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小學一年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的小學一年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小學一年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié) 1
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過閱讀大量教育教學方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學水平。
1、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。課上觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)的好習慣。
2、關(guān)心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班舒?zhèn)ァ㈢垤o楠同學，每次上課發(fā)呆，作業(yè)完成難度大。我沒有放棄他們，而是經(jīng)常利用中午休息，下午課外活動，晚上文化餐時間，手把手的教他們寫字，抓住他們的點滴進步，耐心的，不斷鼓勵他們，并在全班同學面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們能夠完成作業(yè)，而且成績也有了的進步，雖說在班上學習還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來，他們是快樂的。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐，我都能盡心幫助，親自動手弄干凈。所以只要是課間我在教室里的時候，學生都愛圍在我的身邊，拉著我的手問東問西，跟我說知心話，親熱地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽，天真可愛的孩子，讓人很有作為人師的成就感。
3、加強與家長之間的`聯(lián)系，共同教育好學生。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有幾個同學不能與同學友好相處，不能按時完成家庭作業(yè)。特別是幺靜楠，行為習慣極差，安全意識不強，性格倔強，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
二、教育工作方面
1、備課方面
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的'類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點。
2、教學方面
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、取得了較好的成績。
本學期，期中、期末考試及平時抽測，我所教班級全都取得了較好的成績。我本人也在這學期承擔了3節(jié)課，調(diào)研課《100以內(nèi)數(shù)的認識》，研究課《圖形的拼組》，比賽課《找規(guī)律》都受到了大家的好評。
四、不足之處及今后的改進措施
平時應(yīng)調(diào)動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。
小學一年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)結(jié)束，我的數(shù)學教學工作已落下帷幕�；叵氚肽甑墓ぷ鳎懈冻�，有收獲，有憧憬，有彷徨。一學期來，我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及不足。
一、學生情況
一（3）班、一（4）班的學生大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一小部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，經(jīng)常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)不能按時完成，以致學習成績較差。
二、主要成績和經(jīng)驗
1、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。
2、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、使學生學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
6、通過練習課的精心設(shè)計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
8、重視了與家庭教育相配合，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點教育學生每做一件事情，每做一道題，都要認真、細心、有耐心。
10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育。
三、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。
四、今后努力方向和設(shè)想
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學生各種能力的`培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數(shù)學課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。
小學一年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié) 3
本學期我擔任一（7）班數(shù)學教學工作，作為剛接一年級的新教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、精心備課。
精心備課，不但備教材備教法而且備學生。備教材時，我著重了解編者的意圖，找準教學目標；備學生時，我重視搜集學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，以提供學生熟悉的情景，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，幫助學生理解并掌握數(shù)學知識；備教法時，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并盡力制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
二、用心教學。
數(shù)學知識的抽象性很強，而一年級小學生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：如教學“長方體和正方體的`認識”時，我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此，同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體的認識容易記憶，懂得辨認分類。
在教學中，我既重視讓學生在合作交流的氣氛中學習，也重視自主探索，引導每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，讓各個層次的學生都能得到提高。如教學“有幾瓶牛奶”進行“湊十”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，增強了學好數(shù)學的信心。
三、耐心輔導。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。有的孩子好動、愛玩，缺乏自控能力，不能按時完成作業(yè)。對這種孩子，我沒有太多的說教，而是努力做到從友善開始，從贊美著手，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺中接受你，親近你，順從你。
而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強制學習，并且不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
四、虛心取經(jīng)。
我明白：教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應(yīng)數(shù)學教學工作，在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊學，現(xiàn)學現(xiàn)賣.
小學一年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié) 4
本學期，我擔任一年級五班和六班的數(shù)學教學工作。學生剛剛?cè)雽W，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我認真學習，深入研究教育教學方法，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。
一、以課堂教學為核心：
1、備課。
學期初，我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。
�。�1）致力新授有趣實效。在教學中逐步實踐“潯小”課堂教學模式，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考，改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學生的積極性，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的`需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能�，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
�。�2）做到復習及時有效。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、作業(yè)。
及時布置適量的作業(yè)，并初步有層次性的作業(yè)。并及時批改練習本、練習冊等作業(yè)，針對不同的練習錯誤，我盡量面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。
4、輔導。
注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、測評。
做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、以學習教研為助力：
1、重視學習，提高業(yè)務(wù)知識理論。通過閱讀教育期刊或到外地學習，如到福州參加農(nóng)村小學教師能力提升培訓等，改變教育觀念，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑，明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。
2、積極教研，提高教育教學能力。本著“走出去，請進來”虛心求教的心理，經(jīng)常到其他學校聽課，或自己上公開課，并且每周三下午參加區(qū)教育局教研室組織的教研活動，從實踐中不斷地運用理論。
三、視不足之處為壓力
我們學校提倡把課堂留給學生，讓學生充分展示自我。為了讓學生充分地展示自我，就必須培養(yǎng)他們的表達、合作、傾聽等能力，但拘于學生年齡上的限制，還需在課堂中多花時間引導，讓他們學會學習、學會展示。
再者是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致個別學生的家長總認為：孩子在學校，所有的事就都是老師的事了。
在今后的教育教學中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務(wù)。
小學一年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié) 5
一、考試情況概述：
試卷是人教版小學數(shù)學一年級上冊期中考試卷，考核對象是一年級學生，考試時間60分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試，由教務(wù)處統(tǒng)一時間，安排監(jiān)視。我所任教的44名學生中有2人因病沒參加考試，其余都參加了考試，我班的合格率均為100%，優(yōu)秀率為90%，整體情況來看，還是令人滿意的，但學困生的成績還有待提高。
二、試卷題目難易分析：
試卷難易程度總體適中，基礎(chǔ)題考核面全，呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強，后部分應(yīng)用題，稍有偏難，一年級有部分學生達不到那種審題能力。
三、考試情況分析：
1、基礎(chǔ)題上失分。大部分學生基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，個別學生考試時不認真、不細心，計算時容易出錯。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學生平時就要多下功夫，只有經(jīng)過反復訓練才能提高認知水平，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。
2、應(yīng)用題上失分。拔高題主要是考核學生對數(shù)學的.理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學生的審題能力不強，說明學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，靈活解決問題。
3、學生沒有養(yǎng)成檢查的習慣，甚至可以說不會檢查，做完之后就玩，也導致有落題、丟題現(xiàn)象。
四、今后要改進的地方
1、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的訓練
數(shù)學基礎(chǔ)訓練講究一個“嚴”字，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。力爭在教學過程中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
學生的學習習慣關(guān)系到學習成績，因此，加強學生的學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)非常重要。教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識的培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。
3、接下來我將不斷加強教學的應(yīng)用意識，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。
4、做好學困生的補差轉(zhuǎn)化工作做好學困生的補差轉(zhuǎn)化工作是我亟待解決的實際問題，我將從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結(jié)合，與學困生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學，努力使每位學生的學習成績在原有基礎(chǔ)上得到一定的提高。
小學一年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié) 6
本學期，我任教一年級數(shù)學。孩子年齡小，自制力差，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學生愿意學、主動學。那就是想辦法增強學生學習的興趣。興趣是學習成功的秘訣，結(jié)合實踐我談?wù)劦投魏⒆訉W習數(shù)學興趣的培養(yǎng)：
一、故事激趣。
每一個孩子在孩提時一有閑暇總會纏著爸爸媽媽或爺爺奶奶給講個故事，哪怕大人的故事是編的，他們也會聽得津津有味。有一次，課前總是靜不下來，好了，老師現(xiàn)在講一個的故事，頓時鴉雀無聲。
二、問題激趣。
例如在教學9加幾這部分知識時這樣設(shè)計：
師：（出示圖片）有一天，猴媽媽把摘的桃放在桌子上，讓小猴算一算一共有多少個，小猴看到這么多桃，饞得口水直往下流，哪有心思算呀，急得直抓頭：小朋友們，你們愿意幫助小猴嗎？
生：愿意！
師：我們先來看，這些桃是怎樣擺放在桌子上的？生：有一些桃擺在盒子里，還有些桃擺在桌子上。生：盒子里有9個，盒子外面有4個。師：用什么方法可以算出一共有多少個桃呢？生：用加法。
師：為什么用加法計算？
生：因為是把盒子里的桃和盒子外面的桃合并在一起，所以用加法。（師板書出算式9+4）
師：那么，怎樣算出9+4的`結(jié)果呢？請同學們先自己探索，再和同桌互相說一說自己是怎樣想的。
�。ㄉ毩⑻剿鞑⑴c同桌交流）
師：誰來說一說你是怎樣算到得數(shù)的？生：我是數(shù)著算的，9，10，11，12，13。
生：我是先拿一個放到盒子里，外面還有3個，就是13。生：我是先想10加4得14，再減去1就是13。
師：同學們用不同的方法，都算出了9加4得13，真聰明！剛才有同學說，先把盒子里空著的`一格放上桃，再加外面的3個，得13。哪個同學能到前面來演示一下？
�。◣熤该簧吓_演示，并逐步對應(yīng)板書）
師：為什么從4里面先拿1個放盒子里？生：這樣就可以放滿盒子，一盒10個。師：先算什么？再算什么？
生：先算9加1得10，再算10加3得13。
三、操作激趣。
1、畫一畫
在學習了“認識物體和圖形”后，讓學生用學過的平面圖形畫一些圖案，學生積極性非常高，畫出了如房子、機器人、火箭、花兒等。在畫的過程中，學生加深對所學圖形的認識，同時又培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。
2、擺一擺
一年級學生學習數(shù)的組成和分解、加與減時，讓學生拿出學具放在桌面上擺一擺，加強感性認識，促進知識的內(nèi)化。
3、玩一玩
學習了立體圖形，為了讓學生體驗立體圖形的特點和區(qū)別，可以讓給學生充分的時間和空間自由地玩。學生通過搭一搭，滾一滾，加深對四種物體形狀的體驗。
四、小組競賽。
教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得又快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。
一旦學生對學習產(chǎn)生了興趣，要我學就會變成我要學，學習效率將會變得事半功倍，反之則將是事倍功半。五、教學中的不足和反思
1、對小組合作和對子幫扶的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
取長補短，全力以赴把下學期各方面的工作做得更好。
小學一年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié) 7
一年級一學期工作在不知不覺中過去了，一個學期也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：
一、思想教育工作。
對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》，學期到頭，學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的`風氣也變得更濃了。
二、時刻關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了；這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天都誰進步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。
三、及時表揚鼓勵孩子。
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好。
四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。
五、面向全體與因材施教結(jié)合。
面對這群調(diào)皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當?shù)拇胧龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>
關(guān)注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。李子原、黃偉龍等同是班里學習吃力，紀律性差的學生，語文數(shù)學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。當他們偶爾作業(yè)當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力�，F(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學到了一些課本知識。 生做危險的游戲。 孩子們漸漸地長大，他們的本領(lǐng)也越來越多，那驚喜、快樂也就越來越多了。如我班在
六、存在的問題。
班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
小學一年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié) 8
隨著本學期的圓滿結(jié)束，我作為小學一年級數(shù)學教師，對過去幾個月的教學工作進行了深入的回顧與總結(jié)。本學期，我致力于激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和基礎(chǔ)數(shù)學技能，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：
一、教學內(nèi)容完成情況
本學期，我們按照教學大綱的要求，順利完成了從認識數(shù)字、加減法基礎(chǔ)、簡單的圖形認識到時間、貨幣等生活常識的初步接觸。通過生動有趣的教學活動，如游戲化教學、實物操作等，使抽象的數(shù)學概念變得直觀易懂，孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。
二、教學方法與策略
1. 情境教學：我注重將數(shù)學知識融入學生熟悉的生活情境中，如通過模擬購物場景教授加減法，讓學生在實踐中理解數(shù)學的應(yīng)用價值。
2. 動手操作：利用教具和學具，鼓勵學生動手操作，通過觸摸、擺放、計數(shù)等方式加深對數(shù)學概念的理解。
3. 合作學習：組織小組活動，讓學生在小組內(nèi)討論、交流，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。
4. 差異化教學：針對不同學生的學習能力和興趣點，實施差異化教學策略，確保每位學生都能在適合自己的節(jié)奏下進步。
三、學生表現(xiàn)與反饋
大多數(shù)學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動，主動思考問題。通過定期的檢測和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學生們在基礎(chǔ)知識掌握上較為扎實，但在解決復雜問題時還需加強思維訓練。同時，我也收到了家長們的積極反饋，他們對孩子的.進步表示滿意，并希望學校能繼續(xù)提供高質(zhì)量的教學。
四、存在問題與改進措施
在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在注意力集中方面存在困難，影響了學習效果；部分教學內(nèi)容難度較大，需要更多的時間和耐心去講解。針對這些問題，我計劃在下學期采取以下改進措施：一是加強課堂管理，采用更多元化的教學手段吸引學生的注意力；二是優(yōu)化教學內(nèi)容，將難點分散到多個課時中逐步解決；三是加強家校溝通，共同關(guān)注學生的學習情況，形成教育合力。
總之，本學期的教學工作雖然取得了一定的成績，但也存在不少需要改進的地方。我將以更加飽滿的熱情和更加嚴謹?shù)膽B(tài)度投入到未來的教學工作中去，為孩子們的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
小學一年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié) 9
隨著一學期的結(jié)束，我回顧了自己在小學一年級數(shù)學教學中的點點滴滴，深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成就感。以下是我對本學期教學工作的總結(jié)：
一、教學目標達成情況
本學期，我圍繞培養(yǎng)學生數(shù)學興趣、建立數(shù)學基礎(chǔ)概念、提升數(shù)學思維能力等目標展開教學。通過精心設(shè)計的教案和多樣化的教學方法，學生們逐漸掌握了數(shù)字的認識、加減法的基本運算、簡單的圖形認知以及初步的時間、貨幣等生活常識。大部分學生能夠在日常生活中運用所學知識解決問題，達到了預期的教學目標。
二、教學方法創(chuàng)新與實踐
為了激發(fā)學生的學習興趣，我不斷探索和實踐新的教學方法。例如，利用故事情境導入新課，讓學生在聽故事的過程中自然而然地接觸到數(shù)學知識；通過游戲化學習，讓學生在玩中學、學中玩，提高學習的積極性和參與度；同時，我還注重引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。
三、學生成長與變化
經(jīng)過一學期的.學習，學生們在數(shù)學方面取得了顯著的進步。他們不僅掌握了基本的數(shù)學知識，更重要的是學會了如何運用這些知識去解決問題。此外，學生們在數(shù)學學習中逐漸形成了良好的學習習慣和思維方式，能夠獨立思考、勇于探索。這些變化讓我深感欣慰和自豪。
四、教學反思與展望
在總結(jié)成績的同時，我也深刻反思了自己在教學中的不足。例如，在個別情況下，我過于注重知識的傳授而忽視了學生能力的培養(yǎng)；在面對學習困難的學生時，我缺乏足夠的耐心和策略去幫助他們克服困難。針對這些問題，我計劃在下學期的教學中進行改進和調(diào)整。我將更加注重學生能力的培養(yǎng)和個性化教學；同時加強家校合作，共同關(guān)注學生的學習情況和發(fā)展需求。
展望未來，我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度投入到小學一年級的數(shù)學教學中去。我相信在我和學生們的共同努力下我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績?yōu)楹⒆觽兊奈磥戆l(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學一年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié) 10
隨著本學期的圓滿結(jié)束，我作為小學一年級數(shù)學教師，對過去幾個月的教學工作進行了全面回顧與總結(jié)。本學期，我圍繞培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣、打牢數(shù)學基礎(chǔ)、提升思維能力三大目標，開展了一系列富有成效的教學活動。
一、激發(fā)學生學習興趣，營造良好學習氛圍
針對一年級學生活潑好動、好奇心強的特點，我精心設(shè)計每一堂課，通過游戲化學習、情境教學等方式，將抽象的數(shù)學概念具體化、生動化。例如，在教授加減法時，我設(shè)計了“小動物找家”、“超市購物”等游戲，讓學生在玩中學，學中玩，有效激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學習的積極性和主動性。
二、注重基礎(chǔ)知識教學，確保學生掌握扎實
一年級是數(shù)學學習的起始階段，我深知基礎(chǔ)的重要性。因此，在教學過程中，我始終堅持從基礎(chǔ)抓起，循序漸進，確保每位學生都能牢固掌握數(shù)的認識、加減法運算、簡單的圖形認識等基礎(chǔ)知識。通過反復練習、及時鞏固，學生的數(shù)學基礎(chǔ)得到了顯著提升。
三、培養(yǎng)思維能力，促進學生全面發(fā)展
在傳授知識的同時，我也非常注重學生思維能力的培養(yǎng)。通過設(shè)計開放性問題、組織小組討論等形式，鼓勵學生積極思考、大膽探索，培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，我還注重培養(yǎng)學生的數(shù)學語言表達能力，讓他們學會用數(shù)學語言描述問題、解決問題。
四、家校合作，共同促進學生成長
我深知家庭教育對學生成長的重要性。因此，在本學期的教學過程中，我積極與家長溝通，了解學生在家的學習情況，向家長介紹學校的教學計劃和要求，共同商討促進學生成長的有效策略。通過家校合作，學生的`數(shù)學學習得到了更加全面和深入的支持。
總之，本學期的教學工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷探索更加有效的教學方法，為學生的數(shù)學學習提供更加有力的支持和保障。
小學一年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié) 11
隨著第一學期教學工作的圓滿落幕，我作為小學一年級數(shù)學教師，對本學期的教學工作進行了深刻的反思與總結(jié)。本學期，我致力于構(gòu)建以學生為中心的課堂，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力，取得了一些值得肯定的成績。
一、以學生為本，激發(fā)學習動力
我深知一年級學生正處于學習習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，因此在教學過程中，我始終堅持以學生為中心，關(guān)注學生的需求和興趣點。通過創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的教學情境，引導學生主動探索、積極學習。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自信心和成就感，讓他們在數(shù)學學習中感受到快樂和成功。
二、注重基礎(chǔ)知識教學，確保學習質(zhì)量
一年級是數(shù)學學習的起點，我深知基礎(chǔ)的重要性。因此，在教學過程中，我嚴格按照教學大綱要求，扎實開展基礎(chǔ)知識教學。通過多樣化的教學手段和豐富的練習資源，幫助學生鞏固所學知識，提高學習質(zhì)量。同時，我也注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，引導他們學會用數(shù)學的眼光觀察世界、用數(shù)學的思維解決問題。
三、強化習慣培養(yǎng)，提升綜合素養(yǎng)
良好的學習習慣是學生終身受益的'財富。因此，在教學過程中，我非常注重培養(yǎng)學生的學習習慣。從課前準備、課堂聽講、課后復習到作業(yè)完成等各個環(huán)節(jié)，我都制定了明確的要求和標準，并通過不斷的督促和檢查，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，我還注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，通過小組合作、班級競賽等形式，讓學生在互動交流中提升綜合素養(yǎng)。
四、反思不足，展望未來
雖然本學期的教學工作取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如，在某些知識點的講解上，我過于注重細節(jié)而忽視了整體的連貫性；在作業(yè)布置上，有時未能充分考慮學生的實際情況和差異性。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷完善自己的教學方法和手段，為學生的數(shù)學學習提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時，我也將積極與同事交流學習心得和經(jīng)驗分享，共同促進我校數(shù)學教學工作的持續(xù)發(fā)展。
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