語文教學(xué)工作總結(jié)(熱門)
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的語文教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
我校高度重視語言文字工作,按照市語委要求,積極貫徹國家語言文字工作方針、政策,認(rèn)真執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”,將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo),納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容,納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理,滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中。
(一)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定工作計(jì)劃,健全規(guī)章制度。
推廣和普及普通話必須建立強(qiáng)有力的'組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格管理,20xx年,我校召開了推普工作專項(xiàng)會(huì)議,制定了推廣普通話工作計(jì)劃和實(shí)施方案,各項(xiàng)工作責(zé)任到人,收到良好實(shí)效。
1.我校專門成立了校語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥,由學(xué)校辦公室、教務(wù)、政教、工會(huì)、團(tuán)委、總務(wù)等各部門通力協(xié)作,共同推進(jìn)這一工作。
2.學(xué)校和相關(guān)科室在計(jì)劃和總結(jié)中把語言文字規(guī)范化工作作為一項(xiàng)重要工作。
3.學(xué)校將語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)要求。從教師的講課、板書、作業(yè)批改,到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流,都要求講普通話、用規(guī)范字,并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。
4.加強(qiáng)對教師的基本功訓(xùn)練測試,把板書和普通話作為兩項(xiàng)重要內(nèi)容。
5.將語言文字工作與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合,始終把它列為教師考核、聘任、晉升和業(yè)務(wù)評優(yōu)的條件之一。積極鼓勵(lì)督促教師參加市統(tǒng)一舉辦的普通話水平測試。
(二)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
1.設(shè)置警示性標(biāo)牌和條幅
2.開辟宣傳專欄,“校園網(wǎng)”經(jīng)常推薦推普文章。
3.開展推普專項(xiàng)活動(dòng),舉行規(guī)范校園日常用語活動(dòng)。
4.堅(jiān)持教師持普通話等級證書上崗制度,堅(jiān)持“推普”與教師基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。規(guī)范教案寫作,學(xué)生能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字,作業(yè)、作文用字規(guī)范。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本人在20xx年度中認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加各類政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想認(rèn)識水平,同時(shí)認(rèn)真參加各類志愿者服務(wù)活動(dòng)。熱愛學(xué)生,熱愛教育工作,對各項(xiàng)工作都及時(shí)有效地完成,努力讓自己成為學(xué)生的表率。
20xx年度上半年任七1、七2,下半年任八1、八2兩個(gè)教學(xué)班的語文教學(xué)工作,并擔(dān)任2班班主任。
在語文教學(xué)工作方面,認(rèn)真鉆研教材,備好每一堂課,上好每一節(jié)課,改好每一次作業(yè),客觀準(zhǔn)確對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)并根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況不斷調(diào)整教學(xué)手段,對學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。同時(shí)多向同事請教,經(jīng)常閱讀各種教學(xué)類書籍,認(rèn)真進(jìn)行各類培訓(xùn)來提高自己研讀教材的能力,提高課堂實(shí)效的素養(yǎng),所任班級語文成績優(yōu)良。認(rèn)真完成教研組布置的各項(xiàng)工作,學(xué)生在作文競賽、古詩文競賽和現(xiàn)代文競賽中先后取得了一定的成績。作為本年級語文備課組長,團(tuán)結(jié)組內(nèi)教師,同時(shí)做好新教師的帶教工作,針對年級學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和方法,不斷為創(chuàng)設(shè)良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍而努力。
作為班主任,堅(jiān)持每天班級的常規(guī)管理工作到位有實(shí)效,對政教處等部門布置的.工作能認(rèn)真及時(shí)完成。針對班中個(gè)別學(xué)生不愛學(xué)習(xí)等情況,采取多種方法予以改變與鼓勵(lì):每天早到校杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象,安排組織好課前準(zhǔn)備工作,積極聯(lián)系家長,經(jīng)常與學(xué)生溝通教育,力爭端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)的興趣。組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng),先后在體育節(jié)、假期各類活動(dòng)中獲佳績。平時(shí)加強(qiáng)與家長的溝通,不斷贏得教育的合力。目前班級各方面表現(xiàn)良好,班級風(fēng)貌優(yōu)良,班中學(xué)生凝聚力強(qiáng)。
本年度中認(rèn)真參與學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷地學(xué)習(xí)讓自己在教學(xué)教育方面不斷地更新進(jìn)步,為自己能更好地進(jìn)行科研工作夯實(shí)基礎(chǔ)。
在新的一年即將開始之際,我將再接再厲,不斷創(chuàng)新進(jìn)步。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期以來,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù), 力爭為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),現(xiàn)將我班上學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、上學(xué)期教學(xué)中好的做法及特點(diǎn)
(一)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣。
一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期教學(xué)工作中的首要任務(wù)。我是這樣做的:
1、課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、上課起立時(shí),要整齊站好,一切服從指揮,落座時(shí),要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3、做到“三個(gè)一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
4、回答問題時(shí),要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因?yàn)椤⑺浴卑褑栴}說明白、講清楚。別人回答問題時(shí),要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時(shí),可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。
5。老師講課時(shí),注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。
6。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。
。ǘ┣袑(shí)把握教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n
我平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)總結(jié),寫好教學(xué)后記。
(三)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在以下幾方面作了努力。
一是深入抓好漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二是持之以恒地抓好學(xué)生的.寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
三是創(chuàng)新方法和手段抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)?“悅讀”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
。ㄋ模┦冀K注重家校聯(lián)合共育促進(jìn)學(xué)生的健康成長
和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。 我始終覺得,一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理。這一學(xué)期下來,學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、上學(xué)期教學(xué)中存在的問題與不足:
(一)與任課老師溝通不夠經(jīng)常。作為班主任經(jīng)常與任課教師相互交流不夠,對個(gè)別學(xué)生的實(shí)際情況了解掌握不夠全面。
。ǘ┘议L配合不夠。部分家長對學(xué)生的成長進(jìn)步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說明我與家長的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正。
。ㄈ⿲W(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)習(xí)知識較慢,重難知識點(diǎn)掌握不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
(四)工作還不夠積極主動(dòng)。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想,導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高,教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
總的來說,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,在以后的教學(xué)中,我將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力改正不足,不斷反思,不斷研究,力爭取得更大的進(jìn)步,以不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(2)班語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,認(rèn)真批改、講評作業(yè),課后對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,盡自己最大努力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期聽課、講座估計(jì)也有20多節(jié),認(rèn)真聽完、記錄完整、記有反思的有16篇。博客每月不少于4篇,或是教學(xué)小故事或是課后反思,內(nèi)容不限,均能做到手寫我心。作業(yè)能按時(shí)批改,堅(jiān)持訂正、二次復(fù)批。除此之外,這個(gè)學(xué)期我還有意做了以下幾件事:
一、繼續(xù)抓常規(guī)。
雖然進(jìn)入了第二學(xué)期,但是對于一年級的孩子來說,各項(xiàng)學(xué)習(xí)常規(guī)如果不抓,特別容易反復(fù),所以這一學(xué)期,對于課前準(zhǔn)備、上課聽課、作業(yè)書寫等各項(xiàng)常規(guī)利用班級大組評比、個(gè)人星星榜進(jìn)行評比,每周五反饋、再強(qiáng)調(diào),確保常規(guī)工作仍常抓不松懈。
二、寫好一句話
從第一學(xué)期寒假開始,我班進(jìn)行了寫話訓(xùn)練,最先只要求孩子們把自己最想說的一件事寫出來,哪怕一句話都可以。經(jīng)過一個(gè)寒假的鍛煉、適應(yīng),孩子們都坦然接受了這個(gè)任務(wù)。這學(xué)期開學(xué)第二周我介紹了“寫話作品”的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn),采取三星標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià),分別是:
1、語句通順,把一件事說清楚;
2、格式準(zhǔn)確,標(biāo)點(diǎn)使用正確;
3、字跡工整。每做到一個(gè)方面,就可以得到一顆星。
從這次過后,孩子們知道應(yīng)寫話從哪些方面去做得更好,有了努力的方向。
后來,為了提高孩子們寫作話的積極性,我便把每次寫的不錯(cuò)的作品拍下來,編輯成博文,放在班級的QQ群里,動(dòng)員家長們帶領(lǐng)孩子一起去讀,一起去欣賞。往往幾天后我自己再去點(diǎn)擊這篇博文,幾乎每次都有不少于50條左右的點(diǎn)擊量了?梢钥闯鲎x了的人還是不少的。班里的孔同學(xué)是個(gè)比較沉默的孩子,屬于一不小心就會(huì)被人忽視的孩子,他的寫話作品無意間展示過一次后,他媽媽告訴我說孩子高興壞了,每次寫起寫話作業(yè)來勁頭十足,寫話作業(yè)里面的字比生字本上的寫得都好。班里吳同學(xué)的媽媽是個(gè)大忙人,一次跟我說,無意間點(diǎn)進(jìn)去看過一次,便被孩子們的寫話作品深深地感染了,覺得他們寫得真不錯(cuò),也給自己指導(dǎo)女兒寫話積累了經(jīng)驗(yàn)。楊同學(xué)的媽媽在班級QQ群里說,每周最期待的'就是和女兒晚上一起看班里每期的一周寫話作品欣賞了,每次看到有意思的都忍不住和女兒同時(shí)笑出聲來。還有的家長表揚(yáng)我說,感謝老師的辛苦編輯,配的解說詞也很有趣。每每看到這些,我感到無比的欣慰。
三、注意與家長溝通
這個(gè)學(xué)期利用班級QQ群、放學(xué)送路隊(duì)的機(jī)會(huì),也記不清和家長們交流過多少次了,總結(jié)這么多次的溝通,也積累了一些經(jīng)驗(yàn):
1、老師和家長應(yīng)該是平等互助的,所以不管是表揚(yáng)孩子還是反饋缺點(diǎn),有話都應(yīng)該好好說。
2、在群里布置一些任務(wù)型的事情時(shí),一定要解釋清楚、到位,尋求家長的理解、配合;
3、多和家長反饋班級最近的一些事情啊、活動(dòng)啊,讓家長對于班級很熟悉、很親切。
回顧這個(gè)學(xué)期的工作,還算踏實(shí)、認(rèn)真。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
三周的代課生涯結(jié)束了,我感到意猶未盡,語文代課教學(xué)總結(jié)。衷心地感謝江老師,為我教師實(shí)習(xí)日子增添了這份教學(xué)經(jīng)歷,為我和孩子們提供了如此難忘和愉快的相處機(jī)會(huì)!
在上周四上完最后一節(jié)課之后,我讓孩子們填寫一份問卷,希望借此了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和心聲,同樣的,也是對自己這段時(shí)間教學(xué)的一些檢測?粗⒆觽兗(xì)心的作答,我內(nèi)心充滿欣喜,卷子回收后,我迫不及待地細(xì)細(xì)翻閱孩子們的卷子,內(nèi)心迫切、期待和歡喜。
孩子們的回答,真實(shí)、誠懇;同時(shí)讓我更好地總結(jié)自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足:
優(yōu)點(diǎn):
1.課堂氣氛幽默,能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說,充滿幽默的笑,能讓人笑了以后想出許多道理來。在我的課堂上,我常常嘗試用生動(dòng)深刻的語言使課堂氣氛充滿幽默感,充滿笑聲;讓孩子們笑悟道理,銘記在心。讓孩子們先接受我的言語,再接受我的教學(xué),先明白日常事理,再學(xué)習(xí)學(xué)科知識。
比如在強(qiáng)調(diào)孩子們書寫的時(shí)候,我不單單只是用常規(guī)的提醒語告訴孩子們要認(rèn)真書寫、要堅(jiān)持練筆等等,而是在課堂上問孩子們:"同學(xué)們,什么是需要'兩條腿走路'。"于是就有同學(xué)馬上接應(yīng):"人唄,人沒腿就走不了路啦!"、"雞啊、狗啊、貓啊…好多都要呢!"同學(xué)們你一言我一語,各抒己見,我馬上接應(yīng)到:"寫字也需要'兩條腿走路'啊!"這時(shí)全班哄堂大笑,寫字怎么要"兩條腿走路"啊?于是我才和孩子們說出其中的道理所在:兩條腿的第一條腿是指平時(shí)寫作業(yè)時(shí)把所有的作業(yè)當(dāng)成一次次的練筆機(jī)會(huì),第二條腿則是找專門的時(shí)間和專門的內(nèi)容進(jìn)行練筆。接著再展開我想要對孩子們強(qiáng)調(diào)的一些書寫需要注意的問題。我不知道孩子們到底能否記住老師課堂上強(qiáng)調(diào)的每一個(gè)要求,但至少,課后許多孩子總會(huì)無意間互相提醒對方:"要兩條腿走路。",于是,"兩條腿走路"這句話成了這段時(shí)間我們班的口頭禪了。
把生氣的表情和語言用"在老師批改大家的作業(yè)的時(shí)候,老師本來的心情是晴天的,但是,看著大家的書寫情況,我馬上由晴轉(zhuǎn)陰,再從陰轉(zhuǎn)暴雨,再就是傾盆大暴雨了!"這句話取而代之,說著部分孩子在笑,但,笑完卻是在沉默,也許孩子在深思。接著就是作業(yè)書寫大為改觀的效果。
把批評孩子不聽話用下面這句話來告訴孩子:"孩子們,大家如果認(rèn)真一點(diǎn),受批評就少一點(diǎn);批評少一點(diǎn),老師自然開心一點(diǎn);開心一點(diǎn),笑容自然多一點(diǎn);笑容多一點(diǎn),大家自然也輕松一點(diǎn);輕松一點(diǎn),人也就隨之年輕一點(diǎn)啦!反之,我們?nèi)喟ɡ蠋,都很快就變成皺紋多多的老爺爺老奶奶了!"
這些話,孩子們聽了之后會(huì)笑,我不擔(dān)憂,會(huì)因?yàn)樾Χ屨n堂變得混亂,反而地,我覺得四年級的孩子會(huì)聽得明白,老師的話中話,會(huì)在這些笑當(dāng)中,去悟出其中的道理,從而認(rèn)可和接受我這個(gè)實(shí)習(xí)老師,銘刻著老師的話,去付諸實(shí)踐。
2.鼓勵(lì)多多,讓孩子們細(xì)心、耐心、信心滿滿。
這次《論語》的教學(xué)目標(biāo),是讓孩子們能流利地背誦課文和默寫課后的名言名句,借助默寫的機(jī)會(huì)提高孩子們的書寫質(zhì)量。而我們班的學(xué)生原有的實(shí)際基礎(chǔ)是80%以上學(xué)生基本上能流利背誦,剩余的20%中有1個(gè)孩子是完全沒有學(xué)過的,這些孩子有的能背上幾課,有的一點(diǎn)也背不出來。全體學(xué)生存在"只能背,不能默"的問題。在我教學(xué)過程中,我一直記著江老師的話,不去強(qiáng)求每個(gè)孩子課課都能背,而是"因材施教"、"適時(shí)及時(shí)而教",并實(shí)行"一路鼓勵(lì)政策",讓孩子們明白:我之前都能把論語背得如此滾瓜爛熟了,難道現(xiàn)在連寫這幾句話都不能寫嗎?我行的!
把握好課間十分鐘和課間操二十分鐘。在每天的`這兩個(gè)時(shí)間,我基本上都是坐在課室的那張空桌子前,然后將在批改作業(yè)過程中或上課出現(xiàn)問題的同學(xué)叫到身邊,一個(gè)個(gè)地談話,或者那些不會(huì)背誦和默寫的同學(xué)就直接利用這個(gè)時(shí)間,讓他們盡可能地完成自己該背誦的任務(wù)。而在這之前,我會(huì)問清楚孩子出現(xiàn)的困難是什么,如果是沒有找對方法學(xué)習(xí),我會(huì)給孩子自己的建議和辦法,如果是態(tài)度問題,我則讓孩子自己說說,接下來要如何做好,取得進(jìn)步。
在我和孩子們的聊天中,發(fā)現(xiàn)除極少數(shù)是因?yàn)閼B(tài)度不認(rèn)真外,大多數(shù)不會(huì)默寫的同學(xué)都是因?yàn)闆]有真正了解這個(gè)名言字句的意思就死記硬背,導(dǎo)致要不就整個(gè)句子記不上,要不就是記住了句子但出現(xiàn)個(gè)別字寫錯(cuò)了。于是我細(xì)心地給他們提出了建議,讓他們學(xué)會(huì)自主地看意義寫句詞,用聯(lián)想的方式記住所要記住的名句 。這樣下來,許多的孩子是越學(xué)越覺得有進(jìn)步,學(xué)習(xí)也就更有激情了。
我想,作為教師的,當(dāng)看到孩子作業(yè)完成不理想,默寫完成不理想,沒有完成作業(yè)的時(shí)候,第一個(gè)感覺就是生氣和郁悶,接著可能下來的結(jié)果就是找孩子罵一通,讓孩子以后不要再犯錯(cuò)?墒,我想,我們作為教師的,每天會(huì)很忙,也會(huì)有很多事情也會(huì)犯錯(cuò)誤,有些時(shí)候需要經(jīng)過找出辦法去不斷完善才能做好,何況是孩子?孩子需要理解,孩子需要空間,需要我們?nèi)ソo他們指引,而不是指責(zé)!又是一句俗話:遇上困難了,找方法會(huì)比抱怨更起效!
在這三周內(nèi),孩子們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自身的問題,自我檢視。同時(shí),他們學(xué)會(huì)自我暗示、提醒和自我克制了,這是我在問卷和在平時(shí)生活上發(fā)現(xiàn)的。希望他們接下來能繼續(xù)保持!
3.批改作業(yè)不一"閱"了之,在作業(yè)本上與學(xué)生交流,使孩子不斷進(jìn)步
上課時(shí)間有限,教學(xué)任務(wù)需按時(shí)按量完成;課間時(shí)間短暫,交流不足。而每天,更多的時(shí)間是在和孩子們交上來的作業(yè)打交道。我在這里,為自己和孩子交流開辟了一個(gè)天地。
我把孩子每天表現(xiàn)好的地方,出現(xiàn)的問題和建議、老師的心情都寫在了作業(yè)本上,讓孩子了解自己,也了解老師,實(shí)現(xiàn)互向交流。這種方法還真奏效!還有孩子、家長會(huì)在作業(yè)本上給老師回復(fù)留言!表明會(huì)更加用心和努力,我十分欣喜!
"很棒!看著你每天都在不斷進(jìn)步,老師很開心!再接再厲!"
"你要當(dāng)好我們班的領(lǐng)頭羊,加油!"
"上課認(rèn)真聽講了嗎?字還可以寫得更加工整些嗎?老師相信你能做到!"
"老師覺得你應(yīng)該更加寬容些,和同桌之間的相處要更加和諧點(diǎn),心放寬了,自然矛盾就少了,就更開心了!"
…
許多的文字,許多的關(guān)心和支持語,我都在每天必交的讀書本上給孩子們留言了。給我回復(fù)的不多,但是,實(shí)際情況看來,孩子們是十分珍惜的,因?yàn)槊看文玫奖咀,孩子們都迫不及待地去翻閱自己的本子看。而我,一個(gè)也沒放棄過!
特別是上次寫觀察動(dòng)物的日記,上課時(shí)間安排只是讓孩子們匯報(bào),因此我用這種方法,在每次孩子們交作業(yè)上來之后,我及時(shí)地在讀書本上建議孩子們?nèi)绾伍_展下一步或者一個(gè)寫作的基本思路建議。當(dāng)然,面對面的指導(dǎo)也是少不了的。
不足:
1.課外知識拓展少,孩子們渴望了解更多
由于上課都是背誦抑或是匯報(bào),而孩子們背誦的實(shí)況還是不大理想,因而花的時(shí)間就多了;旧,講課的時(shí)候,我甚少涉及到一些課外知識,這點(diǎn)正是我存在的不足。以后如果在講解論語或大學(xué)的時(shí)候,我可以找多點(diǎn)課外名言涉及到小故事大道理、視頻、文章和孩子們一起品讀,我想這樣孩子們的收獲會(huì)更大。
2.評價(jià)機(jī)制把控不足,導(dǎo)致出現(xiàn)"不公平"現(xiàn)象
評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)要適時(shí),方能起到效果。這點(diǎn)我在江老師的影響下,也漸漸地在完善。但,因?yàn)檫@次論語默寫,一開始的情況不理想,但是孩子們回去還不做修改,于是,我就獎(jiǎng)勵(lì)那滿分或者認(rèn)真修改和完成作業(yè)的同學(xué),這樣就出現(xiàn)有些時(shí)候就獎(jiǎng),有些時(shí)候沒獎(jiǎng),那么,這些這次沒拿到滿分但上次拿到的同學(xué),就會(huì)這么想:為什么我拿滿分的時(shí)候,老師不獎(jiǎng)勵(lì)我呢?老師不公平!所以,我想,如果是特殊情況的話,以后就要和孩子們講清楚情況,讓其明白其中的道理,另外,獎(jiǎng)勵(lì)除適時(shí)之外,還要適當(dāng)。
此外,給予同學(xué)回答問題的機(jī)會(huì)也存在"不公平"的說法,孩子們的問卷中提到過。這點(diǎn)的確存在,可能是因?yàn)樾率,課堂上有些時(shí)候沒辦法顧及到每個(gè)同學(xué)的變化情況,我想,以后我會(huì)在課堂上注意這點(diǎn),關(guān)注每一個(gè)同學(xué)!
時(shí)間飛快,眨眼三周就過去了。我忙在其中也樂在其中。每天清晨,當(dāng)我踏進(jìn)校園,踏進(jìn)我們班的時(shí)候,我會(huì)感到一股溫暖的情懷,我覺得自己愛上這里了,這里的人和這里的事。
謝謝江老師和況老師,每天在異國他鄉(xiāng)時(shí)時(shí)關(guān)注著我,給我及時(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì);謝謝陳老師,常為我跟班,給我莫大的后盾力量;謝謝龍老師,幫我一起批改作業(yè),管理課堂,在我病的時(shí)候給我的關(guān)心和幫助!謝謝呂老師,和我一起整頓這班小孩的作業(yè)問題;謝謝孩子們,給我如此大的幸福和滿足感…太多太多的事情歷歷在目,會(huì)伴隨著我一生,永遠(yuǎn)。
我常和孩子們說,沒有到最后一刻也不要放棄!我們要微笑著對待每一天!他們說,老師,我們記住了!您老在說!呵呵~3班的孩子,不管如何,這個(gè)學(xué)期是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期,要加油!我相信,孩子們會(huì)越來越優(yōu)秀的!
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
時(shí)光荏苒,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任初三(X)、(X)班語文教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在師生的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下:
一、求實(shí)創(chuàng)新,不斷提高自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù),所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》《給教師的建議》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)課改的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外,我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng),平時(shí)有機(jī)會(huì)就走進(jìn)其他老師的課堂,取人之長,補(bǔ)已之短,以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、抓實(shí)教學(xué)認(rèn)真,從嚴(yán)要求自己
常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓,永葆工作熱情,持之以恒的不懈努力
1.備課。本學(xué)期我主備九(上)一至三單元的課文,課前認(rèn)真按照教學(xué)大綱的要求,并根據(jù)年級學(xué)生的實(shí)際情況提前一周備好課,并根據(jù)不同班級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行第二次甚至第三次備課,
2.上課。在課堂上堅(jiān)持以人為本,樹人重德,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為指導(dǎo)思想,認(rèn)真上好每一堂課,在課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。實(shí)行創(chuàng)新式教學(xué),教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能“說”會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。讓每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能在課堂上閃現(xiàn)!讓興趣成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
。1)教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),本學(xué)期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)模式,使學(xué)生成為主宰課堂的真正主人。
。2)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
3.批改作業(yè)。作業(yè)是驗(yàn)證本節(jié)課的成功與失敗的試金石,也是講好下節(jié)課的基礎(chǔ)。是不可忽略的教學(xué)環(huán)節(jié),所以我對每一本作業(yè)都認(rèn)真批改,并且做到面批。
4. 注重課內(nèi)外的結(jié)合,努力提高學(xué)生的閱讀能力。有位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!备鶕(jù)課標(biāo)“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟,積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)!钡木。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把閱讀延伸到課外,布置學(xué)生上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關(guān)的資料,同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書。做學(xué)習(xí)的主人。
5.開展豐富多彩的課外活動(dòng)。如:師生比賽快速記憶的能力、背誦課文等等,學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,開發(fā)了智力。
我也在工作中也存在不足。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思;在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí),為自己充電來加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,以便今后能更好的做好自己的本職工作,成為一名優(yōu)秀的教師。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一、學(xué)生情況分析:
四年級學(xué)生活潑、好動(dòng),近來較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促,習(xí)慣不太好,學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃,沒有目標(biāo),隨波逐流。基本上要老師親力引導(dǎo),明確學(xué)習(xí)任務(wù),再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多,時(shí)間較緊,學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí),生字詞不過關(guān),積累也較少,訓(xùn)練量,訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼的心理,學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱,甚至有看不懂題意,考試作文不下筆的現(xiàn)象。且學(xué)生之間的差距較大。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。
5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
七個(gè)單元25篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記及課文理解,重點(diǎn)段落的分析。
2、難點(diǎn):閱讀、作文。
五、復(fù)習(xí)要求。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法,能確定部首,順利檢索漢字,看懂字的意思。
4、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語,能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識,會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。
6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式,初步認(rèn)識比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。
7、結(jié)合課文,復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
8、熟讀25篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
9、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號,初步掌握冒號的用法。
10、復(fù)習(xí)掌握寫信的方法。
六、具體安排。
1、第一部分:漢語拼音。
掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
2、第二部分:字詞的復(fù)習(xí)。
掌握本冊生字、多音字;辨析形近字、音近字;掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞。
3、第三部分:句子的復(fù)習(xí)。
繼續(xù)認(rèn)識句子;學(xué)習(xí)將句子寫具體;會(huì)將把字句改寫成被字句;學(xué)習(xí)改寫反問句;改病句;會(huì)使用頓號、嘆號,初步掌握冒號的用法等;認(rèn)識比喻句;初步學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。
4、第四部分:閱讀的復(fù)習(xí)。
結(jié)合課文,掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ǎ皇熳x25篇課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文;學(xué)會(huì)默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;
5、第五部分:聽說訓(xùn)練。
能集中注意力聽別人說話,知道主要內(nèi)容;能用完整的語句,清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題;學(xué)會(huì)打電話和問路、指路的應(yīng)對用語;能按要求復(fù)述課文和故事,講述一件簡單的事。
6、第六部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)。
。1)復(fù)習(xí)七個(gè)單元的習(xí)作。
。2)挖掘文本的空白處,進(jìn)行續(xù)寫。
。2)聯(lián)系生活實(shí)際寫小練筆。
七、時(shí)間安排:
1、xx月xx日——xx月xx日期末總復(fù)習(xí)。
2、距離期末考試還有一段的時(shí)間,為了期末孩子們能取得較好成績,我在復(fù)習(xí)之前制定了這次的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
翻開書的目錄,我們發(fā)現(xiàn)這冊書的重點(diǎn)內(nèi)容有以下四個(gè)部分:第一單元小數(shù)乘法,第三單元小數(shù)除法,第五單元簡易方程和第六單元多邊形面積。因?yàn)槊繂卧獙W(xué)完之后我們都進(jìn)行了單元復(fù)習(xí),所以這次復(fù)習(xí)打破單元界限,從題型上著手復(fù)習(xí)。
。1)計(jì)算。
計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),也是列式計(jì)算和解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。主要包括口算,豎式計(jì)算,脫式計(jì)算(能減算的要減算)和解方程。對于這部分請家長根據(jù)孩子的平實(shí)情況讓孩子每天練習(xí)(建議每天口算20道,乘法豎式4道,除法豎式6道)。對于脫式計(jì)算(簡便計(jì)算)和解方程在前不久迎接期中考試的時(shí)候已經(jīng)復(fù)習(xí)了一周,今天課上進(jìn)行了檢測(13道簡便計(jì)算和12道解方程),請您根據(jù)孩子的檢測情況適量安排孩子練習(xí)(從書上和練習(xí)冊上找原題即可),對于方法不熟練或者還不會(huì)的周一放學(xué)后將進(jìn)行集中補(bǔ)習(xí)(在學(xué)校不開會(huì)的情況下)。
(2)應(yīng)用題。
主要包括乘法或者除法的一步應(yīng)用題(學(xué)生基本上對列式已經(jīng)沒有問題,關(guān)鍵是計(jì)算時(shí)一定要細(xì)心);
①運(yùn)用歸一法、去尾法和進(jìn)一法解決生活中的實(shí)際問題(下周集中講解如何分析題意并列式);
②求圖形的面積或者圖形某個(gè)部分的長度(要求學(xué)生必須熟練掌握計(jì)算公式,并在做題中練習(xí)鞏固);
、塾梅匠探鈶(yīng)用題(關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)未知數(shù)和列方程,下周集中指導(dǎo))。
(3)填空,選擇和判斷題。
這些題型覆蓋的知識面廣,涉及每一單元。對此要求學(xué)生每天晚上將單元復(fù)習(xí)時(shí)整理的知識點(diǎn)熟讀2至3遍,然后在做題中不斷的應(yīng)用強(qiáng)化。對于出現(xiàn)的共性問題將利用課上集中講解,若是個(gè)別問題請家長一定督促孩子利用課間及時(shí)找老師補(bǔ)習(xí)。
3、期末考試即將臨近,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明:
(1)班級、學(xué)生說明。
本學(xué)期擔(dān)任的是六年級(1)班的語文教學(xué)工作。本班共34個(gè)學(xué)生,大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好,但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),因此總體語文學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。
。2)主要不足為:
①大概有十個(gè)左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。
、陂喿x能力普遍不高,朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。
③個(gè)別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。
、艽嬖趥(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。
。3)具體工作(措施)
①制定教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的`統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。
對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。
、诟鶕(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。
③規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
a、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
b、正確的上課方法。“該說時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。
c、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
(4)針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
、贊h語拼音。
利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
、谧衷~記憶。
從開學(xué)起,堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
③課文朗讀。
課堂上用了大量的時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
④閱讀。
從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。
、莘e累。
引導(dǎo)孩子積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進(jìn)行聽寫鞏固。利用書香園時(shí)間閱讀課外書籍。
、逓榱巳嫣岣邔W(xué)生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法。
a、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。
b、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。
c、開辟“一語驚人”欄目,摘錄上課時(shí)孩子們使用的好詞等。
三、所取成績。
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。
3、學(xué)生的語言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。
5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。
四、存在問題。
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,人數(shù),任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。
2、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。
3、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生,所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。
有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8
各位老師:
大家好!
感謝學(xué)校給我們這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們有幸在一起進(jìn)行初中畢業(yè)班語文經(jīng)驗(yàn)的交流。在座的各位同仁都明白“冰凍三尺非一日之寒”,語文學(xué)科想取得好成績可并非易事,尤其是在新課標(biāo)出臺(tái)以后,對老師的基本素質(zhì)要求越來越高的情況下,我們不僅要以本為綱,而且還要不斷地融進(jìn)新知識,不斷拓展知識面,所以新課標(biāo)下的語文教材看似內(nèi)容簡單了,實(shí)則對我們的知識體系要求更廣泛了。尤其在今年,我們學(xué)校大力推廣“30+15”課堂教學(xué)模式,這對于教師的要越來越高了。因此,我和備課組同事們在語文教學(xué)中及時(shí)制訂了新計(jì)劃,并且不斷加強(qiáng)交流,互通有無,從基礎(chǔ)抓起,分層次地進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。下面,我就自己在平時(shí)教學(xué)和初三復(fù)習(xí)中的一些心得體會(huì)匯報(bào)給大家。
一、嚴(yán)以律己,傳道育人
作為一名畢業(yè)班的語文老師,面對即將畢業(yè)的同學(xué)們,我知道一定要有一種耐心再耐心的工作態(tài)度。面對一張張稚氣的小臉,我深感壓力之大。同學(xué)們大多只有十五、六歲,稚氣未脫,有時(shí),為了一道作業(yè)題,這個(gè)問完那個(gè)還要問,直說的我口干舌燥。講一遍不懂,我就再講第二遍,直至每個(gè)孩子都明白為止。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極的制作多媒體課件,復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點(diǎn)內(nèi)容自己不辭勞苦的寫成卷子形式印發(fā)給學(xué)生,使學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象,加強(qiáng)學(xué)生的本來極其薄弱的基礎(chǔ)知識。剛送走上一屆初三畢業(yè)班學(xué)生的我,深知這一屆畢業(yè)班學(xué)生,距中考的要求還有多遠(yuǎn)。想起來就心急如焚?墒菍W(xué)生在校時(shí)間又極其有限,所以我不得不盡量擠出自己的早晨和晚上的休息來對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的給學(xué)生耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。每天的早自習(xí)常常七點(diǎn)鐘就到學(xué)校監(jiān)督學(xué)生早讀,給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外,還與家長保持一定的聯(lián)系,及時(shí)和家長溝通情況,以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中的輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,不放棄任何一個(gè)孩子,是我作老師的良心所在。
學(xué)習(xí),是我終生的承諾。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),本學(xué)期共聽課30多節(jié),堅(jiān)持做好讀書筆記,并將一些比較好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,建立博客,為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)也幫助其他的老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高。在抓好學(xué)生文化課的.同時(shí),我更注重學(xué)生做人的教育。一直以來,我覺得老師的責(zé)任,不僅在“教書”,更重在“育人”。只有優(yōu)異的成績而缺少德育教育是失敗的教育。語文學(xué)科更應(yīng)強(qiáng)化其德育教育的功能.語文學(xué)科得天獨(dú)厚的學(xué)科特點(diǎn),使得語文課堂教學(xué)是學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀和理想教育、愛國主義教育最有效的途徑之一,它能在有限的空間和時(shí)間內(nèi)集中傳授古今中外,不同國家和民族的精神文化內(nèi)容。同時(shí),我們可根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),發(fā)揮語文學(xué)科特有優(yōu)勢,將語文教材中可挖掘的德育內(nèi)涵寓于課堂教學(xué)之中,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生健全的思維品格。陪學(xué)生讀先哲書,帶學(xué)生沐圣賢光,教學(xué)生立君子品,使學(xué)生做有德人。
二、重視基礎(chǔ),抓好平時(shí)
語文學(xué)習(xí)是一個(gè)積累過程,所謂“萬丈高樓平地起”,基礎(chǔ)是關(guān)鍵。而基礎(chǔ)的構(gòu)建需要的是細(xì)致,所以我們就從初一開始入手,小至字詞,大至閱讀理解乃至寫作,我們都進(jìn)行了全面的計(jì)劃。加之近幾年隨著新課改的推進(jìn),陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué),它要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué),采用新的教學(xué)手段進(jìn)行課改教學(xué)。為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌,我多次參加了新課改語文教材培訓(xùn),領(lǐng)會(huì)了新課改的教學(xué)理念,積極運(yùn)用新課改理念進(jìn)行教學(xué),大膽嘗試了學(xué)!30+15”課堂教學(xué)模式。
1.字詞不離手。在新課標(biāo)中明確規(guī)定,初中階段字詞的識記與鞏固仍然是重點(diǎn)。為此,我們不僅規(guī)定學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上校正,而且每學(xué)完一單元都要進(jìn)行聽寫,然后組織學(xué)生互改。這樣三年下來,學(xué)生的字詞功底已經(jīng)相當(dāng)扎實(shí),為初三復(fù)習(xí)掃除了障礙。
2.題不離本。其實(shí)從事語文教學(xué)的老師都清楚,語文教學(xué)有兩個(gè)重點(diǎn):一是閱讀,二是寫作。這也是新課標(biāo)對我們最終的要求。閱讀是學(xué)生最頭疼的一項(xiàng)內(nèi)容,往往因?yàn)槔斫獠坏轿欢Х,為了解決這個(gè)問題,我們不僅在課堂上注重提高學(xué)生對問題的主觀理解,而且在教學(xué)中融入了與課文相關(guān)內(nèi)容的課外篇目學(xué)習(xí),特別是在為學(xué)生選習(xí)題時(shí)注意了這一點(diǎn)。事先要求學(xué)生課下閱讀指定篇目,再在課堂交流或試題檢測進(jìn)行落實(shí)。這樣,既活躍了課堂氣氛又達(dá)到了舉一反三的效果,時(shí)間久了學(xué)生自然就會(huì)把所遇的問題逐步歸類,總結(jié)出各類題的答題規(guī)律,杜絕了盲目答題的現(xiàn)象。
3.文不離練。說到寫作,我想大家最關(guān)心的莫過于怎樣讓學(xué)生寫好作文。其實(shí)從我和同事們的合作來看,我們大多是從片斷練起的。我們很注重課后“研討與練習(xí)”中的問題討論或小練筆,遇到這些機(jī)會(huì)我們必讓學(xué)生練習(xí),批改時(shí)讓學(xué)生互改或老師抽改,然后選出優(yōu)秀的作品在班級宣讀,偶爾也會(huì)讓學(xué)生課堂品評(即口頭交流,談心得體會(huì),以提高欣賞與寫作的能力)。這樣,日積月累,學(xué)生的片斷文章就有了起色,比如,語句由原來的詞不達(dá)意、生硬直白到語句流暢、委婉生動(dòng),觀點(diǎn)由原來的不明確或欠準(zhǔn)確到鮮明準(zhǔn)確等。在此基礎(chǔ)上,再加強(qiáng)練習(xí)大作文時(shí)就不會(huì)再出現(xiàn)那些基本錯(cuò)誤了。另外,我們還經(jīng)常利用課前五分鐘或者專門一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生閱讀自己喜歡的課外讀物,然后分組交流心得體會(huì),這不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,而且拓展了他們的知識面,也為提高寫作水平打下了良好的基礎(chǔ)。
三、一視同仁,因材施教
中學(xué)語文是易學(xué)難于掌握的學(xué)科,它不像小學(xué)那么單一化。對學(xué)生而言,他們既喜歡又害怕,為了讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生濃厚的興趣,我們在上課當(dāng)中就得積極引導(dǎo)他們克服畏難情緒,課堂上多鼓勵(lì)他們,多方面發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),做到多表揚(yáng)少批評;多一份關(guān)愛之心,少一點(diǎn)漠然態(tài)度;多親切交流,少一點(diǎn)個(gè)人主義作風(fēng)。如果一開始我們就讓學(xué)生對語文產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度,那你的語文教學(xué)就注定失敗了。為此,在開學(xué)初的第一節(jié)課上我就講自己中學(xué)語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷和一些語文學(xué)習(xí)方式,明確語文在我們生活中的作用,大力鼓勵(lì)他們要有信心,不要有擔(dān)心情緒。同時(shí)在第一、二周采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式,例如日記第一周每天搞摘錄名句1——3句,第二周每天抄作文一篇,字?jǐn)?shù)不要求,第三周自己隨意寫日記,字?jǐn)?shù)不要求,但要有中心,第四周教師開始命題2——3篇寫日記,其余自己命題,這樣從易到難,慢慢的培養(yǎng)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。為了不放棄每一個(gè)學(xué)生,在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我把學(xué)生5人分一組,由一個(gè)語文成績較好的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查其他的語文任務(wù)完成情況,通過互助做到了共同進(jìn)步,也給同學(xué)們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),漸漸的培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和學(xué)習(xí)語文的積極性。
好、中、差三類學(xué)生是普遍存在的現(xiàn)象,后進(jìn)生是最讓人頭疼的。能否抓好后進(jìn)生既是教學(xué)成績能否提高的關(guān)鍵,又是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一,因此后進(jìn)生不能不抓,而且還要好好抓,只有這樣才能保持良好的課堂氣氛,使成績整體有所提高。我們是縣城中學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)還是不高,這就導(dǎo)致了學(xué)生的領(lǐng)悟能力不強(qiáng),考出的成績也是參差不齊的,這給每位上課的教師出了一個(gè)難題,既要照顧“前面”又要顧及“后面”,不然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就提不起來。為了使學(xué)生聽得懂、記得住、樂于學(xué),我在上課之前先從學(xué)生角度考慮怎樣備課,采用哪種教法,做到“知己知彼”。在教學(xué)過程中盡量避免深?yuàn)W知識,多采用通俗易懂的講授法,做到教師少講,學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,課堂體現(xiàn)內(nèi)容上主次分明。在課堂上關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生,體現(xiàn)“微笑、愛心”教育,課后積極了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況,做到具體問題具體分析,這為下一節(jié)課“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”打下基礎(chǔ)。
語文學(xué)科的特點(diǎn)是積少成多,只要用心就不會(huì)很差。掌握了這個(gè)特點(diǎn)后,我們在教學(xué)中采用了分層次教學(xué),如:在作業(yè)布置上,根據(jù)學(xué)生的不同程度適量而且難易適中的分配作業(yè);在背默上,不同的學(xué)生所給時(shí)間也有所不同,后進(jìn)生一般給的時(shí)間比較長,讓他們盡可能背會(huì),這樣不至于使他們有失落感!板浂簧,金石可鏤”,長此以往,即使學(xué)習(xí)再困難的學(xué)生只要他稍稍用心,語文成績就不會(huì)停滯不前。過去很多人認(rèn)為抓兩頭就能促中間,但我們認(rèn)為,好學(xué)生即使你不抓那么緊,他也會(huì)很自覺地學(xué)習(xí),只要你把知識教到位即可。而后進(jìn)生如果抓得及時(shí),不僅能促進(jìn)中上等學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭,而且也能提高學(xué)生的總體水平。我想這應(yīng)該就是我們學(xué)校語文成績比較高的原因之一吧。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9
這學(xué)期響應(yīng)語文教學(xué)的改革號召,進(jìn)行了“語文主題式教學(xué)”。一學(xué)期來,我認(rèn)真地對待教學(xué),虛心向其他老師學(xué)習(xí),但這種模式由于跟傳統(tǒng)教學(xué)模式有反差,在這期間有過成功的小喜悅,但更多的是教學(xué)中的困惑、彷徨。我在教學(xué)實(shí)踐中積累了自己的教學(xué)感悟,F(xiàn)從以下幾點(diǎn)總結(jié):
1、需不斷提高教學(xué)水平。
我所理解的主題教學(xué),是以主題單元為單位組織教學(xué),并結(jié)合配套的主題叢書相關(guān)的課文,進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生圍繞主題進(jìn)行大批量閱讀。過程是一個(gè)主題單元中老師精講1至2篇課文、其余的學(xué)生閱讀、通過小組談?wù)、總結(jié),整個(gè)過程教師指導(dǎo),老師少講少讀,學(xué)生多思考、多說、多領(lǐng)悟,從而達(dá)成輕松的學(xué)習(xí)。為了上好課,我認(rèn)真看教材,向其他班老師請教,并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),努力備好課,上好課。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為重點(diǎn),有目的引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),但是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及自身對這種教學(xué)模式不夠熟悉的原因,較難達(dá)到主題學(xué)習(xí)中“老師教的'輕松、學(xué)生學(xué)的快樂”的效果。還需努力提高教學(xué)水平。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
記得雷主任在開會(huì)時(shí)說過,教學(xué)過程中要提高學(xué)生整體語文素養(yǎng),使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。我覺得這樣的前提是得激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,如果我們課堂教學(xué)常規(guī)好、教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生,學(xué)生自然而然的投入到課堂中來,從而快樂的學(xué)習(xí),久而久之把學(xué)習(xí)變成一種興趣,那相信學(xué)生整體的語文水平提高后,自然就能提高素養(yǎng)。所以,我要做的是怎樣讓孩子專注于我的課堂、喜歡上我的課。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,將會(huì)是我要認(rèn)真思考、努力實(shí)踐的關(guān)鍵。
3、縮短學(xué)生差距。
我班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使差生的發(fā)展,在班中成立“互助”小組,好幫差的形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo),課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),促使差生提高。
總之,這學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生是有了較大的進(jìn)步。但是我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷的提高自己教學(xué)水平,努力往自己教的輕松,孩子們學(xué)的快樂方面發(fā)展!
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任xx會(huì)計(jì)、xx計(jì)算機(jī)2班的語文教學(xué)工作。與高三學(xué)生已有兩個(gè)學(xué)期的磨合,感覺相互之間有了更多的默契,整個(gè)學(xué)期基本上能順利而有效的完成教學(xué)任務(wù)。但對于xx會(huì)計(jì)74人的大班可以說這個(gè)學(xué)期都處于磨合期。但是由于職高學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性偏差,所以覺得與學(xué)生之間還未相互達(dá)成最好的合作。現(xiàn)一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了;仡欁约旱慕虒W(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、了解學(xué)生語文水平,端正學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心態(tài)。
這一點(diǎn)主要是針對高一學(xué)生和原xx計(jì)算機(jī)2班的插班生。作為教師想要教好書,首先要知道自己的學(xué)生心里在想什么,對什么感興趣,對什么厭惡,掌握學(xué)生的語文水平,智力情況,這樣就能占據(jù)主動(dòng)。職高班的學(xué)生長期都處在成績的底層,語文雖然不會(huì)差的離譜,但通常對語文很鄙視,覺得語文沒東西學(xué)出來,就認(rèn)識幾個(gè)字罷了。甚至有些學(xué)生明目張膽的說:我來是學(xué)專業(yè)的。所以在教學(xué)過程中我繼續(xù)利用聊天改變學(xué)生的對語文的不正確認(rèn)識。努力與學(xué)生拉近關(guān)系,讓學(xué)生喜歡上自己,從而喜歡語文。通過作業(yè)、測試了解學(xué)生的語文水平,以在教學(xué)中做到有的放矢。
2、注重語文教學(xué)與學(xué)生專業(yè)、學(xué)生生活、時(shí)尚熱點(diǎn)鏈接。
職高班學(xué)生上語文課全憑興趣,如果覺得這篇文章對自己有用,有意思他才會(huì)聽聽。所以我經(jīng)常在思考應(yīng)該怎樣吸引學(xué)生的眼球和注意力。學(xué)生更多講的是專業(yè),實(shí)用,熱點(diǎn)。我在教學(xué)過程慢慢認(rèn)識到職高的語文教學(xué)要與學(xué)生的專業(yè)、實(shí)際、社會(huì)時(shí)尚熱點(diǎn)掛鉤,也不斷的進(jìn)行實(shí)踐嘗試。如在上《我的空中樓閣》一文時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入,如果你家里有錢,你希望父母在哪里賣房子,學(xué)生興致很高,那么這里有一位作者她要買的是空中樓閣。這所房子到底怎樣,我們不妨去看看。其次,我也注重通過語文對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)的教育,平時(shí)備課是,我盡量挖掘課文的職業(yè)因素。如在上《世上最會(huì)花錢的人》一文時(shí),結(jié)合學(xué)生是會(huì)計(jì)專業(yè),讓學(xué)生計(jì)算蓋茨的財(cái)富以及用于慈善的財(cái)富。在上《時(shí)尚之苑》專題時(shí),學(xué)生明顯比較有興致。
3、高三復(fù)習(xí)改變教學(xué)方法,讓學(xué)生有所得。
在高三教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱,而且學(xué)生不太喜歡老師細(xì)仔的逐個(gè)專題的講解分析,我與學(xué)生討論,采取了先做后講的方式,就是學(xué)生先做練習(xí),總結(jié)每個(gè)專題的易錯(cuò)之處和難解之處,每個(gè)同學(xué)對自己的問題進(jìn)行羅列。有三分之一有問題的,就進(jìn)行對校和相關(guān)知識點(diǎn)講解,這樣可以把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,并且學(xué)生聽的更有目的。
4、重視學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。
“21世紀(jì)迫切需要的語文智能是敏捷思維,一目十行,過目成誦,入耳成文,出口成章,下筆千言,倚事可待;因而快思、快讀、快聽、快寫訓(xùn)練便成了現(xiàn)代化語文素質(zhì)教育的嶄新課題!(河南師大曾祥芹《人類言語運(yùn)動(dòng)的五種速度》)這是現(xiàn)代快節(jié)奏生活對人的素質(zhì)要求。職高語文教師在教學(xué)中應(yīng)著力于這五項(xiàng)技能的訓(xùn)練。
針對職高生基礎(chǔ)差、底子薄的特點(diǎn),我重點(diǎn)訓(xùn)練了高一、高三學(xué)生的書法、寫作。字是一個(gè)人的“門面”啊!學(xué)生應(yīng)聘填個(gè)招工表,連字都寫得站不穩(wěn),不是第一關(guān)就過不了嗎?寫作方面除教材安排的作文序列訓(xùn)練之外,通過補(bǔ)充要求每周學(xué)生寫一篇作文,按寫作訓(xùn)練規(guī)律由片斷到篇章,文體由記敘說明到議論,多側(cè)面多角度地訓(xùn)練。除此之外職高的語文課面對的學(xué)生,是接受完學(xué)校教育后要走上工作崗位的群體,所以教師在上語文課時(shí)要注重實(shí)用性,要與學(xué)生的專業(yè)課結(jié)合起來,催化學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我還積極按照教材的安排對應(yīng)用文的寫作進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,按照教材訓(xùn)練學(xué)生的口語。為學(xué)生以后走上社會(huì),走上工作崗位準(zhǔn)備一些技能。生活中應(yīng)用文運(yùn)用非常廣泛。如通知、產(chǎn)品介紹、應(yīng)聘書等的寫作這些都是職高學(xué)生走上工作崗位前必須準(zhǔn)備的一些技能。
5、強(qiáng)化語文基礎(chǔ),培養(yǎng)閱讀能力
既然是語文,不可能不講基礎(chǔ),不講閱讀。針對學(xué)生的現(xiàn)狀我有針對性的進(jìn)行語文基礎(chǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練,如標(biāo)點(diǎn)符號的使用,病句辨析等。在閱讀方面,除課文教學(xué)外,我還收集了《微型小說》中的文章與學(xué)生共賞,以提高學(xué)生閱讀的興趣。對于高三,在早自修專門選了一些美文給朗讀以培養(yǎng)學(xué)生的語感和閱讀。這些都收到了一定的效果。
6、問題和反思
由于長期以來學(xué)生對語文的不重視,有些學(xué)生根本不張口讀書,不提筆寫作文,語文課就是無作為的態(tài)度,這類學(xué)生在這學(xué)期中仍然沒有徹底消除。
學(xué)生基礎(chǔ)太底,有些閱讀欣賞課無法開展,有時(shí)變成教師獨(dú)賞,無法實(shí)現(xiàn)師生對話。職高語文課中學(xué)生的主體位置有多大的發(fā)展余地,又該如何發(fā)掘?qū)W生的潛力。
總之,職高的語文教學(xué)面向的群體的獨(dú)特性,注定教學(xué)的獨(dú)特性,在這獨(dú)特的陣地,我愿通過不斷的實(shí)踐和反思,形成自己獨(dú)特的'教學(xué)模式。
本學(xué)期,我又擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),積極找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,我積極參加各級各類組織的教研活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
二、積極開展語文活動(dòng),全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
一期來,在教學(xué)方法上,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識字,引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,隨時(shí)隨地識字。課外書,同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學(xué)生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動(dòng):一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。
三、 加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距。
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語文知識,每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!
20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個(gè)學(xué)年的工作中,將所碰到的問題認(rèn)真思考,加以總結(jié),千方百計(jì),想出良好的解決辦法。
一、教學(xué)工作
1、備課方面
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
為上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極制作課件,準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件,搜集制作各知識點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
2、上課方面
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課,做到演示到位,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),在每臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視,注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后,及時(shí)做課后記,找出不足,總結(jié)一堂課的得失,并似出解決不足的方案。
二、學(xué)習(xí)生活
積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。上外,利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí),幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件,對其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。認(rèn)真做好電子備課室的日常管理工作,加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和管理工作。
三、課外活動(dòng)
學(xué)期初,成立信息技術(shù)興趣小組,把學(xué)有余力且對本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來,利用課余時(shí)間,向他們介紹c++語言編程知識,擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活。教會(huì)他們一些編程算法和技巧,迎接一年一度的全國青少年信息學(xué)奧林匹克程序設(shè)計(jì)聯(lián)賽和競賽。在4月份,我校黃鯤、夏露蟾、黃萬鈞三名學(xué)生去合肥168中學(xué)參加了全省青少年信息學(xué)程序設(shè)計(jì)競賽,并分別獲得了省三等獎(jiǎng),成績喜人,受到了學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
四、今后打算
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清,成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù)。
2、對學(xué)困生多關(guān)心,多愛心,再多一些耐心,使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步,激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,提高水平,順利地通過高中信息技術(shù)會(huì)考。
3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,杜絕在微機(jī)室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),而且在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
5、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫,努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實(shí)。在教書育人的道路上我付出的是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感,和那一顆顆的果實(shí)。我用心去教誨我的學(xué)生,用情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵 ,將來一定能結(jié)出成熟的果實(shí)。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期我擔(dān)任7,8班的語文教學(xué)工作,由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,因此,平日里只有認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。
一方面,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位同事對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時(shí)候,這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的.學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇12
高一(12)班實(shí)習(xí)語文教學(xué)一個(gè)月以來,學(xué)到了很多書本學(xué)習(xí)不到的知識,豐富了我對教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),提高了我對語文教學(xué)的認(rèn)識,F(xiàn)在總結(jié)如下。
一、充分備好課
備課的定義不應(yīng)該僅僅是備好書本的重點(diǎn),難點(diǎn),更要備學(xué)生,備自己。
首先教師應(yīng)該在上課之前之課本了如指掌,對課本的重點(diǎn),難點(diǎn)熟透于心,這樣上課才不會(huì)走題。還要對課全的細(xì)節(jié)問題有所了解,以備學(xué)生問到一些牛角尖的問題時(shí)能對答如流。然后教師要考慮到學(xué)生的接受能力和了解本班學(xué)生的語文功底的深淺,調(diào)整教學(xué)的起點(diǎn)及語言輸入。還要考慮到學(xué)生會(huì)問些什么問題,有什么疑問,以便及時(shí)準(zhǔn)備好作答。最后在備課之前應(yīng)該要考慮到時(shí)間的把握,確定先講什么后講什么,原則上先講重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),再講難點(diǎn)及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時(shí),我就注意到課文中的古詩引用這一偏點(diǎn),果然上課的時(shí)候就有學(xué)生問到這個(gè)問題。
二、多種手段貫徹教學(xué)計(jì)劃,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在課堂教學(xué)上,教師要依照新課標(biāo)的要求,貫徹教學(xué)計(jì)劃,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,依據(jù)不同的課題,采用各種各樣的形式和方法,讓教師成為課堂的導(dǎo)演,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。這時(shí)候教師應(yīng)該注意自己的言行舉止和教態(tài)語態(tài),做到語言流暢,表情豐富,舉止大方,積極主動(dòng)地控制課堂氣氛,既要保持熱烈又不要讓學(xué)生失去控制。例如我在上《尋找時(shí)傳祥----重訪高原精神》時(shí),因?yàn)檫@是一課自讀課,所以我采用了分組講述法的方式,把全篇課文分為五大部分,每一組講一個(gè)部分,讓學(xué)生自己來把握課文的重點(diǎn)難點(diǎn),我則起著引導(dǎo)者的作用,幫學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)及解一些課堂教學(xué)遇到的難點(diǎn)。而在上《小狗包弟》這一課導(dǎo)讀課時(shí),我則采用以教師講述為主,引導(dǎo)學(xué)生往教師提出來的問題去進(jìn)一步思考文章的思想感情及作者所處的時(shí)代背景下的人性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教師應(yīng)該用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且及時(shí)地加以肯定和表揚(yáng)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)生不喜歡老師的表揚(yáng)的,但這必需建立在事實(shí)的基礎(chǔ)上,濫用表揚(yáng)也會(huì)導(dǎo)致表揚(yáng)力的減弱甚至失效。
三、認(rèn)真對待學(xué)生的每一次作業(yè)及考試
學(xué)生的作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生的上課成效試紙而且是反映學(xué)生積極性及語文水平功底的一面鏡子。重視學(xué)生的.作業(yè)可以使教師更好的了解學(xué)生,所以教師應(yīng)該認(rèn)真地批改每一次作業(yè),特別是作文。一個(gè)學(xué)生的作文好,他的語文水平也多數(shù)會(huì)好的,但要留注意與他平時(shí)的表現(xiàn)結(jié)合來觀察,防止有些學(xué)生抄襲作文。對于批改作業(yè)教師應(yīng)該以留心觀察,特別是對于有進(jìn)步的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;對于抄襲的學(xué)生不要直接打擊他,找出原因出原因上來委婉地告誡他是最好的方法。
以上是我這一個(gè)多月來的教學(xué)工作總結(jié),這次實(shí)習(xí)的確使我受益匪淺,我相信在以后的工作中我會(huì)做得更好。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇13
光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任九年級三班的語文教學(xué)工作,學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作:
一、端正思想,心系學(xué)生
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。
二、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認(rèn)真研究近五年來中考題型,針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、講究方法,提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。
四、研究學(xué)情,有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的`,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,并制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì)識別通假字,要會(huì)概括文章的中心意思,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是議論文的閱讀,在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時(shí),選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習(xí),通過反復(fù)演練,爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng),在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,并對話題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專題講座,爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆,兩星期一篇大作文,堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作,這當(dāng)中我還存在許多不足,面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上,在今后的工作中我會(huì)改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,中考取得好成績。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,我對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做出以下總結(jié):
一 、基本情況分析:
我班共有學(xué)生 人,男生 人,女生 人。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但由于男生比較多,仍有部分學(xué)生因自制力差,與班級隊(duì)伍有一定的差距,希望在后期工作中,強(qiáng)化教育,盡量縮小差距,使班級總體成績上一個(gè)新臺(tái)階。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的.每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。
三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合
以課堂學(xué)習(xí)為核心,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,我有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀,在閱讀中豐富知識。
四、今后努力的方向和打算
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過課題研究,通過專題指導(dǎo),重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在今后的工作中,我將勤奮學(xué)習(xí),不斷提升自身的素質(zhì),努力鉆研教學(xué)教法,使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
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