職校語文教學工作總結(jié)

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的職校語文教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

職校語文教學工作總結(jié)1

　　一個學期以來，根據(jù)教學大綱，針對教材和教學對象的不同特點，加強教材教法研究，總結(jié)規(guī)律，摸索教學方向，總結(jié)歸納各種題型的解題技巧，按照“遵循于大綱，又不拘泥于大綱”的原則，在復習過程中，明確復習方向，適時調(diào)整復習計劃，穩(wěn)中求變，變中求新。以下是中職語文課程的教學工作總結(jié)，歡迎閱讀。

　　本學期我擔任20PC春機械加工、電子電工的語文教學工作。在工作中,我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論知識,在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學習各種新的教學方法.在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步.經(jīng)過一個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作做如下的回顧與總結(jié):

　　一、教學任務完成的情況

　　1、本學期語文學科主要教學任務是：講授職高語文上冊的內(nèi)容。一個學期下來這些教學任務基本順利完成了，并取得了較好的教學效果。

　　2、語文課上著重指導學生把握一些經(jīng)典課文，了解一些相關(guān)的文體知識。同時，運用正確的方法鑒賞分析詩歌，并在掌握文言字詞的基本用法，讀懂古代詩詞和散文的基礎(chǔ)上，強化環(huán)節(jié)。復習方式以自學為主，強化鞏固，結(jié)合適當?shù)闹v評和測試。要求學生復習的時候，采取結(jié)合注釋翻譯課文的方式，把握字、詞、句的解釋和理解，把知識點落到實處，進一步鞏固課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)知識。

　　二、學生的學習情況

　　由于語文學科的特點，教學過程中也出現(xiàn)了一些尷尬的問題。主要是大多數(shù)學生對語文不太重視，使教師的教和學生的學都處于很被動的。因此應讓學生了解語文學科的重要性及學習的必要性，采取一些比較靈活生動的教學方式，增強學生的參與意識，充分調(diào)動學生學習的興趣和積極性，轉(zhuǎn)被動為主動，以收到事半功倍的效果。 在復習的過程中，大部分學生能跟上老師的步子，比較扎實地掌握每個考點的知識要點和答題技巧，老師布置的作業(yè)也能按時完成。在主觀題的解答過程中，學在的問題較大，大多數(shù)學生不愿意動筆，語言表達能力也較差，一個5-6分的題目，他們只用一兩句話，甚至一兩個詞就解決了，有時還答不到點子上。

　　三、教學、教研、教改的情況

　　一個學期以來，根據(jù)教學大綱，針對教材和教學對象的不同特點，加強教材教法研究，總結(jié)規(guī)律，摸索教學方向，總結(jié)歸納各種題型的解題技巧。按照“遵循于大綱，又不拘泥于大綱”的原則，在復習過程中，明確復習方向，適時調(diào)整復習計劃，穩(wěn)中求變，變中求新。

　　另外，不斷聽課，取長補短，不斷改進教學方法。同時積極參與學校組織的各種形式的教學教研活動，探索和實踐各種法，以更新自身的教學觀念，提高語文教學水平和效率。

　　四、存在的問題和改進意見

　　隨著教學的深入，學生的一些問題也了出來。如：語文基礎(chǔ)知識不扎實，缺乏閱讀的能力，書面表達能力較差，課文沒有真正落實等。因此，下一階段的教學，應在抓基礎(chǔ)知識的復習鞏固的`基礎(chǔ)上，強化環(huán)節(jié)，并有針對性的進行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導，加強文字表達的訓練。 學生是教學的對象，學生就像工廠加工的產(chǎn)品，學生的學習質(zhì)量決定了一個教師教學行為的成敗，體現(xiàn)了一個學校的優(yōu)劣。學生才是教學工作的生命線。針對語文學科，有不少學生的學習觀念仍未改變，認為聽與不聽一個樣，考試即使考不了高分但也不會比別人差多少，帶著興趣學的學生并不多，學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少，知識面太窄，基礎(chǔ)知識相當匱乏，出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學生學習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任，要教給學生學習方 法，要改變學生的學習觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的和專業(yè)水準以及教學藝術(shù)，先把學生的學習興趣培養(yǎng)起來。 總之，教學問題多多，如何提高課堂教學效率，全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高自身的教學藝術(shù)水平，針對不同的學生因材施教，都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時總結(jié)反思，再到實踐中去完善提高。

職校語文教學工作總結(jié)2

　　一、以實際需求來安排課程內(nèi)容

　　職業(yè)學校學生畢業(yè)后就直接面臨就業(yè)，而近幾年就業(yè)市場對職業(yè)人才素質(zhì)的要求越來越高，這就導致學生們就業(yè)的壓力大，也使我們的教學在前進過程中有緊迫感，這就迫使我們想盡一切辦法來提高教學質(zhì)量，改進教學方法，竭力把我們的學生培養(yǎng)成同行業(yè)最優(yōu)秀的。事實上，所有的一切都是在圍繞著市場這兩個字進行活動，沒有了市場這張通行證，誰都會在前進的道路上碰壁。而作為市場經(jīng)濟的重要組成部分，中等職業(yè)學校的發(fā)展就更離不開市場的認可。正是基于此，我們的語文課程的設(shè)置必須切實結(jié)合市場需求和學生專業(yè)特點來設(shè)置課程內(nèi)容。

　　例如，對服裝專業(yè)的學生，教學中可以把源遠流長的中國有關(guān)服裝文化補充到語文教學內(nèi)容中去;對于計算機專業(yè)的學生，我們教學中可以加強科技說明文的教學;對于財會專業(yè)學生，我們可以在應用文寫作教學中多讓學生進行訓練。這些訓練內(nèi)容和專業(yè)聯(lián)系密切，學生認為學了有用，興趣提高了，思想上也重視了。只有這樣以實際需求有重點的來安排課程內(nèi)容，才能收到事半功倍的效果。

　　二、培養(yǎng)中職生的學習興趣是改革的保障點

　　“興趣是成功最好的老師”。無論干什么事，只要具有了濃厚的興趣，就算是成功了一半。學生只有對所開設(shè)的.課程產(chǎn)生興趣才會產(chǎn)生強烈的學習動力，再加上合理的引導與教學，成功也就順理成章了。因此，老師要注意引導，提高學生的興趣。提高中職生學習興趣的方法很多，現(xiàn)舉出本人總結(jié)的幾點方法：

　　1、精心設(shè)計問題情境，吸引學生注意

　　職業(yè)學校學生雖然普遍對學習不感興趣，但他們在學習中仍然不乏好奇心，因此，抓住中職生的這一心理特點，在教學中可以創(chuàng)設(shè)問題情境，通過問題吸引學生注意，使學生們主動參與到語文學習中去。在語文教學中問題情境的創(chuàng)設(shè)方法很多，我們可以通過故事、對話、投影等等。

　　2、鼓勵式的評價，讓學生體驗成功的喜悅

　　職業(yè)學校學生由于種種原因，無論在以前的學習還是在職業(yè)學校里的學習，很多時候得不到老師的認可，有的學生甚至是飽受批評和打擊，因此，他們對學習也就沒有了興趣。針對這種情況，我們在中職生的語文教學中應多看到學生的優(yōu)點，給學生鼓勵性的評價，讓學生能夠體驗到語文學習過程中的快樂和喜悅，這樣他們不僅可以找到自信，而且還會對語文學習越來越感興趣。這就要求我們老師在評價學生對教學問題的理解時不可強求統(tǒng)一，同一個問題，不同的學生應考慮其不同的背景、個性因素和生活經(jīng)驗，給予學生的努力積極評價，一次的鼓勵表揚也許能改變一個人的一生，所以我們語文老師要注意做到這一點。

　　3、利用現(xiàn)代多媒體手段，激發(fā)學生興趣

　　運用現(xiàn)代化多媒體教學手段不僅可以增加學生感性認識，加深印象，激發(fā)興趣，增加信息量，提高教學效果，而且還能夠在具體形象的直觀教學中讓學生樹立審美意識，培養(yǎng)審美情趣和審美素質(zhì)，提升教學品位，完成樂學語文。教師大量制作課件，運用電教設(shè)備等，恰當?shù)剡\用音樂來渲染課堂氣氛，都可以創(chuàng)設(shè)出開放的學習氛圍。教師精選那些和課文內(nèi)容、意境、作者、情感相和諧的樂教學設(shè)計,教學反思,工作計劃,在教學開始營造氣氛，在教學過程中烘托氣氛，還可采取配樂朗讀等形式，把課堂氣氛推向高潮。利用圖畫、音樂創(chuàng)設(shè)情境，既能體現(xiàn)學科之間的融合，對學生進行美的熏陶，又能達到事半功倍的效果。職業(yè)學校的學生由于沒有升學壓力，學習上相對于普通高中的學生更缺少緊張感，因而課堂學習的自覺性、積極性相對差些，注意力也往往容易分散。針對這種情況，職業(yè)學校語文教學的手段更不應該單調(diào)呆板，而要突出靈活多樣，以提高學生興趣。另外，職業(yè)學校的許多專業(yè)課具有實習、實驗、操作等實踐內(nèi)容，這些內(nèi)容客觀上促進了專業(yè)課教學手段的靈活多樣。學生適應了專業(yè)課教學手段的靈活多樣，也就自然而然地要求語文教學手段的靈活多樣。

　　三、改進和完善教學方法

　　傳統(tǒng)的教學已不適應學生能力的培養(yǎng)和知識的構(gòu)建，有很多老師在傳授的時候喜歡“滿堂貫”，即從頭講到尾，不留一點空余時間，這從某種角度來講，且不論實際收到的效果如何，單就學生的實際接受能力也是值得商榷的。因此，我們要改進和完善教學方法，多發(fā)揮學生的主動性，提高學習效率。

　　1、讓學生進行自主學習

　　語文教學中老師的細致講解永遠替代不了學生自身的閱讀感悟。因此，這就要求我們在職業(yè)學校語文教學中引導學生，將課堂還給學生，讓學生從課外的土壤中汲取養(yǎng)分，讓學生通過文字這道“橋梁”去感悟文章的思想與蘊含，讓他們嘗試著以自己的眼光來解讀作者和作品，這種教學方式不僅可以很好的`調(diào)動中職生的學習興趣，而且還能培養(yǎng)他們自主學習的能力，可謂一舉兩得。

　　2、采用合作式學習

　　中職學生存在的普遍問題是知識基礎(chǔ)較差，語文學習也不例外，而且他們在語文學習中表現(xiàn)出喜歡靜態(tài)的接受，而不是動態(tài)的互動的特點。語文課上老師提出問題時，大部分學生只有在被教師點名的情況下，才會被動地回答問題、表達自己的看法。這種學習方式不利于調(diào)動學生學習的主動性，更不利于學生今后的成長和發(fā)展，為此，我們可以采用合作式學習。即“分組學習，組內(nèi)合作，組間交流”，教師分組時應考慮到學生的成績，采取差異互補的方式。圍繞一個問題由每個小組共同探討;也可以設(shè)置幾個不同的問題由每個小組分別討論，還可讓學生進行分組競賽，激發(fā)學生的學習興趣，然后由教師歸納總結(jié)，說明相關(guān)的知識。例如，就求職信的寫作，先提出問題，由學生分組討論，進一步充實與完善學生的理論知識及應用能力。這樣多學多練，是為了促使學生盡快掌握知識。由于職業(yè)學校發(fā)展速度非常迅猛，我們必須要改進方法保證學生能夠掌握最實際的語文知識。這樣才能提高學生學習積極性，明確學習目的。提高自己的綜合素質(zhì)和能力，增加就業(yè)機會與就業(yè)競爭力。

　　總之，語文作為職教領(lǐng)域中最重要的人文學科，通過語文教學把學生培養(yǎng)成適應2l世紀社會需要的是合格人才具有責無旁貸的責任和非常重要的意義。學校和老師必須要重視語文教學的改革與發(fā)展，積極探討立足中等職業(yè)學校學生實際，配合實現(xiàn)中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的語文有效教學，提高教學的適用性，使中職生的語文素質(zhì)和能力滿足社會和職業(yè)需求，促進他們發(fā)展。

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