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小學一年級語文教學工作總結

時間:2023-11-26 07:46:28 教學工作總結 我要投稿

[經典]小學一年級語文教學工作總結

  總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它可以促使我們思考,為此要我們寫一份總結?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編收集整理的小學一年級語文教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[經典]小學一年級語文教學工作總結

小學一年級語文教學工作總結1

  本學期,我擔任一年級的語文教學工作。一學期來,我認真扎實地對待教學,虛心向他人學習,在實踐中積累了自己的一些教學感悟。

  一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時俱進。

  為了提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加學校組織的教研活動,積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認真鉆研教材,并結合本班學生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,有目的、有條理地引導他們進行學習,自主獲取知識。經過這段時間的訓練,學生們已經學會帶著問題認真地進行語文合作學習,學會了針對文本提出一些有質量的問題。

  二、利用語文課堂抓好學生的朗讀

  1、明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到,也就是指讀。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進一步做到讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。

  2、由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內容,給學生很好的導向,盡可能地為學生做出很好的示范。

  3、調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。

  4、我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。

  三、通過多種渠道教學生字

  一學期來,我每天堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。在教學方法上,我總結出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,我盡量讓學生多識字。除了課內識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學朋友的名字,學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的.貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學生輕松理解詞語服務。

  四、加強后進生轉化工作,縮短學生差距

  本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了許多語文知識。

小學一年級語文教學工作總結2

  緊張充實的一個學期將要過去了,為了更好的做好下學期的教學工作,現將本學期的工作總結如下:

  一、加強識字教學

  教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字,認識550個生字。要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀!笨梢娮R字在一年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中,我加強了識字教學。

  1、鼓勵學生交流合作識字

  每個孩子的學習方式不一樣,有的習慣在閱讀中學習,有的習慣在書寫中學習,因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作,使孩子們互動起來,將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學生識字方法多了,學起生字來也就不費力氣,尤其對于那些學習困難的孩子來說,大大提高了效率,增加了識字量。

  2、加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好

  有了一個學期的寫字基礎,很多學生對于書本內容已能基本掌握,這個學期,我對學生的寫字要求提高。在學習中,我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,一起分析生字的筆畫穿插和結構,力求每個生字不但要寫對,更要寫好。很多學生有明顯的進步,雖然只是一年級,但寫起字來有模有樣,很是工整。

  3、加強生字的復習和鞏固,防止回生

  艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要及時復習,利用一些詞語來復習生字,也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。

  二、注重朗讀指導

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的.獨到,都是引導學生感悟的重要內容。

  一年級孩子特別需要多去讀,在朗讀中體會。我們在朗讀課文時,選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等,學生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,我們一起體會到了語言文字的美,語句的美;镜膯柧,學生也能根據不同意思用不同的語氣讀出來。

  三、注重課內外結合

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎。

  1、利用晨讀時間,讀課本上的內容,達到孰能成誦的程度。

  2、利用學習報,增加課外閱讀量,開闊眼界,多認字,多積累。

  3、利用采集本,讓學生把優(yōu)美的語句還有段落摘抄下來,把易錯題積累起來,把難題和典型題積累起來。

  本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,和我的學生一起遨游廣闊的語文天地。

小學一年級語文教學工作總結3

  自本學期開學之時,一年級語文組全體教師認真貫徹落實市教育局、縣教育局關于課堂教學模式大討論的精神指導,積極配合學!瓣P于在全校教師教育教學中進行課堂教學模式探索研究”的部署,認真學習相關文件,深入領會當前在教學中開展教學模式創(chuàng)新的意義,努力探索新教法,構建新課堂,積累新經驗,在短短的時間內,收到了意想不到的效果,為使下一個階段的教學模式改革創(chuàng)新取得實質性效果,現對本年級組開展課堂教學模式的探討研究活動做簡單的總結:

  一、科學認識教學模式

  本年級組通過認真學習縣教研室印發(fā)的'有關教學模式的研討性文件,認識到教學模式是運用系統(tǒng)方法對教學過程從理論與實踐的結合上所做的剛要性描述。它的主要任務是形成一種學習環(huán)境,以最適宜的方式促進學習者的發(fā)展。改革課堂教學模式其最終目標是改變目前落后的課堂教學觀念,從以“教”為主向重“學”的方向發(fā)展,真真落實“以教師為主導,學生為主體”的教育理念”進而提高課堂教學效率,促進學生的發(fā)展。

  二、廣泛學習吸收經驗

  目前全國各地涌現出了許多成功的課堂教學模式,我們在進行課堂教學模式的研究絕對不能閉門造車,鑒于此,本教研組組織教師認真學習當前國內較為先進的教學模式,初步了解各類教學模式的理念、環(huán)節(jié)、運用范圍及局限性,并做了相應的學習筆記,以期拋磚引玉,為教師的教學模式創(chuàng)新帶來啟發(fā)。

  三、深刻反思認真梳理

  本年級組組織教師以新課程標準為依據,深刻反思自己過去乃至當前語文課堂教學的方方面面,以自己的教學是否符合“激發(fā)學生的學習興趣,為學生的自主學習創(chuàng)造條件,獲得成功的愉悅”這一理念,對自己的教學方式進行批判性檢討,進而以此為突破口,回顧曾經在教學課例上的成功經驗,梳理課堂教學步驟,每個教師初步總結出了幾個適合于自己及所在班級學生的教學模式。還在此基礎上寫出了兩篇經驗性教學模式文字材料,在教研組內進行交流。

  四、大膽實踐積累案例

  本組教師對課堂教學模式的探討積極熱烈,教師之間自覺地相互研討、相互學習,如有經驗,大家分享;有困惑則共同解決。每位教師都努力應用所創(chuàng)教學模式指導自己備課、上課。并且做好教學反思,記錄個人在課堂教學模式實踐中的成與敗。教師之間互相聽課,取長補短,相互指導,研討氛圍濃厚。

  五、不足與問題

 。ㄒ唬⿵哪壳敖處熥珜懙恼n堂教學模式文字性材料看,教師的創(chuàng)新深度不夠,只是在老路子上有所變革。

 。ǘ┙處熤蛔⒅亓四J江h(huán)節(jié)命名的新穎,其具體步驟卻沒有大的變化。有些模式還處于想象,缺乏實踐檢驗來支持。

 。ㄈ┙處煂π抡n標理念認識不透徹,在闡釋模式及設計理念時顯得言不及義,力不從心。

  六、下階段的著力點

 。ㄒ唬┱J真學習“新課程標準’,把握“課標”新理念,為自己在課堂教學模式創(chuàng)新上找到有力的理論支持。

  (二)不拘一格地大膽地開展課堂教學模式的探索實踐活動,堅決摒棄閉門造車。在實踐中積累經驗,在實踐中進行創(chuàng)新。

 。ㄈ┰谡n堂教學模式的研究中堅持教研組全體成員的協同合作,共同研究,共享成果。

  (四)堅持集體撰寫,集體實踐,共同改進,直至模式定型。

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