小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作和班主任工作。在這一學(xué)期里，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們是無時無刻不在成長的，在他們成長的基礎(chǔ)上，我也在不斷地成長。
在教學(xué)方面，我基本能做的熟讀教參，掌握本課所學(xué)的重、難點，思考重、難點的教學(xué)方法。有些我會選擇直接給出，但有些我會選擇讓學(xué)生自主思考。例如在教學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十?dāng)?shù)》的時候，我會讓學(xué)生自己利用小棒擺出25+2是如何相加的，發(fā)現(xiàn)用25的5和2進行相加，即個位加個位；再利用小棒擺出25+20的加法過程，發(fā)現(xiàn)用25的'2和20的2進行相加，即十位加十位。從這兩個例子中可以看出來學(xué)生完全可以利用自己手中的學(xué)具自主探討，發(fā)揮主觀能動性，探索科學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識。在備課時，我會思考學(xué)生可能會出現(xiàn)的回答，針對這些回答設(shè)定不一樣的應(yīng)對措施。在上完一整節(jié)課后，我會根據(jù)學(xué)生所做的練習(xí)情況分析本課還有哪些是學(xué)生掌握不好的，在后面會更加側(cè)重于這方面的講授。
在班主任工作方面，我重視學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的班風(fēng)是由每一個學(xué)生的行為習(xí)慣組成而來的。一年級的孩子是一張白紙，是行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時間，根據(jù)學(xué)生的特點，我采用排名的方式來激勵學(xué)生。衛(wèi)生情況排排名，坐姿行為排排名，下課不跑不鬧排排名……讓學(xué)生在不知不覺間就能培養(yǎng)好習(xí)慣。我還注意和家長之間的溝通。從學(xué)習(xí)到行為習(xí)慣，讓家長掌握孩子的在校情況，家校合作，讓學(xué)生更快地成長。
這一學(xué)期我的進步很大，我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)和我的學(xué)生們共同成長，一起進步！
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一個忙碌的學(xué)期結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，具體情況如下：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了1年級4班的班主任，班里有女生23名，男生27名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，任課老師評價說他們很聽話，針對本班學(xué)生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起這個學(xué)期的各種情形，的確相當(dāng)辛苦。開始結(jié)合學(xué)校的工作計劃，因勢利導(dǎo)的制定出班級的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進步，很快適應(yīng)了新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。很快學(xué)校頒發(fā)和諧班級星我們得了“校園秩序星”“路隊星”“衛(wèi)生星”。
孩子們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性也很高漲，受到了各任課老師的好評，多名老師講優(yōu)質(zhì)課或者是匯報課都愿意選我們班。最令我感動是5月22日早上我們從港中搬到新校前夕，當(dāng)我急呼呼的來到學(xué)校的時候，我們班的同學(xué)都很自覺的在教室里站著（我們課桌椅頭天晚上已經(jīng)搬進新校）認(rèn)真的、大聲的讀書，每位老師走過我們教室門口的時候都不由得稱贊一聲。孫老師看到此情此景都感動的掉眼淚了。到了新校后，孩子們很快的就進入了狀態(tài)，積極地遵守學(xué)校規(guī)定的規(guī)章制度，做到上下樓梯靠右行、走路靜悄悄，樓道內(nèi)不大聲說話、室內(nèi)物品擺放整齊有序等。到了新校我們也是很順利的取得了路隊、校園秩序、衛(wèi)生三顆星。
二、多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。
雖然我不是語文老師，但是每天的.早讀，我都會把領(lǐng)讀的同學(xué)安排到位，即使老師不在教室我們班內(nèi)也有朗朗的讀書聲，并有同學(xué)巡回檢查，在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)問題在早讀結(jié)束的時候及時進行反饋，在班內(nèi)總結(jié)讀書好的同學(xué)，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大紅花”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。到現(xiàn)在為止有些孩子的五角星都達到了近50顆，通過五角星的比較，使孩子們之間都不自覺得形成了一股攀比風(fēng)，形成了你追我趕的好風(fēng)氣。
三、關(guān)心學(xué)生，事無巨細
關(guān)心學(xué)生的生活，是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時，做到“一看、二查、三問”。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)工作讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的.班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、持之以恒，形成習(xí)慣。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來， 沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
4、加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
平安是福，本班共有46學(xué)生人平平安安度過一學(xué)期。由于學(xué)生太小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就對他們進行安全教育，這學(xué)期的安全工作主要以下幾點：
1、結(jié)合區(qū)、學(xué)校的安全生產(chǎn)月活動，班級開展了系列活動：平安校園繪畫（共收到8副學(xué)生作品，其中兩幅送區(qū)參評、“交通安全標(biāo)志”——“我來認(rèn)”大比拼。通過這些主題教育活動讓學(xué)生了解基本的`交通安全知識，認(rèn)識到：“安全第一、健康第一”。
2、在午間管理，突發(fā)性進行地震、消防演練。讓學(xué)生在險情中了解了避險知識，這一些安全知識教育對學(xué)生來說是生命中最寶貴的教育。
3、良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為，教育學(xué)生注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。尤其是以前每天放學(xué)后教室總有很多杯子，隔天學(xué)生又繼續(xù)拿來喝，為此通過嚴(yán)厲措施——有遺忘的杯子沒收的方式，提醒學(xué)生每日帶杯子回去。
你好，到現(xiàn)在為止還有很多名字水杯不寫名字，每次放學(xué)總有水杯沒有帶回家，現(xiàn)在天氣炎熱，如果你家孩子老是忘記水杯，第二天喝昨日的剩水極不衛(wèi)生。所以：家長接孩子時候要提醒孩子水杯，另外，下周開始不寫名字的水杯且老是遺忘在教室的，……謝謝您的配合！
4、安全教育離不開家長的配合，經(jīng)常在微信群、校訊通等平臺向家長宣傳安全教育的重要性，以及孩子學(xué)校的安全教育活動，請家長積極配合孩子學(xué)校做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全。
你好，今天發(fā)放了平安龍灣宣傳單，請家長帶領(lǐng)孩子一起閱讀，填寫好回執(zhí)單，周一上交！有準(zhǔn)時上交的孩子才有積分獎勵哦�。ǚe分獎勵說明：期末評優(yōu)評先就是以積分排列從高到低）
“五一”假期安全提醒：假期將至，請各家長和孩子注意交通安全。嚴(yán)防學(xué)生溺水事故，家長做到“四知”（知去向、知同伴、知歸時、知內(nèi)容），學(xué)生做到＂五不準(zhǔn)＂（不私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不去情況不明、又無家長在場的水域游泳；不到無安全設(shè)施、無救護人員的水域玩耍、游泳；不在上下學(xué)途中下江（河）、池塘、水坑戲水玩耍）。
明天春游，因景區(qū)春游的學(xué)生比較多，請家長務(wù)必做好孩子在景區(qū)內(nèi)的安全教育！有事情第一時間向老師或帶隊的家長（凱程俊鈐夢潔豪楠梓涵）反映。
�。�1）9人一組，即使不喜歡自己的團隊，也要讓孩子自己學(xué)會處理好小團隊之間關(guān)系；
�。�2）合理消費（春游錢盡量少帶或不帶，帶了自己看管）
（3）自我管理意識。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
回顧忙忙碌碌的工作旅途，我感概萬千。即有感于時間的飛逝，又有感于班主任工作給我?guī)淼姆N種考驗。期末將至，對于本學(xué)期的班主任工作，我做了如下總結(jié)。
一、思想方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，作為一名班主任，我格外注重個人素養(yǎng)的提高。為了能夠給學(xué)生更好的思想方面的熏陶，我利用課余時間閱讀相關(guān)書籍�！稅鄣慕逃纷屛覍逃@項事業(yè)有了一個新的認(rèn)識，并樹立了更高的自我標(biāo)桿，《心平氣和的一年級》讓我及時反思如何以一顆平和的心教書育人，《教育激揚生命》讓我重新審視自己，嘗試信任學(xué)生，給學(xué)生更多的發(fā)展空間。
同時，我注重用自身行動對學(xué)生進行思想教育。俗話說得好，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”特別是低年級學(xué)生對老師有一種特殊的信任和依賴的情感。老師的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。如，我經(jīng)常要求學(xué)生做錯事情主動道歉，這不僅僅只是對學(xué)生的要求，更是對自己平日教育教學(xué)所樹立的新標(biāo)桿。當(dāng)我無心犯下錯誤，我經(jīng)常當(dāng)著全班學(xué)生的面主動道歉。天長日久，學(xué)生形成這樣一種強烈的意識——每個人都會犯錯，承認(rèn)錯誤是一個人最基本的做人準(zhǔn)則，也是一個人道德修養(yǎng)的最好體現(xiàn)。用行動教會學(xué)生主動認(rèn)錯，一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)班里的每個學(xué)生都勇于自我表達和自我反省。
二、注重班干部的培養(yǎng)
班干部是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，利用他們的'優(yōu)勢做好學(xué)生工作，是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。具體從如下兩方面闡述：
首先，注重班干部的培養(yǎng)，我經(jīng)常利用班隊課和班干部進行一個總結(jié)回顧——說一說最近你為班級做了什么。在交流的過程中，他們更加明確自己的責(zé)任和義務(wù)，主人翁意識得到了很好的提高。當(dāng)遇到管理方面的困惑時，我在注意靜心傾聽的同時，并沒有當(dāng)即就告訴學(xué)生解決的對策。面對問題，我經(jīng)常將目光投向其他班干部，讓他們?nèi)翰呷毫�。一方面培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的能力，另一方面，鍛煉他們班級管理的能力。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一個學(xué)期即將結(jié)束，回顧這半年來的工作，現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：
一、以身作則，爭做學(xué)生的良師益友。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進行言傳身教。比如，同學(xué)們要到操場去上活動課，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，以后只要出門，孩子總能順手把燈關(guān)掉，還有如掃地，最開始，每次掃地，我都能帶著他們掃，讓他們知道應(yīng)該怎樣掃地，后來不用我指點，他們也能把地掃的很干凈。通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。
二、盡心盡力，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶�。因此，本學(xué)期我把班級工作的'重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會、班會學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。要求孩子周一穿校服，少先隊員的要帶紅領(lǐng)巾，做眼保健操時要做的非常規(guī)范，做的好的可以獎勵一個小紅花。班級開展“我最文明”活動，分別從班級衛(wèi)生，兩操，上課遵守紀(jì)律，課下不追逐打鬧等幾個方面去評誰是我們班最文明“文明衛(wèi)生小標(biāo)兵”.既提高了孩子表現(xiàn)的積極性，又管理好了學(xué)生。
三、培養(yǎng)老師的小助手。
這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
給予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。班長，組長都是經(jīng)過大家自己選的，不合格的經(jīng)同學(xué)提出，然后在改。
四、及時做好與家長的交流溝通工作。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。除了定期開家長會之外，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。當(dāng)家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動就能得到家長的支持。
“路漫漫其修遠兮”，在以后的工作中我將繼續(xù)努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進學(xué)生的健康成長。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一學(xué)期很快就要過去了，回顧本學(xué)期,我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來；忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教，不斷提高業(yè)務(wù)知識水平；鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，務(wù)求精益求精。
本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真制定學(xué)科計劃，并落實完成。下面將一學(xué)期來的教學(xué)工作情況小結(jié)如下：
一、 自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細體會新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，并做好記錄。
二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級學(xué)生剛進學(xué)校，一切都是那么陌生、新奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們調(diào)皮好動的特點，往往會違反一些紀(jì)律，做錯一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。
1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。
根據(jù)一年級學(xué)生心理特點，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級的重要形式。比如在上數(shù)學(xué)活動課，就可以組織學(xué)生進行下列幾種形式的游戲。
個體活動游戲。上課開始進行游戲：讓學(xué)生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，通過學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。
集體合作游戲。在上“分類”活動課時，學(xué)生小組合作分類，把女同學(xué)分為一組，把男同學(xué)分為一組；以及按形狀、顏色等分類時，自己分工，小組間比賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，讓學(xué)生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
師生互動游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況，組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生互動，同時將結(jié)果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來。
2、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。
愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。
留有思考空間。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學(xué)生留有思考空間。學(xué)生有了自主探索，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。
三、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生品嘗成功。
積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時，要積極創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生體驗成功的快感。
1.鼓勵參與。小學(xué)一年級的學(xué)生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學(xué)生心理特點，組織生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。
2.提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當(dāng)取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動力也是其它激勵手段所不能替代的。
四、學(xué)以致用，促進學(xué)生有特色的.發(fā)展。
1、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。注重應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑圖片生動，切合學(xué)生的生活實際。
2、能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)的最高階段，就是學(xué)以致用，利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養(yǎng)解決問題的能力。
總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時也有不足。工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
時光總是這樣的匆忙，一晃已經(jīng)迎來了一年級下學(xué)期就結(jié)束了。作為第一屆家會成員，經(jīng)過上學(xué)期的鍛煉，家會的5名成員，xx的爸爸、陳樂天媽媽，古子凡媽媽，邱坤h媽媽，李展翔爸爸在班主任楊老師的鼓勵下，在家長們的理解支持下，我們投入了極的熱情參與到班級工作中來。我們的宗旨就是：為孩子服務(wù)，為家長服務(wù)，一切為了孩子。盡管這學(xué)期比上學(xué)期更加忙碌，但是孩子們的健康成長，讓我們幸福著，老師的協(xié)助和家長們的配合下，下學(xué)期些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、恪守職責(zé)，主動參與、積極配合學(xué)校、老師開展工作
1、本屆家會配合學(xué)校的工作在新浪網(wǎng)站開通了班級博客，并對博客進行了裝飾和美化。家會和老師的通知都在博客上公布，班級博客的建設(shè)發(fā)揮聯(lián)系功能，促進家�；�，提供了教育孩子的交流平臺。
2、xx媽媽按學(xué)校的統(tǒng)一部署，續(xù)一周早起，提前1個小時到校，到學(xué)校檢查食堂的衛(wèi)生情況和食品是否新鮮安全，讓同學(xué)們吃到放心的午餐。
3、家會積級參預(yù)配合學(xué)校組織的活動。
家會成員們協(xié)助老師護送孩子們?nèi)トh(huán)路外的石室中學(xué)春游參觀青羊區(qū)小學(xué)的美術(shù)作品展，每位家會成員帶隊一組同學(xué)，維持秩序，進行講解繪畫、美術(shù)和裝飾的講解，并拍照攝像，已刻錄了光盤，供家分享同學(xué)們的快樂。
英國的霍利威爾小學(xué)的英語老師來學(xué)校交流，xx的爸爸作為家長代表與其它年級的家長代表與外國朋友進行了友好的溝通和交流，參觀了英國老師的公開課，對教學(xué)活動進行交流和溝通。
xx的媽媽住院了，爺爺也住院，沒有人照顧他，家會和楊老師溝通，后xx的爸爸、xx媽媽，xx媽媽代表全體同學(xué)，去醫(yī)院看望他們，送給全體同學(xué)簽名的祝福賀卡，讓同學(xué)們建立互互助的良好品德。
配合學(xué)校和一一班的老師進行教育計劃的實施，協(xié)助形成相關(guān)的文件及復(fù)印相關(guān)資料。xx的爸爸多次被臨時通知去學(xué)校繳納相關(guān)的費用，比如統(tǒng)一購買的小狀元的暑期作業(yè)等等，還到印刷公司去結(jié)班級用的印刷品的賬。
二、配合老師做好班級活動，擴班級的影響力。
今年是一年一次的'一年級一班的早晨升旗活動表演，家會與一一班的三位老師溝通后，然后通過網(wǎng)上投票，以少數(shù)服從多數(shù)的原則，陳樂天媽媽，和邱坤h媽媽為節(jié)約費用專門去荷花池批發(fā)市場統(tǒng)一購買了表演的班服和快板，并且陳樂天媽媽，和邱坤h媽媽多次到校協(xié)助老師助同學(xué)們排練節(jié)目，最終的表演獲得學(xué)校好評和在場的同學(xué)共鳴。
三、節(jié)假日組織活動，促進家長之間的溝通和交流，促進學(xué)生門健康成長
xx的爸爸其它家會的成員，以aa制的形式組織去綿竹的參觀xx鎮(zhèn)，去xx自助燒烤，放暑假后又去xx渡假并且參觀了xx縣的薰衣草節(jié)，看到同學(xué)們一起玩泥巴，一起烤肉、一起在帳篷里玩，一起表演節(jié)目，一個個城市里孤的孩子有了正真的玩伴，我們的辛苦都是值得的。同時家長之間也交流了育兒經(jīng)驗。
配合學(xué)校進行養(yǎng)成教育計劃的實施，協(xié)助形成相關(guān)的文件及復(fù)印相關(guān)資料。xx的爸爸多次被臨時通知去學(xué)校繳納相關(guān)的費用，比如統(tǒng)一購買的小狀元的暑期作業(yè)等等。同時我們也看到了我盲作中的不足，以及在以后工作中需要進一步加強和改進的地方，下學(xué)期我們的工作準(zhǔn)備開展如下：
1、加強班級博客交流和討論。
2、逐步確立老師家長交流制度，qq群中各位老師每周一天固定的交流時間。
3、下學(xué)期再組織一次校外活動，爭取任課老師都參加，促進家長和老師間的的交流。
總之，第一屆家會在學(xué)校、老師及全體同學(xué)的支持下，做了一些份內(nèi)工作。這一年接下學(xué)年的家會工作雖然已經(jīng)結(jié)束，為了孩子們的健康成長，我們還需要不懈努力。每一份努力、每一滴汗水、每一個笑容，都為班級插上一片片潔白的羽毛，變成一對強而有力的翅膀，托起我們的夢想，在更廣闊的天空翱翔。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作又近尾聲，擔(dān)任一⑵班的班主任也快一年時間了。相比上個學(xué)期的忐忑，感覺自己這個學(xué)期少了一些盲目，多了一些理智�？偟膩碚f，覺得自己所付出的辛苦沒有白費，班級管理很多方面都比自己當(dāng)初預(yù)想的效果要好。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生，通過一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，有大部分孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，這對他們將來的學(xué)習(xí)生活將起到無足輕重的作用。雖然工作繁忙，大多數(shù)時候都忙得身心疲憊，但是，接觸了一年，跟孩子們有了一定的感情，發(fā)覺自己越來越喜歡這個班級，越來越喜歡這群孩子了。一年的班主任工作給我的最大感受是：老師跟孩子的感情培養(yǎng)對老師的教學(xué)起著很關(guān)鍵的作用，當(dāng)然其中也少不了一些溝通，一些交流，一些方法與策略。
一、親近關(guān)愛學(xué)生，樹立自身威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！痹谄綍r的工作中，我特別注意體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到我是站在他們一邊的，我做任何事出發(fā)點都是為了他們好，以便各項工作能夠順利開展。低年級的孩子喜歡圍著老師轉(zhuǎn)，我常會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，并在輕松愉悅的聊天氛圍下，自然而然地提出一些要求，收到了很好的效果。學(xué)習(xí)上，對于有困難的孩子，我總是手把手地教他們讀書、寫字；生活上，學(xué)生遇到麻煩事，我都會在第一時間幫助他們解決。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我非常注意展現(xiàn)自身的素質(zhì)和涵養(yǎng)，如得體的著裝、工整的板書、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，都使學(xué)生對老師既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任應(yīng)有的威望。這樣，教育就能取得事半功倍的效果。
二、樹立良好班風(fēng)，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成。
�、�、營造家的溫馨，發(fā)揮家的力量。
本學(xué)期開學(xué)第一堂課，我仍是在黑板上寫了個大大的“家”字，讓學(xué)生感受班級好比自己的家，作為一家人，我們應(yīng)該時時把“家”放在第一位，為“家”考慮，為“家”爭光。這樣不但進一步培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，增強了班集體的凝聚力，也為狠抓習(xí)慣養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)。一學(xué)期來，班級的日常評比扣分次數(shù)很少，班內(nèi)絕大部分學(xué)生都十分珍視班級榮譽，能夠自覺做好各項常規(guī)要求。
�、病⒆ズ贸Ｒ�(guī)管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
通過上一期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)對學(xué)校的許多規(guī)矩、要求比較熟悉，但因年齡關(guān)系，小部分學(xué)生自控力差，有時難免調(diào)調(diào)皮，不能嚴(yán)格要求自己。因此本學(xué)期，我更重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了，從排隊做操，到上課坐姿；從文具擺放，到課堂常規(guī)；從衛(wèi)生紀(jì)律，到課間游戲??事無巨細，耐心教導(dǎo)，使孩子們明白必須這樣做，什么不能做，所有的'規(guī)矩約束都是為了幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會使人受益終身。這樣一來，孩子們明白了老師的用心良苦，也就不再抗拒這些約束，自律性也有所增強。
另外，我積極鉆研教材教法，課堂上盡可能地進行趣味教學(xué)，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。我常利用班會、晨會對學(xué)生進行思想教育，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，使每個學(xué)生都能有章可循，有樣可學(xué)，班內(nèi)洋溢著一股積極向上的風(fēng)氣。
此外，本學(xué)期，針對當(dāng)前諸多不安全因素，特別是學(xué)生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點，我著重加強了對學(xué)生的安全教育工作，并做到長抓不懈、警鐘長鳴，利用班會、晨會等機會及時地對學(xué)生進行各方面的安全知識教育，使每個學(xué)生意識到“生命誠可貴”，從而珍惜生命，重視安全。
三、組建班干隊伍，實行自主管理。
作為班級管理者，要想管理工作事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。通過上一期的觀察，我發(fā)現(xiàn)有一批孩子不僅成績優(yōu)異，而且自律性較強，能夠在班內(nèi)起到表率作用。所以這學(xué)期，我選拔了這些孩子擔(dān)任“班級小管家”，每天各司其職，分管班內(nèi)的早讀、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等方面，讓他們代替我管理班級，并在管理的同時鍛煉自己的能力。同時，我還定期在班干部中開展批評和自我批評，讓孩子們意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，而應(yīng)更加以身作則，成為班級中各方面的模范。同時也讓學(xué)生明白他們既是集體的主人，更是集體的一份子，班級事務(wù)大家管。充分發(fā)揮了班干部的積極主動性，讓他們自覺地把班級管理好。一期來，這些孩子不但工作大膽，做事還很有條理，在班上的威信也提高不少，我不在的時候，他們能夠把班級管理得井井有條。
四、加強家校聯(lián)系，形成教育合力。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。對于一年級的小朋友來說，家長與教師配合好，更能把孩子教育好。我常給家長們打電話，交流怎樣共同教育好孩子。每當(dāng)學(xué)生身體突然不適，或者在校表現(xiàn)異于平常，我都會第一時間聯(lián)系家長，避免了很多麻煩。通過電話聯(lián)系，即使是周末，我也可以給家長一些指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的建議，有效地幫學(xué)生提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)然，家長們也做到了最大程度的配合與默契，這樣是非常有利于孩子們的成長的。
五、繼續(xù)再接再厲，爭創(chuàng)班級新高。
通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級⑵班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，一年的班主任工作也讓我收獲良多。但細細回顧，其中也還有很多不足之處，需要我在以后的工作中加以改進，不斷完善。
�、卑嗉壒芾砉ぷ麟m有條不紊，但還得加強一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點，但有時候我要求得還不夠嚴(yán)格。
�、惨印捌珢邸睂W(xué)困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認(rèn)識、不斷上進。
�、晨赡芤驗殡s事太多某些太繁瑣，某些班級工作有布置，無落實，使個別學(xué)生容易鉆空子。
�、窗嗉壍母黜棾Ｒ�(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、早讀紀(jì)律、兩操等，要不厭其煩，天天講，天天抓，不能松懈。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，其中有感慨，有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受，我會說，確實很累，但真的很充實。充實的背后，是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進，我將不懈努力，把我的班級管理得更加有聲有色。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇10
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼期末，回顧本學(xué)期教研組的各項工作，心中涌現(xiàn)的是滿滿的感動！本學(xué)期我們教研組依據(jù)學(xué)期初的教研計劃，在合作報團的團隊氛圍中，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，順利圓滿地完成了各項工作�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
取得的成績：
1、團結(jié)互助，上進樂觀的團隊精神令人感動。本學(xué)期我們教研組的七位老師，工作態(tài)度積極上進，無論是面對學(xué)校，還是組內(nèi)分配的工作，都能以最認(rèn)真，最用心的態(tài)度，用最快的速度完美完成，真正體現(xiàn)了團隊合作的.力量。一學(xué)期來，從到小的各項事物都得到了妥善處理，對此，特向組內(nèi)的各位老師表示真誠的感謝，這樣的團隊精神將成為每位老師成長到完美動力。
2、精益求精的工作態(tài)度，成就優(yōu)異的成績。在本學(xué)期的教研工作中，我組的每位老師從常規(guī)教研，課堂教學(xué)，課后問題交流，培優(yōu)輔困，研課磨課，學(xué)生基本能力提升等方面，刻苦鉆研，精益求精，盡自己的努力提升本班的教學(xué)成績。操場，走廊，甚至是餐廳，都是我們交流的場所，每次模擬考試都是我們互相學(xué)習(xí)的機會，每位老師都能毫無保留的分享自己的經(jīng)驗，每個問題都能在家共同的獻智獻策下得到解決。這樣的氛圍下，我組每班成績都有提升，每次考試分差都不！
3、他是肯干的工作態(tài)度，促進自身的成長。本學(xué)期我們教研組針對上學(xué)期的困惑點，制定了以案例分析為中心的理論學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格按照計劃開展理論學(xué)習(xí)。各位老師踏實虛心，積極尋找學(xué)習(xí)材料，輪流主講，發(fā)表個人見解，并根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容積極撰寫教育隨筆，提升了個人理論水平。
存在的問題：
1、上學(xué)期計劃讓組內(nèi)老師成立問題生檔案，在本學(xué)期中未得到落實。
2、坐那老實讀書的熱情很高，但效果有待提升。
3、在對待工作細節(jié)上，還應(yīng)更細致，從小培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
努力方向：
1、加強理論學(xué)習(xí)，定期學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提升老師理論測試成績。
2、加強作業(yè)管理及作業(yè)格式強調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)上進積極踏實工作作風(fēng)。
讓我們懷著感恩的心，回顧思，用積極的態(tài)度展望未來，相信只要我們用心，一定會實現(xiàn)更高的目標(biāo)。姐妹們，加油！
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇11
這學(xué)期以來，我按照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生基本都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)方面，首先漢語拼音知識是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。識字是閱讀和習(xí)作的`基礎(chǔ)，也是低年級語文教學(xué)的一個重點。所以特別注重引導(dǎo)學(xué)生主動識字，一年級上學(xué)期是意義識字的關(guān)鍵期，不僅要求對課文內(nèi)容熟悉，同時加強了課外閱讀。學(xué)生在閱讀實踐中反復(fù)多次和漢字見面，并通過一段時間后又對多篇課文進行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸認(rèn)識漢字，然后以適當(dāng)?shù)姆椒◤娀碳�，達到識字的目的。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平。
在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。在讀書的訓(xùn)練上我采用了當(dāng)天閱讀最認(rèn)真的小朋友就可以當(dāng)隔天的小老師進行帶讀的辦法，或者是小組讀、合作讀、擂臺讀等多種形式的手段來提高孩子們對課文進行多次閱讀的興趣。課前我要求每天學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，在學(xué)習(xí)課文的開始階段，教師不需要過早給學(xué)生加以引導(dǎo)提示，讓學(xué)生先行感知課文，那么這第一次的感受能訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，就算有理解偏差、有錯誤，經(jīng)過之后的共同討論、共同訂正、理解課文，都能夠解決。先學(xué)后教，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，重視學(xué)生主動參與，有利于課文的感知和學(xué)習(xí)。課后要求不定時復(fù)習(xí)，鞏固原有知識，承上啟下幫助新知識的掌握。關(guān)注差異，并及時和家長進行溝通，幫助家長解決輔導(dǎo)上的難題，也同時認(rèn)清自己教學(xué)上各個方面的不足。經(jīng)過大半個學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子們愿意讀了，課文中的、課外的故事也愿意讀了，不僅增加了他們識字量，而且認(rèn)識的詞語也越來越多。組詞訓(xùn)練不再是單調(diào)的了，總聽到“我還有”“我還會別的”這樣的話，課堂生動多了，有更多學(xué)生愿意展示自己。
要在評價中促進學(xué)生的成長，因為“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。一次在作業(yè)中我發(fā)現(xiàn)有孩子已經(jīng)在寫日記了，由開始的一兩句變成了一版、兩版，于是我適時的對這個孩子進行表揚，并要她自己讀出來，之后誰寫了日記都進行點名表揚，鼓勵。慢慢地寫日記的孩子越來越多，而且寫的越來越好。
不足和需要反思的地方：
1、課堂上給學(xué)生自主活動時間過多，有時候一節(jié)課的內(nèi)容沒有完成。
2、對困難生的關(guān)注不夠，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)完美謝幕，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作應(yīng)該算是比較圓滿，下面我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié).
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
一年級使用的是鄂教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。我積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，探索新的教學(xué)方法，教學(xué)中我經(jīng)常與同年級組的老師一起探討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路和教學(xué)方法，取得了較顯著的教學(xué)效果。
二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點
一年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，考慮到我班學(xué)生學(xué)生才學(xué)完漢語拼音有些孩子對拼音掌握得還不是很好，我采用了由易到難的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生識字。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。
三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、關(guān)愛學(xué)困生，使學(xué)生學(xué)有所獲。
本班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對那些基礎(chǔ)較差的孩子我沒有放棄，根據(jù)學(xué)生實際制定幫扶計劃，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的`學(xué)生堅持協(xié)助班主任，與其父母多溝通，對于經(jīng)常不做作業(yè)的學(xué)生總是利用課余時間督促其完成，對于接受能力較差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。
總而言之，本學(xué)期的工作按照計劃已認(rèn)真完成了。希望在下一年里我班的學(xué)生能在我和學(xué)生的共同努力之下成績能再上一個新臺階。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》 的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。
為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力�？梢�，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的'理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、 做好后進生的輔導(dǎo)工作在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己意識力度一部分。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長，提高教學(xué)水平欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、一份耕耘，一份收獲經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)一年級1班的語文教學(xué)工作。一年來，我努力鉆研低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法，努力使一年級學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活。注重他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué)，為學(xué)生的健康成長奉獻自己的力量。
一、虛心請教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)
由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級教學(xué)，所以帶一年級開始有些不適應(yīng)，所以我利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄等，讓學(xué)生對課堂感興趣。
二、 具體教學(xué)工作
1、抓好拼音教學(xué)。
有人說，拼音是識字的拐杖。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn)，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀能力也加強了。教學(xué)完拼音后，這時學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認(rèn)讀半小時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
2、掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形。
識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學(xué)生感興趣，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實掌握好字形的分析法、識記法。在教學(xué)過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機識字。
如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字;有的小朋友說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。方法各異，結(jié)果相同。兒童識字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
3、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字。
一年級的寫字教學(xué)，也是重中之重，這對以后的`學(xué)習(xí)、生活都很重要。在教學(xué)時應(yīng)特別注意，學(xué)生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機械抄寫。
在寫字教學(xué)中，我對學(xué)生提出三點書寫要求：
(1)整體看字型。是方的?是長的?還是扁的?
(2)筆劃到位�？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。
(3)寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。
在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學(xué)生通過比較，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)他們的寫字興趣。
三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。
本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、存在的問題與不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
4、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點，以后我要加強這方面的訓(xùn)練。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力!
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇15
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)兩個班級教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：
一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)�！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負(fù)”的警鐘一直長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，
提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。
第二、教學(xué)中把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。
二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：
�。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。
�。ǘ┳龊谜n后輔導(dǎo)工作。利用互動平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進生的`輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a習(xí)伴隨孩子成長！
（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時略有增加），基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。
�。ǘ┰谡n后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進步很大。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長，學(xué)習(xí)越來越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進行輔導(dǎo)時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。
�。ㄈ┌嗌辖话氲膶W(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。
四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
�。ㄒ唬├^續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量。
�。ǘ┘哟蠹倚Ｖg的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
�。ㄈ┙o自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進行復(fù)習(xí)鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇16
隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。新課程進入我校已有一個學(xué)年了，它猶如一股春風(fēng)，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。小學(xué)語文的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生增長知識，還要增長智慧，能力；不僅要學(xué)會，還要會學(xué)，這樣就必須改變以往教學(xué)中老師講學(xué)生聽，從書本到黑板再到書本的不良教法，因為這種教法讓學(xué)生仍處于被支配，被控制的地位。課堂上應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。我校積極響應(yīng)新課改精神，在一年級實行新課改，經(jīng)過一個學(xué)年的新課改實驗，我有如下幾點體會：
一、激活了新課堂教學(xué)
這學(xué)期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作�；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。
根據(jù)低年級學(xué)生好奇的心理特點我在教學(xué)時采取引發(fā)興趣，定向?qū)�，啟發(fā)理解等學(xué)習(xí)方法。例如：在教學(xué)第一冊識字這篇課文時，我用創(chuàng)設(shè)情境的的形式導(dǎo)入課文，讓學(xué)生帶著游覽生字王國的渴望的心情來學(xué)習(xí)課文，在學(xué)習(xí)中，我通過設(shè)置懸念——認(rèn)真學(xué)習(xí)生字的孩子可以得到生字國王的秘密，在學(xué)習(xí)象形字的.時候，利用簡筆畫、圖片，帶著孩子參觀美麗的生字王國，課件休息時刻是我們最后的篝火晚會，從篝火晚會引出兔、羊、鳥等小動物，孩子特別開心，心情愉悅參與到課堂中來，做到集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣的作用，增強了課堂學(xué)習(xí)氣氛。
二、加強了師生之間的交流
低年級的孩子天真活潑、可愛，但他們還十分不懂事，不懂得該如何學(xué)習(xí)，因此培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握學(xué)習(xí)方法成了首要解決的問題。如何實施一套適合他們的學(xué)習(xí)方法，成為最大的難題。要想解決這個問題，我認(rèn)為應(yīng)該從和他們談心開始，了解他們的想法，從而找出一套適合他們的學(xué)習(xí)方法。例如：在教學(xué)《四季》時，我讓孩子們自己說說應(yīng)該用什么學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)生字，許多孩子都認(rèn)為應(yīng)該用朗讀、表演讀的方法學(xué)習(xí)。因此，我讓孩子分成四人小小組進行朗讀學(xué)習(xí)，自己排練表演讀。孩子的學(xué)習(xí)氣氛特別高，排練表演讀的形式也很多，一節(jié)課下來，大多數(shù)的孩子都能把這篇課文背下來，提前達到了課時要求。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學(xué)生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
三、 學(xué)生語文素養(yǎng)有明顯的提高。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇17
時光如水，一眨眼的功夫，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
開學(xué)來，為了讓學(xué)生們盡快地走進課堂，力求課堂氣氛輕松活躍，在教學(xué)中改變以往的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上動起來，人人參加，人人動嘴，人人動筆。以前是老師教讀，學(xué)生跟著讀，而現(xiàn)在是學(xué)生先自己讀，再由小老師領(lǐng)讀，老師輔以指導(dǎo)。能當(dāng)小老師的孩子多起來了，學(xué)生們都動起來了，課堂上活躍了，這樣大大提高了學(xué)生識字的興趣
例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識字的信心。教學(xué)中，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。
二、利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字
我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣，學(xué)生認(rèn)識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機識字。
三、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識字
本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，教師的指導(dǎo)非常重要。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音
預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識字效率，我們要求學(xué)生初讀課文時，“看看生字條中的生字朋友，你已經(jīng)認(rèn)識了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認(rèn)識？快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧�！睂W(xué)生們立刻行動起來，很樂意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán)。
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字
合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上，我們把學(xué)生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。之后，讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動參與，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習(xí)的有效性。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
五、教會學(xué)生在閱讀中鞏固識字
兒童識字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學(xué)認(rèn)為，閱讀不是單純的'被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
六、培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣
剛?cè)雽W(xué)的孩子寫字是極為重要，因為很多的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在低年級養(yǎng)成的，尤其是享受的書寫習(xí)慣，可能會影響到孩子今后是否能寫一手漂亮的好字，正如人們常說的“字如其人”，為了讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，首先要做好書寫準(zhǔn)備，在寫字前要讓學(xué)生養(yǎng)成洗干凈手，把書桌整理干凈后再拿出作業(yè)本進行書寫，在書寫中開展“小紅花”活動，誰的作業(yè)本字體工整、整潔，誰就會得“小紅花”的獎勵，“小笑臉”的獎勵，在作業(yè)本上貼“小紅花”一朵，通過開展“小紅花”很活動，學(xué)生的書寫大大提高了。學(xué)生的書寫工整大方，學(xué)生也養(yǎng)成了寫好字的習(xí)慣。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力！
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇18
本學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任了語文課的教學(xué)工作，一年級是整個小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
(一)主要工作及成績
1、語文學(xué)科成績有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過半個學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績。
2、口頭表達能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說話的時間，每一個學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有計劃的訓(xùn)練，每一個學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個別學(xué)生還能做到把話說得比較生動有趣。
3、閱讀能力有了提高。一年級的學(xué)生識字量非常有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來進行閱讀是非常不現(xiàn)實的。由于一年級在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會了拼音以后在進行閱讀就簡單的多了。
4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開展了對學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中比較重要的一項就是對學(xué)生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經(jīng)過有計劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。
5、雖然我們一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識面還比較窄，但是他們經(jīng)過一個學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設(shè)計的還比較美觀大方。
(二)取得經(jīng)驗和存在不足
1、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運用。
2、課堂教學(xué)注重實用性與趣味性相結(jié)合。
3、注重培優(yōu)補差工作的開展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會出現(xiàn)兩極分化的局面，對于接受快學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們增加學(xué)習(xí)的難度，對于那些在學(xué)習(xí)上暫時還有困難得學(xué)生老師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的`學(xué)習(xí)成績。
4、重視語文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。
5、要尊重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，體現(xiàn)審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓(xùn)練替代。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇19
緊張充實的一個學(xué)期將要過去了，為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強識教學(xué)
教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會240個生，認(rèn)識420個生。要求學(xué)會的，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認(rèn)識的，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。”可見識在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在這個學(xué)期中，我加強了識教學(xué)。
1、鼓勵學(xué)生交流合作識。
每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí)，因此我采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識方法多了，學(xué)起生來也就不費力氣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識量。
2、加強寫指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。
有了一個學(xué)期的`寫基礎(chǔ)，很多學(xué)生對于書寫已能基本掌握，這個學(xué)期，我對學(xué)生的寫要求提高。在學(xué)習(xí)中，我們總是一起觀察生在田格中的位置，一起分析生的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個生不但要寫對，更要寫好。很多學(xué)生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起來有模有樣，很是工整。
3、加強生的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生要及時復(fù)習(xí)，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生，也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識記生、復(fù)習(xí)生。
二、注重朗讀指導(dǎo)。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文的美，語句的美�；镜膯柧�，學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇20
緊張充實的一個學(xué)期將要過去了，為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強識字教學(xué)
教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字，認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀�！笨梢娮R字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在這個學(xué)期中，我加強了識字教學(xué)。
1、鼓勵學(xué)生交流合作識字
每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣，有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí)，有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí)，因此我采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學(xué)生識字方法多了，學(xué)起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。
2、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好
有了一個學(xué)期的寫字基礎(chǔ)，很多學(xué)生對于書本內(nèi)容已能基本掌握，這個學(xué)期，我對學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學(xué)生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。
3、加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習(xí)，利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字，也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字。
二、注重朗讀指導(dǎo)
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。
一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美�；镜膯柧�，學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出：“課堂的'外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
1、利用晨讀時間，讀課本上的內(nèi)容，達到孰能成誦的程度。
2、利用學(xué)習(xí)報，增加課外閱讀量，開闊眼界，多認(rèn)字，多積累。
3、利用采集本，讓學(xué)生把優(yōu)美的語句還有段落摘抄下來，把易錯題積累起來，把難題和典型題積累起來。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇21
本學(xué)期我擔(dān)任一（3）、一（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一年級的新教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。
數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
一、在知識與技能方面
在實際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學(xué)會估算。
在現(xiàn)時的情景中，能正確認(rèn)識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的 數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握．如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學(xué)生能說：有5個蘋果，送給x x 同學(xué)2個，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學(xué)生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。
在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的兩個班的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：
實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法 ，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。
在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生 的積極性。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇22
20xx年9月至20xx年8月期間，我被聘為學(xué)堂小學(xué)一年級一班的班主任，承擔(dān)一年級一班語文、數(shù)學(xué)、勞動等的教育教學(xué)工作。在任教期間，雖然每周承擔(dān)了46節(jié)課時的重任，但是，本人任勞任怨。擁護擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，執(zhí)行黨的路線方針‘政策，教書育人，為人師表，關(guān)心集體，勇于改革，‘探索教育教學(xué)知識。熱愛本職工作，認(rèn)真力行工作職責(zé)，努力工作。
在新學(xué)年開始，我就結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作計劃擬定本班的`教育教學(xué)計劃。在教育教學(xué)過程中按計劃進行日常的工作。小學(xué)低年級的教育我注重抓養(yǎng)成工作。即：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣‘生活習(xí)慣。訓(xùn)練書寫、說話、寫話的技能。經(jīng)一年的努力學(xué)生不斷掌握各種知識技能。
本學(xué)年初學(xué)生人數(shù)33人，學(xué)年末人數(shù)33人，鞏固率百分之百。應(yīng)參加考試人數(shù)33人實際參加人數(shù)33人，語文及格人數(shù)為29人，及格率為87.8%，優(yōu)秀率為27.27%，平均分為73.06；數(shù)學(xué)及格人數(shù)為26人，及格率為78.78%，優(yōu)秀率為15.15%。隨著歲月的增長，學(xué)生的知識的增長，學(xué)生的各方面都在原來的基礎(chǔ)上得到了提高。
但是，并不滿足學(xué)生的需求和我本人工作目的，探索、求知是我工作目的的永遠。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇23
時間飛快，轉(zhuǎn)眼間，作為一四班的班主任已經(jīng)一年的時間。在這期間，有不少辛苦和勞累。但是，看著孩子們?nèi)缃竦某砷L，心中多了一份欣慰與甜蜜。現(xiàn)在的孩子們，已經(jīng)完成了從幼兒園到小學(xué)的過度，成為了一名合格小學(xué)生了!雖說如此，我對他們絲毫沒有松懈，反而是更加嚴(yán)格了，固化他們的行為習(xí)慣!
本學(xué)期，我著重做好以下工作：
1、習(xí)慣的培養(yǎng)和固化
在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期我在學(xué)生初步養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)上進行固化，再提出更高一層的要求。從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅，下課后桌椅擺放整齊，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。
2、培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，這學(xué)期雖然學(xué)生不用打掃衛(wèi)生，但是我很注意培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨手仍東西，下課后先檢查自己的位置上是否干凈，每天早上和中午到校的第一件事情就是打掃自己位置上的衛(wèi)生，看到別人或者是走廊上有垃圾及時撿起等。雖然孩子們還是需要提醒，但是我們已經(jīng)取得一定成績。每每進班看到孩子們趴在自己的位置上撿垃圾的情形，就會感到欣慰，現(xiàn)在班上的衛(wèi)生干凈了許多，知道保護衛(wèi)生的`孩子多了，每周的小紅旗也多次到我班做客，每每得到小紅旗，孩子們都會歡呼雀躍。
3、注意培樣孩子的文明禮貌習(xí)慣
上學(xué)期時就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學(xué)期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”，同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學(xué)�，F(xiàn)在從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
4、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
班干部是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。我班主要的班干部就是小班長和小組長的作用。他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。
5、與家長的溝通
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。尤其注意與頑皮孩子的家長和后進生家長的聯(lián)系。因為老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。經(jīng)過與家長的溝通與合作，我們的馬優(yōu)、杜英碩、梅思靜等同學(xué)的進步非常明顯。
6、培養(yǎng)孩子的競爭意識
有競爭才有動力，學(xué)了《蘑菇該獎給誰》后孩子們現(xiàn)在都知道該和高手比。對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認(rèn)識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。但是，這學(xué)期我更注重表揚給孩子們帶來的學(xué)習(xí)動力。始終相信：好孩子都是表揚出來的。
本學(xué)期的不足：
1、與家長的共同不夠徹底
有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善于主動。所以此時就需要老師主動與家長聯(lián)系。曾經(jīng)有家長反映說希望能知道孩子在各個時期各個方面的表現(xiàn)。聽后感到確實很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問題時我能做到主動與家長聯(lián)系，疏忽了平時。以后應(yīng)該注意，以防和家長之間產(chǎn)生隔閡。
2、班干部隊伍不夠強大
我班的主要班干部就是小組長和班長，一直有意再培養(yǎng)幾個班干部，卻一直沒有發(fā)現(xiàn)合適的人，以后可以采用輪流制，或者是直接把事情交給孩子半，從中選優(yōu)。
3、對于孩子過于嚴(yán)厲
一直以來都覺得我對孩子有些過于嚴(yán)厲，可是我想，現(xiàn)在時孩子打基礎(chǔ)的重要時期，我的經(jīng)驗又不足，只有這樣嚴(yán)格要求孩子，才能使孩子盡快成長吧!希望風(fēng)雨過后會出現(xiàn)彩虹。
總之，這學(xué)期無論是孩子還是我，相信都收獲了很多，成長了很多。我能做的，就是繼續(xù)努力，改掉不足。爭取使孩子和我向前跨出一大步。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇24
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自我的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：
一、習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)構(gòu)成的開始階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會構(gòu)成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。所以，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認(rèn)識，剛開學(xué)的時候，我確實也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的整潔……可是，習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好。
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班團體，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強、本事強的班干部隊伍。低年級孩子的行為本事都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小教師來協(xié)助班主任管理班級。
開學(xué)后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助教師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督禮貌行為……由于一年級的孩子年齡小，各項本事有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓(xùn)：如值日班長如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生；教師不在時如何維持紀(jì)律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學(xué)期下來，小干部有了很大的提高。
三、競爭意識的培養(yǎng)
對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認(rèn)識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的教師都明白小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認(rèn)真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的.同學(xué)能夠上表揚欄，對上5次的同學(xué)給予獎勵，學(xué)生都表現(xiàn)的很進取。
四、與家長間的交流
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常經(jīng)過家長接送孩子的時候，經(jīng)過與家長交流、家長會這些途徑，表達自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些提議等等。
一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進校到此刻，學(xué)生從什么都不懂，到此刻會認(rèn)字，會表達，能與教師、同學(xué)進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。
小學(xué)一年級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇25
一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生，是校園生活中的一個起步階段，很多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用�；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有不足。就本學(xué)期的工作談一談。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我開展各種活動來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心，一個學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)效果很好。
二、關(guān)心孩子
我們班有37名學(xué)生，平時都是吃住在校園，每個星期放假回家一次。我作為班主任跟他們相處的時間很長，所以漸漸地培養(yǎng)出了感情，我很愛這些孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學(xué)習(xí)用品夠不夠用；有什么開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。經(jīng)過長時間的相處與感化，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了，生活的自理能力也得到進一步加強。
三、表揚孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的'時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。
四、重視后進生轉(zhuǎn)化工作
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學(xué)習(xí)成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導(dǎo)，對于他們身上的每一點進步，我都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。毛經(jīng)過大家的共同努力，部分后進生有了很大的進步。
五、加強與家長間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常會通過短信平臺與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。我們班還有幾個孩子的家長都在外地打工，他們在父母的關(guān)愛中得到的較少，對于他們我也經(jīng)常與其談心，多送溫暖，家長們從外地打來電話，言語里充滿了感激。
通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級（2）班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
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