中學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)（精選10篇）
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，請務(wù)必好好寫一份教學(xué)總結(jié)，記錄好這段經(jīng)歷。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
中學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 1
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學(xué)順利有效開展，七年級、八年級生物實驗教學(xué)開展率按計劃全部完成�，F(xiàn)將本學(xué)年初中生物實驗教學(xué)做如下總結(jié)：
一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是
在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo)�？梢姡瑢ι飳嶒灲虒W(xué)，必須要加強理論學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)技能，勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。
二、認(rèn)真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)
在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員預(yù)備實驗，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重實驗引導(dǎo)
知道學(xué)生實驗時，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的拆卸到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學(xué)生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到實驗課的目的.。
此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。
綜上所述，生物課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
中學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 2
在上級教育行政部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本期的實驗室工作作如下總結(jié)。
一、落實制度，規(guī)范管理。
1、開學(xué)初，學(xué)校立即召開理化生組專題會，會上校長分析學(xué)校實驗教學(xué)現(xiàn)狀，我校今年下半年教學(xué)樓拆遷問題，會影響實驗室教學(xué)，但是，一定要克服困難將實驗教學(xué)落實到位，尤其是分組實驗要保證開出率。并強調(diào)實驗教師的職責(zé)，要求寫好有關(guān)實驗計劃和實驗進(jìn)度表。做好扎實有效的集體備課，將工作落到實處。
2、進(jìn)一步健全管理制度。為保證今年教學(xué)樓拆遷實驗教學(xué)的順利開展和實驗設(shè)備的有效利用，我們制訂了嚴(yán)格的管理制度，使實驗管理規(guī)范化、程序化。學(xué)校成立了生物、化學(xué)、物理實驗儀器設(shè)備有專人負(fù)責(zé)管理。本學(xué)期認(rèn)真對實驗儀器進(jìn)行了清點，對新儀器進(jìn)行了登記造冊工作。嚴(yán)格執(zhí)行16項造冊和制度。所有搬運到閱覽室的儀器分類、定位、存放整齊，井然有序。各科儀器完好率達(dá)99.9%以上。同時做到了“十防”防塵、防潮、防光、防銹、防震、防凍、防火、防爆、防毒。
3、加強實驗教學(xué)的常規(guī)管理。充分利用好實驗教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率。實驗課堂教學(xué)是關(guān)鍵，我們要求實驗教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脤嶒炚n，克服拆樓對實驗教學(xué)的影響。在沒有實驗室的情況下將分組實驗到班級進(jìn)行，或進(jìn)行有效的視頻模擬演示實驗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入實際、調(diào)查研究，給予指導(dǎo)，這樣使實驗教學(xué)的每一環(huán)節(jié)落實到實處。
4、加強培訓(xùn)。為提高實驗教師的業(yè)務(wù)能力，確保實驗的開出率和成功率，我們組織實驗教師進(jìn)行實驗理論和技能的學(xué)習(xí)，采取集體和自學(xué)相結(jié)合的方式，掌握實驗理論，熟練完成整個實驗操作過程，組織實驗教師積極參加各種培訓(xùn)班，促實驗教師業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高。
5、儀器借用和管理方面：
儀器借用是保證實驗教學(xué)開展的前提，本期中，通過學(xué)校會議及教研會議，要求教師只要學(xué)校有的都盡可能借用。在借用過程中，對教師借出的儀器及時進(jìn)行登記，根據(jù)教學(xué)中的使用情況，督促教師及時歸還。完善相關(guān)的借用手續(xù)，對于人為損壞的，及時報告學(xué)校并按規(guī)定進(jìn)行賠償。
6、危險藥品管理方面：
本期由于學(xué)校教學(xué)樓拆除重建，學(xué)校將危險藥品借寄到安圖一中地下室保存，并做好了交接登記工作。同時在使用過程中，均嚴(yán)格按照《危險藥品管理規(guī)范》執(zhí)行，在主管領(lǐng)導(dǎo)同意后才予以領(lǐng)用。對未用完的藥品，根據(jù)情況進(jìn)行合理處理或回收。在本期中，我校未發(fā)生過危險藥品安全事故。
二、加大投入，完善教學(xué)設(shè)施，保證實驗教學(xué)的可操作性。
實驗教學(xué)是個投入很大的教學(xué)項目，每年物理、化學(xué)、生物實驗都需要大量的化學(xué)藥品、動植物活標(biāo)本等，而這些東西又不能重復(fù)使用，但為了實驗教學(xué)的需要，學(xué)校全力以赴，大力支持，在購置實驗用品時，從不打折扣。同時對所缺物品及時和及相關(guān)部門聯(lián)系，通過匹配和購進(jìn)保證了實驗教學(xué)的正常開展。今年學(xué)校共投入實驗儀器投入6萬7千多元。完備的實驗設(shè)施，為實驗教學(xué)提供了有利條件。在本學(xué)期學(xué)校無實驗室的.情況下演示實驗開出率均達(dá)100%、學(xué)生分組實驗的開出率均達(dá)93%以上，提高了實驗設(shè)施利用率。
三、學(xué)生課外科技小組活動開展方面：
本期科技小組做到按計劃逐步實施，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展工作取得了一定的效果。在全縣車模比賽中，我�？萍夹〗M獲得競速比賽和拼裝比賽的第一名。
四、存在的問題及打算
在本期的實驗教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但也存在著不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、儀器借用還不充分，還有待加強。
2、課外活動開展的條件還有待改善，特別是相關(guān)器材還需要購進(jìn)，保證課外實驗順利開展。
3、實驗教研還有待加強，讓教研為教學(xué)服務(wù)的意識不足，存在著為研而研，實踐不足的弊病。
4、教師培訓(xùn)中的自我培訓(xùn)意識有待加強。
中學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 3
一、明確工作目標(biāo)，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
開學(xué)前，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了科組會議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計劃。并就第二課堂活動進(jìn)行了具體的分工：生物興趣小組由xx老師負(fù)責(zé)，生物競賽小組由xx負(fù)責(zé)。各小組制定活動計劃交學(xué)校審閱，年級備課組定好教學(xué)進(jìn)度上交學(xué)校審閱。
每兩周舉行一次科組活動，科組活動做到定計劃、定時間、定地點、定活動主題。初一、初二備課小組不定時進(jìn)行集體備課。也充分利用科組的QQ群進(jìn)行集體討論，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力。
二、常規(guī)教學(xué)計劃有序地進(jìn)行
各老師都加強了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習(xí)，學(xué)生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高。
三、積極參與教研教改活動
科組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。定時組織科組活動，討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學(xué)論文、小論文、綜合實踐活動，研究生物小制作、生物競賽等方法和資料的搜集。
科組進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，本學(xué)期胡靖老師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽過程中，本組老師多次聽課、評課，出謀獻(xiàn)策加上自己的努力。
四、第二課堂活動熱烈有序地進(jìn)行
生物興趣小組活動學(xué)生積極踴躍，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制�；臼敲恐芤还�(jié)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的`知識面，深化學(xué)生對知識的理解和運用。多給學(xué)生動手的機(jī)會，提高學(xué)生的動手能力，豐富了學(xué)生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進(jìn)一步意識到學(xué)習(xí)的樂趣。使他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長，為他們到初二參加生物競賽打下堅實的基礎(chǔ)。
五、教育教學(xué)科研成績突出
我校今年的“科普環(huán)保周”活動，我們組織了現(xiàn)場種子拼圖比賽、垃圾分類比賽、環(huán)保手工藝評比、環(huán)保黑板報評比、環(huán)保漫畫評比、進(jìn)行月餅盒回收等等形式多樣的環(huán)�；顒�。使學(xué)生的環(huán)保意識大大提高。
六、今后的努力方向
在今后的教育教學(xué)工作中，生物科組將加強學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步。論初一還是初二的實驗，都是能做的一定做，不能做的或做不好的，也一定認(rèn)真講解，盡量達(dá)到實驗效果，而且都要求學(xué)生認(rèn)真填寫報告冊。
總之，我一定要在今后的工作中，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，把生物實驗工作搞的更好。
中學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 4
學(xué)期即將結(jié)束，今天將教學(xué)生涯中的一些做法提出來。一直從學(xué)生實際出發(fā)，本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。本學(xué)期試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取
在每次單元考試或作業(yè)中，學(xué)生答題存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握小學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及科學(xué)原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動腦思考問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對初中科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對學(xué)生要求起點較高，落點較低，但在平時的練習(xí)或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當(dāng)大的'例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營養(yǎng)午餐”。
五、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討
作為一名新進(jìn)來的科學(xué)教師，在各種學(xué)校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進(jìn)行交流，探討成功經(jīng)驗及提出不足之處，以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新教師學(xué)來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享，只有水漲船高才是真正的成功。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，今后將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
中學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 5
工作得到進(jìn)一步的完善，實驗教學(xué)得到廣泛地開展,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在各科任老師的重視下，經(jīng)學(xué)校師生的共同努力，“科學(xué)實驗”工作取得了可喜的成績，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、基本情況：
現(xiàn)只有24個教學(xué)班，多年來，我校一直重視學(xué)校的“普實”工作，認(rèn)真按照上級的指示精神及“科學(xué)實驗”標(biāo)準(zhǔn)要求，加大宣傳，增加投入，不斷改善教學(xué)儀器配備和配套設(shè)施建設(shè)，管理規(guī)范。特別是近幾年，我校加大了科學(xué)實驗的力度，采取了以下措施：
①成立了科學(xué)實驗領(lǐng)導(dǎo)小組。
�、趯訉雍炗嗀�(zé)任狀，落實責(zé)任制。
�、壑贫恕翱茖W(xué)實驗”實施計劃。
�、茏龊萌藛T培訓(xùn)工作。
二、科學(xué)實驗教學(xué)情況：
�。ㄒ唬┤藛T配備
兼職實驗管理教師2人，實驗管理教師，具有合格學(xué)歷，合格學(xué)歷達(dá)100%，已獲得初級以上職稱。實驗管理教師基本勝任本職工作。
（二）配套設(shè)施情況
設(shè)有圖書室、閱覽室、體育器材室、多媒體教室。能做到危險物品專柜專人保管，各室按規(guī)定配有防火器材、防盜設(shè)施，各室采光通風(fēng)良好，有防火防盜設(shè)施，水電到位。
�。ㄈ⿲嶒灩芾砬闆r
實驗管理規(guī)范，各室均配有實驗管理教師，使用統(tǒng)一制定的各種登記冊。全部儀器分類建帳，做到帳物相符；柜有柜卡，物有標(biāo)簽，帳、卡、物相符；儀器分類存放，整潔有序，取用方便。還能做到正常檢查保養(yǎng)教學(xué)儀器，損壞及時維修，儀器完好率達(dá)90%以上，儀器說明書分類分科整理裝訂成冊存放。
（四）實驗教學(xué)情況
按國家教委制定的教學(xué)大綱要求開展實驗教學(xué)，科學(xué)演示實驗開出率達(dá)100%，分組實驗開出率達(dá)100%，教師演示實驗和學(xué)生實驗有記錄；學(xué)生操作實驗基本熟練規(guī)范，完成率良好。
三、實現(xiàn)“科學(xué)實驗”的主要做法：
1、提高認(rèn)識
統(tǒng)一認(rèn)識到科學(xué)實驗，是關(guān)系到教育事業(yè)的基礎(chǔ)工作，實驗教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中具有重要作用。普及小學(xué)實驗教學(xué)，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人的有效途徑。我校把“科學(xué)實驗”工作當(dāng)作頭一件大事來抓。明確了“科學(xué)實驗”工作的地位、作用和任務(wù)，從而解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。
2、采取措施，確�！翱茖W(xué)實驗”工作達(dá)標(biāo)。
我校為迎接省驗收達(dá)標(biāo)，要“科學(xué)實驗”達(dá)標(biāo)，為此我們制訂和采取了有效的措施，確保達(dá)標(biāo)。為此，不僅每學(xué)期制定好“科學(xué)實驗”工作計劃，各教師針對自己的簿弱環(huán)節(jié)，制定出詳細(xì)的.實施計劃。而且學(xué)校每一個月檢查一次“科學(xué)實驗”教學(xué)工作的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師研究解決。
四、存在問題和今后設(shè)想
(1)部分器材不足，今后要加大對薄弱器材的經(jīng)費投入。
(2)實驗操作技能有待進(jìn)一步加強，今后要加強正常開展實驗教學(xué)的督導(dǎo)和考核。
我校的“科學(xué)實驗”工作在全體教師的努力下，雖然取得了初步性的成果，但與高標(biāo)準(zhǔn)的要求還有較大的距離，我們將不懈努力，加強領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費投入，充實裝備，完善管理，使我校的“科學(xué)實驗”教學(xué)工作邁上新的臺階。
中學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 6
轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。
一、思想方面
熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠進(jìn)取的參加政治學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)習(xí)，提高自我的政治水平。
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)�；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備必須的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本事，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)情緒不高，有必須的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的`教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。
1、激發(fā)和堅持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，所以我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要資料濃縮成幾句順口溜，幫忙學(xué)生快速理解記憶。
2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依靠于興趣，形象識記本事超過抽象識記本事，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材資料，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實驗。
3、精講精練，努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材資料，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法——“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以到達(dá)掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識資料繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納比較，幫忙學(xué)生構(gòu)成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作；練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對理解本事較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
三、不足與反思
由于時間緊，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情景。與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任，相信經(jīng)過師生的共同努力，能取得較好的成績。
中學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 7
實施課改，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，各校都加強了對實驗的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實驗部分的分值，從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探索和總結(jié)，可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學(xué)中對實驗探究的重視程度都有所提高。學(xué)生的實驗操作能力也較前幾屆有所增強。這對提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力，有著很好的促進(jìn)作用。但在實際教學(xué)過程中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學(xué)時對實驗重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，及時采取措施，以提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點。
一、實驗教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型問題
1、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：
(1) 在使用彈簧測力計時，有的學(xué)生沒有進(jìn)行校零就直接使用；測拉力時沒有 作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上。
(2) 用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。
(3) 在使用電流表和電壓表時，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。
(4) 部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。
2、操作不規(guī)范，如
(1) 學(xué)生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。
(2) 在研究凸透鏡成像的實驗中，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡去找像。
(3) 連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對觀察者；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗，有的甚至根本不會連接電路。
3、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實。很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān) 內(nèi)容，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如
(1) 在觀察凸透鏡成像的實驗中，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填 寫了結(jié)論。 、
(2) 在研究杠桿平衡條件的實驗中，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。
(3) 在測滑輪組的機(jī)械效率的實驗中，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運動的平均速度、測電阻、測小燈泡的功率、探究 同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實驗中，背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。
4、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
二、造成上述錯誤的原因
從上述現(xiàn)象可以看出，部分學(xué)生在實驗操作中比較盲目，缺乏一定的實驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了實驗操作考試而做實驗。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的`指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時，讓學(xué)生動手的機(jī)會太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機(jī)械效率，測平均速度，觀察研究凸透鏡成像實驗，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈活性，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展。 ．
通過這幾次實驗操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實驗操作能力比較強，這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實驗操作能力有所提高，我們應(yīng)加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。
中學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 8
我這個學(xué)期教授了1410、1417、1419和1420四個班的物理課，成功完成了教學(xué)任務(wù)。在整個教學(xué)過程中，我一直注重著實驗教學(xué)的貫穿，為了達(dá)成這一目標(biāo)，我注意了三個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，演示實驗、學(xué)生分組實驗和探究實驗，以下是我的總結(jié)：
一、演示實驗教學(xué)需要“準(zhǔn)備精、真實、顯明易見”
演示實驗是指通過教師操作、示范實現(xiàn)的實驗，為了更好地配合教學(xué)內(nèi)容，它能夠?qū)⒊橄蟮母拍罹呦蠡�，讓學(xué)生更直觀、更生動地認(rèn)識物理現(xiàn)象和規(guī)律，并且激發(fā)他們的觀察思考能力。所謂“準(zhǔn)備精”，就是要在選題、儀器、教案、教法等各個方面做好充分準(zhǔn)備。在選題上，要優(yōu)先選擇教材所提供的演示實驗，但同時也要考慮實際情況。在儀器方面，要在課前認(rèn)真檢查實驗設(shè)備的性能，并且如有必要可以先進(jìn)行實驗檢測設(shè)備的完好性。在教案上，要認(rèn)真分析教材，在實驗過程中可能出現(xiàn)的問題預(yù)先做好思考，預(yù)測學(xué)生可能提出的問題，并提前想好解決方案。在教法方面，教師要對授課內(nèi)容有整體把握，尤其要對于實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有足夠的了解，清楚地展示實驗中的規(guī)律和結(jié)論，以及實驗結(jié)果的正確性。而所謂“真實”，則指教師在演示實驗過程中，必須保證實驗的真實性和結(jié)論的可靠性，盡可能保證實驗順利進(jìn)行，同時還要具備扎實的理論基礎(chǔ)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)精神，如果出現(xiàn)問題，要及時分析問題，并向?qū)W生提供正確的解釋。最后，“顯明易見”則是讓演示實驗的結(jié)果易于直觀的看到，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的物理概念。
二、學(xué)生分組實驗?zāi)芘囵B(yǎng)獨立思考和問題解決能力
學(xué)生分組實驗是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己動手，通過實踐來驗證物理規(guī)律、加深對教材的理解的教學(xué)方法。學(xué)生可以親自操作、觀察、記錄、分析物理現(xiàn)象，并歸納總結(jié)物理規(guī)律，是對知識的再認(rèn)識、再學(xué)習(xí)和再提高。學(xué)生分組實驗是物理教學(xué)考查的重點，它既可以在學(xué)期考試中作為理論考試的一部分，也可以作為實驗操作考試內(nèi)容的一部分。但在實踐中，很多教師在實驗教學(xué)中經(jīng)常會遇到以下問題：
學(xué)生在聽教師講解時，容易出現(xiàn)注意力分散的情況。這會導(dǎo)致學(xué)生在基本的知識點上也會出現(xiàn)錯誤。此外，在教師介紹實驗原理時，由于只利用靜態(tài)的示意圖及板書，對學(xué)生的`吸引力大大下降，從而導(dǎo)致儀器無端損壞。而在學(xué)生注意力相對集中及積極參與的“儀器安裝及調(diào)節(jié)”“操作并記錄數(shù)據(jù)”“數(shù)據(jù)分析及處理”這三個階段，學(xué)生的積極性雖然高，但實驗效果較差�；谝陨蠁栴}，我們提出以下解決方案：
首先，我們采用變視聽信息相互干擾為協(xié)調(diào)一致的方式來重構(gòu)教學(xué)場景。在講解器材作用及介紹實驗原理時，我們可以利用視頻展示臺將實驗器材放大，這樣學(xué)生不僅可以看到清晰的儀器，還可以聽教師講解。此外，我們力求用生動活潑的形式來吸引學(xué)生的注意力，在講解實驗原理時，采用形象、豐富的言語表達(dá)。通過這種方式，教學(xué)效率可以大大提高。
其次，我們用動作技能的學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)動作技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動作技能。學(xué)生的動作技能相對較弱，而教師也并不是專業(yè)的動作技能講師，因此有些人認(rèn)為動作技能的學(xué)習(xí)等同于知識的學(xué)習(xí)。其實并非如此，動作技能的學(xué)習(xí)需要示范。通過教師身體語言和操作示范，學(xué)生的實驗操作正確率可以大大提高，從而提高教學(xué)效果和吸引力。
最后，我們結(jié)合具體問題進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。探究性實驗是指學(xué)生在老師的引導(dǎo)下結(jié)合具體問題進(jìn)行自主探究，從而對知識更進(jìn)一步的領(lǐng)會和掌握。在進(jìn)行探究性實驗時，我們要科學(xué)選取課題，強調(diào)科學(xué)性、需要性、趣味性、新穎性、創(chuàng)造性和可操作性。此外，還要認(rèn)真組織好探究性實驗的活動，引導(dǎo)學(xué)生探究問題并給予及時的指導(dǎo)。
科學(xué)實驗活動需要教師的組織和引導(dǎo)，學(xué)生要以主人翁的姿態(tài)積極參與，并通過認(rèn)真的觀察、實踐和思考，領(lǐng)悟物理現(xiàn)象中蘊含的知識和規(guī)律，提高知識遷移和技能水平。此外，實驗活動應(yīng)反映學(xué)生的創(chuàng)新力和實踐能力，鼓勵他們勇于探究，提出問題并勇敢實踐。在實驗中，可以采取不同的方法、形式、思路和步驟，以調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨立思考和實踐能力。最后，實驗活動還應(yīng)強調(diào)學(xué)生的個性特色和協(xié)作精神，在教師提出的問題基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠聯(lián)系實際，自主選擇日常生活中的實驗器材和方法，獨立設(shè)計實驗步驟和制作記錄表格，根據(jù)各自的猜想和假設(shè)相互協(xié)作地進(jìn)行探究和驗證，最終得出結(jié)論。
總的來說，演示實驗、學(xué)生分組實驗和探究實驗的教法學(xué)法各有其獨特的功效和意義，但它們之間存在必然聯(lián)系。實驗教學(xué)是中學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣和技能培養(yǎng)的重要手段。只有加強實驗教學(xué)，才能收獲事半功倍的效果。
中學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 9
物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學(xué)期我們對實驗教學(xué)做了如下工作。
1、確定實驗教學(xué)指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)
在物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力。加強實驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外�？傊�，尊重科學(xué)，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強化實驗教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：
其一，選擇儀器正確；
其二，安裝調(diào)試實驗裝置正確；
其三，操作規(guī)程正確；
其四，觀察方法正確；
其五，測量讀數(shù)正確；
其六，處理數(shù)據(jù)正確；
其七，實驗結(jié)論正確。
2、探索改革實驗教學(xué)模式
發(fā)揮主導(dǎo)、主體功能大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的物理實驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“提出問題進(jìn)行猜想設(shè)計實驗進(jìn)行探究”教學(xué)模式。
這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了問題意識。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實驗。課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問、答疑、討論、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等。在實驗中，加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗，采用四人一組，總體安排，并將學(xué)生分成三種類型：
第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作緩慢；
第二類是思維敏捷，動作粗糙；
第三類是獨立思考，動手能力強。
不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時答疑引路。另外要還改革實驗報告的書寫，實驗報告不要求統(tǒng)一的格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系，寫出本實驗成功的關(guān)鍵、有何不足。
3、演示實驗在復(fù)習(xí)課中應(yīng)用的探討。
物理復(fù)習(xí)是克服學(xué)生學(xué)習(xí)遺忘的重要手段。而物理復(fù)習(xí)的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習(xí)法、實驗法等。一般認(rèn)為：實驗教學(xué)多出現(xiàn)于新授課中，復(fù)習(xí)課沒有必要組織演示實驗教學(xué)，針對這，我們也進(jìn)行了嘗試。在課堂上充分利用班班通設(shè)備，通過多媒體對實驗進(jìn)行動畫演示，簡單實驗學(xué)生當(dāng)堂在實驗室操作，如電路問題，通過這樣的操作，學(xué)生實驗操作能力得到加強，探究能力的到進(jìn)一步提高。通過達(dá)標(biāo)測試，測試成績有明顯提高。由此可見，復(fù)習(xí)課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實驗的探究手段來再現(xiàn)、鞏固的。通過實驗大大拓展了知識的探究、內(nèi)化過程。它不僅以研究達(dá)到掌握目的，而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的.發(fā)展、方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
4、演示實驗下放成隨堂小實驗或?qū)W生分組實驗的探討。
在演示實驗的教學(xué)中，有時也將其下放為學(xué)生隨堂小實驗，甚至設(shè)計成學(xué)生分組實驗來操作。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。
5、實驗教學(xué)中存在的問題
本學(xué)期雖然采取各種方法，開啟開足了實驗課，但實驗質(zhì)量還有待提高，還應(yīng)該在圍繞“探究”這一核心多下功夫，使學(xué)生真正經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體驗到科學(xué)探究的樂趣，盡力避免把探究實驗做成驗證實驗。另外，實驗室開放所需的試驗資源匱乏，實驗室開放所做的實驗成了課堂的延續(xù)，難以幫助學(xué)生實現(xiàn)跳出課堂外的自由探究。開放受到師資和經(jīng)費的限制，難以真正實施。
下一學(xué)期將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，創(chuàng)造條件，把實驗教學(xué)搞得更好，提高到更好的水平，使實驗室真正成為學(xué)生熱愛科學(xué)，進(jìn)行科學(xué)探究的場所，使學(xué)生學(xué)會探究、勇于探究、熱愛探究。
中學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié) 10
生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。許多生活現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋，各種生物體的結(jié)構(gòu)必須通過實驗才能觀察清楚。所以在生物的教學(xué)中教師要特別重視實驗教學(xué)的實施，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得靈活、學(xué)得有用。新人教版教材內(nèi)容突出了實驗內(nèi)容多，實驗形式多，實驗要求多的特點。這樣，學(xué)生動手參加實驗的次數(shù)和機(jī)會多了。當(dāng)然，如果教師不注意對學(xué)生進(jìn)行實驗規(guī)則和技能的教育，不精心設(shè)計好實驗的內(nèi)容、步驟和項目，學(xué)生不明白實驗?zāi)康摹⒁蠛鸵⒁獾氖马�，則不僅效果不好，甚至?xí)霈F(xiàn)實驗秩序亂，自然無法達(dá)到應(yīng)有的實驗?zāi)康摹６嗄甑慕虒W(xué)實踐告訴我們：生物實驗教學(xué)過程中必須始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則、尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。在生物實驗教學(xué)中，為使每個實驗達(dá)到新課標(biāo)的要求，必須加大生物實驗教學(xué)的力度，強化實驗規(guī)則和技能。我的做法和體會是：
一、首先要加強組織紀(jì)律教育
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證，為了培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣，使實驗順利進(jìn)行，必須向?qū)W生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性。并要向?qū)W生講清道理，反復(fù)教育，使學(xué)生明白并自覺遵守，不串位，不串組，不做無關(guān)的事情。如本人實驗完畢或有事要離開，須報告教師。總之，要養(yǎng)成有組織、有紀(jì)律的實驗習(xí)慣和良好作風(fēng)。
二、預(yù)習(xí)好實驗內(nèi)容，明確實驗過程
只有讓每個學(xué)生弄清了每個實驗的內(nèi)容、操作步驟、注意事項、實驗?zāi)康暮兔總�實驗的全過程，這樣學(xué)生才能做到心中有數(shù)，進(jìn)入實驗室才能有條不紊地進(jìn)行實驗操作。同時對于難度較大的實驗，教師要事先進(jìn)行實驗難點和要點的講解，以使學(xué)生掌握要領(lǐng)，使實驗達(dá)到預(yù)期目的。如制作臨時裝片，練習(xí)使用顯微鏡，對初中一年級學(xué)生來說有一定困難，教師可事先在課外興趣小組活動時培養(yǎng)好骨干，再由這些骨干學(xué)生去輔導(dǎo)帶動其他同學(xué)做好實驗，在練習(xí)使用顯微鏡時，就要特別強調(diào)其使用方法和操作要領(lǐng)。如順時針調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋時，使鏡筒緩慢向下，這時頭應(yīng)向左側(cè)偏下，眼光與裝片在同一水平面上，眼要特別注意物鏡下降的位置，當(dāng)物鏡靠近裝片時停止。這時用左眼從目鏡觀察，同時右眼也要睜開，用右手逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢上升，直到對準(zhǔn)焦點，看清物像為止。再轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，來回調(diào)節(jié)，使看到的物像更加清晰。千萬不能違反操作規(guī)程，下降鏡筒時，一定要從旁注視物鏡，防止物鏡碰到蓋玻上，損壞玻片標(biāo)本和物鏡。教師也可以用兩臺顯微鏡示范，一臺是已經(jīng)對好光的，另一臺則是已找到標(biāo)本清晰圖像的，讓學(xué)生觀察后做模仿。
三、要關(guān)心愛護(hù)教學(xué)儀器，節(jié)省實驗材料
在做每個實驗前后，要求學(xué)生一定要養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，以免實驗時玷污實驗儀器和試劑、樣品、標(biāo)本，從而引起實驗誤差，同時還要求學(xué)生不應(yīng)做與本實驗無關(guān)的動作，以免損壞實驗儀器，甚至發(fā)生意外事故。要節(jié)約實驗材料，如在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片，只要取一張洋蔥表皮就夠了，不必取大塊，另外如擦鏡紙、吸水紙，大頭針和各種試劑等也要節(jié)約使用。嚴(yán)禁將教學(xué)器具如鑷子、放大鏡、剪子等帶出實驗室。同時為保證實驗用品、材料、儀器不丟失，在實驗前分發(fā)給每個小組一份實驗儀器、材料登記表，要求學(xué)生在實驗前后核實，并填寫本節(jié)課的實驗名稱、日期、班級和組別等，最后要簽名，以示清點核實無誤并承擔(dān)責(zé)任。實踐證明，在實驗中對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)關(guān)心儀器和經(jīng)常節(jié)約實驗材料教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財產(chǎn)，艱苦奮斗，自力更生的精神，有利于調(diào)動學(xué)生上好實驗課的積極性。
四、做好實驗小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生自我評價
實驗結(jié)束前，用3～4分鐘時間讓一些實驗認(rèn)真、觀察細(xì)致、操作熟練、清楚實驗步驟和實驗?zāi)康�、正確掌握了實驗技能、并實驗成功的同學(xué)簡單談?wù)勈斋@、體會。也可由教師或者同學(xué)給予肯定評價和鼓勵。反之，一些實驗做的`不好的同學(xué)或看不到實驗結(jié)果的同學(xué)可談?wù)勈≡蚝鸵〉慕逃?xùn)。如有的同學(xué)也可能是因為怕麻煩、怕臟、怕腥味等原因而不愿意做實驗，以至實驗效果不好或無結(jié)果，為此教師也要幫助其克服怕麻煩、怕臟、怕腥味的嬌慣心理，自覺做好實驗。最終要使學(xué)生懂得生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗、觀察、標(biāo)本的采集和制作等在生物學(xué)教學(xué)中有著十分重要的地位。
五、要始終保持實驗室整潔衛(wèi)生
要養(yǎng)成整齊清潔的實驗習(xí)慣。實驗過程中不得亂丟紙屑、雜物。實驗結(jié)束后要清理實驗儀器，把儀器放回原位，清潔實驗臺、凳。對于貴重儀器如顯微鏡要求學(xué)生做到，實驗完畢用軟布認(rèn)真擦凈其各個部分，鏡頭（目鏡和物鏡）必須用擦鏡紙輕輕地擦，擦完后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將兩上物鏡置于兩則，再將鏡筒下降，目鏡、物鏡放入鏡頭里的規(guī)定位置，反光鏡鏡面要直立，以免落灰塵，把顯微鏡放回箱內(nèi)，固定螺絲要擰緊，鏡箱要鎖牢，最后由值日生做好整個實驗室的安全檢查。
以上就是本人根據(jù)多年實踐經(jīng)驗，對初中教學(xué)實驗的總結(jié)和看法，只要精心組織，耐心指導(dǎo)，學(xué)生在多次實驗中會慢慢進(jìn)步并最終取得良好的效果。
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