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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過閱讀大量教育教學(xué)方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學(xué)水平。
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課上觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。
2、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班舒?zhèn)ァ㈢垤o楠同學(xué)，每次上課發(fā)呆，作業(yè)完成難度大。我沒有放棄他們，而是經(jīng)常利用中午休息，下午課外活動，晚上文化餐時間，手把手的教他們寫字，抓住他們的點滴進(jìn)步，耐心的，不斷鼓勵他們，并在全班同學(xué)面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的，他們能夠完成作業(yè)，而且成績也有了的進(jìn)步，雖說在班上學(xué)習(xí)還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來，他們是快樂的。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、甚至學(xué)生嘔吐，我都能盡心幫助，親自動手弄干凈。所以只要是課間我在教室里的時候，學(xué)生都愛圍在我的身邊，拉著我的手問東問西，跟我說知心話，親熱地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽，天真可愛的孩子，讓人很有作為人師的成就感。
3、加強(qiáng)與家長之間的`聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有幾個同學(xué)不能與同學(xué)友好相處，不能按時完成家庭作業(yè)。特別是幺靜楠，行為習(xí)慣極差，安全意識不強(qiáng)，性格倔強(qiáng)，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
二、教育工作方面
1、備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的'類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真按搜集每課書的知識要點。
2、教學(xué)方面
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、取得了較好的成績。
本學(xué)期，期中、期末考試及平時抽測，我所教班級全都取得了較好的成績。我本人也在這學(xué)期承擔(dān)了3節(jié)課，調(diào)研課《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，研究課《圖形的拼組》，比賽課《找規(guī)律》都受到了大家的好評。
四、不足之處及今后的改進(jìn)措施
平時應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已落下帷幕�；叵氚肽甑墓ぷ鳎懈冻�，有收獲，有憧憬，有彷徨。一學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及不足。
一、學(xué)生情況
一（3）班、一（4）班的學(xué)生大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)不能按時完成，以致學(xué)習(xí)成績較差。
二、主要成績和經(jīng)驗
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
8、重視了與家庭教育相配合，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點教育學(xué)生每做一件事情，每做一道題，都要認(rèn)真、細(xì)心、有耐心。
10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。
四、今后努力方向和設(shè)想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的`培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期我擔(dān)任一（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一年級的新教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、精心備課。
精心備課，不但備教材備教法而且備學(xué)生。備教材時，我著重了解編者的意圖，找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)；備學(xué)生時，我重視搜集學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，以提供學(xué)生熟悉的情景，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，幫助學(xué)生理解并掌握數(shù)學(xué)知識；備教法時，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并盡力制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、用心教學(xué)。
數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而一年級小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：如教學(xué)“長方體和正方體的`認(rèn)識”時，我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此，同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體的認(rèn)識容易記憶，懂得辨認(rèn)分類。
在教學(xué)中，我既重視讓學(xué)生在合作交流的氣氛中學(xué)習(xí)，也重視自主探索，引導(dǎo)每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓各個層次的學(xué)生都能得到提高。如教學(xué)“有幾瓶牛奶”進(jìn)行“湊十”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式進(jìn)行表揚和鼓勵，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、耐心輔導(dǎo)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的孩子好動、愛玩，缺乏自控能力，不能按時完成作業(yè)。對這種孩子，我沒有太多的說教，而是努力做到從友善開始，從贊美著手，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺中接受你，親近你，順從你。
而對于智力差異上的孩子，我總是盡力避免強(qiáng)制學(xué)習(xí)，并且不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
四、虛心取經(jīng)。
我明白：教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊學(xué)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣.
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。
學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）致力新授有趣實效。在教學(xué)中逐步實踐“潯小”課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的`需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
（2）做到復(fù)習(xí)及時有效。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
�。�3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、作業(yè)。
及時布置適量的作業(yè)，并初步有層次性的作業(yè)。并及時批改練習(xí)本、練習(xí)冊等作業(yè)，針對不同的練習(xí)錯誤，我盡量面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
4、輔導(dǎo)。
注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、測評。
做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、以學(xué)習(xí)教研為助力：
1、重視學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)知識理論。通過閱讀教育期刊或到外地學(xué)習(xí)，如到福州參加農(nóng)村小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)等，改變教育觀念，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑，明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。
2、積極教研，提高教育教學(xué)能力。本著“走出去，請進(jìn)來”虛心求教的心理，經(jīng)常到其他學(xué)校聽課，或自己上公開課，并且每周三下午參加區(qū)教育局教研室組織的教研活動，從實踐中不斷地運用理論。
三、視不足之處為壓力
我們學(xué)校提倡把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我。為了讓學(xué)生充分地展示自我，就必須培養(yǎng)他們的表達(dá)、合作、傾聽等能力，但拘于學(xué)生年齡上的限制，還需在課堂中多花時間引導(dǎo)，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會展示。
再者是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致個別學(xué)生的家長總認(rèn)為：孩子在學(xué)校，所有的事就都是老師的事了。
在今后的教育教學(xué)中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動力，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)不足，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5
一、考試情況概述：
試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期中考試卷，考核對象是一年級學(xué)生，考試時間60分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試，由教務(wù)處統(tǒng)一時間，安排監(jiān)視。我所任教的44名學(xué)生中有2人因病沒參加考試，其余都參加了考試，我班的合格率均為100%，優(yōu)秀率為90%，整體情況來看，還是令人滿意的，但學(xué)困生的成績還有待提高。
二、試卷題目難易分析：
試卷難易程度總體適中，基礎(chǔ)題考核面全，呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強(qiáng)，后部分應(yīng)用題，稍有偏難，一年級有部分學(xué)生達(dá)不到那種審題能力。
三、考試情況分析：
1、基礎(chǔ)題上失分。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，個別學(xué)生考試時不認(rèn)真、不細(xì)心，計算時容易出錯。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時就要多下功夫，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高認(rèn)知水平，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。
2、應(yīng)用題上失分。拔高題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的.理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學(xué)生的審題能力不強(qiáng)，說明學(xué)生的思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知識舉一反三，靈活解決問題。
3、學(xué)生沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，甚至可以說不會檢查，做完之后就玩，也導(dǎo)致有落題、丟題現(xiàn)象。
四、今后要改進(jìn)的地方
1、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴(yán)”字，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生的要求要嚴(yán)格。一定要重視知識的獲得過程。力爭在教學(xué)過程中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系到學(xué)習(xí)成績，因此，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)非常重要。教師要精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
3、接下來我將不斷加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解問題、分析問題并解決問題。
4、做好學(xué)困生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作做好學(xué)困生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是我亟待解決的實際問題，我將從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與學(xué)困生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在原有基礎(chǔ)上得到一定的提高。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 6
本學(xué)期，我任教一年級數(shù)學(xué)。孩子年齡小，自制力差，上課好動，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等等。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。那就是想辦法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，結(jié)合實踐我談?wù)劦投魏⒆訉W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)：
一、故事激趣。
每一個孩子在孩提時一有閑暇總會纏著爸爸媽媽或爺爺奶奶給講個故事，哪怕大人的故事是編的，他們也會聽得津津有味。有一次，課前總是靜不下來，好了，老師現(xiàn)在講一個的故事，頓時鴉雀無聲。
二、問題激趣。
例如在教學(xué)9加幾這部分知識時這樣設(shè)計：
師：（出示圖片）有一天，猴媽媽把摘的桃放在桌子上，讓小猴算一算一共有多少個，小猴看到這么多桃，饞得口水直往下流，哪有心思算呀，急得直抓頭：小朋友們，你們愿意幫助小猴嗎？
生：愿意！
師：我們先來看，這些桃是怎樣擺放在桌子上的？生：有一些桃擺在盒子里，還有些桃擺在桌子上。生：盒子里有9個，盒子外面有4個。師：用什么方法可以算出一共有多少個桃呢？生：用加法。
師：為什么用加法計算？
生：因為是把盒子里的桃和盒子外面的桃合并在一起，所以用加法。（師板書出算式9+4）
師：那么，怎樣算出9+4的`結(jié)果呢？請同學(xué)們先自己探索，再和同桌互相說一說自己是怎樣想的。
�。ㄉ毩⑻剿鞑⑴c同桌交流）
師：誰來說一說你是怎樣算到得數(shù)的？生：我是數(shù)著算的，9，10，11，12，13。
生：我是先拿一個放到盒子里，外面還有3個，就是13。生：我是先想10加4得14，再減去1就是13。
師：同學(xué)們用不同的方法，都算出了9加4得13，真聰明！剛才有同學(xué)說，先把盒子里空著的`一格放上桃，再加外面的3個，得13。哪個同學(xué)能到前面來演示一下？
�。◣熤该簧吓_演示，并逐步對應(yīng)板書）
師：為什么從4里面先拿1個放盒子里？生：這樣就可以放滿盒子，一盒10個。師：先算什么？再算什么？
生：先算9加1得10，再算10加3得13。
三、操作激趣。
1、畫一畫
在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識物體和圖形”后，讓學(xué)生用學(xué)過的平面圖形畫一些圖案，學(xué)生積極性非常高，畫出了如房子、機(jī)器人、火箭、花兒等。在畫的過程中，學(xué)生加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識，同時又培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力。
2、擺一擺
一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的組成和分解、加與減時，讓學(xué)生拿出學(xué)具放在桌面上擺一擺，加強(qiáng)感性認(rèn)識，促進(jìn)知識的內(nèi)化。
3、玩一玩
學(xué)習(xí)了立體圖形，為了讓學(xué)生體驗立體圖形的特點和區(qū)別，可以讓給學(xué)生充分的時間和空間自由地玩。學(xué)生通過搭一搭，滾一滾，加深對四種物體形狀的體驗。
四、小組競賽。
教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得又快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機(jī)會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。
一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，要我學(xué)就會變成我要學(xué)，學(xué)習(xí)效率將會變得事半功倍，反之則將是事倍功半。五、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作和對子幫扶的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。
取長補(bǔ)短，全力以赴把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 7
一年級一學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個學(xué)期也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲。回首一學(xué)期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做了：
一、思想教育工作。
對于一年級的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的`風(fēng)氣也變得更濃了。
二、時刻關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了；這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天都誰進(jìn)步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況，會收到意想不到的效果。
三、及時表揚鼓勵孩子。
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說的真好”！當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。
四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。
五、面向全體與因材施教結(jié)合。
面對這群調(diào)皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧�，做好每一項工作�?/p>
關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵。李子原、黃偉龍等同是班里學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會耐心地去指導(dǎo)，鼓勵他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動力�，F(xiàn)在他們這兩個孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本知識。 生做危險的游戲。 孩子們漸漸地長大，他們的本領(lǐng)也越來越多，那驚喜、快樂也就越來越多了。如我班在
六、存在的問題。
班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 8
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，我作為小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師，對過去幾個月的教學(xué)工作進(jìn)行了深入的回顧與總結(jié)。本學(xué)期，我致力于激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和基礎(chǔ)數(shù)學(xué)技能，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容完成情況
本學(xué)期，我們按照教學(xué)大綱的要求，順利完成了從認(rèn)識數(shù)字、加減法基礎(chǔ)、簡單的圖形認(rèn)識到時間、貨幣等生活常識的初步接觸。通過生動有趣的教學(xué)活動，如游戲化教學(xué)、實物操作等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。
二、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：我注重將數(shù)學(xué)知識融入學(xué)生熟悉的生活情境中，如通過模擬購物場景教授加減法，讓學(xué)生在實踐中理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
2. 動手操作：利用教具和學(xué)具，鼓勵學(xué)生動手操作，通過觸摸、擺放、計數(shù)等方式加深對數(shù)學(xué)概念的理解。
3. 合作學(xué)習(xí)：組織小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。
4. 差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點，實施差異化教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下進(jìn)步。
三、學(xué)生表現(xiàn)與反饋
大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動，主動思考問題。通過定期的檢測和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在基礎(chǔ)知識掌握上較為扎實，但在解決復(fù)雜問題時還需加強(qiáng)思維訓(xùn)練。同時，我也收到了家長們的積極反饋，他們對孩子的.進(jìn)步表示滿意，并希望學(xué)校能繼續(xù)提供高質(zhì)量的教學(xué)。
四、存在問題與改進(jìn)措施
在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在注意力集中方面存在困難，影響了學(xué)習(xí)效果；部分教學(xué)內(nèi)容難度較大，需要更多的時間和耐心去講解。針對這些問題，我計劃在下學(xué)期采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)課堂管理，采用更多元化的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力；二是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將難點分散到多個課時中逐步解決；三是加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績，但也存在不少需要改進(jìn)的地方。我將以更加飽滿的熱情和更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到未來的教學(xué)工作中去，為孩子們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 9
隨著一學(xué)期的結(jié)束，我回顧了自己在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的點點滴滴，深感責(zé)任重大，同時也收獲了滿滿的成就感。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
本學(xué)期，我圍繞培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣、建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念、提升數(shù)學(xué)思維能力等目標(biāo)展開教學(xué)。通過精心設(shè)計的教案和多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生們逐漸掌握了數(shù)字的認(rèn)識、加減法的基本運算、簡單的圖形認(rèn)知以及初步的時間、貨幣等生活常識。大部分學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)知識解決問題，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)方法創(chuàng)新與實踐
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我不斷探索和實踐新的教學(xué)方法。例如，利用故事情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在聽故事的過程中自然而然地接觸到數(shù)學(xué)知識；通過游戲化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)的積極性和參與度；同時，我還注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維。
三、學(xué)生成長與變化
經(jīng)過一學(xué)期的.學(xué)習(xí)，學(xué)生們在數(shù)學(xué)方面取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了基本的數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)會了如何運用這些知識去解決問題。此外，學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，能夠獨立思考、勇于探索。這些變化讓我深感欣慰和自豪。
四、教學(xué)反思與展望
在總結(jié)成績的同時，我也深刻反思了自己在教學(xué)中的不足。例如，在個別情況下，我過于注重知識的傳授而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)；在面對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生時，我缺乏足夠的耐心和策略去幫助他們克服困難。針對這些問題，我計劃在下學(xué)期的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。我將更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和個性化教學(xué)；同時加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求。
展望未來，我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度投入到小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中去。我相信在我和學(xué)生們的共同努力下我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績?yōu)楹⒆觽兊奈磥戆l(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 10
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，我作為小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師，對過去幾個月的教學(xué)工作進(jìn)行了全面回顧與總結(jié)。本學(xué)期，我圍繞培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣、打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、提升思維能力三大目標(biāo)，開展了一系列富有成效的教學(xué)活動。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好學(xué)習(xí)氛圍
針對一年級學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)的特點，我精心設(shè)計每一堂課，通過游戲化學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、生動化。例如，在教授加減法時，我設(shè)計了“小動物找家”、“超市購物”等游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
二、注重基礎(chǔ)知識教學(xué)，確保學(xué)生掌握扎實
一年級是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段，我深知基礎(chǔ)的重要性。因此，在教學(xué)過程中，我始終堅持從基礎(chǔ)抓起，循序漸進(jìn)，確保每位學(xué)生都能牢固掌握數(shù)的認(rèn)識、加減法運算、簡單的圖形認(rèn)識等基礎(chǔ)知識。通過反復(fù)練習(xí)、及時鞏固，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)得到了顯著提升。
三、培養(yǎng)思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
在傳授知識的同時，我也非常注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。通過設(shè)計開放性問題、組織小組討論等形式，鼓勵學(xué)生積極思考、大膽探索，培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，讓他們學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述問題、解決問題。
四、家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生成長
我深知家庭教育對學(xué)生成長的重要性。因此，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我積極與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，向家長介紹學(xué)校的教學(xué)計劃和要求，共同商討促進(jìn)學(xué)生成長的有效策略。通過家校合作，學(xué)生的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到了更加全面和深入的支持。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷探索更加有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更加有力的支持和保障。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 11
隨著第一學(xué)期教學(xué)工作的圓滿落幕，我作為小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師，對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思與總結(jié)。本學(xué)期，我致力于構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，取得了一些值得肯定的成績。
一、以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)習(xí)動力
我深知一年級學(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，因此在教學(xué)過程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣點。通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極學(xué)習(xí)。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到快樂和成功。
二、注重基礎(chǔ)知識教學(xué)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量
一年級是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點，我深知基礎(chǔ)的重要性。因此，在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，扎實開展基礎(chǔ)知識教學(xué)。通過多樣化的教學(xué)手段和豐富的練習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)他們學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)的思維解決問題。
三、強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)，提升綜合素養(yǎng)
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生終身受益的'財富。因此，在教學(xué)過程中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從課前準(zhǔn)備、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)到作業(yè)完成等各個環(huán)節(jié)，我都制定了明確的要求和標(biāo)準(zhǔn)，并通過不斷的督促和檢查，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識，通過小組合作、班級競賽等形式，讓學(xué)生在互動交流中提升綜合素養(yǎng)。
四、反思不足，展望未來
雖然本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如，在某些知識點的講解上，我過于注重細(xì)節(jié)而忽視了整體的連貫性；在作業(yè)布置上，有時未能充分考慮學(xué)生的實際情況和差異性。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時，我也將積極與同事交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗分享，共同促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。
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