狠抓教學(xué)質(zhì)量

  集體備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,在備課時(shí)間上得到相應(yīng)保障; 二是探索集體備課的'新途徑,在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,各備課組探索多樣化的備課方式;三是“精細(xì)教學(xué)常規(guī),深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究,使教師們樹立“關(guān)鍵在課堂,功夫在課前”的意識(shí);四是形成了集體備課的流程,即教師通讀教材,研究課標(biāo),形成全期教學(xué)概要→備課組教學(xué)任務(wù)分工→完成單元教案→教研討論,進(jìn)一步修訂→印發(fā)每位教師→教師個(gè)案設(shè)計(jì)→進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)→教學(xué)反思→再次修改教案;五是開展不同課例的備課研究。平時(shí)教學(xué)中遇到的任何問題,大家及時(shí)碰頭討論,組內(nèi)經(jīng)常開展互相聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集中智慧,集體攻關(guān),我們已經(jīng)整理出了具有校本特色的初中教學(xué)歷史講稿集,有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,增強(qiáng)了老師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性和自覺性。

  二、組織健康有趣的活動(dòng),以活動(dòng)促進(jìn)師生發(fā)展

  為創(chuàng)設(shè)歷史環(huán)境,營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和提高歷史學(xué)習(xí)能力,我們突出歷史教學(xué)特色,組織開展了以下歷史教學(xué)活動(dòng):

  1、歷史特長(zhǎng)風(fēng)采展示。我們此次活動(dòng)分為三大版塊:歷史知識(shí)競(jìng)賽,歷史小報(bào)制作比賽和歷史上課比賽,這些活動(dòng)強(qiáng)烈的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,學(xué)生在活動(dòng)中得到了發(fā)展,同時(shí)我們教師在活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。

  2、發(fā)揮歷史日的作用。每周一舉辦的歷史日倍受學(xué)生歡迎,歷史日成為歷史老師的好幫手,是學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的樂園,角落雖小,卻發(fā)揮出很大的作用,我們每次都有老師專門負(fù)責(zé),協(xié)助設(shè)置好每周的主題內(nèi)容。我們還利用多媒體教學(xué)資源,豐富我們學(xué)習(xí)歷史的背景知識(shí)以及先進(jìn)的教育教學(xué)理論。

  三、辛勤付出,成績(jī)顯著

  我組教師素質(zhì)過硬,業(yè)務(wù)扎實(shí),工作上都能獨(dú)當(dāng)一面,教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈,絢麗多姿,每一位成員在歷史這一方天地中奉獻(xiàn)著熱情、激情與才情。通過教師的辛勤付出,課堂教學(xué)改革成效顯著,多人次在賽課中獲獎(jiǎng),在教學(xué)過程中我組教師不斷總結(jié)、歸納,撰寫了許多歷史教學(xué)的論文,或在省市級(jí)論文評(píng)獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng),或在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表。

  四、反思與探索

  在進(jìn)行集體備課時(shí),對(duì)集體備課的具體要求不太明確,備出的有些課操作中不實(shí)用,沒有達(dá)到研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”,將教學(xué)教研和課題研究充分結(jié)合,在實(shí)踐中求提高,在研究中求發(fā)展。

  教研組是集體從事教學(xué)研究的組織,它是凝聚教師的群體力量,我們初中歷史組在以后的工作中將更加團(tuán)結(jié),更加努力,為學(xué)校的發(fā)展,為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量,為促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)。

歷史教學(xué)工作總結(jié)13

  按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史上冊(cè)四個(gè)班的教學(xué)任務(wù);仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作,主要有以下心得和體會(huì):

  一、烘托氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  “興趣是最好的老師”。在課堂上,學(xué)生只要有了興趣,才會(huì)主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí),教學(xué),才會(huì)達(dá)到更好的效果。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我采取了多種辦法,如:多講故事,多組織學(xué)生表演等等。至于充分利用多媒體教學(xué)手段,因?yàn)槎喾N緣故,我們?cè)谶@方面做得還不夠理想。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高教學(xué)質(zhì)量

  上課之前,不管怎么樣,我都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。因?yàn)橹挥羞@樣,自己在課堂上才有足夠的信心。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。只有備好課了,自己的心里才有底,而不至于邊講邊照著書念。否則,課堂混亂,老師肯定會(huì)控制不了的。

  三、狠抓課堂,重視鞏固。

  歷史知識(shí)內(nèi)容多,條目復(fù)雜,為了達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果,我非常重視課堂,爭(zhēng)取當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化。另外,在下一節(jié)課,我會(huì)對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍,以使同學(xué)們達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效率。

  四、創(chuàng)設(shè)情景,陶冶學(xué)生愛國(guó)情操

  歷史學(xué)科具有鮮明的科學(xué)性和思想性。中學(xué)歷史教學(xué)大綱明確規(guī)定,歷史教學(xué)要深刻挖掘教材中蘊(yùn)含的思想內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)的.教育,特別是歷史唯物主義教育。要進(jìn)行“四項(xiàng)基本原則教育、愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)情教育”,“培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德情操”。這就要求教師在教學(xué)中,一定要把思想道德教育擺在重要的位置。電教媒體表現(xiàn)力強(qiáng),傳遞信息量大。它可以在課堂再現(xiàn)歷史場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生觀察直觀畫面,展開豐富想象,進(jìn)行積極思維,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、領(lǐng)會(huì)注釋能力、綜合分析、解決問題的能力。如講“南京大屠殺”這一內(nèi)容時(shí),教師不僅要學(xué)生了解這一歷史悲劇,而且要求學(xué)生進(jìn)行思考:日本人為什么能在南京犯下這滔天罪行?為使歷史悲劇不再?gòu)难菽銈兦嗄陮W(xué)生應(yīng)怎么辦?這樣,學(xué)生對(duì)南京屠殺的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性,思維能力得到鍛煉提高。

  五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不僅教書而且育人

  放棄老觀念和老思想,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們?cè)谄降取⑤p松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對(duì)待學(xué)生。

  六、存在的不足:

  1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

  2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

  3、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不盡如人意。

  在以后的歷史教學(xué)中,我會(huì)更加虛心地求教,加倍努力,不斷完善自己的教學(xué)手段,提高自己的歷史教學(xué)水平。

  八年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期即將結(jié)束了,按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行;仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作,下面分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教學(xué)反思:

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者就必然有學(xué)者,學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候,我對(duì)了解學(xué)生的學(xué)情對(duì)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠,只是專心研究書本、教材、想方設(shè)法令課堂生動(dòng),結(jié)果是有的學(xué)生不易接受.。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應(yīng);另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù)。因此,講得太深,沒有照顧到整體,在備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想,從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證.。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法,備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性。因此,每天我都用大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

  二,本學(xué)期主要工作:

  1、本學(xué)期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)筆記達(dá)20xx字左右。

  2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方法等。

  3、積極主動(dòng)地參加教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)。聽課節(jié)數(shù)達(dá)18節(jié)。

  4、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

  5、課后作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,每一課每一單元都布置作業(yè),盡可能多地讓學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。

  6、及時(shí)認(rèn)真批改、講評(píng)學(xué)生作業(yè),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對(duì)作業(yè)出現(xiàn)的問題分類總結(jié),從中了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況,以便及時(shí)采取措施。

  7、不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),課后加強(qiáng)學(xué)生的抽背,常到任教班級(jí)走動(dòng),及時(shí)解決學(xué)生問題。

  三、完成教學(xué)情況及取得的主要工作成績(jī):

  本學(xué)期不論是與月考、段考還是期考,均能按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)?记岸寄苓M(jìn)行復(fù)習(xí),段考檢測(cè)中,獲教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

  2、所寫教案,在同組多次獲得好評(píng)。

  3、在期末學(xué)生作業(yè)評(píng)比中,本人因?yàn)椴贾玫淖鳂I(yè)形式多樣,內(nèi)容新穎,照顧了大多數(shù)學(xué)生情況,在本組獲得好評(píng)。

  四、存在的不足:

  1、對(duì)教材不夠熟悉,備課時(shí)比較被動(dòng)。

  2、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

  3、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

  五、今后努力的方向:

  1、盡可能地熟悉教材。

  2、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

  3、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。

  4、營(yíng)造平等輕松的課堂氛圍,少一些形式,多一些具體內(nèi)容。

  5、做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

歷史教學(xué)工作總結(jié)14

  本學(xué)期,我繼續(xù)承擔(dān)了八年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作。在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),我也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)優(yōu)秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。下面是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的總結(jié):

  1、充分備課。在備課前,我會(huì)認(rèn)真閱讀教材及相關(guān)資料,選取與知識(shí)點(diǎn)貼近且能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,并將這些知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)組織起來。同時(shí),我還會(huì)了解并分析學(xué)生情況,將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合起來,提高教學(xué)效果。

  2、多樣化的教學(xué)方式。我采用了多種不同的教學(xué)方法,如分析法、討論法、課件教學(xué)等,使學(xué)生能夠擴(kuò)展自己的知識(shí)面。同時(shí),我注重突出重點(diǎn)難點(diǎn),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

  3、認(rèn)真批改作業(yè)。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià),并針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行不同的評(píng)價(jià),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。在批改作業(yè)的同時(shí),我也很注重引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

  4、良好的.小組配合。我讓班級(jí)分為四人一組,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、課后復(fù)習(xí)等活動(dòng),有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  5、有序進(jìn)行的檢查。在每節(jié)課前,我會(huì)對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行聽寫檢測(cè)、提問等方式的檢查,及時(shí)幫助學(xué)生訂正鞏固所學(xué)內(nèi)容。期末復(fù)習(xí)時(shí),我主要通過概括、聽寫等方式來督促學(xué)生。

  通過一學(xué)期的努力,我認(rèn)識(shí)到少部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,只憑興趣去學(xué),精細(xì)程度不夠,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此,我們需要更進(jìn)一步地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,為下一步的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

歷史教學(xué)工作總結(jié)15

  水洛中學(xué)歷史備課組

  本學(xué)期我們四人擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作,一學(xué)期來,我們始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我們?cè)诒緦W(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

  本學(xué)期,我們根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。在學(xué)校提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)的同時(shí),我們結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和教學(xué)理念。這一學(xué)期我們組加強(qiáng)備課組的學(xué)習(xí)和備課,積極參加教研教改活動(dòng),認(rèn)真的聽取學(xué)校安排的公開課,虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處;通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我們對(duì)教學(xué)有了更加深刻的理解,教學(xué)水平有了一定的提高。

  二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

  1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初,我們就認(rèn)真的研究初中歷史課標(biāo)、研究九年級(jí)歷史教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我們認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí),力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),不斷反思教學(xué)中的不足,

  再在集體備課中補(bǔ)充完善。

  3、對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。

  4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),不斷引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的做題方法。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的'能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在課堂上盡量少講,而引導(dǎo)學(xué)生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識(shí),體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

  三、今后努力的方向和工作的思路

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來,同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  2、針對(duì)九年級(jí)歷史的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課,力爭(zhēng)通過復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績(jī)有一定的提高。

  3、認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試研究,把握中考方向,使教學(xué)更加科學(xué),更有方向性。

  通過這半年的教學(xué),我們感到歷史教學(xué)壓力的沉重,雖有收獲,也有許多困惑和遺憾,我們希望下學(xué)期能有一個(gè)更美好的開始。

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